秋北师大版一年数学上册教案.docx
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秋北师大版一年数学上册教案
第一单元生活中的数
第一课时
教学内容:
可爱的校园
教学目标:
通过学生对书中情境的观察,激发学生的学习兴趣,使学生感受到数学学习的乐趣,获得良好的情感体验。
教学重难点:
初步感知小组交流的作用。
教学过程:
一、寻找身体上的数。
1、学生之间互相观察,互相说。
2、集体反馈交流。
二、寻找教室里的数。
1、学生独立观察,寻找个数。
2、学生之间互相交流。
集体交流。
三、寻找校园里的数。
1、学生独立观察,寻找个数。
2、学生之间互相交流。
集体交流。
四、课堂小结。
师:
这节课我们在忙什么啊?
你发现什么呢?
五、布置学生实践活动。
课后到校园到处看看,边看,边和小朋友交流,再把看到的记下来,明天上课和大家一起交流。
六、作业:
认读1——10的数字。
第二课时
教学内容:
快乐的家园
教学目标:
1、帮助学生形象的理解:
1可以表示1个体(如1个萝卜),也可以表示这类个体的1个集合(如1筐萝卜),可以表示很大的物体,也可以表示很小的物体。
2、借助挂图引导学生充分观察,交流图中物体的数量,提高学生的观察能力。
教学重难点:
理解数“1”的含义。
教学过程:
1、学习1可以表示什么?
让学生说一说生活中用到1的地方?
2、学习2、3、4可以表示什么?
(1)让学生仔细观察,自己说说看到了什么?
(2)互相交流你看到了什么,是什么看的?
(3)集体交流。
3、练习。
(1)连线。
先让学生观察,在弄清题意的基础上,让学生独立完成。
同桌交流。
(2)数一数,画一画。
书上是怎么来表示看到的数的?
你能用自己喜欢的画画来表示吗?
(3)选同样的数。
老师说清题目的意思,在让学生自己完成。
4、小结:
这堂课你有什么收获呢?
5、作业:
练一练1、2、3题。
第三课时
教学内容:
玩具
教学目标:
1、借助儿童喜欢的玩具,使学生能正确数出5以内物体的个数。
2、通过小组合作,初步培养合作意识。
教学重难点:
正确数出5以内物体的个数。
教学过程:
1、数一数,说一说。
(1)让学生仔细观察主题图,自己数一数,说一说。
(2)小组交流,你数出什么?
是怎样数的?
(3)全班反馈。
2、写数。
师:
这些数你会写吗?
你喜欢些哪个?
(1)学生自己写喜欢的数。
(2)学生板演后比较。
3、实践练习。
(1)写数,让学生自己写,同桌说说各个数所表示的意思。
(2)看数划线,学生弄清题意后自练。
(3)数一数,填一填,知道这些数所表示的意思。
4、小结:
这节课你感到最有趣的是什么?
5、作业:
练一练1、2、3题。
第四课时
教学内容:
小猫钓鱼
教学目标:
借助情景,感知“0”的真实含义,会正确书写“0”
教学重点:
理解“0”的含义。
教学过程:
1、创设情景。
(1)出示小猫钓鱼图,讲故事导入,提出问题:
第1只小猫钓了几条鱼,写几呢?
第2只小猫钓了几条鱼,写几呢?
第3只小猫钓了几条鱼,写几呢?
再来看看,第四只小猫它钓了几条鱼呢?
一条都没有怎么来表示呢?
2、自主探索,体验0的含义。
(1)学生自主思考,怎么来表示“一条都没有“。
(2)同桌交流。
(3)集体反馈。
(4)指导“0”的书写。
3、实践体验。
(1)学生“分铅笔”。
理解“0“的含义(表示一个物体都没有)。
(2)想一想“0还可以表示什么?
(3)同桌交流,全班反馈。
4、拓展巩固。
(1)数一数有几朵花,并写下来。
(2)读一读,写一写。
(3)说一说生活中哪些地方还用到“0”?
5、小结:
这节课你感到最有趣的是什么?
6、作业:
练一练1、2、3题。
第五课时
教学内容:
文具
教学目标:
1、借助情境,使学生能正确数出数量是6——10的物体的个数。
2、会正确书写这些数。
教学重难点:
能正确地数6——10的数及书写。
教学过程:
1、找朋友,交流图意。
先独立数数,说出每副图中有什么?
