Unit11Howwasyourschooltrip导学案.docx
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Unit11Howwasyourschooltrip导学案
1.学习并掌握词汇：
milk,cow,horse,feed,farmer,quite
2.学习目标语言：
Didyou….?
Yes,Ido./No,Idon’t.
3.情感态度目标：
通过描述过去的事情，使学生学会尊重和理解别人，学会了解他人的喜好，增进情谊。
学习重点
熟练拼写和运用milk,cow,horse,feed,farmer,quite等词。
学习难点
对过去的事情进行询问。
学习过程
自主空间
一、预习与交流
A、预习课文，朗读理解记忆词汇：
B、小试身手
1.散步______2.给奶牛挤奶_______3.骑马_______
4.喂鸡______5.和农民交谈_______6.拍照_______
C、你能通过预习说出下面的句子吗？
并试着写下来。
1你昨天都做了哪些事情？
What___you___yesterday?
2你看到过一些奶牛吗？
____youseeany____?
二、合作与探究
A、动口动手。
学习目标语：
B、Step1Talkingingroups.
小组交流学习成果，师生互动解决学习中困惑
Step2PresentationandLearning.
1Guidance:
--whatdidyoudoyesterday?
---Irodeahorse.
2.Pairwork:
Didthegirlseeanycows?
Yes,shedid./No,shedoesn't.
Step3Languageabilitypractice
1fininsh1a
2finishthelisteningtaskin1b,2b,2c.
c、小组展示
三、展示交流
挑战一：
观察与运用。
先组内讨论交流，然后由小组派代表就共性问题进行讲解。
针对学生的疑惑，教师给予点拨。
挑战二：
机会就掌握在你手中，快将改编的对话在全班面前展示吧。
挑战三：
…相信你一定行！
Comeon!
四、点拨升华
A、一般过去时表示过去某个时间里发生的动作或存在的状态。
一般过去时的一般疑问句基本结构：
Did主语+动词原形+其他？
例：
---Didyouseeanycow?
---Yes,Idid./No,Ididn’t.
B、milk的用法:
milk即可作动词，也可作名词。
作名词时，意为“牛奶”；作行为动词时，意为“挤奶”。
试译：
给奶牛挤奶_____
五、当堂练习.
I.单项选择。
（）1.Didhe___tosleeplatelastnight?
A.wentB.goC.goes
（）2.YesterdayIdidn’tstayathome.I___tomyteacheratschool.
A.talkB.talksC.talked
（）3.We___anyclasseslastweek.
A.don’thaveB.didn’thaveC.had
（）4.China___theWTOin2001.
A.joinedB.joinsC.join
（）5.—DidyouwatchTVlastweek?
—_____．
A.Yes,IdoB.Yes,IdidC.No,Iwasn’t
Ⅱ.用括号内所给单词的适当形式填空。
1.TomandMary_____（come）toChinalastmonth.
2.Mymother_____（notdo）houseworkyesterday.
3._____yourfather_____（go）toworkeverydaylastyear?
4.He_____（be）herejustnow.
5.Didshe_____（have）supperathome?
Ⅲ.根据汉语完成句子。
1.我三年前骑过马。
I____a____threeyearsago.
2.昨天我们在公园照了相。
We________intheparkyesterday.
3.昨天上午他们回家喂了小鸡。
They____homeand____thechickensyesterdaymorning.
4.一些工人刚给奶牛挤了奶。
Someworksjust____the____.
5.上周他与村里的农民谈了话。
He____withthe____inthevillagelastweek.
六、课堂小结
1、我的收获：
2、我的困惑：
课题
七下Unit11Howwasyourschooltrip?
（第二课时2d-3b）
课型
新课
备课
学习
目标
1.学习并掌握词汇：
anything,grow,farm,farming,pick,excellent,countryside,clean,yesterday,flower,worry,luckily,sun
2.学习目标语言：
WhatdidCaroldo?
Shepickedsomestrawberries.
