中班过节安全教案.docx

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中班过节安全教案

中班过节安全教案

【篇一：

中班传统节日主题每周详细教案】

第一周

活动一：

?

过年的传说?

?

年?

传说的视频：

/e/20090803/4b8bcd5eb771a.shtml

活动目标：

1.通过观看课件《过年的传说》让幼儿知道过年的由来。

2.在愉快的环境与气氛的下制作鞭炮、灯笼、春联，体味即将过新年的快乐。

.

活动准备：

1.各种手工纸、双面胶、剪刀、

2.课件《过年的传说》

活动过程：

一、谈话及观看课件

1.教师放一段鞭炮的声音让幼儿听。

2.问幼儿：

?

鞭炮声让你想到了什么？

?

（幼儿回答）

3.教师：

那你们知道我们为什么要过年吗？

（幼儿各自猜测）

4.教师：

老师这里有一个过年的传说，我们大家一起来看一看吧！

5.观看课件《过年的传说》

（1）第一幅：

教师指着怪兽问幼儿：

这个怪兽的名字叫什么呢？

（幼儿回答）

教师：

我门一起来看一看这个叫?

年?

的怪兽干了什么坏事呀！

（教师放第二幅）

（2）.第三幅：

教师：

?

年?

的怪兽这么凶猛，你们有什么好办法来对付这个怪兽呢？

（幼儿回答）

教师：

哦！

小朋友想了那么多的好办法，那我们来看看白发老人是怎么对付这个怪兽的！

（教师放第四幅）

（3）.第四幅：

教师：

?

小朋友，动画片里的怪兽最怕哪三样东西啊？

（幼儿回答）

（4）第六幅：

教师：

?

看了动画片后，你们知道白发老人用哪三样东西来赶走年兽的吗？

（幼儿回答）

教师：

?

