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==
关于秦王的文言文
篇一：
初中文言文练习及答案
一、
刘赞，魏州人也。
父玭为县令，赞始就学，衣以青布衫襦，每食则玭自肉食，而别以蔬食食赞于床下，谓之曰：
“肉食，君之禄也，尔欲之，则勤学问以干禄；吾肉非尔之食也。
”由是赞益力学，举进士，为罗绍威判官，去为租庸使赵岩巡官，又为孔谦盐铁判官。
明宗时，累迁中书舍人、御史中丞、刑部侍郎。
守官以法，权豪不可干以私。
是时，秦王从荣握兵而骄，多过失，言事者请置师傅以辅道之。
大臣畏王，不敢决其事，因请王得自择，秦王即请赞，乃拜赞秘书监，为秦王傅。
赞泣曰：
“祸将至矣！
”
秦王所请王府元帅官属十余人，类多浮薄倾险之徒，日献谀谄以骄王，独赞从容讽谏，率以正道。
秦王尝命宾客作文于坐中，赞自以师傅，耻与群小比伍，虽操笔勉强，有不悦之色。
秦王恶之，后戒左右赞来不得通，赞亦不往，月一至府而已，退则杜门不交人事。
已而，秦王果败死，唐大臣议王属官当坐者，冯道曰：
“元帅判官任赞与秦王非素好，而在职不逾月，詹事王居敏及刘赞皆以正直为王所恶，河南府判官司徒诩病告家居久，皆宜不与其谋。
而谘议参军高辇与王最厚，辇法当死，其余可次第原减。
”朱弘昭曰：
“诸公不知其意尔，使秦王得入光政门，当待赞等如何？
吾徒复有家族邪！
且法有首从，今秦王夫妇男女皆死，而赞等止其一身幸矣！
”道等难之。
而冯赟亦争不可，赞等乃免死。
于是论高辇死，而任赞等十七人皆长流。
初，赞闻秦王败，即白衣驾驴以俟，人有告赞夺官而已，赞曰：
“岂有天子冢嗣见杀，而宾僚夺官者乎，不死幸矣！
”已而赞长流岚州百姓。
清泰二年，诏归田里，行至石会关，病卒。
1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）
A.则勤学问以干禄干：
求取
B.言事者请置师傅以辅道之道：
引导
C.退则杜门不交人事杜：
关闭
D.率以正道率：
直率
2.下列句子编为四组，全都直接表现刘赞为人正直的一组是（）
①由是赞益力学，举进士
②守官以法，权豪不可干以私
③秦王即请赞，乃拜赞秘书监
④独赞从容讽谏，率以正道
⑤虽操笔勉强，有不悦之色
⑥詹事王居敏及刘赞皆以正直为王所恶
A.①②③B.④⑤⑥C.②④⑤D.①②⑥
3.下列对原文的叙述分析，正确的一项是（）
A.家境贫寒，从小穿粗布衣服，吃很简单的饭食这样的生活激励刘赞努力学习，走上仕途后不断升迁。
B.刘赞品行端正看不惯秦王的骄纵，刘赞刚得知为秦王傅，就哭泣着说：
“祸将至矣！
”这惹怒了秦王。
于是秦王不愿见他，每月仅让他来王府一次。
C.秦王败死后，冯道认为任赞与秦王的关系一向非常好，应判重罪；而刘赞为人正直，且不与谋，秦王败死之事与刘赞无关，应减刑。
D.朱弘昭认为如果秦王阴谋得逞，应当会任用刘赞。
按照法律，秦王是首犯，而刘赞作为从犯，判处他一人死刑对他来说已经很幸运了。
4．将文中画线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）秦王从荣握兵而骄，多过失，言事者请置师傅以辅道之
译文：
（2）赞自以师傅，耻与群小比伍，虽操笔勉强，有不悦之色
译文：
（3）而谘议参军高辇与王最厚，辇法当死，其余可次第原减。
译文：
刘赞，魏州人氏。
父亲刘玭是县令，刘赞开始读书时，穿的是青布衣衫，每次吃饭时刘玭自己吃肉，而另外让刘赞在床下吃蔬菜，刘玭对刘赞说：
“肉，是皇上给的俸禄，你如果想吃，就勤奋学习挣得俸禄，我吃的肉不是你能吃的。
