博爱小学绿色家园rdquo综合实践活动活动方案.docx

博爱小学绿色家园rdquo综合实践活动活动方案.docx

《博爱小学绿色家园rdquo综合实践活动活动方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《博爱小学绿色家园rdquo综合实践活动活动方案.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

博爱小学绿色家园rdquo综合实践活动活动方案

博爱小学“绿色家园”综合实践活动活动方案

（2005—2006学年第二学期）

一、指导思想：

在新课程标准的引领下，在市、区及学校各级领导的指导下，组织教师进一步学习新课程理论，继续将理论与实践结合起来，进一步明确“综合实践活动”课程的实施目标，培养学生通过各种途径，调动所有资源，在探索和研究问题的过程中，获得成功的体验，从而继续培养创新精神、实践能力，增强团队合作精神，为未来的生活、学习积累更扎实的基础。

新学期开学，学校将迎来全国绿色学校的申报和评估工作，所以，我们在大的绿色环保主题下，以学生感兴趣的内容为年级的主题，解决自己感兴趣的问题，逐步培养学生自主探究的意识和能力。

形成各班自己的小课题研究。

二、培养目标

  活动课程是实施素质教育的载体，它与学科课程在不同的领域为提高学生的素质发挥不同的作用。

活动课程的培养目标应侧重于学生的参与意识、实践意识、竟争意识和合作意识和观察、思考、动手、创造、交际等能力的培养。

  参与意识：

要求学生能够积极、主动、热情的参与各种集体活动和社会实践活动，以增强学生集体主义精神和为他人、为社会服务的精神。

  实践意识：

要引导学生在社会实践活动中运用所学的各种知识，进行发明创造活动。

从而有效的培养学生理论联系实际的学风。

  竞争意识：

要鼓励学生勇于参与竞争，并在竞争中争取胜利，才能适应21世纪的需要，才能使我们的民族立于不败之地。

合作意识：

要指导学生通过合作解决问题，遇到问题能找适当的合作对象合作完成，培养尊重他人的品质。

三、具体目标

1、让学生把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。

2、通过活动，获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富经验，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对他人、对自我的责任感。

3、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。

4、了解生活就是学习，学习就是生活。

在活动中学习，在学习中学会生活。

5、扩展学生知识面，提高他们收集、加工，处理信息的能力、语言组织、表达能力，参与能力和交往合作能力。

6、活动中创设向上的学习氛围，以陶冶学生的高尚情操，培养学生全新的审美观念；培养学生热爱民俗文化、热爱中华民族五千年悠久的历史、热爱哺育我们成长的伟大祖国！

7、关注家乡的历史，关注家乡的发展，在浓郁的文化氛围中提高文学素养，学会与人交往，培养热爱家乡的感情。

8、激发好奇心和求知欲，养成从事科学研究的正确态度，发展探究问题的初步能力。

四、具体工作：

1、学习理论更新观念

通过前期的研究、实践，我们觉得老师们在课程的内容理解上步入了一个误区。

部分老师把“研究性学习”看成了综合实践活动的主要内容，从而忽视了另外三个内容，学生渐渐对单一的资料收集，枯燥地完成一本专题性的作业缺乏了兴趣和热情，更谈不上培养、锻炼学生的社会实践能力。

还有老师以为综合实践活动就是带学生到外面参观、调查、访问，忽视让学生在实践中提出问题，培养学生的问题意识等等。

针对这些现象，我们本学期着重针对教师认识上的偏差进行了纠正，通过认真学习《综合实践活动课程设计与实施》《走进新课程》《综合性实践活动》《综合性实践活动方案设计》，让老师们进一步明确课程的内涵，不断提高对这门课程的认识。

另外，我们坚持每月组织一次学习和讨论活动，针对实施过程中出现的问题，寻找有关理论，互相切磋，取长补短，联系实际情况解决问题，使综合实践活动更能达到预想目标并趋于完善，逐步形成比较完整规范的校本课程。

2、生成主题指导活动

综合实践活动主题要基于学生的需要、兴趣、直接体验来设计和实施相关活动，这是综合实践活动有别于学科课程的根本标志。

老师们要抓住学生的兴趣点，创设问题的情景，让学生从中发现问题，产生研究的欲望。

在活动中，要发挥教师引导者、组织者、参与者、领导者、协调者和评价者的作用。

让学生学会查资料、学会访问、学会做实验、学会调查、学会介绍成果等，关注学生参与综合实践活动的态度，创新精神和实践能力的发展情况，以及学生对学习方法和研究方法的掌握情况，从而激发学生去观察生活，并对生活进行思考，制定好活动方案，自主探索，解决问题。