新年快要到了，我们听着音乐一起来做一做这三样东西好吗？

二．操作

1.教师放音乐，幼儿分组操作

2.教师：

教师：

你们想做灯笼的到灯笼区，想做鞭炮的到鞭炮区，想画春联的到春联区。

活动二：

拜年了

活动名称：

拜年了活动目标：

1、会讲一些恭贺语，表达自己美好的愿望。

2、学习如何与人交往、招呼客人，如何做客。

活动准备：

1、布臵春节的喜庆场面，张贴春节拜年的照片等。

2、学会歌曲《新年好》。

3、《新春乐》和《喜洋洋》等喜庆录音带。

4、《语言》上p.28。

活动过程一、唱唱跳跳贺新春--幼儿在《新春乐》和《喜洋洋》等音乐的伴奏中，自编动作庆祝新春。

--幼儿说说当时的心情如何。

二、讨论交流--幼儿观察室内环境讨论：

看到了什么，心情怎样，教师要引导幼儿用词汇表达热闹开心的场面和自己愉快的心情。

--观看春节拜年的照片，教师鼓励幼儿边看边用完整的语句流畅地讲述有趣的拜年活动。

三、阅读画册《拜年了》

--教师向幼儿拜年，说一句恭贺的话。

--幼儿向教师说一句吉祥、恭贺的话。

--幼儿之间互相拜年，说恭贺的话。

四、情感体验--幼儿演唱歌曲《新年好》，教师启发幼儿说出自己的新年愿望。

五、活动结束六、课后回顾

活动三剪窗花

。

设计本次活动，旨在让幼儿剪剪玩玩，鼓励幼儿在不断寻找乐趣中动脑、动手，通过折剪的方法剪出窗花，感受中国传统节日带来的喜庆，并提高剪、折的技能。

从中获得成功和美的愉悦体验。

【活动目标】

1．在感受窗花美的基础上，通过探索、交流等形式学习折、剪自己喜欢的各种不同形状的窗花。

2．培养幼儿对剪纸的兴趣，发展幼儿手部小肌肉动作的灵活性。

活动准备：

1．视频：

（1）窗花的由来；

（2）各种各样的民间窗花。

2．彩色纸若干，剪刀、胶水等。

【活动过程】

一、介绍窗花的由来，欣赏窗花作品，引发幼儿剪窗花的兴趣

1．观看有关窗花由来的视频

师：

2012年，新的一年要来到了，全国各地都在迎接新年，很多小朋友都准备了新衣、新鞋。

老师也给小朋友们到来了新年礼物，你们想不想看啊？

（幼儿观看视频1、视频2）

师：

看了这些美丽的窗花，你们发现了什么？

（师幼一起观察探索窗花的特征，感受窗花的色彩美、对称美、镂空美）

小结：

贴窗花可以美化我们的生活，传递喜庆的信息，所以人们特别喜欢在过春节或者喜庆的节日里贴窗花，窗花的内容很丰富，有可爱的动物，美丽的花朵，栩栩如生的人物，这些都是我国劳动人民的智慧结晶，是我国的传统艺术，有些窗花它的左边和右边的图案大小、样子都是对称的。

二、观察分析窗花，幼儿探索尝试剪窗花

1．师：

小朋友们，你们猜一猜，这些窗花是怎么做出来的？

你想剪什么？

2．提出要求：

（1）把碎纸扔到筐里，保持干净。

（2）记住自己是怎么折、怎么剪的。

幼儿自由选择喜欢的彩纸进行剪窗花活动

3．幼儿第一次探索剪窗花

（1）提问：

你知道窗花是怎样做出来的吗？

（2）幼儿自由讨论制作方法。

师：

现在小朋友讨论一下，这些窗花是用什么方法做出来的？

幼：

它们是用左右、上下对折、连续对折、描画、镂空等方法折剪出来的。

小结剪窗花的技能：

这些窗花各式各样，很漂亮，它们是用折剪的方法做出来的，剪的时候要注意：

（1）剪最长的边和打不开的短边能使窗花的中间变得漂亮。

（2）剪能打开的短边会使窗花的边缘变得漂亮。

（3）剪中心点的角能使窗花的中心部分变得漂亮。

（4）剪另外两个角会使窗花变成其他形状。

（5）能打开的短边剪成弧形会使窗花变成圆形。

（6）可以剪各种图形，不能剪断或从一条边一直剪到另一条边。

4．幼儿展示作品，并示范讲述制作方法。

师：

现在老师要请小朋友上来表演一下，介绍一下你是怎么把窗花做出来的？

（请个别能力强的幼儿示范讲述制作窗花的方法）

幼儿：

制作窗花时，先选择好一种方法折纸，再在纸上描画出图案，对局部细小的图案进行镂空，最后剪出图案，展开后，就成了一张漂亮的窗花。

5．教师示范和小结。

示范折纸：

学习平等对分的折纸技能，鼓励多种折法。

示范剪法：

学习挖空的剪纸技能，鼓励多种剪法。

小结剪窗花的基本方法：

：

选纸→折叠→选择图案→沿轮廓剪→打开

6．幼儿第二次探索剪窗花

（1）谈话：

窗花的作用。

提问：

你们在什么地方见到这些窗花？

（过年的门头、窗户上、婚礼上、衣服上。

）

为什么需要用到这些窗花?

（表达喜庆、热闹）

师：

小朋友们除了刚才剪的窗花，你还想剪什么？

你们想不想剪出更美的窗花作为新年礼物，送给自己喜欢的人啊？

下面就让我们的小手小脑动起来，看一看、比一比谁做的窗花最漂亮。

（2）交代要求，幼儿操作，老师指导。

【篇二：

幼儿园中班安全教育活动教案8篇】

1、幼儿园中班安全教育活动：

厨房里的危险

活动目标

1、通过活动,使幼儿了解厨房里的危险有哪些,并具有一定的安全意识。

2、学会保护自己，避免不安全事故的发生。

活动准备：

幼儿每人一套《安全伴我行》手册、图片。

活动过程:

一、出示图

（一），提问并引出主题。

1、图上画的是什么地方？

（厨房）

2、从什么地方看出来是厨房？

（有刀、铲、炉等物）

3、你家有厨房吗？

（有）厨房在什么地方？

4、小结：

厨房里有这么多东西，小孩子个子矮，应少到厨房里去玩，为什么呢？

因为厨房中隐藏了很多种危险。

三、知道：

第一种危险：

厨房中刀具的危险。

1、出示刀：

玩具刀与真刀的对比。

轻和重、大和小的对比。

2、提问：

厨房里的刀是拿来做什么的？

如果小朋友去厨房玩刀，刀不小心落在自己的脚上，会怎样？

3、出示图

（二）：

一个小孩玩厨房里的刀，刀落地，差点落在幼儿脚上，真危险。

让幼儿看图和感知一下真刀，让其明白：

厨房里的真刀不能玩，如果不小心落在地上，脚上都会受伤，还会砸着脚趾，很危险！

四、第二种危险：

厨房燃气炉的危险

1、让个别幼儿找出燃气炉玩具，让小朋友想想厨房中燃气炉有危险吗？

有哪些危险？

2、出示图（三）：

一个小孩在厨房里自己去开燃气炉，爆出了火光，射在小孩脸上。

3、师：

小朋友自己不能开燃气炉，因年龄小，掌握不好开关，燃气泄漏会中毒，还会引发燃气爆炸的。

五、第三种危险：

炒菜时油爆在脸上，眼睛里的危险。

1、出示图（四），让幼儿观察后讲出：

妈妈在炒菜，个子矮、年龄小的孩子不能靠近锅边，油爆在脸上、眼睛里，小朋友哭了。

2、知炒菜的油爆在脸、眼上，会烧伤、会瞎眼等。

六、第四种危险：

用热水瓶自己倒水，从炉子上取放的危险。

1、出地图（五）：

一小女孩手抱开水瓶自己去厨房倒炉子上的开水。

2、让小朋友说出图中的危险。

3、师：

烧开的水或刚做好的饭菜温度高，不小心碰倒了会被烫伤的。

七、要避免这些危险，有什么办法？

（远离厨房，不一个人在厨房里玩?

?