”因此刘赞更加努力学习，考中进士，成为罗绍（地名）德高望重的判官，去为租庸出使赵岩当巡官，又为孔谦盐铁当过判官。
唐明宗年，多次迁升官职为中书舍人、御史中丞、邢部侍郎。
他做官严守法度，有权有势的人也不能够
从他这里谋求好处。
当时，秦王从荣拥兵自重，有很多过失，有人说应该请一位师傅来辅佐他。
大臣们害怕秦王，不敢替他决定他的事，因此请秦王自己选择。
秦王就请来了刘赞，授予他秘书监的官职，做秦王的师傅。
刘赞哭着说：
“祸患将要来了。
”
秦王请来的王府元帅等官十几人，都是些轻浮阴险狡诈的人，每天都对秦王阿谀奉承来使秦王高兴，只有刘赞从容进谏，用正确的道理坦率地奉劝秦王。
秦王曾经让宾客在座位上做文章，刘赞认为自己是师傅，耻于和这些小人物为伍，虽然勉强写了文章，但却露出不高兴的表情。
秦王有些讨厌他。
后来告诉左右的的人刘赞来时不要通报。
刘赞也就不去了，只是每月一日到秦王府上，回到家里就闭门不出，谢绝人事往来。
不久秦王果然兵败而死，大臣们商议秦王属下的官员哪些应该收监受罚，冯道说：
“任赞和秦王向来不和，在职不过一月，詹事王居敏和刘赞都因为正直而被秦王厌恶，河南府判官司徒诩告病在家很久了，（这些人）都应当没有参与秦王所谋划的事。
而谘议参军高辇和秦王关系很好，他按法应当判处死刑。
其他人可以依次按实际情况判刑。
”朱弘昭说：
“大家不知道秦王的意图，假使秦王进了国都（当了国君），会怎样对待刘赞这些人呢？
我辈还有家室族人吗！
况且法律分首犯和从犯，如今秦王夫妇儿女都死了，而只杀刘赞等人自身一人算是他们的幸运了！
”冯道等人都阻拦这样做，冯赟也力争说不能杀他们，于是刘赞等免于死罪。
于是判处了高辇死刑，而刘赞等十七人都被长期流放。
最初，刘赞听说秦王兵败，就穿上白衣骑着驴等待判刑，有人告诉他只是被免了官，刘赞说：
“哪有天子的后代被杀，而官僚却只是被免官的道理？
我不死算是幸运了啊！
”不久刘赞被流放到岚州做百姓。
清泰二年，皇上下诏让他回故乡，走到石会关，病死了。
二、
《宋史·李沆传》
李沆，字太初，洺州肥乡人。
父炳，从邢帅薛怀让辟，为观察支使。
沆少好学，器度宏远，炳尝语人曰：
“此儿异日必至公辅。
”太平兴国五年，举进士甲科，为将作监丞、通判潭州，迁右赞善大夫，转著作郎。
淳化二年，判吏部铨。
尝侍曲宴，太宗目送之曰：
“李沆风度端凝，真贵人也。
”
会契丹犯边，真宗北幸，命沆留守，京师肃然。
真宗还，沆迎于郊，命坐置酒，慰劳久之。
累加门下侍郎、尚书右仆射。
真宗问治道所宜先，沆曰：
“不用浮薄新进喜事之人，此最为先。
”问其人，曰：
“如梅询、曾致尧等是矣。
”后致尧副温仲舒安抚陕西，于阁门疏言仲舒不足与共事。
轻锐之党无不称快，沆不喜也，因用他人副仲舒，罢致尧。
帝尝语及唐人树党难制，遂使王室微弱，盖奸邪难辨尔。
沆对曰：
“佞言似忠，奸言似信，至如卢杞蒙蔽德宗，李勉以为真奸邪是也。
”真宗曰：
“奸邪之迹，虽曰难辨，然久之自败。
”
时李继迁久叛，兵众日盛，有图取朔方之意。
朝廷困于飞挽，中外咸以为灵州乃必争之地，苟失之，则缘边诸郡皆不可保。
帝颇惑之，因访于沆。
沆曰：
“继迁不死，灵州非朝廷有
也。
莫若遣使密召州将，使部分军民空垒而归，如此，则关右之民息肩矣。
”方众议各异，未即从沆言，未几而灵州陷，帝由是益重之。
沆为相，王旦参政事，以西北用兵，或至旰食。
旦叹曰：
“我辈安能坐致太平，得优游无事耶？
”沆曰：
“少有忧勤，足为警戒。
他日四方宁谧，朝廷未必无事。
”后契丹和亲，旦问何如，沆曰：
“善则善矣，然边患既息，恐人主渐生侈心耳。