三年级活动设想：

（一）转化观念，加强培训

第一阶段注重转化学生的观念，认识综合实践课，以新的学习状态走进综合实践活动课。

为了更好地为以后的研究性学习打好基础，集中加强对学生有关培训。

（1）提高学生获取信息、收集信息、处理信息的的能力。

为了扩大学生收集信息的来源，我们集中在前几周，就如何进行汉字输入、上网浏览，下载相关资料进行了辅导；同时，结合信息技术课巩固学习。

（2）指导学生学习写研究方案。

“综合实践活动”以学生全面发展为本。

学生进行专题研究的水平必须经历一个萌芽、发展到内涵不断丰富的过程。

指导学生写研究方案就是要使学生从中感悟做某一件事先要考虑些什么问题？

怎样搭好完成这一件事的大体框架？

怎样根据这个框架去做好这一件事？

指导教师提出了“解决你所提出的问题，打算怎样做”的问题，在学生充分交流、讨论的基础上初步抽象概括出“怎样写活动方案”：

一是有研究的主题（如我最感兴趣的问题是：

　　），二是研究问题所采取的方法（如调查、访问、查资料，上网查询等），三是活动的目标（这里目标可以是一个或几个，要有层次），四是活动具体实施的过程（如聘请指导教师，成立或参加研究小组，查找相关资料、走访调查，动手实验等），五是写活动报告（可以根据活动方案的撰写提纲来写自己的研究报告，也可以采用自己喜欢的表达方式来进行总结和展示）。

当学生活动研究方案形成初稿后，在小组内交流，让小组成员一起参与修改方案。

只要能表明了自己的活动步骤，指导教师都允许让学生去实施。

在实施中，有的学生遇到了自己不满意的地方，能及时调整方案。

同时指导教师也帮助他们不断完善研究方案。

（3）指导学生建立档案袋

允许学生根据自己的设想建立档案袋，自行设计封面。

纸张可以采用不同颜色，表示不同的内容或不同的意思。

可大致包括以下内容：

档案袋的封面：

学生的姓名、性别、生年月日和和历次研究问题的主题；

主题内容：

我最感兴趣的问题，研究问题的时间、地点，指导教师，合作的方式，成果展示；

相关资料：

收集的相关资料，活动记录，活动体会，作品，获奖情况等；

评价：

自我评价、小组评价、指导教师评价，社会评价（包括家长评价）。

（二）主题活动入手，体验学习过程，教师“导”到位

第二阶段：

三年级学生受年龄和学识的限制，受原来课程模式的影响，接触社会比较少，一下子全部放开，学生将会束手无策。

因此，第二阶段我们结合学校的争创全国绿色学校工作，提出“爱护绿色家园”这一大的主题，以主题活动为切入口，学生从大的主题中寻找和确定自己的研究专题，让学生初步感受研究活动的全过程。

如：

关于绿化校园的新建议、爱护水资源等。

教师将根据学生最感兴趣的主题给与一定的指导，体验整个专题研究性学习的全过程。

（三）围绕“爱护绿色家园”课题，确立子课题，尝试研究

第三阶段：

在第二阶段的基础上，学生尝试自己确立课题，写研究方案，撰写研究报告，尝试研究。

四年级活动设想：

一、现有资源与课程开发相结合

要使此项实验顺利进行，必须将综合实践活动课程中各项内容有机整合，在原有活动课、劳技课、信息技术课的课程基础上，把“研究性学习”作为综合实践活动的基础，倡导探究的学习方式，把这一方式渗透于综合实践全部内容之中，重新开发内容丰富、形式多样的活动课程，为学生的全面主动发展提供灵活的课程资源。

二、整体推进与重点突破相结合

综合实践活动是基于学生间直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的课程形态，实施综合实践活动是新的基础教育课程体系的需要，必须全面探索，整体推进，采用实验法进行，结合使用调查法，经验总结法，个案分析法等，加强理论指导，总结探索经验，然后及时把各班经验成果转化为全面实施的措施，进行整体推进，以达到“点上开花，面上结果”的目的。

三、理论研究和实践探索相结合

从综合实践活动课程的教育目标出发，从学生的发展、认知水平、心理素质出发，进行理论研究，构建活动模式，提供操作方法，加强实践探索，同时将一些先进的教育理念运用、教师的实践探索紧密结合起来，逐步形成较完善的内容体系、教学模式体系、管理体系、评价体系等。