）

八、看《安全伴我行》手册，让小朋友一边看一边讲出厨房中有哪些危险，并把看到的故

2、健康教案：

《在走廊和楼梯上》

活动目标：

1.知道在走廊、楼梯上戏闹的危险性。

2.能正确地上下楼梯，不在走廊内大声喧哗，打闹。

3.养成良好的行为习惯,树立自我保护意识。

活动准备：

1.幼儿在走廊、楼梯嬉闹的图片一幅。

2.幼儿各种不良行为、良好行为的图片若干。

活动过程：

一、经验讲述--知道在走廊和楼梯上戏闹的危险性。

1.谁在走廊或楼梯上摔到过？

2.为什么会摔到？

3.结合图片让幼儿讲述：

这几个小朋友在干什么？

会发生什么情况？

4.小结：

走廊和楼梯都是公共场所，又比较狭窄，来往的人特别多，如果在这些场所打闹、跑跳，会发生许多危险，或者和别人撞在一起，或者撞倒、摔伤，严重的还需要住院。

二、组织幼儿讨论--在走廊和楼梯上应该怎样做。

1.讨论：

在走廊和楼梯上应该怎样做？

2.小结：

在走廊上不能大声喧哗，打闹、你追我赶，上下楼梯要靠右边走，眼睛看着台阶，不在楼梯上跑跳，不滑栏杆。

三、游戏“走迷宫”--强化幼儿良好行为习惯。

1.出示画有许多幼儿不同行为的迷宫图片，引导幼儿分辨哪些行为是正确的，哪些行为是错误的。

3、幼儿园安全教案：

遵守交通规则

一、教学目标

1、初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。

2、培养自立、自卫的安全保护意识。

遵守交通规则。

3、培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。

二、教学重难点

1、确立自立、自卫的安全保护意识。

2、能认识有关的交通标志、交通设施。

3、人行道与人行横道的区别。

三、教学准备

1、红黄绿号牌一套。

2、教学课件。

3、布置场景材料：

红绿灯号牌、交通标志头饰等。

4、学习星（红色）、安全星（黄色）。

四、教学过程

（一）创设情景。

1、看录像《篮球女孩》。

2、小朋友们，看完刚才的录像，你知道这个小女孩是用什么走路的吗？

这样的走路方式会给她带来哪些困难呢？

是什么造成她今天的样子呢？

3、小结后开始新课《平安回家》。

出示课题：

遵守交通规则。

（二）看动画——《学会走路》（出示课件）

刚才你听到和看到了有关交通安全的哪些内容呢？

细心、爱观察的小朋友肯定发现了在我们放学回家的道路两旁常有竖着的提醒大家注意的交通牌子，知道它们叫什么吗？

（交通标志）。

对，为了保证交通安全，我们除了要知道一些简单的交通安全知识外，我们还得认识一些常见的交通标志，才能安全行走。

（三）认识交通安全标志

1、今天老师请来了一位标志小客人到我们班，小朋友想认识它吗？

看，她来了。

2、生戴红绿灯头饰上台，自我介绍：

我是红绿灯，十字路口总指挥，考考小朋友，看到我要怎样做？

红灯（停）绿灯（行）黄灯（等一等）

你们回答得真好，想和我做朋友吗？

我们一起做个游戏成为好朋友吧！

我说红灯，大家回答停，做立正动作，绿灯行，做跑步动作，黄灯等一等，叉腰站好。

3、扮演红绿灯小朋友：

我们大家成了好朋友，下面我还想介绍几位我们家族里的好朋友让大家认识，这几位朋友大家平时应该见过面，可是你了解它吗？

（出示路牌、禁止通行等标志。

）提问你在哪里见过它？

它的任务是什么？

小朋友对我们标志家族的了解还真不少！

我们永远都是好朋友！

（生下）

4、看样子，小朋友们和交通标志做了好朋友，在道路上行走就要听好朋友的劝告，注意安全，能做到吗？

（能）那我们就通过下一个游戏检查一下小朋友会不会过马路了。

（讲规则，小组讨论扮演角色，做游戏）

（四）游戏——我会过马路

1、设置过马路场景，学生体验。

妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道

2、学生分为行人、小学生过马路，然后回到座位。

师：

你们刚才是怎么过马路的呢？

说得好的同学老师将为他颁发一颗交通安全星。

（指名说说。

）

3、小结：

我们班的小朋友们真聪明，不但学会了认识交通标志，还会按规定行走，安全回家。

4、社会活动设计：

安全小乘客

活动目标：

1、知到乘坐交通工具的安全事项，掌握一些必要的自我保护的方法。

2、教育幼儿做个文明、安全的小乘客。

活动准备：

教学挂图2幅

活动过程：

1、请幼儿回忆已有经验，提出问题：

小朋友，你们做过那些车？

乘车时要注意哪些安全问题呢？

”

2、教师出示反映有关儿童乘车时不安全行为的图片，引起幼儿关注讨论：

“大家看，图片上的小朋友做的对不对？

为什么？

有什么危险？

”

第一幅图片：

把头探出车窗和把手伸出窗。

第二幅图片：

车开动时在车厢内走跑，坐在开动的车内吃带棒的食物。

第三幅图片：

反向跪坐在车位上

第四幅图片：

从车中望窗外吐痰或扔废物。

3、进一步引发幼儿讨论：

“在乘车时怎样做才是安全的呢？

”

4、让幼儿分组进行表演《我是安全文明的小乘客》。

幼儿自己设置场景，分配角色扮演司机和乘客。

组织幼儿讨论：

哪组小朋友扮演得好？

为什么？

5、请表演好的一组幼儿进行表演，教师和幼儿一起进行欣赏，并让幼儿说说：

你从哪儿看出他们是文明、安全的小乘客

活动延伸：

引导幼儿在角色区中玩“汽车站”的游戏。

5、安全教案《安安全全上下楼梯》

活动目标：

1、学习儿歌《上

下楼梯歌》，让幼儿了解上下楼梯的正确方法。

2、初步树立幼儿生活中的安全意识，并养成上下楼梯靠右行走，不追逐打闹，照顾前后的良好安全习惯

活动准备：

一张邀请函、幼儿上下楼梯的照片、多媒体课件

活动过程：

一、猜一猜导入，引起幼儿的兴趣。

教师出示邀请函，让幼儿猜猜是什么内容？

刚才我接到“小兔”的邀请函，他说今天是他的生日，请我们到他家做客，想去吗？

可是，他家住在5楼，我们要经过楼梯才能到达，谁能告诉老师：

我们平时是怎样上下楼梯的？

上下楼梯应该注意什么？

怎样才是安全的呢？

二、观察图片，总结上下楼梯的正确方法。

小朋友，你们可要仔细看哦，看看哪幅图里的小朋友行为是对的，哪幅图里的小朋友是不对的？

：

1、播放第一组图（不安全上下楼梯的图片）

（教师逐一播放图片），提问：

这幅图上的小朋友的行为安全吗？

为什么你认为他们的行为不安全？

【篇三：

中班安全教案】

中班安全教案：

会说话的安全标志

活动目标：

1、通过观察和讨论，认识生活中的一些常见标志，懂得基本的安全知识，提高自我保护能力。

2、通过认识各种安全标志，可以提高语言表达能力、观察能力、思维想象力和分析能力。

活动准备

1、请家长协助带孩子在生活中观察常见的安全标志。

2、各种标志、图片若干。

3、布置好的“安全标志图片展览”

