记叙文第二讲教师版.docx
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记叙文第二讲教师版
【指南针】
教学目标：
讲解记叙文的文体知识；
重点难点：
概括文章的主要内容；如何使语言表达更顺畅；
教学方法：
启发式教学，让学生用心去体会、感悟。
【日积月累】
【2013西工大预测5•26
（一）】
三、积累与运用（共5小题，共11分）
1、下面四项中，词语中加点字的读音全正确的一项是（2分）（）
A．捕获（pǔ）单薄（bó）情不自禁（jìn）
B．翘首（qiáo）脂肪（zhǐ）追本溯源（shuò）
C．诘责（jié）鸟瞰（kàn）谆谆教诲（zhūn）
D．惬意（xiá）机械（jiè）惩恶扬善（chéng）
2、依次填人下列句子横线处的词语，正确的一项是（2分）（）
（1）春天来了，天气_______变暖，冰雪开始融化，树枝上也绽出了嫩芽。
（2）我和同行的人谈起这件事，大家的_____并不十分强烈。
（3）这篇文章段落之间________自然，前后相互照应，结构十分严谨。
A．逐步反映过度B.逐渐反应过渡
C．逐步反应过渡D.逐渐反映过度
3、请根据括号里的提示，在横线上填写一个四字词语。
（2分）（）
我以_____________的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。
（比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。
）
（2）报刊上使用的语言更要认真推敲,反复斟酌，不要____________。
（把本来不正确的话又错误地传出去，结果越传越错。
）
4、默写下列诗句（2分）
几处早莺争暖树，_______________________。
（白居易《钱塘湖春行》）
潮平两岸阔，__________________。
（王湾《次北固山下》）
5、读下面文字，完成第1--3题。
（3分〕
生命也不完全是为了抵达。
就像花草，并不是非要到达某一个季节才算实现价值。
就像________________________，并不是非要到达_________________________。
因为生命中绝大部分的风景总是在途中，生命主要是为了经历，就像候鸟，不停地qiānxǐ（）就是为了经历季节和风雨。
就像河流，不息地流动就是为了经历交汇和起伏。
尽管具体的经历总是显得那样琐碎、那样平凡、那样漫长又那样的不胜其烦，但是恰恰是它们构成了一个个真实的jīngcǎi（）的人生。
这才是生命最弥足珍贵的状态。
（1）根据拼肯写出文段括号处应填入的词语。
qiānxǐ（）jīngcǎi（）
（2）联系上下文，仿照波浪线的句子在横线处补充恰当的语句。
就像________________________，并不是非要到达________________。
（3）使用下面词语另写一段连贯的话，至少用上其中两个。
抵达起伏琐碎不胜其烦弥足珍贵
四、综合性学习（计8分）
亲爱的同学，你一定会被家乡的山山水水、民俗风情所陶醉，也一定会有许多惊喜的新发现吧！
下面就请带我们走进你的家乡——西安。
1、【走进家乡名胜古迹】假如在这次活动中你被选为"走进家乡名胜古迹"活动小组的组长，要带领全组同学编一本反映家乡风光的读本，你计划怎样完成这个任务？
请写出你们小组的主要活动过程，并给这个读本拟一个新颖、恰当的书名。
〔3分）
读本书名：
《》
活动过程：
2、【介绍家乡特产】在活动中，你一定品尝了不少家家乡特产，那么请你介绍一种自己最喜爱的家乡特产，并给它拟一条广告词，让它走出西安，名扬天下。
（3分）
特产名称：
__________________________
广告词:
