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石家庄质检二答案

2016石家庄质检二答案

【篇一：

2016年石家庄高三质检二语文试题及答案】

016届高三复习教学质量检测

（二）

语文试题

第i卷阅读题（70分）

一、现代文阅读（9分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成1—3题。

职掌卜筮，是先秦史官与《周易》关系之最突出的纽带。

在先秦，尤其是在春秋战国时期，史官们对这一职责的履行可谓是不遗余力。

阅读先秦文献，人们有时会为史官们据《易》占筮的准确而感到惊讶。

例如，周史运用《周易》为陈国占筮，得出了两个结论，一是陈侯的后代将在齐国昌盛并执掌大权，二是陈国将在那时衰败。

后来历史的发展果如其言。

如何来解释史官们的这一类“神奇的”预测呢？

其关键，是先秦史官对《周易》变化观精髓的理解和运用。

《周易》是一部谈事物变化的书。

前人称“易”有三义，即变易、简易、不易等。

不少先哲认为：

“易”之精义实为“变易”。

《说文解字》引《秘书》：

“易”原为象形字，上日下月，日为阳，月为阴，阴阳交合变化成宇宙间万事万物，阴阳者，变化也。

《周易》之基本要素“爻”的意蕴、

“卦”的构成方式、八卦及六十四卦之间的关系以及“十翼”对《周易》义理的阐述等等，无不突出地表现出一种变化观。

从表面上看，周史所得出的两个结论是占筮的结果，其实，周史在为陈国占筮之前，已对陈、齐等国的历史和现状做了一定的了解，即“先人事而后说卦”，在此基础上，再依据《周易》的变化观去分析、推测其前景，就得出了这些结论。

知道了这个例子所蕴含的道理，就明白了先秦史官的《易》筮有时能较为准确地预测历史发展变化结局的奥秘。

先秦史官以《易》占筮，又表现出明显的局限性。

首先，以《易》占筮，凭蓍草这类植物去推断活生生的、千变万化的人事，从根本来说是难以成功的。

尽管有时占筮者在推断中也会结合对历史和现实的了解，但这类占筮法总体上笼罩在唯心主义、神秘主义的气氛之中，并非科学的方法。

其次，先秦史官的以《易》占筮，在具体操作上具有很大的主观随意性。

根据《左传》《国语》的记载，春秋时期人们讲《周易》要讲八项。

然而，在每次占筮时，并不会八项内容都讲，因为甲项与乙项的结论很可能不一致，甚至是对立的。

选择哪项或哪几项来讲，先秦史官往往依据自己的意图来定。

占筮的结果，也可以依据多个方-面来解释，只需选择其中的一种或几种来作论断。

主观随意性表现得非常突出，牵强附会的特点也很显著。

先秦史官所掌职责非常丰富，堪称是当时的“通才”，而《周易》是一部既简明又涉猎宇宙万物、社会人生的著作，可谓“通学”；作为“通才”的先秦史官与作为“通学”著作的《周

易》，有着一种内在的、千丝万缕的联系。

出于职责要求，先秦史官堪称是《周易》的解读者、运用者、守护者及传承者。

他们偶尔表现出的运用《周易》对于具体人和事的发展进行准确预测的“奇迹”，主要得益于对于《周易》变化观的活用，以及对于拟预测人和事的历史、现状的观察和了解。

而其这方面的败笔与尴尬，正好说明《周易》唯心、神秘思想本身的致命缺

陷。

深入探讨先秦史官与《周易》的关系，是一个新的研究视角，它对于《周易》以及中国古代史学史的研究等具有重要意义。

（摘编自林晓平《先秦史官与周易》）

1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是

a．《周易》是古代一部谈事物变化的书，“易”有“变易、简易、不易”之义，很多先哲认为“变易”是其中最核心的意义。

b．《周易》主要讲变化，“易”最初为象形字，上为“日”，下为“月”，代表阴和阳，表示阴阳交合变化成宇宙间万事万物。

c．《周易》中的“爻”的意蕴、“卦”的构成方式、八卦及六十四卦之间的关系以及“十翼”等等，无不表现出一种变化观。

d．《周易》既简明又涉猎广泛，包括宇宙万物、社会人生，可谓“通学”，古人常用它来占卜，预测吉凶和事物的发展变化。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是

