嘉兴市高一语文期末学业水平测试试题.docx
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嘉兴市高一语文期末学业水平测试试题
嘉兴市2019年高一语文期末学业水平测试试题
一、现代文阅读
1．阅读下面的文字，完成下面小题。
黑板擦
夏鲁平
（前情提要：
史丽萍老师是我小学时的班主任，她没有因为我是一个学习不好的“野孩子”而放弃我，反而关心和爱护我。
我想报答她的恩德，于是在班里的板擦坏了后自告奋勇要做一个板擦给她）
走在回家的路上，我突发灵感，一路小跑到家门，钻进仓房，从工具箱里找出四根半寸长的铁钉，将折叠毛毯条铺在木板上，在四个角上钉上了铁钉，黑板擦终于做成了。
第四天上学，史老师刚走进教室，我赶紧从书包里掏出那只黑板擦，史老师喜出望外接在手里，忽然一愣，这黑板擦显然出乎她的预料，而且不是出自大人之手。
她反复掂量这只稚嫩的黑板擦，指甲划向蜡笔涂上去的蓝色，说：
“不错，我代表全班同学谢谢你。
”史老师开始用这只黑板擦了，黑板擦擦向黑板的一刹那，我们的耳边发出了尖厉声响，是铁钉与黑板摩擦的声响，一道长长的划痕出现了，惊心动魄。
全班同学好像早就琢磨起这只怪异的黑板擦，一直憋闷着没有发出任何声音，这一个划痕终于划开了他们的笑声。
史老师转过身，也在笑，她肯定觉得这只黑板擦滑稽可笑，同学们于是跟着放肆地笑了，笑得我咬牙切齿，头猛地埋向桌面。
在天昏地暗中，史老师敲响了讲台桌子，那是黑板擦与桌面的撞击声，她粗暴地镇压住所有的笑声，教室一下子静了，接着，史老师喊了我的名字，让我站起身来。
我站起来，耷拉着脑袋，史老师让我抬头，看同学，看老师。
我万万没想到史老师泪水盈盈地愤怒着，说：
“我知道你们笑什么，我为你们的笑声感到羞耻，有谁能像夏鲁平同学这样亲手为班级做成一个黑板擦？
我现在宣布，期末优秀班干部，就是夏鲁平同学，大家为他鼓掌！
”顿时，我的心又一次热浪翻滚，泪水潸然而出。
不久，学校为每个班级分发了新的黑板擦，我做的那只黑板擦一直被史老师上课时攥在手里，她用这只黑板擦时，轻拿轻放，不再在黑板上擦出划痕。
有时，她还将学校分发的黑板擦与我做的黑板擦交替使用，两只黑板擦沾满了厚厚的粉笔灰。
第二学期，史老师离开我们班，教下一个年级。
我们班新来了一位老师，姓何。
何老师上课，喜欢操起学校统一分发的那只黑板擦。
我做的那只黑板擦基本闲置，时间长了，被推到黑板槽边缘，与一些碎粉笔头挤在一起，我看着也几近麻木，认同了那只黑板擦本该拥有的命运。
有一次，何老师写错了一个字，正站在黑板边上，随手摸向黑板槽，抓起我做的那只黑板擦，擦向那个错字，吱——黑板又响亮地现出了划痕，她的手停住了，看看这只黑板擦，皱起眉头说：
“这是什么破玩意，你们以前的史老师真能对付！
”一扬手，黑板擦咣的一声扔进了教室门后的垃圾堆里。
教室里鸦雀无声，没有我想象的那种哄堂大笑，我的心一落千丈，身子一动不会动了，有同学偷偷转过头，瞥了我一眼，赶紧缩回去。
教室里细微的情绪，没有引起何老师的注意，她走到黑板中间，拿起学校分发的黑板擦，退到黑板边缘，咔咔擦掉刚才没有擦完的字，继续上课。
接下来这段时间里，何老师讲的什么，我一句也没听进耳朵，我看着何老师嘴巴一张一合，脑子里错乱混杂的声响此起彼伏。
几天后，更为严重的事情发生了，我成了班级里捣蛋的学生，优秀学生被刷掉，劳动委员被刷掉，我在各种课堂上摇头摆尾故意弄出怪异的响声。
我成了何老师眼中重点看管的对象，让她头疼了，疼得我心里有一种说不出的爽快。
我开始逃学，我成了何老师的对立面，我与她不共戴天……
我感觉史老师试图在找我，我不愿意再见到史老师。
有时我在操场上溜达，特意留心是否有史老师，只要史老师出现，我立马逃之夭夭。
有一天早上，我背着书包上学，竟惊讶地发现史老师，站在不远处盯着我，等待我主动跟她说话。
可我一言不发，也不看她，我已不是她所期望的学生了，我硬着头皮往校门里走，给她一个生冷的背影儿。
史老师肯定心凉了半截，我就这么狠着心让我与她之间凉下去。
我走进了校门，感觉史老师突然从后面追上来，我加快了脚步，直着脖子，就是不理她。
史老师不再追我，她站在了那里，嘴里发出了愤怒的声响：
