Starter Unit 2 Whats this in English.docx
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StarterUnit2WhatsthisinEnglish
StarterUnit2What’sthisinEnglish?
一、教材目标
预备篇第二单元的中心话题是“认识辨别身边的事物”，教学目标包括：
知识目标：
1、字母：
准确掌握英语字母I—R的发音、顺序和规范书写。
2、词汇：
能够正确使用下列词汇：
map,key,jacket,orange,English等。
能够认读下列词汇：
quilt,P,NBA,kg.
3、常用表达：
能够正确使用下列表达方式：
inEnglish
-What’sthisinEnglish?
-It’sanorange.
-What’sthatinEnglish?
-It’sajacket.
能够向他人求助某个单词的拼写方法
-Spellit,Please.
-M-A-P.
4、语法：
感知指示代词this,that的用法；感知人称代词it的用法；感知不定冠词a,an的用法；感知be动词is的用法。
5、语音：
能够区分元音字母I,O在重读开、闭音节中的不同发音。
能力目标：
1、准确掌握英语字母I—R的发音、顺序和规范书写。
2、能够向他人确认物品的英文名称
-What’sthisinEnglish?
-It’sanorange.
-What’sthatinEnglish?
-It’sajacket.
能够向他人求助某个单词的拼写方法
-Spellit,Please.
-M-A-P.
3、能够正确使用下列词汇：
map,key,jacket,orange,English等。
能够认读下列词汇：
quilt,P,NBA,kg.
4、语法：
感知指示代词this,that的用法；感知人称代词it的用法；感知不定冠词a,an的用法；感知be动词is的用法。
5、语音：
能够区分元音字母I,O在重读开、闭音节中的不同发音。
情感目标：
提高对身边事物的感知能力，激发求知欲，培养对未知事物的探究兴趣。
培养学生的合作意识。
二、重、难点
1、词汇：
能够正确使用下列词汇：
map,key,jacket,orange,English等。
能够认读下列词汇：
quilt,P,NBA,kg.
2、常用表达：
能够正确使用下列表达方式：
inEnglish
-What’sthisinEnglish?
-It’sanorange.
-What’sthatinEnglish?
-It’sajacket.
能够向他人求助某个单词的拼写方法
-Spellit,Please.
-M-A-P.
3、语法：
初步感知指示代词this,that的用法；掌握不定冠词a,an的用法；感知be动词is的用法。
难点：
能够区分元音字母I,O在重读开、闭音节中的不同发音。
三、重、难点突破方法
初一新生在小学阶段已经接触过英语，会读26个字母，对英语学习有兴趣，比较新奇。
但是，个别字母书写不规范，读音不标准，没有规范的学习习惯。
因此，词汇以图片展示，直观教学法来解决；句型以对话练习为主，用情景教学法和任务型教学法；语音知识偏难，先积累，多朗读来突破。
a,an选择可介绍顺口溜：
冠词a,an两种帽，单数名词常需要。
元音音素开头词，其前用an没问题；辅音音素戴a帽，记住规律莫乱套。
四、教学思路
Goforit!
是以《英语课程标准》为依据，以培养学生的英语语言综合运用能力为目标。
每个单元的教学内容都围绕一个相对集中的主题，让学生在完成各项任务的过程中学会语言，真正体现“Learnbydoing.Learnthroughdoing.”的教学原则。
所以我想，教师在教学设计时，首先因根据自己学生的实际水平和语言能力，排出整个单元的总课时数，然后安排好每个课时的教学内容，设计好相应的教学步骤，以及运用相应的教学策略。
在例题处理上，主要以学生讲解为主，因为a,an的用法学生掌握较慢，要辅以教师讲解。
课堂练习主要安排为对话练习，鼓励学生对开口，多练胆量。
整个单元的内容，我把它分配在四个课时中完成。
第一课时：
生词课
课时目标：
1，能认读本单元单词;
2，掌握重点单词的听说读写;
3，初步了解冠词和指示代词;
4,在讲解新单词过程中渗透音标知识。
第二课时：
完成2a,2b,2c,2d,2e
课时目标：
1,复习巩固字母Aa--Hh
2,学习字母Ii——Rr
3,了解一些英语缩略词的意思。
第三课时：
完成1a，1b，1c,
课时目标：
1,学习key等词汇
2,学习确认物体（Identifythings）
3,学习a/an的初步用法
第四课时：
完成3a—4d。
课时目标：
1,学习拼写单词
2,巩固练习What’sthisinEnglish?
句型。
3,能熟练应用Spellit,please.
4，学习将相同元音音素的字母和单词归类
5,巩固本单元的字母、单词和句型
6,培养自我检测的能力
五、教学过程
Starterunit2Newwords
TeachingandLearningGoals：
Inourlife,wemusttouchsomethings.e.g.pen,ruler,map,etc.Thisclasswewilllearnsomethingswecanuseinourlife.SayitinEnglish.andwewilltryourbesttorememberthem.Sothisclasswewilllearnthewordsinstarterunit2andtrytousethem.