a．在先秦时期，史官堪称是当时的“通才”，所掌职责非常丰富，其中一个重要的职责就是用《周易》来占卜。

b．先秦史官与《周易》有着一种内在的、千丝万缕的联系，他们是《周易》的解读者、运用者、守护者及传承者。

c．如果史官能理解和运用《周易》变化观的精髓，重视对历史和现状的了解，就能科学地预测历史的发展变化。

d．从先秦史官与《周易》的关系的角度进行深入地探讨，对于研究《周易》以及中国古代史学史有重大意义。

3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是

a．《周易》被古人用于占筮，有时准确得令人惊讶，周代史官用它对陈国后代的兴衰所作的两点预测，后被历史的发展所证实。

b．《周易》内容丰富，春秋时学者讲《周易》要讲八项，但各项内容很可能不一致，甚至还会出现两项之间矛盾对立的现象。

c．用《周易》占筮，可能得到不同的结论；同一结论，也可以依据多个方面来解释，在具体操作上牵强附会，具有主观随意性。

d．《易》用以占筮，凭蓍草去推断活生生的、千变万化的人和事，是唯心主义、神秘主义思想的体现，从根本来说难以成功。

二、古代诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读（19分）

阅读下面的文字，完成4~7题。

薛元超，薛收之子也。

元超早孤，九岁袭爵汾阴男。

及长，好学，善属文。

太宗甚重之，令尚巢剌王女和静县主，累授太子舍人，预撰《晋书》。

高宗即位，擢拜给事中，时年二十六。

数上书陈君臣政体及时事得失，高宗皆嘉纳之。

俄转中书舍人，加弘文馆学士，兼修国史。

中书省有一盘石，初，道衡为内史侍郎，尝踞而草制，元超每见此石，未尝不泫然流涕。

永徵五年，丁母忧解。

明年，起授黄门侍郎，兼检校太子左庶子。

元超既擅文辞，兼好引寒俊，尝表荐任希古、高智周、郭正一、王义方、孟利贞等十余人，由是时论称美。

后以疾出为饶州刺史。

三年，拜东台侍郎。

右相李义府以罪配流嵩州，旧制，流人禁乘马，元超奏请给之，坐贬为简州刺史。

岁余，西台侍郎上官仪伏诛，又坐与文章款密，配流嵩州。

上元初，遇赦还，拜正谏大夫。

三年，迁中书侍郎，寻同中书门下三品。

时高宗幸温泉校猎诸蕃酋长

亦持弓矢而从元超以为既非族类深可为虞上疏切谏帝纳焉.

4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

a．时高宗幸温泉校猎诸蕃／酋长亦持弓矢而从元超／以为既非族类／深可为虞／上疏切谏／帝纳焉

谏／帝纳焉

c．时高宗幸温泉校猎诸蕃／酋长亦持弓矢而从／元超以为既非族类／深可为虞／上疏切谏／帝纳焉

d．时高宗幸温泉校猎／诸蕃酋长亦持弓矢而从／元超以为既非族类／深可为虞／上疏切谏／帝纳焉

5．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

a．袭爵，继承爵位。

按规定，第一继承人继承被继承人的爵位；其余继承人减三等袭爵。

b．草制，草拟制书。

制是皇帝的命令，制书是用以颁布皇帝重要法制命令的专用文书。

c．丁母忧，遭逢父母丧事。

父母死后，子女要为父母守丧，一般三年，官员还需要辞官。

d．陪葬，臣子或妻妾的灵柩葬在皇帝或丈夫坟墓的近旁。

文中的“陪葬”指一种恩宠。

6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

a．薛元超好学，擅长写文章。

太宗很看重他，让他参与修撰《晋书》；高宗即位以后，让他兼任修国史的工作。

b．薛元超受到人们的称颂。

一是因为他擅长文辞；二是因为他喜欢引荐寒门才俊，曾经上表举荐过十几个人。

c．薛元超一生数遭流贬。

先因与上官仪有文字之交，受到牵累；后又上疏进谏，为李义府请求马匹代步而被贬。

d．薛元超很为唐高宗所宠信。

他经常被召入宫中参加唐高宗与诸王的私宴；高宗到东

都，让他留下辅佐太子。

7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语，（10分）

（1）数上书陈君臣政体及时事得失，高宗皆嘉纳之。

（2）但吾子未闲庶务，关西之事，悉以委卿。

所寄既深，不得默尔。

（二）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面这首宋词，完成8~9题

行香子苏轼

清夜无尘，月色如银。

酒斟时须满十分。

浮名浮利，虚苦劳神。

叹隙中驹①，石中火，梦中身。

虽抱文章，开口谁亲。

且陶陶乐尽天真。

几时归去，作个闲人。

对一张琴，一壶酒，一溪云。

8．本词上阕前三句有何作用？

请简要分析。

（5分）

9．“虽抱文章，开口谁亲”是什么意思？

从这两句来看，词人真的想归隐吗？

请结合全词简要分析。

（6分）

（三）名篇名句默写（6分）

10.补写出下列句子中的空缺部分。

（6分）

（2）苏轼《赤壁赋》中用比喻的手法，感叹生命短暂和个体渺小的诗句是：

“____，。

（3）李贺《雁门太守行》中从听觉、视觉角度写出战争的激烈场面的诗句是：

“____，。

”