“别忘了，你可是老师心中的好学生！
”
那一刻，我停了下来，站在那里，脑子好像蓦地从混沌中回过神儿来。
1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A．“我”为了报答史老师的恩德，做了一个铁钉板擦，但史老师并没有因为它难用而贬低“我”，反而表扬了“我”，为后文叙述“我”无颜见她做铺垫。
B．小说通过对史老师的语言、动作、神情等的描写，栩栩如生地刻画出一位善良细心、讲求教育方法、尽职尽责的优秀小学教师形象。
C．何老师在文中虽是一个次要人物，但其作用却不可或缺：
她的一个动作导致了“我”由“好”变“坏”，她的行为表明了她是一个不负责任的老师。
D．“我”故意惹何老师生气，甚至与她作对，报复的快感却让“我”不愿见到一直关心呵护“我”的史老师，所以总是想方设法躲避，不和史老师照面。
2）从史老师拿到“我”做的板擦时，“我”的心理有着怎样的变化？
请结合小说内容简要分析。
3）请联系小说内容和社会实际谈谈你对史老师的话“别忘了，你可是老师心中的好学生”的理解。
2．阅读下面的文字，完成小题。
材料一：
2019年1月1日正式实施的新修订的《中华人民共和国个人所得税法》首次对部分劳动性所得实行综合征税，个税起征点提高至每月5000元（每年6万元），优化调整了税率结构等，首次增加了子女教育、继续教育、大病医疗、住房贷款利息或者住房租金、赡养老人等6个专项附加扣除。
此次个税制度改革走出了我国个人所得税由分类征收向综合征收转换的关键一步，有助于解决分类征税方式下不同所得项目之间税负不平衡的问题；将大幅降低中低收入者税收负担，更好地发挥调节收入分配的作用，实现从普惠制改革到定点减负的转变。
财政部部长刘昆说，个税起征标准综合考虑了人民群众消费支出水平增长等各方面因素，并体现了一定的前瞻性。
同日，《个人所得税专项附加扣除暂行办法》正式实施。
“《办法》是在广泛听取民意、集中民智和充分凝聚各方共识的基础上形成的。
从公开征求意见到《办法》公布后各方面的反映看，社会各界对《办法》的评价是积极的、正面的，普遍认为专项附加扣除力度之大，超出预期，是一项实实在在的减负政策。
”财政部副部长程丽华说，财政部将会同税务总局等相关部门，全力做好各项准备工作，特别是要做好信息系统优化和数据共享工作，通过部门间信息共享交换，让信息多跑路，让群众少跑腿，使纳税人能够充分、便捷地享受到扣除政策。
（摘编自《中国经济周刊》《经济日报》）
材料二：
表一：
个税起征点提高至每月5000元后不同收入水平的减税情况（单位：
元）
月收入
年收入
调整前年纳税额
调整后年纳税额
减税额
降幅
5000
60000
140
0
140
100%
10000
120000
3876
1001
2875
74%
15000
180000
12948
5484
7464
58%
20000
240000
24120
10151
13968
58%
50000
600000
114036
88780
25256
22%
80000
1960000
231552
205396
26156
11%
（摘自《中国经济周刊》）
表二：
赡养老人和子女教育扣除情况测算
享有瞻养老人扣除的纳税人在人群中的此例（%）
兄弟姐妹数量（个）
瞻养老人平均扣除款（元/年）
享有子女教育扣除的纳税人在人群中的比例（%）
子女教育平均扣除款（元/年）
低收入人群
33
1.88
2783
38
4500
中低收入人群
62
2.29
4486
43
5172
中高等收入人群
67
1.96
5463
22
2595
高收入人群
72
1.69
6426
18
2143
平均值
6793
1.98
5397
37
4402
（摘自田志伟、田展《个人所得税专项附加扣除：
可能的减税成效及完善方向》）
[注]扣除款：
指按照《办法》.规定从享有该专项扣除政策的纳税人的应税收入中减除的款项。
如王某扣除五险一金每月实发工资8000元，减除5000元免税额，其应税收入为3000元，现在其享有子女教育专项扣除每月再扣除2000元，那么这2000元即扣除款。