Teachingandlearningsteps
Step1 Learntoreadthewordsbylisteningfirst
Inourcountryside,StudentsinGrade7havepoorEnglish.theycan’twritethelettersright,andtheycan’tsaythelettersfromAatoZz.Sofirsttheymusttrytolistentothetape,thenreadafterthetape,trytorememberthemaccordingtothepicture.Sometimestheteachercanleadthemtoread.
I,listenandread.
1,putsomepictureofthewordsandaskstudentstoguesswhatitis.
2,Playthetape,letstudentslistenandtrytorepeat.
3,Letstudentsreadbythemselves,sometimesteachercanleadtoread.
4,Studentsreadthewordstohis\herdeskmate,andthenreadingroup.Asktheotherstudentstocorrectforthem.
Step2:
Learntorememberwordson…
一.Rememberthewordsbylookingatpictures.
Inthisunit,somewordscanlearnbylookingatthepicture.ThiscanmakestudentshavemoreinterestsinEnglish.Thefollowingwordscandolikethis.
mapcuprulerpenorangejacketkeyquilt
WecanputthepictureonTV,letstudentslearnthewordslookingatthem.
orange/'ɒrɪndʒ/ruler/’ruːlə/pen/pen/jacket/'dʒækɪt/
quilt/kwɪlt/key/kiː/map/mæp/cup/kʌp/
IntroducetheletterRisreadas/r/,theletterLisread/l/,theletterPisreadas/p/,theletterNisreadas/n/,thelettertisreadas/t/,theletterKisreadas/k/,theletterMisreadas/m/,theletterUisreadas/ʌ/,theletterAisreadas/æ/,etc.
II.Rememberthewordsbyactthedialogue.
e.g.
what,is,this,in,English,it,a,an,spell,please
Byactingthedialogue;
A:
What’sthisinEnglish?
B:
It’sa\an……..
A:
Spellit,please.
B:
M-A-P
III.Rememberthewordsbytheirsimilarusage.如，
1.a,an均为冠词，用法类似但有不同，a用于以辅音开头的单数可数名词前，而an用于以元音开头的单数可数名词前。
2.this、that均为指示代词，this指近物而that指远物。
IV.RememberthewordsbytheirChinese.
1.什么是英语
Step3Consolidationofwords
1，Letstudentscheckthewordsinpairs.onesayChineseandtheothersayEnglishandspellit.ifsomeonecan’tsaycorrectly,asktheteacherortheotherstudentstoteach.
2,Letsomeonetosayinclassandspell.
Step4readthestoryandtrytotranslate。
ThisisCindy’sroom.Amapisonthewall.Ajacketandaquiltareonthebed.Apen,arulerandacupareonthedesk.Amapisonthewall.Akeyisonthebook.Look!
What’sthisinEnglish?
Oh,It’sanorange.Pleasespellit.___________________.
（Readandtranslate）
Step5Drawawordtree。
Letstudentsdrawawordtree.showinclass,anduseittorememberthewords.
Step6当堂检测
一．按要求写出下列单词。
1.冠词________ 2.指示代词________
二．看图写词。
__r_____ger__l_____p__nj__ck__t
q____ltk_____m__pc__p
三．完成句子。
1,What’sthisin_________?
---It’s____map.
2,What’s______（那个）?
---It’s_____orange.
3,_________it,please.----K-E-Y.
亮点：
本节课为单词课，采用听读结合，图片展示和对话练习的方式，学生的热情很高，学的快，记忆的效果好。
单词树的方式尤其受学生欢迎，几个学生画的很有创意。
不足之处：
初一新生对单词不熟悉，尤其是农村学生基础差，记起来很难。
有部分学生适应慢，单词能读出来，但没记住。
使用建议：
本课为了增加兴趣，最好采用多媒体，当然也可以使用实物进行教学。
答案：
一、1,a\an2,this\that
二、orangerulerpenjacketquiltpenmapcup
三、1,English2,thatan3,Spell
第二课时（2a-2e）
LearningGoals
1,复习巩固字母Aa--Hh
2,学习字母Ii——Rr
3,了解一些英语缩略词的意思。
Preview
1,写出字母A---H的大小写
2,（PageS6.2a,2b）认读字母，并在小组中交流。
3，（PageS6.2c）仔细观察，学习字母的书写格式和笔顺。
试着写下字母Ii—Rr.
4,（PageS6,2e）看看你知道它们代表什么吗？
____________________________________________________
（通过预习，让学生更进一步的巩固以前所学的字母，自己认读新字母，并发现印刷体和书写体的区别，掌握字母的笔顺。
学生在找出缩略词的同时培养了动手动脑的良好习惯。
）
Warmingupandleadingin
Actthesentencesinpairs:
（S-T，S-S）
Goodmorning/afternoon/evening!