__________________________________
3、【探寻家乡节日风俗】假如你是"探寻家乡节日风俗"活动小组的成员，在展示课上，以家乡端午节为例，展示你组探寻的收获。
（2分）
有关端午节的习俗:
_______________________________
有关端午节的故事:
_________________________________
【阅读讲堂】
【12年工大真题】
三轮车夫
①深夜，小城仿佛睡着了，只有马路两旁的街灯，还在默默坚守着自己的岗位，给寒冷的冬夜带来些许温馨。
②她抱着正发高烧的女儿，穿过漆黑的小巷，奔向街口。
鞋跟敲打在冻得坚硬的地面上，发出急促而清脆的响声。
从这儿到医院还有很远的一段路程，而怀中裹得严严实实的女儿却变得越来越沉重，她不由得咬咬牙，加快了脚步。
③突然，她看见前面街口处停着辆三轮车，旁边还晃动着两个人影。
她赶忙跑了过去，见一个中年男子正在和车夫谈着价钱。
④她对那位中年男子说：
“大哥，让我先坐这部车好吗？
我急着上医院呢！
”中年男子看了她一眼，没有吭声。
车夫走过来，瞅了瞅她怀中的女儿，问道：
“孩子病了？
”
⑤“是呀是呀，病得不轻呢！
孩子她爸在外面打工，家里就我一个人带着孩子，这深更半夜的真急死人了！
”
⑥“孩子看病要紧，你先上车吧。
”车夫说。
女人感激地刚要上车，没想到被那中年男子一把拦住：
“哎，车是我先要的，我也急着要回家呢。
”女人停下步，惶惑地看着车夫。
⑦车夫想了想，说：
“这样吧，你们谁肯出20块钱，我就拉谁！
”“咦，你这不是宰人吗？
平时两块钱的车钱，你开口要20，心也太黑了！
”
⑧“别啰嗦，上不上？
”车夫不耐烦了。
“太贵了，能不能少点？
”那男子还想讨价还价。
“一分钱都不能少！
”车夫斩钉截铁地说。
随即，他转身问那女人：
“喂，20块钱，你坐不坐？
”望着怀里的孩子，她把心一横：
“20就20。
”说完，她毫不犹豫地抱着孩子上了车。
车夫一使劲，三轮车”一下子蹿出去好远。
⑨女人坐在车上，心里这才感到有些踏实。
她问车夫：
“大哥，你这么晚还出来蹬三轮车？
”“没办法，厂子效益不好，我下了岗，只好靠蹬三轮挣点钱补贴家用。
”想到自己和丈夫下岗后的艰难，女人不禁对车夫有些同情起来。
不过，要不是为了女儿，她是怎么也舍不得花20块钱坐这三轮车的。
⑩车子很快就到了医院。
她抱着孩子下了车，伸手去口袋里掏车钱。
⑾“大妹子，快带孩子进去看病吧！
看得出你过得也不易，两块钱的车钱就不用给了。
”“刚才……不是说好20块吗？
”“不这样说，那个男人肯让你先坐吗？
”车夫咧开嘴，有几分得意地笑了起来。
⑿她还要从兜里去掏那本来该付的两块钱车费，没想到车夫已经迅速调转了车头，用力一踩，转眼就消失在浓浓的夜色之中。
（选自《青年博览》作者陈大俭有改动）
1.文章首段画线句运用了什么修辞手法？
结合全文说说这句话的含义。
（3分）
2、下列加点的词语表现了人物怎样的心理？
（4分）
（1）“一分钱都不能少！
”车夫斩钉截铁地说。
（2）她把心一横：
“20就20。
”
3.车夫不要车费这一结尾出人意料，又合乎情理。
请你从全文中找出这样安排的伏笔。
（一处即可）（2分）
4.纵观全文，从车夫的言行中可以看出他是一个怎样的人？
（3分）
【知识讲堂】
九．描写人物的心理活动
答题方法：
以题干人称开头（××想），中间以第一人称角度表达。
内容上联系上下文，紧扣人物的思想感情。
十．景物描写的作用分析
答题方法：
景物描写作用：
①点明典型环境（点名时间、季节、时令等）；②渲染气氛；③烘托人物心情；④推动情节的发展；⑤揭示主题。
答题格式：
这处景物描写写出景物的……特点，渲染了……气氛（或烘托某人……心情，推动情节的发展或者是为下文作铺垫）
十一．文章语段的作用分析
答题方法：
从内容、结构两方面作答。
1.文首：
内容上：
开篇点题；设置悬念；为下文作铺垫。
结构上：
总领下文。
2.文中：
结构上：
承上启下。