材料三：
目前一个典型的城市家庭抚养一个小孩的成本每年大约是3万元，考虑到边标成本递减，抚养两个小孩的成本大概为5万元。
如果夫妻两人年总收入为25万元，按目前的抵扣方案，养育两孩每年抵扣额为2.4万元，在20%的税率下，这意味着家庭一年只能节省4800元，与年均5万元的养育成本相比微不足道。
（摘自梁建章《个税专项附加扣除应该按小孩人头抵税》）
材料四：
依据《办法》，夫妻双方只能在负责自己的父母养老时获得赡养老人专项附加扣除。
若夫妻双方仅有一方具有工作收入，实际上承担着夫妻双方父母共同的养老，但法律却只允许其在缴纳个税时抵扣自己父母的养老费用支出，不允许抵扣对方父母的养老費用支出，这不仅不合理，而且可能引发家庭内部矛盾，不利于和谐社会的建设。
（摘自田志伟、田晨.《个人所得税专项附加扣除：
可能的减税成效及完善方向》）
1）下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是
A．个税起征点提高至每月5000元后，纳税人的收入与纳税额、减税额成正比，但与降税幅度成反比，月薪2万元以下的收人群体税负下降明显。
B．收人高的群体纳税额高而降税輻度小，收入低的群体纳税额低而降税幅度大，体现税收调节个人收人的作用，低收人者是最大收益者。
C．高收人人群享有赡养老人扣除的人数多、扣除款多，中低收人人群享有子女教育扣除的人数多、扣除款多，体现了专项附加扣除定点减负作用。
D．高收入人群享有子女教育扣除的比例最小且其平均扣除费用最少，因此较赡养老人费用扣除，子女教育扣除会给高收入人群带来更大利益。
2）下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是
A．新个人所得税法具有创新性与前瞻性，实行部分劳动性所得综合征税、提高个税起征点、增加专项附加扣除、优化调整税率结构是其突出亮点。
B．我国个人所得税以前是分类征收，新个人所得税法向综合征收迈出了关键的一步，对解决税负不平衡有帮助作用。
C．《个人所得税专项附加扣除暂行办法》在制定时虽然广泛听取了民意,但在赡养老人、子女教育等方面并未充分凝聚各方共识。
D．要使纳税人能充分、便捷地享受到专项附加扣除政策需要多部门协同工作，其中信息系统优化和数据共享工作成为重要的一环。
3）根据材料三、材料四内容，给《个人所得税专项附加扣除暂行办法》提一条修订建议并至少给出两点理由。
3．阅读下面文章，完成下列题目。
从“抵制韩流”看消费型民族主义
梁文道
韩剧风猛烈吹袭大陆后，就有很多人看不过去要出来说话，这种事我们大可以引为茶余饭后的闲谈话题，一笑置之。
但是我们也应认真思索，为什么我们可以这么轻易地把爱韩剧就等于汉奸、看国产片就等于爱国的逻辑理直气壮地宣之于口，而且竟还有市场？
很多人之所以能够不假思索地说出这种话，是因为近年有一股更大的潮流，这股潮流就是“消费型民族主义”。
首先，我们要注意它与抵制日货的理路不尽相同。
不管你同意与否，提倡抵制日货的人至少还试图搬出一套罢买日货可以打击日本商界然后日本企业会抱怨日本政府外交政策的推理。
“消费型民族主义”却是诉诸感情直觉，要大家以抵制某产品的方式直接表达爱国情怀。
当然，实际操作起来，“消费型民族主义”又会和抵制日货运动相混杂，成为后者的指导精神。
其次，“消费型民族主义”不是一种经济政策上的保护主义。
奉行保护主义的国家如韩国，会硬性规定电影院每年要有一定日数放映韩片，以保证电影生产数量的稳定，以阻挡外来电影带来的竞争压力，目的是扶持自己国家的特定产业。
保护政策好还是不好，各有各的观点，但它起码也是套言之成理的说法。
“消费型民族主义”着眼的却不是这么深层次的产业发展问题，它只不过是一种浮浅的情绪表达和标签。
“消费型民族主义”的出现，靠的是两种逻辑。
一个是民族主义本身的空洞，另一个是市场营销的文化转向。
什么叫民族主义的空洞呢？
难道民族主义不是很强大很澎湃的一种意识形态吗？
的确，它是的。
但它之所以强大，之所以能够把一切事物都纳在民族旗号下，照研究民族主义的人类学家安德森的说法，正是因为它的内涵是空的。