”旦未以为然。
沆又日取四方水旱盗贼奏之，旦以为细事不足烦上听。
沆曰：
“人主少年，当使知四方艰难。
不然，血气方刚，不留意声色犬马，则土木、甲兵、祷祠之事作矣。
吾老，不及见此，此参政他日之忧也。
”沆没后，真宗以契丹既和，西夏纳款，遂封岱祠汾，大营宫观，蒐讲坠典，靡有暇日。
旦亲见王钦若、丁谓等所为，欲谏则业已同之，欲去则上遇之厚。
乃以沆先识之远，叹曰：
“李文靖真圣人也。
”当时遂谓之“圣相”。
寇准与丁谓善，屡以谓才荐于沆，不用。
准问之，沆曰：
“顾其为人，可使之在人上乎？
”准曰：
“如谓者，相公终能抑之使在人下乎？
”沆笑曰：
“他日后悔，当思吾言也。
”准后为谓所倾，始伏沆言。
沆性直谅，内行修谨，言无枝叶，识大体。
居位慎密，不求声誉，动遵条制，人莫能干以私。
公退，终日危坐，未尝跛倚。
治第封丘门内，厅事前仅容旋马。
或言其太隘，沆笑曰：
“居第当传子孙，此为宰相厅事诚隘，为太祝、奉礼厅事已宽矣。
”至于垣颓壁损，不以屑虑。
堂前药阑坏，妻戒守舍者勿葺以试沆，沆朝夕见之，经月终不言。
妻以语沆，沆曰：
“岂可以此动吾一念哉！
”家人劝治居第，未尝答。
弟维因语次及之，沆曰：
“身食厚禄，时有横赐，计囊装亦可以治第，但念内典以此世界为缺陷，安得圆满如意，自求称足？
今市新宅，须一年缮完，人生朝暮不可保，又岂能久居？
巢林一枝，聊自足耳，安事丰屋哉？
”
景德元年七月，沆待漏将朝，疾作而归，诏太医诊视，抚问之使相望于道。
明日，驾往临问，赐白金五千两。
方还宫而沆薨，年五十八。
上闻之惊叹，趣驾再往，临哭之恸，谓左右曰：
“沆为大臣，忠良纯厚，始终如一，岂意不享遐寿！
”言终又泣下。
废朝五日，赠太尉、中书令，谥文靖。
1.对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是
A.少有忧勤，足以警戒少：
年少
B.巢林一枝巢：
筑巢。
C.身食厚禄，时有横赐。
横：
出乎意料的
D.上闻之惊叹，趣驾再往趣：
同“驱”。
2.以下各组句子中，全都直接体现李沆有“先识之远”的一项是
①此儿异日必至公辅。
②如梅询、曾致尧等是矣。
③如此，则关右之民息肩矣。
④他日四方宁谧，朝廷未必无事。
⑤李文靖真圣人也。
⑥顾其为人，可使之在人上乎？
A.①③④⑤B.②③⑤⑥C.①③④⑥D.②③④⑥
3.下列对原文有关内容的分析和评价，不正确的一项是
A.为了防治皇帝渐渐生出奢侈心，李沆经常拿过去的一些旱涝灾害以及盗窃案件对社会的，劝说皇帝要提高警惕。
B.李沆接待宾客时说话少并非他不善交流，他认为违背自己的意愿而乱说的谈话会使自己受到笼络人心的诟病。
这表现了他的谨慎。
C.有人认为李沆的居第大小与他的官职不相称，李沆也承认，但他却感到满足，认为从传给子孙的角度来看自己的居住条件已经好多了。
D.王旦因为公务过于繁忙而盼望清静太平，而李沆则认为天下过于安定对朝廷未必是好事。
13.将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
⑴帝尝语及唐人树党难制，遂使王室微弱，盖奸邪难辨尔。
（3分）
⑵旦亲见王钦若、丁谓等所为，欲谏则业已同之，欲去则上遇之厚。
（3分）
⑶居位慎密，不求声誉，动遵条制，人莫能干以私。
（4分）
三
古弼，代人也。
少忠谨，好读书，又善骑射。
初为猎郎，使长安，称旨，转门下奏事，以敏正著称。
太宗（北魏明元帝拓跋嗣）嘉之，赐名曰笔，取其直而有用；后改名弼，言其辅佐材也。
令弼典西部，与刘洁等分绾机要，敷奏百揆。