Howareyou?
I’mfine,thanks.Howareyou?
I’mOK.
（通过练习，学生对starterunit1中的日常用语进行了巩固，同时活跃的气氛让学生放松对英语学生产生了浓厚的兴趣）
Haveagame.
Haveaguessinggame.putupsomepartsoftheletters,ask“what’sthis?
”letstudentsguess.
（主要是复习所学的字母，以卡片的形式进行。
）
Listening
2aListenandlearnthepronunciationoftheletters.
Listenagainandtrytorepeat.
Sayandpracticethepronunciationoftheletters.
2bliatenandnumberthelettersyouhear.Studentslistenandgivetheanswers.checkinclass.
Haveagame.letstudentsrecitetheletters.
（通过听，让学生准确的掌握字母的读音，并有效的提高了听力水平，然后让学生通过竞赛的方式来背诵字母，有效的激发了其进取心，提高了学习效率。
）
Writing-practice
2cLearntowritetheletters.
Putaletter“Ii”onTV.Ask“what’sthis?
”Leadstudentsanswer“It’sIi.”letthemknowthemeaningandtrytosayout.Learnhowtowritethisletter.Usethesamewaytolearn“Jj----Rr”.
A:
What’tthis?
B:
It’sI.
（Letstudentspayattentiontothestrokeandtheform.）
2dWritethemissingbigletterorthesmallletterforeachpair.
2etalkaboutwhattheselettersmean.
（通过课件上的展示，让学生仔细的学习字母的书写，尤其是笔顺和占用的格式。
）
Inquiryintoknowledgebytranslation
总结字母的书写规则：
__________________________________________________
Haveagame.
1，Makealettercard.lettheotherstudentsreadandsay.
2，makesomecardsabout“P,NBA,kg”.Letstudentsknowthemeaning.
（通过游戏的方式让学生巩固所学的字母，效果不错,字母缩略词也掌握的很好。
）
Theend-ofclasstest当堂检测
1、字母结对r__J__Q__i__k__l__P__o__N__m__
2、按顺序从Aa背写大小写字母
第三课时（1a,1b,1c）
LearningGoals
1,学习key等词汇
2,学习确认物体（Identifythings）
3,学习a/an的初步用法
Preview
1，Identifythesethings.
___________________________________________________________
______________________________________________________
2,翻译下列句子。
1）,What’sthisinEnglish?
_________________________________
2）,It’sajacket.__________________________
3）,It’sanorange.__________________________________
Warmingupandleadingin
1,AGuessinggame
Teachersshowapartofaletterandask,“What’sthis?
”Getthestudentstoanswerthequestionslikethis“Ithinkit’sA/B.”Thenshowthewholeofthelettertoletthestudentscheckwhetherthey’rerightorwrong.
（本环节主要是对字母进行复习巩固，并连带练习What’sthis?
句型。
用猜谜的形式容易引起学生的兴趣。
通过上课，效果很好。
）
2,Identifythings.
Putupapictureofaroom.Pointtothethingsintheroomandask“What’sthisinEnglish?
”Askstudentstoanswerandlearnthenewwords.（rulermapquiltjacketcuppenorangekey）.
3,Pair-work
Lookat1a,onestudentsayaword,theotherstudentsfindinthepictureandcheckit.
（通过图形暗示，学习认读事物的名称。
直观的出示事物的名称，让学生在对话中记单词。
）
Listeningforthegeneralidea
Listentothetapecheckwhathavelistened.
1b,listenandrepeatthedialogue.
（让学生听，然后选出听到的东西。
培养学生捕捉文章大意的思维。
在进行复述，考察听力的细节内容。
）
Post-listeningactivities听后活动
Makinganewdialogue.
Studentsworkinpairs.Askandanswerlikethis:
A:
What’sthisinEnglish?
B:
It’sa\an…….
（根据听力和第一部分，让学生自己编一个对话，在班里展示。
）
Inquiryintoknowledgebytranslation
一、翻译下列句子。
1，这个用英语怎么说？
______________________________
2，它是以个桔子。
__________________________________
3，它是一把尺子。
___________________________________
Notes:
a\an是_________。
冠词是用在名词前面，帮助说明名词所指的人或事物，是泛指还是特指的词。
a\an是不定冠词，仅用在___________前面，表示“一”的意义，但不强调数目观念。
a用在以____________开头的词前，an用在以____________开头的词前
Theend-ofclasstest当堂检测
1，根据所给图画补说出单词。
___________________________________________________________
2，单项选择
（）1.What_______this?
A.anB.areC.isD.be
（）2.—What’sthisinEnglish?
—It’s______.
A.anpenB.apenC.penD.thepen
（）3.What’sthisinEnglish?
It’s_____
A.anorangeB.aorangeC.orangeD.theorange
（）4.________
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