举个例子，由于没有人能够肯定到底某物的民族性是什么，所以我们才能把一件衣服说成是很有民族性的，一部汽车是很民族的，甚至连一种动物也是很能代表某民族的（尽管他在血统上和这一民族无关，也不是这一民族培育出来的品种），没有什么不可以被命名为很民族的。
也要注意如今的市场营销越来越强调感性和文化，怎样将一件产品从市场上芸芸竞争者中区分出来，靠的不一定是价廉，也未必是物美，而是它带给你的体验与文化印象。
所以广告和设计等创意产业才会变得日益吃香，所以一双外国名牌运动鞋要比同厂生产的本地杂牌贵得多。
诉诸正统的国家印象正是产品营销的手段之一，某个服装品牌标榜自己来自法国，让人穿了就变得很高档很浪漫，与某位明星标榜自己是土产中国人，让人看了就证明自己很爱国，其实是同一回事。
“消费型民族主义”建立在这两种逻辑之上，几乎可以运用于所有商品而无往不利。
它总是呼唤大家的身份认同，要求大家“团结”，叫大家“是中国人的就得看中国片”“是中国人的就得抽中国烟”“是中国人的就要穿中国内裤”，仿佛电影、香烟与内裤和人一样都是有国籍的。
但说到底，“消费型民族主义”只不过是商人们促销的借口，经不起严格分析，纯粹是种循环论证：
我是中国人因为我看中国人投资的电视剧，我看中国人投资的电视剧因为我是中国人。
（选自《噪音太多》花城出版社，有删改）
1）下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是
A．“消费型民族主义”不同于抵制日货的理路，从而成为实际操作中的抵制日货的指导精神。
B．作者认为“消费型民族主义”只着眼于产业发展的浮浅层面，不及经济政策上的保护主义。
C．如今产品的体验与文化印象越来越成为产品的竞争优势，这促进了创意产业的蓬勃发展。
D．“消费型民族主义”基于民族主义的空洞和市场营销的文化转向，用于所有商品无往不利。
2）下列对原文论证的相关分析，不正确的是
A．文章开头写抵制韩流现象，是为了由此引出“消费型民族主义”的概念，随后进一步分析。
B．文章运用举例论证和对比的方法，从两个不同的角度分析得出“消费型民族主义”的特点。
C．文章在论证中以大量篇幅阐述“消费型民族主义”基于两种逻辑，彰显了作者的理性思考。
D．文章第六段单独作为一个论述层次收束全文，表达作者对“消费型民族主义”的否定批判。
3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是
A．通过罢买日货来打击日本商界从而引起日本企业的不满，是“消费型民族主义”者的一厢情愿。
B．如果民族主义的内涵充实具体，它就不可能成为把一切事物都纳在民族旗号下的强大意识形态。
C．在如今市场营销的文化转向的背景形势下，物美价廉的商品不一定能在芸芸竞争者中脱颖而出。
D．按照“消费型民族主义”的要求，具有爱国情怀的人就应该抵制其他国家的产品、消费本国产品。
二、文言文阅读
4．阅读下面的文言文，完成下面小题。
张衡字平子，南阳西鄂人也。
衡少善属文，游于三辅，因入京师，观太学，遂通五经贯六艺。
虽才高于世，而无骄尚之情。
常从容淡静，不好交接俗人。
永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。
时天下承平日久，自王候以下莫不逾侈。
衡乃拟班固《两都》作《二京赋》，因以讽谏。
精思傳会，十年乃成。
大将军邓骘奇其才，累召不应。
衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算。
安帝雅闻衛善术学，公车特征拜郎中，再迁为太史令。
遂乃研核阴阳，妙尽璇机之正，作浑天仪，著《灵宪》《算罔论》，言甚详明。
顺帝初，再转复为太史令。
衡不慕当世，所居之官辄积年不徒。
自去史职，五载复还。
阳嘉元年，复造候风地动仪。
以精铜铸成，员径八尺，合盖隆起，形似酒尊，饰以篆文山龟乌兽之形。
中有都柱，傍行八道，施关发机。
外有八龙，首衔铜九，下有蟾蜍，张口承之。
其牙机巧制，皆隐在尊中，覆盖周密无际。
如有地动，尊则振龙，机发吐丸，而蟾蜍衔之。
振声激扬，伺者因此觉知。
虽一龙发机，而七首不动，寻其方面，乃知震之所在。