内容上:
承接上文……，启示下文……；引出下文内容。
3.文末：
内容上：
点明……主题（画龙点睛），深化……主题。
结构上：
总结全文，首尾照应。
例题练习：
分析下列语段的作用。
1.我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
（《背影》开头）
答：
结构上引出下文，为下文写父亲爬过月台买橘子作铺垫；内容上开篇点题，设置悬念，表达了我对父亲的思念之情。
十二．字词／句子含义理解题
【词语的含义】
词语的含义要从含义和作用两方面解答
答题格式：
（词语）意思是……，这里指……，形象的写出了（表现了，突出了）……
【加点词语的理解】
答题格式：
……原意……，这里指……，写出了（事物）……的特点，表达了……人物怎样的心情。
【句子含义理解】
1、明确“句子的含义”
“句子的含义”一般有基本含义、特定含义和深层含义。
2、明确“重要的句子”
即：
总领句、总结句、重要的过渡句、运用了某种表达技巧的句子、反复出现的句子。
3、答题步骤：
（1）理解句子的思想性，有时还要解释句子中重要词语所要表达的含义，通过重要词语来理解句子含义。
——思想性
（2）理解作者在句子中所运用的修辞手法、表达技巧及其效果、作用。
——艺术性
4、答题格式
（1）这句话或者这段文字用了什么样的修辞手法或表现手法；
（2）表达了什么内容。
有什么作用。
【小试牛刀】
【12年陕师大真题】
母亲给出的答案
有个孩子对一个问题一直想不通，为什么他的同桌想考第一一下子就考了第一，而自己想考第一却才考了全班第二十一名？
回家后他问道：
“妈妈，我是不是比别人笨？
我觉得我和他一样听老师的话，一样认真地做作业，可是，为什么我总比他落后？
”妈妈听了儿子的话，感觉到儿子开始有自尊心了，而这种自尊心正在被学校的排名伤害着。
她望着儿子，没有回答，因为她不知道怎样回答。
又一次考试后，孩子考了第十七名，而他的同桌还是第一名。
回家后，儿子又问了同样的问题。
她真想说，人的智力确实有三六九等，考第一的人，脑子就是比一般人的灵。
然而这样的回答，难道是孩子真想知道的答案吗？
她庆幸自己没说出口。
应该怎样回答儿子的问题呢？
有几次，她真想重复那几句被上万个父母重复了上万次的话——你太贪玩了；在学习上译不够勤奋；和别人比起来还不够努力……以此来搪塞儿子。
然而，像她儿子这样脑袋不够聪明，在娘上成缋不甚突出的孩子，平时活得还不够辛苦吗？
所以她没有那么做，她想为儿子的问题找到一个完美的答案。
儿子，小学毕业了，虽然他比过去更加刻苦，但依然没赶上他的同桌，不过与过去相比，他的成绩一直在提高。
为了对儿子的进步表示赞赏，她带他去看了一次大海。
就是在这次旅行中，这位母亲回答了儿子的问题。
现在这位做儿子的再也不担心自己的名次了，也再没有人追问他小学时成绩排第几名，因为去年他已经以全校第一名的成绩考入了清华。
寒假归来时，母校请他给同学及家长们做一个报告。
其中他讲了小时候的一段经历：
“我和母亲坐在沙滩上，她指着前面对我说，你看那些在海边争食的鸟儿，当海浪打来的时候，小灰雀总能迅速地起飞，它们拍打两三下翅膀就升入了天空；而海鸥总显得非常笨拙，它们从沙滩飞入天空总要很长时间，然而，真正能飞越大海橫过大洋的还是它们。
”这个报告使很多母亲流下了眼泪，其中包括他自己的母亲。
1、概括本文主要内容。
（40字以内）（3分）
2、母亲在回答儿子的提问时，经过一个过程才给出了满意的答案，每一次提问，母亲是怎样做的？
从文中选择合适的词语写在下面的横线上。
（4分）
第一次：
第二次：
有几次：
旅行中：
3、母亲给出的答案是什么意思？
（4分）
4、“儿子”是一个怎样的人？
请从文中找出例句加以证明。
（4分）
5、请评价一下文中的这位母亲。
（3分）
【真题演练】
【12年西安一中真题】
天上的星星
贾平四