3.情感态度目标：
通过询问同学间过去所做的事情，增进同学间的感情。
学习重点
熟练拼写和运用等词。
学习难点
对过去的事情进行询问。
学习过程
自主空间
一、预习与交流
A、预习课文，朗读理解记忆词汇：
B、小试身手
优秀的_____摘草莓_____爬山_____在乡下______
comeout_____gofishing_____luckily_____
C、你能通过预习说出下面的句子吗？
1你上个星期的旅行怎么样？
How_____your_____lastweek?
二、合作与探究
任务一、分角色朗读2d.
任务二、读GrammarFocus,并注意过去时的用法。
任务三、根据所给的动词变化完成3a.
任务四、根据3b小组内编一个小故事。
三、展示交流
挑战一：
观察与运用。
先组内讨论交流，然后由小组派代表就共性问题进行讲解。
针对学生的疑惑，教师给予点拨。
挑战二：
机会就掌握在你手中，快将改编的对话在全班面前展示吧。
挑战三：
…相信你一定行！
Comeon!
四、点拨升华
1、代词anything的用法:
anything是不定代词，意为“任何事情；任何东西”，常用于否定句及疑问句中，与something同义，但something常用于肯定句中。
用something,anything填空。
（1）There’_____wrongwithyoureyes.
（2）Isthere_____importantintoday’snewspaper?
2、worry的用法：
worry是行为动词时，意为“担心；着急；焦虑”，常与介词about连用，意为“对……感到担心”，其形容词为worried（担心的，焦急的）,过去式为worried。
用worry的正确形式填空。
（1）Tom,don’t____aboutyourperdog.
（2）I____aboutmylittledaughterverymuchlastnight.
五、当堂练习
I.单项选择。
（）1.Mybrotherdidn’tcomebacklastnight.I___abouthimeverymuch.
A.worriedB.worryC.wasworrying
（）2.Mostgirlslike____verymuch.SomanyboysbuythemonValentine’sDay（情人节）。
A.fishB.flowersC.clothes
（）3.Heshowedus____thelargefactory.
A.toB.inC.around
（）4.They‘re____sometreesonthesidesoftheroad.
A.growingB.pickingC.getting
（）5.Feedingthechickensisso____fun.
A.manyB.muchC.alittle
Ⅱ.用所给词的正确形式填空。
see,fish,any,luck,farm
1）Molly’sfatherisa_____intheUK.
2）Lastyearmyfather_____aUFOinmyhometown.
3）_____,hesavedthelittleboyatlast.
4）I’mgoing_____thisafternoon.
5）Shelookedaround,butshedidn’tfind_____.
Ⅲ.根据汉语意思完成句子。
1.昨天他在乡下摘草莓了。
_____he___thestrawberriesinthe____.
2.Eric在农场没有找到任何有用的东西。
Ericdidn’tfind_____useful_______________.
3.请不要担心他。
Pleasedon’t__________him.
4.今天早上，我们担心天要刮风。
幸运的是，没有起风。
Thismorningwe_____it_____blow.______,itdidn’t.
5.那是去乡下的一次极好的旅行。
Itwasan_____journeyinthe______.
六、课堂小结
1、我的收获：
2、我的困惑:
课题
七下Unit11Howwasyourschooltrip?
（第三课时1a-1d）
课型
新课
备课
学习
目标
1.学习并掌握词汇：
museum,fire,painting
2.学习目标语言：
Iwentto…Thatsounds…
3.情感态度目标：
通过同学间的旅游经历交流，增加阅历让同学们更热爱生活。
学习重点
熟练拼写museum,fire,painting等词和运用基本句型Iwentto…Thatsounds…
学习难点
掌握一般过去时并在实际情景中自如运用。
学习过程
自主空间
一、预习与交流
A、预习课文，朗读理解记忆词汇：
B、小试身手
参观博物馆________消防站________
visitamuseum________drawpictures_______
C、你能通过预习说出下面的句子吗？
你的旅行怎么样？
How______yourtrip?