五年级活动设想：

本学期我们将继续将理论与实践结合起来，使学生通过各种途径调动一切经验和资源在探索和研究问题的过程中，获得成功的体验，从而继续培养创新精神、实践能力，增强团队合作精神，为未来的生活、学习积累更扎实的基础。

在当前全社会大力提倡绿色环保的背景下，我们年级以环保为主题，在每班成立研究小组，研究并解决自己感兴趣的有关环保问题，逐步培养学生自主探究的意识和能力。

1.学习理论

本年级老师将继续学习《综合实践活动》系列丛书与《新课程标准解读》，利用每周的学习讨论活动，对每周实践活动中先后出现的问题，能运用学到的理论去寻找解决问题的方法，使本学期的综合实践活动不断地趋于完善。

2．明确目标

1）创设情境确立主题

综合实践活动的主题来源于学生的生活实际，来源于学生的兴趣点，这样才能激发学生的参与热情，培养他们的研究能力和解决问题的能力。

环保是当前大家共同高度关注的社会问题，从小培养良好的环保意识不仅有利于社会，而且有利于学生个人品德修养的较好养成。

因此，本学期我们年级的活动将围绕“环保”这个主题展开。

2）继续培养学生正确的劳动观念和劳动技能，能自己制作一些凉菜，养成勤打扫勤梳理的良好的劳动习惯，懂得尊重别人的劳动成果。

3）继续加强信息技术培训，能熟练地处理网上的有关资料。

3、指导实践

1）、每班学生自愿分组，每组在组长的带领下分工合作。

2）、由语文、美术、自然、信息技术、音乐五个学科的教师组成组一个指导的具体负责学生活动的指导工作，并围绕主题收集相关的资料与学生交流。

3）、加强社区基地联系，做好参观、调查等准备工作，为学生活动提供服务。

六年级活动设想：

1、创设情境确立主题

综合实践活动的主题来源于学生的生活实际，来源于学生的兴趣点，这样才能激发学生的参与热情，培养他们的研究能力和解决问题的能力。

因此，根据学生意愿确立本学期的研究主题为：

让“垃圾”远离我们，博爱河的污染情况的调查，白色垃圾的危害与处理，博爱路路况调查。

并根据自己的课题进行活动。

2、继续培养学生正确的劳动观念和劳动技能，能自己制作一些凉菜，养成勤打扫勤梳理的良好的劳动习惯，懂得尊重别人的劳动成果。

3、继续加强信息技术培训，能熟练地处理网上的有关资料。

3、注重过程优化评价

综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。

而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分。

在这个过程中，教师要学习新的评价和方法，审视自已的教育目标和价值追求，创造性的发挥自已的经验和才智。

这些评价与我们平时的评价有很多不同，他的评价侧重于学生参与综合实践活动的态度；学生创新精神和实践能力的发展情况；学生对学习方法和研究方法的掌握情况，即学生对查阅资料、实地观察记录、调查研究、整理材料、处理数据、运用工具、操作工具、交往与表达等方面技能、方法的掌握和运用水平。