大人们快活了，对我们就亲近；他们烦恼了，却要随意骂我们讨厌，似乎一切烦恼都要我们负担，这便是我们做孩子的不曾明白的。
天擦黑，我们才在家捉起迷藏，他们又来烦了，大声呵斥。
我们只好蹑蹑地出来，在门前树下的竹席上，躺下去，纳凉是了。
“星星！
”妹妹突然叫了一声。
我们都抬起头来，就在我头顶，出现了一顆星星，小小的，却极亮极亮。
我们就好奇地数起星星来，数着那是四个光角儿呢，还是五个光角儿，但就在这个时候，那星的周围又出现了几颗星星，就是那么一瞬间，几乎不容觉察，就明亮亮地出现了。
啊，两颗，三颗，十颗……奇迹是这般迅速地出现，一时间，漫天星空，一片闪亮。
夜空再也不是荒凉的了，星星们都在那里热闹，有装熊的，有挑担的，也有提着灯笼跑的……
我们都快活起来了，一起站在树下，扬着小手。
星星们似乎很得意了，向我们挤弄着眉眼，鬼鬼地笑。
过了一会儿，月亮从村东口的那个榆树丫子里升上来了。
它总是从那儿出来，冷不丁地，常要惊飞了树土的鸟儿。
先是玫瑰色的红，接着，就黄了脸，瞬间，它就又白了，极白极白的，夜空里就笼上了一层淡淡的乳白色。
我们都不知道这月亮是怎么了，却发现星星少了许多，留下的也淡了许多。
“这是怎么了？
”妹妹慌慌地说。
“月亮出来了。
”我说。
“月亮出来了为什么星星就少了呢？
”
我们闷闷术得其解。
坐了一会儿，似乎就明白了：
这漠漠的夜空，恐怕是属于月亮的，它之所以由红变黄，由黄变白，一定是生气，嫌星星们不安分，在吓唬它们哩。
"哦，月亮是天上的大人。
"妹妹说。
我们都没有了话说。
我们深深懂得大人的威严，又深深可怜起星星了：
月亮不在的时候，它们是多么有精光灵气；月亮出现了，它们就变得这般猥瑣了。
我们再也不忍心看那些星星了，低了头走到门前的小溪边，要去洗洗手脸。
溪水浅浅的流着，我们探手下去，才要掬起一杯来，但是，我们差不多全看见了，就在那水底里，有着无数的星星。
“啊，它们藏在这儿了。
”妹妹大声地说。
我们赶忙下溪去捞，但无论如何也捞不上来。
我们明白了，那一定是星星不能在天上，就偷偷躲藏在这里了。
我们就再不声张，不让大人们知道，让它们静静地躱在这里好了。
于是，我们都走回屋里，上床睡了。
却总是睡不稳——那躲藏在水底的星星会被天上的月亮发现吗？
可惜藏在水底的星星太少了，更多的还在天上闪着光亮。
虽然它们很小，但天上如果没有它们，那会是多么寂寞啊！
^
大人们又骂我们不安生睡觉了，骂过一通，就打起了鼾。
我们赶忙爬起来，悄悄溜到门外，将脸盆儿、碗盘儿、碟缸儿都拿了出去，盛了水，让更多更多的星星都藏在里边吧。
1、理清选文思路,请将“我们”活动的相关内容按顺序填写在下面的空格处。
（2分）
发现星星一一——议星星——捞星星一一
2、请说说第⑪段“哦，月亮是天上的大人。
”这句话的含义。
（3分）
3、请根据所提供的语境，仿写下面画线的句子。
（3分）
夜空再也不是荒凉的了，星星们都在那里热闹，有装熊的，有挑担的，也有提着灯笼跑的。
花园再也不是冷清的了，花儿们都在那里欢笑，，，。
4、作者在选文屮表达了怎样的思想感情？
（3分）
【课后练兵】
【12年交大附中真题】
生命的补丁
不久前，女儿一双磨砂皮鞋晒在门口，不知被哪个缺德的人用刀片划了一个长长的口子，那是我们花了两百多元买的新鞋，上脚没几天就不能再穿，女儿难过得哭起来。
我把鞋子拿到小区门口的皮鞋手工店，小学徒看了一眼说：
“没办法，除非换皮换帮。
”老师傅接过来看了看，说：
“要是放心的话，我就在皮鞋上再多划几道口子，两只鞋子都划上。
”我不解地问:
“为什么？
”老师傅说：
“这样看起来显得对称，是刻意而为，会显得别具一格，又不影响穿着。
”我还是不太理解，反正死马当做活马医吧，我把鞋丢下走了；第三天下班我顺便去取鞋，一眼就发现那双鞋，鞋子上果然又划了五六道伤痕,用铁锈红色的软皮补好，四周用的是粗针大线的细麻绳，针脚故意歪歪扭扭，显得质朴粗犷，与磨砂皮的风格一致，一双鞋看上去比先前更独特也更有趣，不仅有实用价值，而且更具审美品位，我连声夸道：