二、合作与探究
任务一、利用投影仪将书中的图片展示出来，将1a中的词组和图片对号。
任务二、播放两次录音完成1b1c。
任务三、和同学讨论学校的旅行，对练习进行讨论并进行角色表演
三、展示交流
挑战一：
观察与运用。
先组内讨论交流，然后由小组派代表就共性问题进行讲解。
针对学生的疑惑，教师给予点拨。
挑战二：
机会就掌握在你手中，快将改编的对话在全班面前展示吧。
挑战三：
…相信你一定行！
Comeon!
四、点拨升华
A、动词的过去式变化规则：
1.直接加ed:
work—worked,look—looked,play--played
2.以不发音的e结尾的单词，直接加d:
live—lived,hope--hoped
3.以辅音字母+y结尾的单词，变y为i加ed:
study—studied,carry—carried,worry--worried
4.以元音字母+y结尾的，直接加ed:
enjoy—enjoyed,play--played
5.以重读闭音节结尾的，双写最后的辅音字母+ed:
stop—stopped,plan--planned
不规则变化的动词过去式：
have—had,are—were,get—got,say—said,feel—felt,do/does—did,is--was
五、当堂练习
I．单项选择。
（ ）1.____theweatheryesterday?
A.How’sB.HowwasC.Whatwas
（）2.____he____TVeveryday?
A.Did;watchedB.Does；watchC.Does;watched
（）3.____isfree（免费的）here.Wealllikeplayinghere.
A.SomethingB.AnythingC.Everything
（）4.Ilike____trainbecauseIcanwatchthescenesmoreeasilyalongtheroad.
A.slowB.fastC.tall
（）5.—_____
—Itwasexcitingandinteresting.
A.How’sitsgoing?
B.Didyouhaveagoodtrip?
C.Howwasyourschooltrip?
Ⅱ.根据句意及首字母提示填空。
1.LastSunday,twoforeignersvisitedtheartm_____.
2.Thiscomputeristooe_____.Idon’twanttobuyit.
3.It’sveryd_____now.Couldyouturnonthelight（灯）?
4.Ilikethemodelr_____verymuch.
5.Af_____destroyed（被毁）everythinginthevillage.Ⅲ.用所给词的适当形式填空。
1.Ioftenhearhim____（sing）inclass.
2.Hearingthe____（excite）new,Iwentoutfast.
3.Doyoulikethe____（love）child?
4.Larryisn’t____（interest）inthestory.
5.Theguidetaughtushow____（make）modelpandas.
Ⅳ根据汉语意思完成句子。
1.Thestudents_____the_____（参观博物馆）yesterdaymorning.
2.Myparentsworkata__________（消防站）。
3.Iboughtsome__________（可爱的礼物）formychildatashop.
4.Isthissweater_______________（便宜还是贵）？
5.I’m__________（感兴趣）thisTVshow.
六、课堂小结
1、我的收获：
2、我的困惑:
课题
七下Unit11Howwasyourschooltrip?
（第四课时2a-2c）
课型
新课
备课
学习
目标
1.学习并掌握词汇：
exciting,lovely,expensive,cheap,slow,fast,robot,guide,gift,everything,interested,dark,hear
2.学习目标语言：
学会对自己的旅行进行描述.
3.情感态度目标：
交流旅行心得,了解他人。
学习重点
运用过去时描写自己的旅行.
学习难点
学写日记这一文体。
学习过程
自主空间
一、预习与交流
A、预习课文，朗读理解记忆词汇：
B、小试身手
对…感兴趣________了解_______参加学校旅行_______
allinall_______giftshop______takephotos_______
C、你能通过预习说出下面的句子吗？
总而言之，这是令人兴奋的一天。
All__________,itwasan______day.