世祖即位，以功拜立节将军，赐爵灵寿侯。
征并州叛胡。
还，进为侍中、吏部尚书，典南部奏事。
与安原降东部高车于已尼陂。
又与刘洁屯五原河北，以备叛民。
拜安西将军，从征赫连定。
驾至平凉，次于泾南。
遣弼与侍中张黎击平凉。
赫连定自安定率步骑二万来救，与弼等相遇。
弼伪退以诱之。
世祖使高车敕勒驰击定，斩首数千级。
弼乘胜取安定。
恭宗总摄万几，徵为东宫四辅，与宜都王穆寿等并参政事。
诏以弼保傅东宫，有老成之勤，赐帛千匹、绵千斤。
迁尚书令。
弼虽事务殷凑，而读书不辍，端谨慎密，口不言禁中之
篇二：
201X年泰安市中考文言文试题：
唐雎不辱使命（答案）
201X年泰安市中考文言文试题：
唐雎不辱使命（答案）
阅读《唐雎不辱使命》节选的文字，完成22—25题。
秦王使人谓安陵君曰：
“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！
”安陵君曰：
“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！
”秦王不悦。
安陵君因使唐雎使于秦。
秦王怫然怒，谓唐雎日：
“公亦尝闻天子之怒乎？
”唐雎对曰：
“臣未尝闻也。
”秦王曰：
“天子之怒，伏尸百万，流血千里。
”唐雎曰：
“大王尝闻布衣之怒乎？
”秦王曰：
“布表之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。
”唐雎曰：
“此庸夫之怒也，非士之怒也。
夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。
此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休被降于天，与臣而将四矣。
若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。
”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：
“先生坐！
何至于此！
寡人谕矣：
夫韩、巯灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
”
22．下列全都表现秦王蛮横的一组句子是（）
①秦王不悦②秦王怫然怒③秦王使人谓安陵君曰：
“寡人欲以五百里之地易安陵，安
陵君其许寡人！
”（D秦王曰：
“天子之怒，伏尸百万，流血千里。
”⑤秦王色挠
A．①③⑤B．①②④C．③④⑤D．②③④23．下列对文章内容理解错误的一项是（）A．唐雎有胆有识，不为秦王的谎言所动，也不为他的威胁所屈，始终处于主动地位。
B．秦王企图用“易地”的方法吞并安陵，由此引出安陵君派唐雎出使秦国一事。
c．秦王的欺骗没有得逞，于是企图以“天子之怒”来恫吓唐雎。
D．面对秦王的恫吓，唐雎起初有些惊慌，但最终还是驳斥了秦王，维护了安陵国的利益。
24．下列对选文的写作特点分析错误的一项是（）
A．在紧张激烈的矛盾冲突中，塑造了唐雎和秦王的形象。
B．秦王最后“长跪而谢之”，从正面表现了唐雎的不畏强暴。
C．情节构成紧张曲折，波澜起伏。
D．人物对话简洁整齐，绘声绘色。
25．下列篇目与选文反映的社会背景相同的一项是（）A．《伤仲永》B．《木兰诗》C．《邹忌讽齐王纳谏》D．《出师表》【答案】第Ⅱ卷（表述题共70分）
五、22.D23.D24.B25.C【评分】每题2分，共50分。
（二）（10分）
秦王怫然怒，谓唐雎曰：
“公亦尝闻天子之怒乎?