乙选考题

请从11、12两题中任选一题作答，并用2b铅笔将答题卡上所选题目对应的题号右侧

方框涂黑，按所涂题号进行评分；多涂、多答，按所涂的首题进行评分；不涂，按本选考题的首题进行评分。

三、文学类文本阅读（25分）

11.阅读下面的文字，完成

（1）-（4）题。

（25分）

苦梅马卫

苦梅又叫乌梅，个小，肉少，汁酸。

如果不是没有吃的，孩子们是不会去吃苦梅的。

一个姑娘却偏偏取了这么个名儿，不过也难怪，山区农村生活苦嘛。

苦梅一出生，就和饥饿结伴，要不是后来包产到户，苦梅一家的日子就更难过了。

苦梅二十岁的时候，成了新媳妇儿，

“新媳妇儿，憨憨人儿，不说话儿，给糖走人儿。

”儿歌嘛，小孩子嘴甜，诳糖吃。

到了夜深人静，客人们离开，苦梅才发现，进新房的怎么不是先前相亲的那位男人呢？

男人一脸的木讷，呆呆地站着，半天才嗫嚅出来，以前相亲的，是他表哥；自已丑，所以找表哥代替。

事已至此，多说无益，何况，男人家拿了钱，给家里砌了砖房，让哥娶上了嫂子。

拿妈的话说就是——长得帅，能吃么？

男人没有啥手艺，除了干地里的活，干不了其它。

可是粮食价格低，除去农药、化肥、种子，赚不到啥钱。

就这样过了七八年，孩子也读小学了，家里仍然一贫如洗。

苦梅对老公说，这样下去，不是办法，一辈子也致不了富。

男人却安于现状，不缺吃不缺穿，还要求啥呢？

可是经不住苦梅天天纠缠，最后男人让步了，苦梅和她的表姐进城，一个去给人帮厨，一个当超市营业员。

苦梅在超市，极认真。

别人忙里偷闲玩手机，她没有。

别人喜欢小喇叭广播，讲奇闻怪事，苦梅不知道。

苦梅就像个机器人，陀螺似地转，特别热心给人介绍商品，帮老人购物。

苦梅的勤奋和本分，换来了一个领班的岗位。

不比不知道，一比吓一跳，当上了领班，工资竟然是营业员的倍数，而且轻松多了。

所以，苦梅工作更加认真。

苦梅出事，是在一个周末。

那天，她在商场巡视，检查工作，发现有一位叫巧芋的营业员偷吃话梅。

如果偷吃几个，谁也不会发现，商品有一定的损耗率。

但是规定是死的，营业员绝不能吃和拿商场的商品。

一旦发现，轻则扣工资，补损失；重则开除，或送派出所。

苦梅没有当场揭露巧芋，女人家谁不爱面子呢？

把巧芋叫到办公室，给她倒上水，才说了自己看到的事。

没想到，巧芋一百二十个不承认。

她说：

提奸捉双，拿贼拿赃。

你既然看到了我偷吃话梅，为啥不当场拿住？

现在，你是污蔑我！

我和你没完。

苦梅没想到好心没有好报，气得粗气红脸：

这次就算了，如果我再拿住了你，你走人！

苦梅只能这样说了。

她知道，这些营业员，差不多全是乡下来的，拿着低薪，还要养家糊口，难呢。

只要巧芋改了，这事就算了。

苦梅和表姐合住的出租屋，表姐回来一般要一点左右。

那晚，苦梅值晚班，回家时快十一点了，还在夜摊上吃了碗米粉。

就在苦梅开门的时候，突然蹿出一位蒙面男人，把她踹倒

在地，给她几拳，几脚，嘴上说：

臭婆娘，懂事点，不要管得太宽。

这次放过你，要是你再多嘴，把你脸划了！

苦梅虽然来自农村，有一把力气，可是相对于男人，那是蚍蜉撼树。

蒙面人走了，半天苦梅才起来，回到屋内，见腿上身上的瘀痕，忍不住哭了起来。

不用想，这事肯定是巧芋干的，听说，她一人在城里，常和些不三不四的男人鬼混。

所以，巧芋特别好打扮，身上也不差钱，上班极不认真。

表姐回来的时候，见苦梅这副样子，问了半天，苦梅才嘟咙出来。

苦梅并不怕巧芋，是怕巧芋勾搭上的野男人。