多少?
如:
第一幅图中有铅笔10枝。
再连一连。
连后,引导学生小组讨论,说说自己是怎么连的。
全班交流。
2、活动。
“数一数”自己的铅笔盒里的文具。
充分进行观察操作,引导学生交流,再说一说铅笔盒里有什么?
有多少?
3、写一写。
6个圆圈,6本书,6枝铅笔,用“6”表示。
学写6;同样的方法理解7、8、9。
学写7、8、9。
注意书写“8”的顺序,师先师范,学生再练习。
还要注意6和9的区别。
4、6、7、8、9、分别可以表示什么?
5、练一练。
先要弄清图意,看懂第一幅图提出的示范,再独立完成,“数一数,画0,再写数,渗透了一一对应的思想,逐步体验实物,符号,数字之间的联系。
第3题,学习数数,数数可以顺着数,也可以倒着数。
6、作业:
练一练1、2题
第二单元比较
第一课时
教学内容:
动物乐园
教学目标
(1)、初步学会数10以内的物体的个数。
(2)、初步体会数的广泛性。
(3)通过观察交流等探求活动,初步形成数感,锻炼观察能力和口头表达能力。
教学重难点:
会数10以内的物体个数。
教学过程:
(一)谈话引入。
动物学校开学了,小动物们也背着书包来到学校,猜猜看,动物学校有些什么动物呀?
指定部分学生汇报。
(二)探讨数数规律。
教师小结:
真能干,你们用不同的方法仔细观察了动物学校各个物体的数量,会正确的数出1~10各数。
(三)及时强化,层层深入。
1、寻找身体上的数。
同桌之间互相观察、交流。
2、数周围的实物。
3、猜一猜,想一想,说一说,验一验。
手里最多能拿几支粉笔?
盘里最多能放几个苹果?
笔筒里最多能放几支笔?
4、寻找校园里的数(可带领学生去操场上找一找,说一说。
)
(四)作业:
练一练1、2题。
第二课时
教学内容:
高矮
教学目标:
让学生初步感知两个或三个物体之间的高矮,体会高矮的相对性。
教学重难点:
能体会高矮的相对性。
教学过程:
1、图片出示,创设情景。
长颈鹿和大象谁高谁矮?
2、选用哪个钉子好?
3、哪跟绳子最长,哪根最短?
说一说,比较的方法以及理由。
4、拓展练习。
汽车能否从桥下通过?
5、比较站在不同高度上的小兔子的高矮。
6、从短到长依次排起来。
7、作业:
练一练1、2题。
第三课时
教学内容:
轻重
教学目标:
通过说一说,掂一掂,称一称等活动,让学生逐步加深对轻重的体验和理解。
教学重难点:
能感知和比较物体之间的轻重。
教学过程:
1、指导学生观察情景图。
(1)说说你看到了什么?
(2)小组交流。
(3)引出课题。
2、拓展延伸。
(1)掂一掂,请学生拿数学数和铅笔盒掂一掂,哪个重,哪个轻。
(2)书上练习。
认为哪个重画“O”,哪个轻画“×”
3、重点第4题,不要求所有学生会做。
小结:
这节课你学到了什么?
4、作业:
练一练3、4题。
第三单元加减法
(一)
第一课时
教学内容:
有几枝铅笔
教学目标:
1、让学生初步理解加法的意义。
2、让学生体验加法的含义。
教学重难点:
加法意义的理解
教学过程:
一、有几枝铅笔(学生摆)一共几个人。
1、先让学生观察表演,2人小朋友,又来3个小朋友,一个几个小朋友?
2、让学生摆一摆,同桌合作。
3、说一说,摆的意义。
4、认识加号。
二、摆一摆,自主探索。
学生根据图片,自己摆一摆,说一说。
同桌之间进行交流。
三、实践应用。
1、让学生观察后说出算式,说一说什么意思,为什么这样做?
2、第1题,学生自己计算后核对。
3、先根据图意,独立列出算式,再进行小组交流。
说一说,自己是这样想的?
4、先让学生独立完成,再引导学生发现其中的规律。
5、说一说,你、在生活重发现的加法问题。
四、教学小结:
这节课你学会了什么?