有自我评价，小组评价，导师评价，家长评价等，为师生提供一种反思的参照，从而获取新的动力。

他山之石，可以攻玉，为了使评价真正发挥其交流作用，我们将在活动过程中加强小组间的评价交流，取长补短，使活动更好地开展。

可以说综合实践活动的评价的实施将为我们提供新的空间和舞台，更切实地促进了学生整体素质的发展。

本学期的活动将力争评价标准的多元化、形式的先锋化、结果的多重化。

五、工作安排

九月份：

三年级：

1、学生通过观察、调查，并在教师指导下确定自己感趣的有关环境与校园的研究专题。

2、在教师指导下学习制定研究方案，撰写报告和鉴定研究成果的方法。

3、到图书馆查找资料进行文献研究；在校园内进行实地调查研究。

4、小组合作并在老师指导下撰写专题研究报告，制作一些图片，建立“综合实践活动档案袋”。

四年级：

1、成立综合实践活动小组，明确分工，构建活动组织、管理与实施组织

2、通过各方面的宣传，激发学生共同参与到活动的热情，制定综合实践方案

3、活动前注意培养小班干部，在活动中可以帮助教师组织活动，成为好帮手。

4、教师准备相机等工具，记录下调查活动的相关资料。

五年级：

1、根据活动内容，确立活动主题，确定活动小组。

（4课时，由语文老师承担）

2、组织学生继续进行信息技术培训，上网查找有关资料。

（2课时，由信息技术教师承担）

六年级：

1、根据活动内容，确立活动主题，确定活动小组。

（4课时，由语文老师承担）

2、组织学生继续进行信息技术培训，上网查找有关资料。

（2课时，由信息技术教师承担）

十月份：

三年级：

1、请专家到学校作“植物与环境”讲座。

2、组织学生观看有关的环境保护录像片，《只有一个地球》等。

3、参观开放式公园。

4、调查周边环境对学校绿化的影响

四年级：

（1）分题分组制定活动计划、方案。

（2）各活动组以各种形式组织活动，如资料收集，实地考察，社会调查等。

做到多样性的结合，使活动真正落到实处，取得成效。

五年级：

1．根据自己欣赏的或感兴趣一个课题进行研究，并进行资料积累和交流。

（6课时，由语文老师承担）

2．每组养护一盆植物。

（由科学老师和家长导师指导）

3．创作环保漫画。

（由美术老师指导）

六年级：

1、根据自己欣赏的或感兴趣一个课题进行研究，并进行资料积累和交流。

（6课时，由语文、美术老师承担）

2、让学生利用身边的资源，结合网上所查资料，了解有关自己的环保小课题的资料。

（2课时，由信息技术老师承担）

3、老师精心组织学生找寻资料，积累资料，交流资料，并汇编成册。

（6课时，由语文、美术、音乐老师承担）

十一月份：

三年级：

1、再次确定一个研究课题，开展“环境与学校”专题研究。

2、为学校环保做件事，撰写心得交流

3、年级内开展一次环保知识竞赛。

4、绿色校园绘画展

四年级：

1、分题分组制定活动计划、方案。

2、各活动组以各种形式组织活动，如资料收集，实地考察，社会调查等。

做到多样性的结合，使活动真正落到实处，取得成效。

五年级：

1、老师指导学生写好体验日记，准备学期末进行成果展示。

（由语文老师承担）

2、参观花木之乡。

3、填写环保歌词，举行环保歌会。

（音乐老师指导）4、围绕体育节举行集体项目比赛。

（2课时，体育老师）

六年级：

1、老师指导学生写好体验日记，准备学期末进行成果展示。

（4课时，由语文老师承担）

2、根据自己的课题进行一次社会调查。

3、在信息技术课上查找相关的资料。

4、围绕体育节举行集体项目比赛。

（2课时，体育老师）

十二月份：

三年级：

1、组织环保宣传小队到低年级教室进行演讲。

2、参观农场。

四年级：

1、以学期为单位，整理活动材料，撰写活动报告。

2、成果展示、交流

五年级：

1．编环保故事（语文老师指导）

2、听环保讲座

3、以班级为单位组织学生进行拌凉菜等劳动竞赛评出“十佳劳动能手”，交流制作感受，评出优秀奖若干名。

4、成果交流与展示。

六年级：

1．学习一些六年级同学力所能及的家务，并有选择地在生活中加以运用。

2、由魏健老师进行一次环保知识讲座，并制作有关网站。

3、以班级为单位组织学生进行拌凉菜等劳动竞赛评出“十佳劳动能手”，交流制作感受，评出优秀奖若干名。

（4课时，由语文老师承担）

4、成果交流与展示。

一月份：

三年级：

1、根据一学期的调查研究，以及自己的设想，就绿色校园向校长写一封信。

2、学生整理评估材料袋。

3、教师撰写总结、上交材料。

四年级：

1、以学期为单位，整理活动材料，撰写活动报告。

2、成果展示、交流

五年级：

1、争当环保宣传员——环保演讲比赛。

2、总结本学期活动的经验等情况，汇编成材料。

3、收集所有活动资料，制成版面交流。

六年级：

1、各班为迎接“元旦”设计一个展示活动方案，进行交流，在辞旧迎新中更好地完善自己。

（4课时，由语文、英语老师承担）

2、总结本学期活动的经验等情况，汇编成材料。

3、收集所有活动资料，制成版面交流。

各年级每周教学安排：

三年级

时间

执教老师

年级

科目

主要内容

地点

第二周

班主任

三

语文

制定本学期活动计划