”唐雎对曰：
“臣未尝闻也。
”秦王曰：
“天子之怒，伏尸百万，流血千里。
”唐雎曰：
“大王尝闻布衣之怒乎?
”秦王曰：
“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。
”唐雎曰：
“此庸夫之怒也，非士之怒也。
夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。
此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。
若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。
”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：
“先生坐!
何至于此!
寡人谕矣：
夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
”
（节选自《唐雎不辱使命》）
14.解释下列句子中加点的词。
（4分）
⑴布衣之怒⑵以头抢地耳⑶长跪而谢之曰⑷寡人谕矣
15.下列句子中加点词意思相同的一项是（▲）。
（2分）
A.臣未尝闻也尝趋百里外B.休祲降于天行者休于树
C.天下缟素吴广素爱人D.先生坐满坐寂然
16.用现代汉语写出下面句子的意思。
（2分）
夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
17.结合句子的内容说说加点词的表达效果。
（2分）
布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。
14.（4分）⑴平民⑵撞⑶道歉⑷明白，懂得
15．（2分）A
16．（2分）韩国、魏国灭亡了，但安陵国却凭借五十里的土地存留下来，只是因为有先生啊!
（意对即可）
17．（2分）增强语气，表现秦王对“布衣之怒”的鄙视。
（只答“增强语气”给1分）
（三）（12分）
郑絪①
刘瞻之先②，寒士也。
十许岁，在郑絪左右主笔砚。
十八九，絪为御史，巡荆部商山③，歇马亭，俯瞰山水。
时雨霁，岩峦奇秀，泉石甚佳。
絪坐久，起行五六里。
曰：
“此胜概④，不能吟咏，必晚何妨？
”却返于亭，欲题诗。
顾见一绝，染翰尚湿。
絪大讶其佳绝。
时南北无行人左右曰但刘景在后行二三里。
公戏之曰：
“莫是尔否？
”景拜曰：
“实见侍御吟赏起⑤予，辄有寓题。
”引咎又拜。
公咨嗟久之而去。
比回京阙，戒子弟涵、瀚已下曰：
“刘景他日有奇才，文学必超异。
自此可令与汝共处于学院，寝馔⑥一切，无异尔辈。
吾亦不复指使。
”至三数年，所成文章，皆辞理优壮。
凡再举成名，公召辟法寺学省清级。
（选自《太平广记》）
【注释】①絪：
念yīn。
②刘瞻之先：
指刘瞻的父亲，即刘景。
③荆部商山：
地名。
④概：
景象。
⑤起：
启发。
⑥馔：
念zhuàn，食物。
18.联系上下文，在横线处填入被省略的人名。
（2分）
⑴十八九，絪为御史，⑵巡荆部商山，歇马亭，俯瞰山水。
19.用“／”给文中画线的句子断句。
（限断两处）（2分）
时南北无行人左右曰但刘景在后行二三里。
20.用现代汉语写出下面句子的意思。
（2分）
自此可令与汝共处于学院，寝馔一切，无异尔辈。
21.《太平广记》按主题分类（如选项），本文以“郑絪”为题，应属于哪一类？
（▲）（2分）
A.俊辩B.气义C.知人D.幼敏
22.刘景成才的自身原因是什么？
请结合文中内容分析。
（4分）
答案：
18．（2分）⑴刘景（景）⑵郑絪（絪）
19．（2分）时南北无行人／左右曰／但刘景在后行二三里。
20．（2分）从今以后让他和你们共同上学院读书，住宿吃饭的标准和你们一样。
（意对即可）
21．（2分）C
22．（4分）示例：