五、作业:
练一练3、4题。
第二课时
教学内容:
有几辆车
教学目标:
初步感知从不同的观察角度出发,会列出不同的算式。
从而形象地说明两个数相加交换他们位置,得数不变。
教学重难点:
体会加法交换律
教学过程:
1、情景创设。
(1)让学生观察,独立思考。
(2)提出问题,列出算式。
2、自主探究,得出规律。
(1)学生观察比较上面两个算式之间的异同。
直观感知加法交换律的含义。
(2)摆一摆。
说一说,对着同桌说一说摆的过程中你发现了什么?
3、实践巩固。
(1)引导学生仔细观察试一试,独立提出问题。
(2)第一题,可先让学生动手做一做,再进行练习。
(3)第2、3题,学生自己独立完成。
(4)一共有几位小朋友,我排成第几个?
小组交流情况,全班反馈。
(5)共有几只小鸟。
学生独立观察,列式解决这个问题。
4、作业:
练一练4、5题。
第三课时
教学内容:
摘果子
教学目标:
通过摘果子这一情景,让学生初步感知减法的含义,初步体会减法与生活中的联系。
教学重难点:
减法的含义。
教学过程:
1、分果子情景创设。
2、自主探究,体验减法。
(1)认识减法算式,和“-”号。
(2)找一找,说一说身边的减法。
3、初步尝试:
做一做,□—□=□。
4、实践巩固。
(1)学生先独立完成后,小组交流,注意学生的语言表达。
(2)练一练第1题,学生自己独立完成,可用手帮助。
(3)第3、4、5,学生独立完成后,交流,引导发现其中的规律。
5、数学游戏,学生同桌进行。
6、小结:
这节课你什么地方学的最有趣啊?
7、作业:
练一练1、2、3题
第四课时
教学内容:
小猫吃鱼
教学目标:
1、进一步体会减法的含义,理解得数是0的减法算式的实际意义。
2、初步渗透涵数的概念。
3、初步培养学生发现问题,解决问题的能力。
教学重难点:
开放题的教学。
教学过程:
一、创设情境,导入新课。
1、出示“小猫吃鱼”的图。
2、独立观察,想一想每幅图的意思。
二、教学新课
1、发现问题。
说说“小猫吃鱼”的故事,你发现了什么?
2、提出问题。
看了图你可以提出哪些数学问题?
3、尝试解决问题。
(1)同桌讨论自己想到的问题,说说你是怎么想的?
(2)尝试列式,互相说说我为什么这么列?
(3)集体反馈,说说你跟同桌一起讨论出了什么?
有什么新的发现?
4、套圈游戏
(1)预测可能会套上几个圈,有几个没套上。
(2)实践套圈,并列出相应的算式。
(3)还有哪些可能?
同桌讨论并写出算式。
5、看吹泡泡的连环画做题。
(1)生独立做题。
(2)说说4幅图的意思,理解被减数是怎样在变化的。
三、练习巩固。
1、计算。
学生独立完成,说说“5-5”表示的意思。
2、算一算。
先指导学生看清题意,再让学生独立练习,引导学生发现规律。
3、开放题。
将会出现什么情况?