验之以事，合契若神。
自书典所记，未之有也。
时政事渐损，权移于下，衡因上疏陈事。
后迁侍中，帝引在帷幄，讽议左右。
尝问天下所疾恶者。
宦官惧其毁己，皆共目之。
衡乃诡对而出。
阁竖恐终为其患，遂共谚之。
衡常思图身之事，以为吉凶倚伏，幽微难明，乃作《思玄赋》以宣寄情志。
永和初，出为河间相。
时国王骄奢，不遊典宪;又多豪右，共为不轨。
衡下车，治威严，整法度，阴知奸党名姓，一时收禽，上下肃然，称为政理。
视事三年，上书乞骸骨，征拜尚书。
1）下列文句断句不正确的一项是（）
A．方蔺相如引璧睨柱/及叱秦王左右/势不过诛/然士或怯懦而不敢发/相如一奋/其气威信敌国/退而让颇/名重泰山
B．（苏武）且足下昔以单车之使/适万乘之房/遭时不遇/至于伏剑不顾/流离辛苦/几死朔北之野/丁年奉使/皓首而归
C．（范晔）袭封武兴县五等侯/少好学/博涉经史/善为文章/能隶书/晓音律/年十七/州辟主簿/不就
D．（候风地动仪）尝一龙机发而地不觉动/京师学者咸怪其无征/后数日驿至/果地震陇西/于是皆服其妙
2）下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（）
A．“五经”这里指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》五部经书。
“六艺”这里指礼、乐、射、御书、数六种学问和技能。
B．“阳嘉”是汉顺帝的年号，“永和”是他的另一个年号。
年号是古代帝王用来纪年的种名号，古代每个皇帝都有两个年号。
C．“下车”文中指官吏初到任，“视事”文中指官员到职工作，“乞骸骨”是封建社会里大臣老了请求辞职的意思。
D．“辟”即征召，“征”也是征召的意思。
“迁”这里指升任，“转”指转任，“出”这里指调离京城或离开朝廷，即出京。
3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A．选文介绍了张衡一生的主要经历、科技方面的历史性贡献以及文学成就、政治表现等，反映出他的卓越才能和高尚品质。
B．张衡创造的候风地动仪是用精铜铸成的，由上下两部分相合盖住，形状像个酒樽，外面用篆字和山龟、鸟、兽的图形装饰。
C．顺帝曾经询问张衡天下所痛恨的人，宦官们害怕他说自己的坏话，.个个紧张，都给他递眼色，张衡便没有对皇帝说实话。
D．河间王骄横奢侈，不遵守法令制度;还有很多豪门大户，和他一道胡作非为，张衡一到任就威风凛凛，整顿法制。
4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）大将军邓鹭奇其オ，累召不应。
（2）自书典所记，未之有也。
5．阅读下面的文言文，完成下面小题。
秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。
及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。
秦王既没，余威震于殊俗。
然陈涉率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，贏粮而景从。
山东豪俊遂并起而亡秦族矣。
试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。
然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？
仁义不施而攻守之势异也。
（节选自贾谊《过秦论·上》）
秦二世立，不行仁政，重以无道：
坏宗庙与民，更始作阿房之宫；繁刑严诛，吏治刻深；赏罚不当，赋敛无度。
天下多事，吏不能纪；百姓困穷，而主不收恤。
然后奸伪并赵，而上下相遁；蒙罪者众，刑戮相望于道，而天下苦之。
自群卿以下至于众庶，人怀自危之心，亲处穷苦之实，咸不安其位，故易动也。
是以陈涉不用汤武之贤，不借公侯之尊，奋臂于大泽，而天下响应者，其民危也。
是以牧民之道，务在安之而已矣。
下虽有逆行之臣，必无响应之助。
故曰：
“安民可与为义，而危民易与为非。
”此之谓也。
贵为天子，富有四海，身在于戮者，正之非也。