为了安全，苦梅辞职了，经理挽留她，她坚决回家。

孩子见她回来，高兴地溜到她怀里，就不离开。

．老公见她回来，嘿嘿直乐。

伤不重，养了一周，就复了原。

苦梅是个闲不住的人，经过三年的打工生活，她明白一个道理：

要得富，开店铺。

苦梅开了村里第一家超市，当然不能和城里的比，不过两间屋大，主卖副食和生活必用品。

不用请人，自己和老公亲自干。

货自己去进，晚上做台帐。

乡里人虽然计较价钱，但绝不会偷东西。

一个月下来，挣的比她在城里打工还多一倍。

[来源学科网zxxk]

苦梅家渐渐富了，有了彩电，有了冰箱，还给老公买了摩托，进货也方便。

至于田和地，只种谷子、蔬菜，剩的种树。

她家没有种其它树，只种苦梅。

人们不太理解，苦梅也不解释。

乡下人都知道，苦梅味

酸、涩、平，敛肺、润肠、生津、解酒，良药呢。

村里人常来讨用，苦梅一概白送，尤其那些爱喝醉酒的男人们，她们嘴上还要占便宜：

苦梅，吃你呢！

苦梅的脸上，全是笑。

嘴上说：

吃我？

酸死人！

（1）下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（5分）

a．“长得帅，能吃么？

”是苦梅的母亲在苦梅婚前对她的告诫，这说明她母亲早就知道苦梅的丈夫长得丑，但她为了儿子，只能委屈女儿。

b．男人诚实，只会干地里的活，没有其它手艺，又安于现状，这一形象与妻子苦梅形成了鲜明对比，突出了苦梅的勇于开拓、心灵手巧。

c．巧芋不守本分，在城里经常和不三不四的男人鬼混。

她在超市偷吃话梅被苦梅提醒

后，指使野男人去殴打苦梅．警告苦梅少管闲事。

d．本文使用第三人称展开文章的叙述，故事娓娓道来，对情节的描述客观真实，好像读者就是故事发生发展的见证人，更易引起共鸣。

e．文章结尾，苦梅说“吃我？

酸死人！

”使用夸张的手法，意在强调自己种的乌梅未到成熟季节，果实的酸度比较高，又酸又涩，非常难吃。

（2）作为领班的苦梅，有怎样的形象特点？

请结合具体情节进行分析。

（6分）

（3）小说结尾写到“她家没有种其它树，只种苦梅”。

她只种苦梅的原因是什么？

请结合全文分析。

（6分）

（4）小说题目是“苦梅”，请结合小说内容分析它的妙处。

（8分）

四、实用类文本阅读（25分）

12.阅读下面的文字，完成

（1）-（4）题。

（25分）

黄德鸿：

“学者”的意义

“成为一名学者”，是黄德鸿一生矢志不渝的追求。

在广雅中学就读高中时，黄德鸿受国文老师梁同寅的影响颇深。

一个人的生命有限，荣华富贵及身而止，但学术之成就，可以垂及久远，嘉惠后人——梁同寅这样强调做学问的好处。

此番声情并茂的讲解深深感动了黄德鸿，他内心开始憧憬学术之光。

大学时代，黄德鸿在求学志愿表上填上了“学者”二字，入读中山大学法学院社会学系，“以为社会学就是一门改造社会的科学，于是就报了社会学。

”毕业后，他考上了当时的“重庆国民政府行政院社会部”，从事社会保险和社会福利的研究。

之后，他又从社会学转到经济学研究，黄德鸿的说法是：

“在当时一穷二白的条件下，对经济学的研究比社会保险更有意义。

”鉴于当时国家正处于抗战的社会环境，面对着社会保障在中国真正实行非常困难的残酷现实，他认为所学的理论都是舶来品，还存在一个中国化的问题，理论层面上的研究并没有太多用武之地。

黄德鸿师从的卓炯老师，既是著名的社会学家，又是著名的经济学家，“在他的影响下，我对经济学比较了解，所以学校很自然安排我进行工业经济的教研工作。

”