一是善于学习，刘景作为书僮能一鸣惊人，不难推测他长期以来留心学习；二是敢于展露才华，并不因为自己是仆人而妄自菲薄，而是大胆题诗，才有被赏识的机会；三是珍惜学习机会，仅三年左右时间就学有所成，这与他努力进取的态度密不可分。
（一条2分，原因、分析各1分）
201X年中考文言文训练：
《唐雎不辱使命》
一填空题
1本文选自，是时期根据战国史书整理编辑而成。
2本文作者，本名，字，时期家、家、家。
他修订了，全书共篇，是一部史书。
二解释下列词语
1唐雎不辱使命（）2寡人欲以五百里之地易安陵（）3大王加惠（）4甚善（）5弗敢易（）
6故不错意也（）7请广于君（）8秦王怫然怒（）9岂直五百里哉（）10公亦尝闻天子之怒乎
（）11大王尝闻布衣之怒乎（）
12亦免冠徒跣（）13以头抢地耳（）14此庸夫之怒也（）15非士之怒也（）16仓鹰击于殿上（）
17休祲降于天（）18天下缟素（）19秦王色挠（）20长跪而谢之曰（）21寡人谕
矣（）
三问答题
1“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人。
”一句，秦王以五百里之地易安陵是处于好心吗？
秦王真正的目的是什么？
这可以体现秦王怎样的特点？
2安陵君以什么理由拒绝了秦王？
表现了安陵君怎样的特点？
3面对盛气凌人的秦王，唐雎是怎样取胜的？
4秦王所说的“天子之怒”的具体内容是什么？
5秦王为什么要说“天子之怒”呢？
6唐雎一连举了“专诸、要离、聂政”三个人物，其目的是什么？
7“若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。
”表现了唐雎的什么精神？
8“色挠”、“长跪”体现了什么？
这与文章开篇的“骄横无礼”形成了鲜明的对比，造成这一现象的原因是什么？
9唐雎针锋相对，列举了历史上平民中有胆识的人的壮举，并将人事与自然现象联系起来，其主要目的是什么？
10秦王的反映对刻画唐雎的形象有什么好处？
11如何评价唐雎？
12读过本文后，相信你一定会为唐雎的沉着、镇定、坚强无畏、机智所折服，请你结合生活实际谈一谈本文给你的启示。
13文中“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！
”表现了安陵君怎样的特点？
【参考答案】
一填空题
1本文选自《战国策?
魏策四》，《战国策》是西汉末年时期刘向根据战国史书整理编辑而成。
2本文作者刘向，本名更生，字子政，西汉末年时期经学家、目录学家、文学家家。
他修订了《战国策》，全书共33篇，是一部国别体史书。
二解释下列词语
1唐雎不辱使命（辱没、辜负）2寡人欲以五百里之地易安陵（交换）
3大王加惠（给予恩惠）4甚善（很、非常）5弗敢易（不）
6故不错意也（置意。
错通措）7请广于君（扩充）8秦王怫然怒（盛怒的样子）9岂直五百里哉（只、仅仅）10公亦尝闻天子之怒乎（先生，古代对人的客气的称呼）11大王尝闻布衣之怒乎（平民）
12亦免冠徒跣（脚）13以头抢地耳（撞）14此庸夫之怒也（平庸无能的人）15非士之怒也（有才能有胆识的人）16仓鹰击于殿上（仓通苍）
17休祲降于天（吉凶的征兆。
休，吉祥。
祲，不祥）18天下缟素（白色的丝织品这里指穿丧服）19秦王色挠（屈服）20长跪而谢之曰（道歉）21寡人谕矣（明白、懂得）
三问答题
1“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人。
”一句，秦王以五百里之地易安陵是处于好心吗？
秦王真正的目的是什么？
这可以体现秦王怎样的特点？
不是出于好心，而是别有用心。
秦王提出的“以大易小”是妄图吞并安陵君的土地。
阴险、狡诈、专横、狂妄
2安陵君以什么理由拒绝了秦王？
表现了安陵君怎样的特点？