“师傅手艺真棒。
”
②在流水线上打工的妻妹有一天拿出一件衬衫给我们看，那是一件白衬衫，因为不小心被钉子勾住，后背上撕出老大一个口子，她惋惜地说：
“一百多块买了件衬衫，才穿了三天就不能再穿。
”老婆接过来左看右看，说：
“我拿回家帮你补补看。
”结果三天后，再一次看到那件衬衫时，我惊呆了：
所有不规则的裂痕和口子全被小心地用细细的白丝线手工缝合，那些被白丝线缝合的裂痕呈树枝状，看上去就像北方冬天树枝上的冰花或雾凇一样，美极了。
为了强调这种效果，老婆特地还在树枝下用花棉布头拼贴了一个胖乎乎的小雪人和森林木屋。
一件原来撕毁不能穿的衬衫，现在变得比原先那件更完美更独特。
我赞叹道：
“太漂亮了，就像艺术品一样。
”老婆说：
“都是那个做皮鞋的老师傅给我启发。
”补丁，原本是一种遗憾，却可以通过巧手匠心，让它呈现出一种完美。
③老婆的话也给了我更大的启发：
世界上万事万物不可能总是十全十美，补丁作为一种缺憾是免不了的，包括人的生命，生命也是这样一一伤害、残疾、病痛等等。
伤口既已存在就无法回避，你不能指望展览伤口博人同情，那没有任何实质意义。
你能做的和你该做的，就是用补丁缝合伤口，并且还要努力在“伤口”上开出最美丽的花朵，生命之所以有意义就显现在这里——像被处以宫刑的司马迁、像双目失明的博尔赫斯、_________、
_________，他们的所作所为，就是为残缺的不完美的生命打了一个最完美的“补丁”。
1、请用自己的语言分别概括文章①②段的内容。
（4分）
2、品读第③段以及画线处，回答下列问题。
（6分）
（1）作者列举了古今中外4位名人，他们的共同点可用文中的“____________________
____________________________”一句话来概括。
（2）请在第③段的横线上再列举两位具有这种精神的人物，请将他或她的事迹简要地写在下面的横线上。
3、如果把原题目改为“补丁”，你觉得好吗？
请说明理由。
（2分）
4、在你的生命中，是否也有“缺憾”或“伤口”？
你是怎样看待和处理的？
（4分）
【文常小屋】
【三国演义考点】
1、《三国演义》中忠义的化身是关羽，我们所熟知的他忠、义、勇、谋、傲的事情分别有：
千里走单骑、华容道义释曹操、过五关斩六将、水淹七军、败走麦城。
2、《三国演义》中智者的化身是诸葛亮，他未出茅庐，便知天下三分之事，书中记叙了有关他的许多脍炙人口的事迹，如火烧赤壁、七擒孟获、六出祁山、舌战群儒、挥泪斩马谡等。
3、《三国演义》中桃园三结义的三弟兄分别是使用双锏的刘备，使青龙偃月刀的关羽和使丈八蛇矛枪的张飞。
4、“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
是非成败转头空。
青山依旧在，几度夕阳红……”这是我国古典文学名著《三国演义》的开篇词。
5、写出两个与“三国”故事有关的成语或俗语：
三顾茅庐、万事俱备，只欠东风。
6、歇后语。
诸葛亮借东风——巧用天时；
刘备借荆州——有借无还；
徐庶进曹营——一言不发；
周瑜打黄盖——一个愿打,一个愿挨；
三个臭皮匠——顶个诸葛亮。
7、杜牧《赤壁》诗中“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的句子写的战役是赤壁之战。
涉及到的两个主要人物周瑜、曹操。
8、说出诸葛亮与周瑜联手指挥的一场著名的以少胜多的战例是赤壁之战；再说出诸葛亮挥泪斩马谡是因为失街亭一事。
9、《三国演义》中的人物很多都有绰号，如“水镜先生”是司马徽、“卧龙”是诸葛孔明、“凤雏”是庞统、“美髯公”是关羽、“小霸王”是孙策、“常胜将军”是赵云。
教师：
学生：
年级：
日期：
【课后总结】这节课你都学到了什么？
基础部分答案：
三、1.C2.B
3.