4、数学故事,先让学生讲述故事,然后引导学生发现问题,提出问题,并尝试解决问题。
四、作业:
练一练1、2、3题。
第五课时
教学内容:
练习一
教学目标:
1、能熟练地口算5以内的加减法。
2、培养学生根据情境提出问题,解决问题的能力。
3、通过实践操作演示,初步学会整理的方法。
教学重点:
能熟练地口算5以内的加减法。
教学难点:
找规律填数。
教学过程:
一、练习5以内的加减法。
1、第一题:
先观察情境图,提出教学问题;再列式计算。
2、第二题:
学生独立完成。
3、第五题:
“找家”,先算一算,再连一连。
4、第六题:
先让学生独立尝试练习,讨论交流“□+□=5”和“□-□=1”这两个算式,鼓励学生尽可能地想出不同的答案。
5、第七题:
先让学生猜一猜每个盒里会有哪些卡片,再把卡片打乱次序分组整理,指导找到较好的整理方法。
二、找规律填数。
1、第3题:
先拿出学具进行演示,再让学生独立填空,最后引导学生发现其中的规律,说说每次多几个或每次少几个。
2、第4题:
(1)引导学生观察第1小题。
(2)组织生分组交流。
(3)反馈讨论结果。
三、作业:
课本5、6题。
第六课时
教学内容:
猜数游戏
教学目标:
1、通过游戏活动,学会“7”和“6”的加减法。
2、初步培养学生有条理地思考问题的能力。
教学重难点:
学会“6”和“7”的加减法。
教学过程:
一、猜数游戏。
1、拿出各自准备好的小豆,同桌两做游戏。
2、边做游戏边完成书上的题目。
二、想一想。
1、讲故事引入题目。
2、观察图,说说图意,独立完成书上的两组题。
3、想像:
说一说还可能会有什么情况发生,生说师板演。
三、练一练。
1、连一连。
根据图示独立完成。
2、做一做。
先独立看题,完成题目,再同桌说说算式表示的意思。
3、计算。
看谁算得又对又快。
四、数学游戏。
1、知道怎么玩。
2、玩一玩。
3、回家后,找家里人玩一玩这个数学游戏。
五、作业:
练一练3题。
第七课时
教学内容:
跳绳
教学目标:
1、在具体的情境中,学会“8”和“9”的加减法。
2、指导学生有条理地思考和表达。
教学重难点:
学会“8”和“9”的加减法。
教学过程:
一、创设情境,导入新课。
出示情境图,说说你从图上看到了什么,发现了什么?
二、提出问题,讨论。
1、观察图提出问题。
2、指名回答,列出算式。
3、分小组交流算法。
三、画一画。
1、同桌两人一组,一人涂色,一人记录算式。
2、组织全班交流,整理出算式。
四、练一练。
1、说一说,填一填,先学生独立填写,再指名回答,并说出这样列的理由。
2、口算,看谁算得又对又快。
3、凑成9,先指导学生看明白题目的意思,再连一连,同桌检查连好的结果。
五、拓展练习,数学故事。
组织学生分组讨论,猜一猜八戒吃了几块西瓜,说一说自己是怎么想的。
六、课外延伸。
放学后,想一想写一写有关“8”和“9”的加减法算式,能写几个就写几个。
七、作业:
课本练习“八戒吃瓜”。
第八课时
教学内容:
可爱的企鹅
教学目标:
1、学会解决简单的数学问题。
2、巩固“8”和“9”的加减法。
教学重难点:
巩固“8”和“9”的加减法。
教学过程:
一、创设情境,导入新课。
1、出示境图,介绍图中的景物。
2、观察图,你发现了什么?
二、讨论、解决问题。
1、指名说说你发现了什么?
有什么疑问?
2、讨论解决提出的问题,并理解图中的大括号、问号各表示什么?
3、学生独立做题。
4、集体交流反馈。
三、试一试,尝试练习。
1、拿出小图片,让学生自己动手分一分。
2、完成表格的填写。
四、练习。
1、口算,生独立完成。
2、看图列式计算。
先观察说说图意,再列式计算。
3、说一说,填一填。
先同桌说一说,再指名说,不局限于一种填法。
五、数学游戏。
1、说清游戏的玩法。
2、同桌或四人小组玩一玩,师巡回指导。
六、作业:
完成黑板抄题。
第九课时
教学内容:
练习二
教学目标:
巩固6、7、8、9的加减法。
教学重难点:
巩固6、7、8、9的加减法。
教学过程:
一、口算。
生独立完成,请一生到黑板上练习。
二、画一画,填一填。
三、看图做题。
1、第3题:
生独立看图,完成题目,集体交流,答案不唯一。
2、第4题:
先指导看清图意,体会大括号、问号的含义;再由生独立完成题目。
3、第4题的拓展训练。
如果船上的总数是人呢?