受地于先王，愿终守之，弗敢易！
3面对盛气凌人的秦王，唐雎是怎样取胜的？
唐雎巧妙运用“专诸刺王僚、聂政刺韩傀、要离刺庆忌”的史事意在告知秦王：
如果要“易地”你与王僚等将是一样的下场。
4秦王所说的“天子之怒”的具体内容是什么？
天子之怒，伏尸百万，流血千里。
5秦王为什么要说“天子之怒”呢？
用天子之怒来威慑唐雎，以显示自己的实力。
6唐雎一连举了“专诸、要离、聂政”三个人物，其目的是什么？
言下之意表明自己跟这三个人物一样，不畏强暴，敢于献身。
7“若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。
”表现了唐雎的什么精神？
表现了唐雎要跟秦王拼命的忘我的大无畏精神。
8“色挠”、“长跪”体现了什么？
这与文章开篇的“骄横无礼”形成了鲜明的对比，造成这一现象的原因是什么？
活化了秦王前倨后恭的丑态。
唐雎的镇定自若以及要与秦王拼命的表白，使秦王前后出现了大相径庭的态度。
9唐雎针锋相对，列举了历史上平民中有胆识的人的壮举，并将人事与自然现象联系起来，其主要目的是什么？
暗示他要刺杀秦王
10秦王的反映对刻画唐雎的形象有什么好处？
从侧面刻画了唐雎的形象，表现了唐雎智勇超群、英气逼人的大无畏精神。
11如何评价唐雎？
机智、勇敢、沉着、镇定、坚强无畏、敢于献身的大无畏精神。
12读过本文后，相信你一定会为唐雎的沉着、镇定、坚强无畏、机智所折服，请你结合生活实际谈一谈本文给你的启示。
作为中学生的我们虽然不会遇到类似的事，但唐雎的独立人格和精神品质是值得我们学习的，我们要努力学习，自力、自强，将来为国家多做贡献。
13文中“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！
”表现了安陵君怎样的特点？
虽为小国之君，但在强权政治面前婉言相拒，不失为爱国之君。
篇三：
高考语文复习文言文翻译教案
一、教学目标
1.第二轮文言文复习以翻译为切入口。
2.在学生已掌握文言文翻译的一般原则、技巧的基础上，加强踩点得分意识，以难词难句为突破口，指导学生掌握好高考文言句子翻译的方法技巧。
二、教学重点难点
1.抓关键词句（关键词语、特殊句式），洞悉得分点。
2.借助积累（课内文言知识、成语、语法结构、语境等），巧解难词难句。
.以翻译为切入口，让学生在练习中掌握方法技巧。
三、教学课时：
7课时
第1课时
一、教学目的：
1、掌握翻译的一般目标及翻译的基本方法
二、教学重点与难点：
1、让学生从整体上了解文言文翻译的原则和技巧
2、在学习中发现自己在翻译中碰到的困惑和不足
一、复习巩固（请将下列句子译成现代汉语）
1、举天下一切异状遍试之，无出其右者。
2、狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发。
3、望洋向若而叹曰：
“野语有之曰，'闻道百，以为莫己若'者，我之谓也。
我长见笑于大方之家。
”
4、奋六世之余烈，振长策而御宇内。
5、杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。
二、了解有关文言文翻译的常识
1、标准
简言之三个字：
信（准确）、达（通顺）、雅（有文采）。
高考中的翻译一般只涉及信和达。
2、原则——直译为主，意译为辅。
“直译”，就是严格按原文字句一一译出，竭力保留原文用词造句的特点，力求风格也和原文一致。
“意译”，则是按原文的大意来翻译，不拘泥于原文的字句，可采用和原文不同的表达方法。
一般说来，应以“直译”为主，辅以“意译”。
高考文言文翻译也主要考“直译”。
3、直译的方法——“对”、“换”、“留”、“删
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