（1）揠苗助长
（2）以讹传讹
4.
（1）谁家新燕啄春泥；
（2）风正一帆悬
5.
（1）迁徙；精彩
（2）参考示例：
（就像）泉水，（并不是非要到达）哪个地方才算完成使命。
（3）参考示例一：
长大了，才知道琐碎的童年趣事弥足珍贵，才知道当年不胜其烦的父母唠叨价值连城，才知道历经起伏跌宕才能够抵挡事业的巅峰。
参考示例二：
抵达目的地已是傍晚，他们不顾旅途的劳累，立即来到海边欣赏落日。
沐着落日的余晖，听着海浪的欢歌，远离都市的喧嚣，他们体验到一种弥足珍贵的生命愉悦。
四、略。
阅读部分答案：
《三轮车夫》
1.【解析】本题考查学生对修辞手法的理解级运用。
文章写“街灯”在“坚守着自己的岗位”，将街灯拟人化。
通读全文后，可以看出“三轮车夫”正如“街灯”一样；坚守岗位，给人温暖。
【答案】拟人生动形象地写出街灯带给人的温馨，表现了三轮车夫像街灯一样带给人温暖。
2.【解析】本题考查学生对重点词语的理解能力。
做题时需要结合上下文，把握词语在文章中的作用，仔细揣摩车夫和女人的心理活动。
【答案】
（1）“斩钉截铁”表现出车夫下定决心拒绝中年男子，帮助妇女的心理。
（2）“把心一横”表现妇女为给孩子治病不惜车费的心理。
3.【解析】本题考查学生对文章的感知能力及对表现手法中伏笔的理解。
仔细阅读全文，会发现从车夫的语言、动作和女人描述自身状况找到答案。
【答案】“孩子看病要紧，你先上车吧。
”“车夫一使劲，三轮车一下子蹿出去好远。
”
4.【解析】本题考查对人物性格的概括。
车夫冬夜坚守岗位体现出他的勤劳。
提高车费使女人顺利上车而后又拒收车费可看出他的机智、善良、助人为乐。
【答案】车夫是一个勤劳、机智、善良、助人为乐的人。
《母亲给出的答案》
1、本文讲述了母亲在儿子成长过程中对同一问题的不同看法，巧妙地促使儿子学业有成的故事。
2、①望着儿子，没有回答；②真想说，庆幸没说；③想找到完美的答案；④回答了孩子的问题。
3、母亲给出的答案意思是成功不是一蹴而就的事情，而是一个漫长的过程，在这个过程中，耐力和实力都是必不可少的。
4、儿子是一个勤奋刻苦，持之以恒，有始有终的孩子。
例：
①儿子小学毕业了，他比过去更刻苦。
②去年他以全校第一名的成绩考入清华。
5、母亲是一位细心、智慧、善于利用周围事物启发儿子的好母亲。
她能通过孩子的提问细致地观察到儿子自尊心的产生并加以小心维护，以至于在儿子稍懂事后旅行中的见闻阐发哲理。
《天上的星星》
1、数星星（或看星星、赏星星）；藏星星
2、①在妹妹眼里，月亮比星星大得多；星星害怕月亮跟“我们”害怕大人是一样的；②月亮地位高，有威严；③夜空是属于月亮的，就像这个世界是属于大人的一样。
3、略
4、①不满父母那种随意约束孩子自由的行为和态度；②同情孩子没有自由的活动空间；③希望大人能理解孩子，还给孩子一个自由快乐的童年。
《生命的补丁》
1、第一段：
修鞋师傅将有口子的鞋修补得很漂亮；第二段：
妻子将挂破的衬衫缝补的很完美。
2、
（1）他们的所作所为，就是为残缺的不完美的生命打了一个最完美的“补丁”
（2）像双腿残疾的张海迪、盲哑的海伦凯勒。
3、不好。
文中“补丁”只是一个象征，文章的侧重点还是生命中有缺陷的那些人，用自己的坚强和毅力，为生命打上了一个完美的“补丁”，这才是文章所要表达的主旨。
4、有。
我认为这是正常的，每个人都是不完美的，关键是通过努力用另一种方式弥补这些不足。
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