如果捉迷藏的小朋友是4人呢……
四、连一连。
指导学生算出每个算式的得数,再把得数相同的用线连起来。
指名两名学生板演。
五、小动物回家。
组织学生做贴卡片的游戏,帮助它们找回自己的家。
六、数学游戏。
先讲评游戏的玩法,再请学生同桌组成一个组玩一玩、填一填。
七、作业:
抄练习二5、6题算式
第十课时
教学内容:
分苹果
教学目标:
1、学会有关“10”的加减法,初步理解得数是10的加法和减法,发展学生的数感。
2、初步培养学生有条理地思考问题的能力。
教学重难点:
有关“10”的加减法。
教学过程:
一、分苹果。
1、用小圆片代替苹果,动手分一分,并说出相应的算式。
2、分组发言,整理板书。
3、完成书上10的组成练习。
二、练一练。
1、哪两盘合起来是10个?
连一连。
2、口算。
生独立练习。
3、爬台阶。
小老鼠用一根骨头引小狗上楼去,总共有几级台阶,小狗爬到了第2级,还有几级?
……
移动小狗的位置,它现在又爬到了第几级,还有几级?
……
9、说一说,填一填。
(1)先让学生独立填写表格。
(2)把算式与图结合起来说一说。
三、数学游戏。
四、作业:
练一练3、4题
第十一课时
教学内容:
操场上
教学目标:
1、进一步体验加减法的含义。
2、初步学会解决“谁比谁多(少)几”的问题。
教学重难点:
初步学会解决“谁比谁多(少)几”的问题。
教学过程:
一、出示情境图。
1、根据图意请学生自由提出问题。
2、尝试解决“学生比老师多几人”这一问题。
先拿出小圆片摆一摆,说一说,再比一比。
3、学习解决书中其它的几个问题,说说你是怎么想的?
4、思考:
你还能提出哪些数学问题?
二、巩固练习。
1、摆一摆,填一填。
先根据题目独立完成,再分小组交流各自的想法。
2、看图,填一填。
先观察图,说说你发现了什么?
3、看图,说一说“都坐下的,还有()把椅子空着。
”
先让学生思考一会儿,再指名回答,说说你是怎么想的?
三、实践活动“小调查”。
1、组织学生调查各自小组的男女人数。
2、你可以提出哪些数学问题,大家一起讨论解决这些问题。
四、课外延伸。
回家后,数一数,比一比家中的一些物品。
五、作业:
练一练2、3题。
第十二课时
教学内容:
乘车
教学目标:
1、初步体会连加、连减混合的含义,掌握连加、连减混合的运算顺序。
2、学会解决日常生活中一些简单的教学问题。
教学重难点:
掌握连加、连减混合的运算顺序,并能正确计算。
教学过程:
一、创设情境,导入新课。
1、出示情境图,观察说说图的意思。
2、指名说一说。
二、学习讨论。
1、模拟上、下车的游戏。
2、独立填写书上的空格。
3、指名说说你是怎么想的?
4、结合实际,提出一些连加、连减混合的问题,并进行讨论。
三、试一试。
1、看清算式,说说先算什么再算什么。
2、用小圆片摆一摆,算一算。
四、练一练。
1、说一说,算一算。
(1)观察图,把三幅图的意思连起来说一说。
(2)列出算式算一算。
2、口算,生独立完成。
3、看图。
(1)数出△、○、□各有几个?
(2)比一比谁比谁多(少)几个?
(3)填一填。
4、说一说,填一填。
(1)同桌两人看图说一说,填一填。
(2)集体讨论、反馈。
五、作业:
练一练3、4题。
第十三课时
教学内容:
练习三
教学目标:
1、能正确计算10以内的加减法。
2、在集体的情境活动中,体会加减法的含义。
教学重难点:
在活动中明白算理。
教学过程:
一、第1题教学。
1、找出的好朋友必须是两个数合起来组成10。
2、边唱《找朋友》边做。
3、汇报:
________的好朋友是_________
二、第2题教学。
看第2题,明确题意。
独立完成,校对。
三、第3题教学。
1、整体估计是黑棋子多,还是白棋子多。
2、数一数每种棋子的数量。
3、进行比较:
_______比______多_______。
_______比______少_______。
4、完成练习,校对。
四、第4题教学。
1、看清题意。
2、独立完成。
3、小组交流。
五、第5题教学。
比一比谁做得又对又快。
六、第6题教学1、分小组模拟比赛。
2、小结评议。
七、教学游戏:
理解8的组成:
你出6,我出2。
你出(),我出()。
八、作业:
课本P515、6题。
第十四课时
教学内容:
整理与复习
(一)
教学目标:
1、让学生自己对10以内的加减法进行归纳,加深对10以内数的认识,并能正确地计算。
2、通过合作交流,激发学生学习数学的兴趣。
教学重难点:
让学生自己对10以内的加减法进行归纳、整理。
教学过程:
一、复习导入。
前面我们学习了10以内的加减法,今天这堂课老师想请小朋友们写一写我们学过的算式。
看谁写得又快又多。
二、10以内加减算式的整理。
1、让学生尝试写出10以内的有关加法算式。
2、小组交流:
列出的有算式。
3、试着进行加法表的整理。
4、小组推荐一人进行汇报。
5、继续讨论:
竖着看、横着看、斜着看,你发现了什么规律?