二、合作与探究
A、区分2a中的贬义词和褒义词。
B、阅读2b，找出问题的答案。
C、阅读2b，完成2c中的表格。
D、同学们各自描述自己的旅行，并通过日记的形式把它记录下来。
三、展示交流
挑战一：
观察与运用。
先组内讨论交流，然后由小组派代表就共性问题进行讲解。
针对学生的疑惑，教师给予点拨。
挑战二：
机会就掌握在你手中，快将改编的对话在全班面前展示吧。
挑战三：
…相信你一定行！
Comeon!
四、点拨升华
A、形容词exciting的用法：
exciting为形容词，意为“令人兴奋，激动的”。
它常用来形容“某是令人兴奋、激动”，其主语是物而不是人。
在用英语中，以-ing结尾的形容词表示“令人……的”，用来形容物，而以-ed结尾的形容词则表示“某人……的”，用来形容人。
用括号内单词的正确形式填空。
（1）Childrenarealways____in____（interest）stories.
（2）Mr.Zhangisvery____whenheheardthe____（excite）news.
B、expensive：
expensive意为“昂贵的”，反义词是cheap,意为“便宜的，廉价的”。
expensive和dear的异同：
两者均可表示“贵”，但前者多指物美价高，非购买者财力所能及：
而后者多指物价超过常情。
试译：
她的衣服很贵，但他的衣服很便宜。
Herclothesare______buthisis____________.
C、动词hear的用法：
hear是行为动词，意为“听到，听说”，表示“听到”的结果，后跟名词或代词，过去式为heard.常用短语有hearsb.dosth.（听到某人做某事），hearsb.doingsth.（听到某人正在做某事），hearof（听说），hearfrom（收到某人的来信）等。
它与listen同义。
但listen注重的仅仅是动作，而不是结果，后跟“听”的对象时，需加介词to.
用hear或listen及其短语填空。
（1）DoesLucyoften_______hersing?
（2）______tome!
Don’tlookoutofthewindow.
（3）______!
Canyou_______anythingnearhere?
（4）I______fromHelenyesterday.She______ofIhadagoodEnglishteacher.
五、当堂练习
Ⅰ.单项选择。
（）1.Wegot______whenweheardthe______news.
A.excited;excitingB.excited;excitedC.exciting;excited（）2.Jimisavery_____personandweare______inhisstory.
A.interested;interestingB.interesting;interested
C.interested;interested
（）3.He______oneof______friendsatthestationyesterdayafternoon.
A.saw;himB.saw;hisC.sees;his
（）4.—Howwasyourschooltrip?
—Prettygood!
We______thehistorymuseum.
A.visitB.visitedC.willvisit
（）5.Pardon?
I______hearyou.
A.don’tB.didn’tC.can’t
Ⅱ.用所给单词的适当形式填空。
1.He______（be）atworkyesterdaymorning.
2.Wheredidyou______（spend）yourholiday?
3.Tom______（do）someshoppingwithhismotherlastSaturday.
4.Mymotheroftendoessome______（cook）athome.
5.Ididn’twatchTVlastnight,I______（see）moviewithmyfriend.
Ⅲ.根据汉语意思完成句子。
1.昨天那些学生参观了一个消防站。
Yesterdaythosestudents______a____________.
2.孩子们对博物馆里的机器人很感兴趣。
Childrenwere____________the______atthe______.
3.向导教了我们如何变得兴奋起来。
Theguide______us____________be______.
4.总而言之，这是令人兴奋的一天。
_____________________,it’san_______day.
5.Tom上周的旅行怎么样？
____________Tom’s______lastweek?
六、课堂小结
1、我的收获：
2、我的困惑：
课题
七下Unit11Howwasyourschooltrip?
（第五课时3a-selfcheck）
课型
新课
备课
学习
目标
1.学习并掌握词汇：
visitthezoos,takesomephotos,gotothecountryside
2.学习目标语言：
Howwasthetrip?
Itwas…
3.情感态度目标：
通过对旅行的回忆来更加热爱生活。
学习重点
重点单词以及词组的掌握
学习难点
对过去的事情进行询问。
学习过程
自主空间
一、
升级会员 