教室

数学老师

三

数学

确定研究的小课题分工安排

教室

第三周

班主任

三

语文

整理并交流“爱护绿色家园”的内容

教室

班主任

三

语文

把本月研究的内容归类汇总成册

教室

第四周

班主任

三

语文

怎样写活动方案

教室

李丹

三

信息技术

学会搜索及整理有关电子资料

电脑房

第五周

王海岩

三

美术

指导制作综合实践活动档案袋

教室

第六周

环保专家

三

科学

“植物与环境”的讲座

演播厅

第七周

蔡雪婷

三

科学

1、了解校园内的花草树木。

交流、归总校园内花树的种类。

校外

第八周

数学老师

三

数学

统计学校的绿化面积

室外

第九周

班主任

三

实践活动

观看有关的环境保护录像片，《只有一个地球》

教室

第十周

正副班主任

三

实践活动

参观开发式公园

校外

第十一周

数学老师

三

信息技术

上网查找与自己课题有关的资料

教室

第十二周

体育老师

三

调查

调查周遍的环境对学校绿化的影响，交流调查情况

校外

班主任

三

语文

交流调查情况

演播厅

第十三周

王海岩

三

美术

绿色校园绘画展

教室

第十四周

班主任

三

语文

为学校环保做件事，撰写心得交流

演播厅

第十五周

音乐老师

三

音乐

环保知识竞赛

教室

第十六周

年级教师

三

实践活动

参观农场

第十七周

英语老师

三

综合展示

环保小队宣传演讲

演播厅

第十八周

班主任

三

语文

就绿色校园问题，给校长写一封信

教室

第十九周

班主任

三

语文

整理综合实践活动资料袋、并交流

四年级：

各子课题目录：

班级

主题

负责人

四

（1）

绿在我心

王曦宁

四

（2）

绿色交响曲

王小丽

四（3）

探索植物王国的奥秘

张洁

四（4）

我和植物

李怡茹

四（5）

爱护环境

郑敏枫

四（6）

环保在我心中

吕响英

五年级：

时间

负责

老师

内容

第2周

语文

制定本学期活动计划

第3周

美术

“中秋”绘画及手工制作

第4周

语文

整理并交流教师节和中秋节的有关内容

第7周

数学

“家庭费用”的社会调查及交流

第8周

计算机

搜索及整理有关电子资料

第9周

语文

交流、制作有关国庆节的内容

第10周

音乐

《音乐之声》的评赏

第11周

语文

服务礼仪

第12周

科学

环境保护日的讲座

第13周

语文

礼仪竞赛

第14周

体育

乒乓球比赛

第15周

语文

有关体育节的情况交流

第16周

劳技

劳动技能比赛

第17周

数学

实际测量

第18周

英语

快乐的圣诞节

第19周

语文

圣诞节的资料整理

第20周

语文

资料搜集整理

第21周

语文

总结活动情况，内容整理成册

六年级

时间

执教老师

年级

科目

主要内容

地点

2006、9、8

班主任

六

语文

制定本学期活动计划

教室

2006、9、15

数学老师

六

数学

确定研究的小课题分工安排

教室

2006、9、22

班主任

六

语文

整理并交流环保课题预设的方案内容

教室

2006、9．29

班主任

六

语文

参观红梅公园，了解开放公园的特色

校外

2006、10、14

王海岩

六

美术

环保绘画及手工制作

教室

2006、10、21

余佳琦姜蕾

六

音乐

歌唱绿色家园

演播厅

2006、10、27

管雪枫

六

信息技术

搜索及整理有关电子资料

电脑房

2006、11、2

蔡旭婷

六

科学

讲座

演播厅

2006、11、9

班主任

六

语文

交流“白色垃圾的危害与处理”的活动情况

教室

2006、11、16

班主任

六

劳动技术

劳技比赛

教室

2006、11、23

班主任

六

语文

写好本次活动的体验日记并交流。

教室

2006、11、30

韦民

六

体育

校体育运动集体比赛

操场

2006、12、8

数学老师

六

数学

环保数据的整理

教室

2006、12、15

班主任

六

博爱河污染情况调查汇报

教室

2006、12、22

班主任

六

让“垃圾”远离我们的活动汇报

演播厅

2006、12、29

高洁杨志华

六

英语

快乐的圣诞节

教室

2006、1、95

班主任

六

语文

迎新年活动交流

演播厅

2006、1、12

班主任

六

语文

本学期资料整理汇编

教室

综合实践活动教研组成员名单：

三年级：

谢秀蓉姚枫马月★柴曙瑛蒋瑛李勤

李霞王海岩李丹李玲许炜陈开伟

四年级：

王曦宁★王小丽张洁李怡茹郑敏枫吕响英周苏娟

沈琛徐晶刘倩徐亦农余佳琦丁雪

五年级：

屠峥岱张洁红蒋莹李亚红黄亚敏★王亚伟

戴霞潘雪琪俞颉王婷徐婷钱丽红

六年级：

杭燕万银娣★袁敏智虞新英韦晶魏建芳许枫烨魏健余佳琦

王海岩刘倩蒋惠珍高洁杨志华蔡旭婷姜蕾袁锋韦民

博爱小学

2006.9