1948年，黄德鸿还曾获得去联合国工作的机会：

“我投考联合国社会福利机构，一百多名应试者中我的排名是第六，年末我就接到联合国正式的任命通知。

”可是，“当时经济凋敝、民不聊生，我们还要建设国家，我希望我学到的东西能够用在这上面。

”于是，黄德鸿放弃了高工资和优越的研究条件留在了中国。

新中国成立后，黄德鸿先后执教于中山大学、中南财经学院、湖北大学、暨南大学，撰写了许多学术论文，这些文章后来结成论文集出版，书名为《社会事业与社会行政》。

站在改革开放的前沿阵地，面对变幻莫测的经济风云，黄德鸿积极探索广东经济发展

方向。

他目光如炬，运筹帷幄之中，决胜千里之外。

论文一篇篇分量十足，对我国和广东省的经济体制改革产生了重大影响。

[来源学*科*网]

【篇二：

2016年石家庄高三质检二英语试题及答案】

016届高三复习教学质量检测

（二）

英语试题

第i卷

第一部分听力．（共两节，满分30分）

做题时，先将答案标在试卷上。

录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。

第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分）

听下面5段对话。

每段对话后有一个小题，从题中所给的a、b、c三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。

听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和‘阅读下一小题。

每段对话仅读一遍。

例：

howmuchistheshirt?

a.￡19.15.b.￡9.15.c.￡9.18.

答案是b。

1.whatistheweatherlikenow?

a.cold.b.cloudy.c.rainy.

2.whatarethespeakersmainlytalkingabout?

a.alecture.b.acourse.c.ahall.

3.wherearethespeakers?

a.onabus.b.inacar.c.onaplane.

4.whenisthemanmeetingthewomantomorrow?

a.atl:

00a.m.b.at11:

00a.m.c.at2:

00p.m.

5.whichshoparethespeakersgoingtofirst?

a.thechemists.b.thesportsshop.c.thebookshop.

第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分）

听下面5段对话或独白。

每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的a、b、c三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。

听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。

每段对话或独白读两遍。

听第6段材料，回答第6.7题。

6.whatistheprobablerelationshipbetweenthespeakers?

a.salesmanandshopper.b.waiterandcustomer.c.neighbors.

7.whatdoesthewomanneed?

a.twoeggs.b.somecoffee.c.acake.

听第7段材料，回答第8、9题。

8.howlongshouldthemantalkinthespeech?

a.20minutes.b.15minutes.c.5minutes.

9.whatdoesthewomanadvisethemantodo?

a.givemoreexamples.b.talkabouttheimages.c.simplifyhisspeech.

听第8段材料，回答第10至12题。

10.whatisprobablytheman?

a.alibrarian.b.astudent.c.atourist.

11.whereistheopenpczone?

a.inthenorthofthehall,

b.inthemiddleofthelibrary.

c.ontheleftofthestairs.

12.whichplacedoesthemanprefertostudyin?

a.thelibrarycafe.b.thetraininghall.c.thesilentzone.

听第9段材料，回答第13至16题。

13.wheredoesthisconversationprobablytakeplace?

a.attheairport.b.inapark.c.onthestreet.

14.whydoesthewomanlikesanfrancisco?

a．ithasnotrafficjam.

b.peopletherearefriendlier.

c.ithasmuchgoodfoodandmusic.

15.wheredoesthewomancomefrom?

a.pennsylvania..b.washington.c.china.

16.whatdoesthewomanthinkofthemansenglish?

a.unacceptable.b.excellent.c.strange.

听第10段材料，回答第17至20题。

17.whatdidthespeakersparentsadvisehimtod09

a.campnearhome.b.stayathome.c.takearaincoat.

18.howdoesthespeakerplantogotothecampsitefromthevillage?

a.bybus.b.bycar.c.onfoot.

19.whatshouldpollybring?

a.food.b.atent.c.drinks.

20.howlongwillittaketogel,tothevillagebybus?

a.aboutonehour.b.aboutfourhours.c.aboutfivehours.

第二部分阅读理解（共两节，满分40分）

第一节（共15小题；每小题2分，满分30分）

阅读下列短文，从每题所给的四个选项（a.b.c和d）中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。

a

igrewupinafamilythatatedinnertogethereveryevening.althoughmyparentsenjoyed

wine,theyrarelydrankduringtheweekandalwaysinmoderation（节制）.asformyself,1wasntinterestedinalcoholicdrinksandneitherweremyhighschoolfriends.

sowheniarrivedoncampusformyfirstyearofuniversitylife,iwasabitshocked.

manydifferenteventshadbeenorganizedforthefreshmen,buttheyallha