是二世之过也。
（节选自贾谊《过秦论·中》）
子婴孤立无亲，危弱无辅。
三主之惑，终身不悟，亡不亦宜乎？
当此时也非无深谋远虑知化之士也然所以不敢尽忠指过者秦俗多忌讳之禁也忠言未卒于口而身糜没矣故使天下之士倾耳而听，重足而立，阖口而不言。
是以三主失道，而忠臣不谏，智士不谋也。
天下已乱，奸不上闻，岂不悲哉！
故秦之盛也，繁法严刑而天下震；及其衰也，百姓怨而海内叛矣。
故周王序得其道，千余载不绝；秦本末并失，故不能长。
鄙谚曰：
“前事之不忘，后事之师也。
”是以君子为国，观之上古，验之当世，参之人事，察盛衰之理，审权势之宜，去就有序，变化因时，故旷日长久而社稷安矣。
（节选自贾谊《过秦论，下》）
1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
A．当此时也/非无深谋远虑知化之士也/然所以不敢尽忠指过者/秦俗多/忌讳之禁也忠/言未卒于口而身糜没矣/
B．当此时/也非无深谋远虑/知化之士也然/所以不敢尽忠指过者/秦俗多忌讳之禁也/忠言未卒于口而身糜没矣/
C．当此时也/非无深谋远虑知化之士也/然所以不敢尽忠指过者/秦俗多忌讳之禁也/忠言未卒于口而身糜没矣/
D．当此时也非无/深谋远虑知化之士也然/所以不敢尽忠指过者/秦俗多忌/讳之禁也忠言/未卒于口而身糜没矣/
2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）
A．八州，《禹贡》把天下分为兖州、冀州、青州、徐州、豫州、荆州、扬州、梁州、雍州九州，秦居雍州，六国分别居于其他八州。
B．汤武，即商汤与孙武的并称，他们二人均以善于用人用计，战功赫赫，留名于青史。
C．公侯，古代指公爵与侯爵，泛指有爵位的贵族和官高位显的人。
《礼记·王制》把爵位依次分为公、侯、伯、子、男五等。
D．海内，古人认为围绕中原有东、南、西、北四海，后用“四海”泛指天下各地，把中国称为“海内”。
3）下列对原文有关内容的总结和分析，不正确的一项是（）
A．上篇将秦王的威武写得颇有气势，对比陈涉以疲弊之卒灭秦，来证明农民起义是推动历史前进的真正力量。
B．中篇批判秦二世不行仁政，沿袭无道，失掉民心，提出了“牧民之道，务在安之”的观点。
C．下篇重点批评子婴的过失，忠臣不谏，智士不谋，而天下大乱。
认为秦的本末都未能守住，所以没办法长久。
D．三个选段分析天下形势，总结秦亡原因，批评秦的过失，提出“仁政安民”的主张，为汉朝的统治提供借鉴。
4）把文中划横线的句子翻译成现代汉语。
（1）人怀自危之心，亲处穷苦之实，咸不安其位，故易动也。
（2）“安民可与为义，而危民易与为非。
”此之谓也。
三、选择题
6．下列各句中，没有语病的一句是
A．虽然这一时期，他几乎没有什么创作，但一系列的社会活动使他对法国社会获得了直接感性的认识，并促使他对许多社会政治问题进行理性的思考。
B．我们的民生工作还有不少不如人意的地方，这就要求我们必须增强使命感和责任感，把人民造福的事情办好办实。
C．白衬衫最难洗的部分是领口和袖口，洗这些地方切忌不要用漂白剂揉搓，因为那会让纤维变硬变脆，容易损坏衣服。
D．灾情就是命令，地震发生后，解放军某部广大官兵及战士们在第一时间赶赴灾区，投入到抗震救灾工作中，受到当地灾民的赞扬。
7．中华民族有许多传统节日，这些节日和它们的风俗在历代文人笔下被反复歌咏。
下列诗句所咏节日归类正确的一项是
①半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符。
（陆游）
②病眼少眠非守岁，老心多感又临春。
（白居易）
③不效艾符趋习俗，但祈蒲酒话升平。
（殷尧藩）
④高咏楚词酬午日，天涯节序匆匆。
（陈与义）
⑤霜华满地，欲跨彩云飞起。
（文征明）
⑥空惆怅，谁复吊沅湘。
（舒頔）
⑦去年元夜时，花市灯如昼。
（欧阳修）
A．①②/③④⑥/⑤/⑦
B．①②⑦/③④⑥/⑤
C．①②/③④⑤⑥/⑦
D．①②⑤/③④⑥/⑦
8．下列各句中，
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