三、10以内的减法算式的整理
1、看61页上面的图,仔细观察:
图上画的是什么地方?
有些什么?
2、弄清题意,说一说应怎样整理减法算式。
3、让学生独立完成表格的填写。
组织学生进行交流:
从表中可以发现哪些规律。
四、回顾总结。
我学会了____________。
我最喜欢____________,你呢?
五、作业:
完成黑板抄题。
第十五课时
教学内容:
大家来锻炼
教学目标:
1、借助“大家来锻炼”这一生活情境,使学生体会到自己的生活中蕴含丰富的数学问题,从中可以提出有趣的问题,并能运用已有的数学知识加以解决。
2、让学生感受到自己校园的美丽与可爱,感受到数学就在自己的身边。
教学重难点:
让学生体会到自己的生活中蕴含着丰富的教学问题。
教学过程:
一、导入新课。
1、让学生介绍自己的校园。
介绍自己喜欢的活动。
2、想一想从中可以提出哪些问题。
3、引导学生对所提出的问题加以讨论。
二、新课教学。
1、观察课文中的插图。
进行独立思考。
2、引导学生根据图意提出各种教学问题。
3、自己解决问题。
4、组织学生交流自己的想法。
三、实践活动。
让学生到校园里走一走,找一找有关的数学问题,然后进行交流并尝试解答。
四、作业:
完成黑板抄题
第四单元分类
第一课时
教学内容:
整理房间
教学目标:
通过活动,经历分类的过程,学会按一定标准进行分类的方法,初步养成有条理地
整理事物的习惯。
渗透爱劳动、爱家庭的教育。
教学重难点:
经历分类的过程,学会按一定标准或自定标准进行分类。
教学过程:
一、整理房间。
1、出示图:
这是小明的房间,看到小明的房间,你想说什么?
2、假如你是小明,你准备怎么整理房间?
3、根据你的想法自己动手圈一圈,画一画,把同类的东西放在一起。
4、说一说你是怎么整理的,为什么这样整理。
二、巩固练习。
1、把会飞的动物涂上颜色。
2、在水果下面画√,蔬菜下面画○。
3、分一分。
三、实践活动。
自己整理自己住的房间,回来交流整理的方法。
看谁最爱劳动!
四、作业:
完成黑板抄题。
第二课时
教学内容:
整理书包
教学目标:
1、使学生体验分类标准的多样性,根据不同的分类标准可以有不同的分类。
2、让学生进一步体验分类的思想及其在生活中的用途。
教学重难点:
按照确定好的标准进行分类。
教学过程:
一、活动导入。
1、让学生整理自己的书包。
组织讨论:
说一说是怎样整理的?
2、让学生看一看教科书的图。
说一说这两个小朋友怎样整理的。
3、小结:
分类结果在同一标准下是一样的,在不同标准下呈现多样性。
二、练一练。
1、分一分,说一说。
(1)怎么分?
说标准。
可以按年龄分类,按性别分类。
(2)图上有什么,怎么分?
可以按颜色分类,按样式分类,按样式和颜色分类。
2、看一看,可以怎样分。
(1)图上画着什么,可以怎么分。
(2)汇报,交流:
可以按大小分类,按形状分类。
3、想一想有哪几种分法。
三、小结,实践。
1、这节课你学会了什么,明白了什么?
2、实践活动。
到图书馆或书店看一看。
四、作业:
练一练2题。
第五单元位置与顺序
第一课时
教学内容:
前后
教学目标:
1、助“森林运动会”这一有趣情境,让学生会用前后描述物体的相对位置与顺序,初