4、音乐

活动过程

一、教师组织幼儿在音乐声中进入活动室，并参观布置好的“安全标志图片展览”幼儿边看边说说自己认识哪些标志，它们有什么意义。

（评析：

幼儿在音乐声中进入活动，会有一个轻松愉快的开始，为活动打好铺垫。

参观图片展，能给幼儿一个整体的印象，他们在看看说说的过程中，会互相学习，这也体现了纲要中提到的“注重幼儿间的相互作用”）

二、请幼儿讲讲自己知道的安全标志有哪些，丰富幼儿的认识。

师：

你刚才看见了哪些标志？

幼：

注意安全标志、防火标志、公用电话标志。

师：

它们是什么颜色？

幼：

有红的、有黑的、有蓝的。

师：

它们各表示什么意思？

幼：

安全标志表示应注意安全，防火标志让我们注意防火。

师：

你以前还见过那些标志？

幼：

我见过公共厕所的标志，我见过防电的标志。

（评析：

幼儿看了展览后，再说出见过的标志，这样既丰富了幼儿的生活经验，又锻炼了幼儿的语言表达能力。

）

三、引导幼儿认识几种主要安全标志。

1、出示饮用水的标志，师：

小朋友们看，这张标志上有什么？

幼：

是水杯。

师：

那你猜一下是什么意思。

幼：

是不是喝水的意思？

师：

你们真棒，一下就猜出来了，这个标志的意思是“饮用水”。

贴有这个标志的水是能喝的水。

2、出示当心烫伤的标志，引导幼儿观察，师：

这张标志上有什么？

幼：

有一只手，还有一个冒热气的东西。

师：

那你猜一下是什么意思。

幼：

是不是表示这个东西很热；

幼：

会烫伤吧！

师：

又猜对了，这个标志是小心烫伤的意思。

家里的锅、暖瓶都有可能烫伤小朋友，回家可以贴上这个标志。

3、出示小心楼梯的标志，师：

这幅图上有什么？

幼：

一个人，还有一个台阶。

师：

这个人在干什么？

幼：

他想上台阶。

师：

他上去了吗？

幼：

好像是要摔倒。

师：

这个标志的意思是“当心楼梯”，上下楼要注意安全。

4、师：

你们真厉害，都能猜出来，还有最后一张，瞧，这上边是什么？

幼：

一个箭头。

幼：

像是闪电。

师：

这是一个拐弯的箭头，它表示当心触电。

贴幼这个标志的地方，我们不能用手摸，更不能在这里玩，我们要远离这个地方。

（评析：

教师边出示图片，边引导幼儿观察，让幼儿自己去发现图片上标志表示的意思，发展了幼儿的想象力、思维能力。

）

四、认标志、贴标志竞赛，加深幼儿的印象。

1、教师出示各种常见标志，幼儿抢答，答对的幼儿得到一颗小星。

比一比谁得的星最多。

2、出示各种场所图，如：

电话亭、公厕、电源插座、锅炉等。

让幼儿为其贴上相应的标志。

比一比谁贴得又对又快。

（评析：

竞赛的形式能调动幼儿的积极性，让幼儿能体验到成功的喜悦。

）

五、设计安全标志：

1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。

请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。

2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。

六、活动延伸。

组织幼儿在班内相应的地方贴上标志，如在饮水机上贴“饮用水”，

在电视机旁贴“当心触电”，在暖气片上贴“当心烫伤”，在楼梯口贴“小心楼梯”。

（评析：

活动延伸的进行，既加深了幼儿对标志的认识，又在活动室的危险隐患处贴上了醒目的标志，时刻提醒幼儿注意安全）。