最新小学教师年度考核个人总结.docx
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最新小学教师年度考核个人总结
我们认为：
创业是一个整合的过程，它需要合作、互助。
大学生创业“独木难支”。
在知识经济时代，事业的成功来自于合作，团队精神。
创业更能培养了我们的团队精神。
我们一个集体的智慧、力量一定能够展示我们当代大学生的耐心.勇气和坚强的毅力。
能够努力克服自身的弱点，取得创业的成功。
因此不难看出，自制饰品在校园里也大有市场所在。
对于那些走在流行前端的女生来说，〝捕捉〞新事物便〝捕捉〞到了时尚与个性。
（二）对“碧芝”自制饰品店的分析
（一）对“漂亮女生”饰品店的分析
培养动手能力□学一门手艺□打发时间□兴趣爱好□
精明的商家不失时机地打出“自己的饰品自己做”、“DIY（DoItYourself）饰品、真我个性”的广告，推出“自制饰品”服务，吸引了不少喜欢标新立异、走在潮流前端的年轻女孩，成为上海的时尚消费市场。
其市场现状特点具体表现为：
2、你大部分的零用钱用于何处？
三、主要竞争者分析
2、价格“适中化”
市场环境所提供的创业机会是客观的，但还必须具备自身的创业优势，才能使我们的创业项目成为可行。
作为大学生的我们所具有的优势在于：
2018年小学教师年度考核个人总结
载着几多忙碌，几多辛劳，几多汗水，几多收获，20××年与我们依依而去，现在忆及那走过的来时路，不觉点点滴滴涌上心头：
一、一颗红心永向党
在政治思想上我从俩没有感丝毫放松对自己的要求，我总是用科学发展观理论知道我的言行，并不断加强学习，在把学习的收获反哺我的教学管理工作。
我还关心时事，总能不折不扣地完成上级交给的各项任务，并圆满完成本年度的教育教学和管理工作。
除此之外，作为坐班校长的我，还就经常定期不定期的组织老师进行政治学习，不断提升他们的政治觉悟。
一年来，我校师生无一人次违法犯罪、无一人上访。
二、精益求精促提升
在教学业务上，我虽然是坐班校长，到我主动带毕业班语文。
我认真备好、上好每一节课，在教研上下工夫。
目前，把精心准备放在课前，把精彩留在课堂，把精选作业放在课后的三精教学流程正在我校推广，快乐语文教学模式正为我校老师效仿。
本年度我还执教校、乡、网片、县级公开课多次，并受到好评。
我的论文在省师陶杯论文评比中获得二等奖。
我的市级课题已经上报了结题材料。
另有两个世纪课题正在研究之中。
我还带领全校老师积极投身高效课堂的创建，开展了一系列的诸如培训、人人一课、青优评比、反思评比、现场备课等活动，受到县高效课堂督导组的肯定。
此外，我还带领老师积极投身到省平安校园的创建、市乡村学校少年宫的创建、县心理咨询室、县写字合格学校的创建活动并都顺利通过验收。
三、做第一个到校者
虽然我家离校最远，但我总是要求自己做到第一个到校。
从不迟到早退。
周一到周五吃住在学校。
从不缺学生一节课，不但如此，还多次为请假老师顶板上课。
凡事做老师的表率，要求老师做到的，自己首先做到，真正做到以校为家，为师师表。
四、一些成绩催奋进
天道酬勤，虽然在工作中有很多的困难、困惑，的你我都积极面对，用心工作，用心和老师交流，还是花困难为动力，取得了一定的成绩：
顺利通过省平安校园创建的多次检查，被评为省写字比赛优秀组织单位、江苏省科技教学先进学校、县写字合格学校、获得县武术操二等奖。
我自己的一个市级课题已经上报了结题材料，另有两个世纪课题正在研究之中。
获得县基本功大赛一等奖，获得县校长优质课评比二等奖，被被评为县第七批拔尖人才，我的学校教学质量和教学管理工作也由全乡的倒数一下子跃居第一的宝座。
受到学校、家长、和社会各界的好评。
也受到上级领导的肯定!
成绩只能说明过去，举头望明天，吾将更加努力，以期更大进步!
自从从事教师这一行，当一位好教师就是我的目标。
一年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。
现在又到年末，现对一年来的工作进行总结。
一、思想品德方面：
在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针，认真学习党的先进理论知识以及党的十七大会议精神，自觉践行三个代表精神，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。
作为一名教师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。
使自己在教育行业中不断成长，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的基础。
二、教育教学方面：
一年来我一直担任高年级的语文学科，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。
1、尊重学生是以学生为主的关键。
在教学中，深刻体会到
要以学生为主，以学生的发展为主。
首先，必须尊重学生。
尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神，尊重学生的思维成果。
做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。
2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。
学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思考，懒于探索，依赖别人的思想。
教学中如果让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。
要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。
3、明确学习目标。
语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。
如果千篇一律地字词教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费力，学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。
五年级的学生，字词教学完全可以放手让他们自己完成。
他们有这个能力而且有各自独特的方法。
在教学中，我一般字词教学只作为一个检查过程。
课文分析看是那一类文体，新的文体传授给新的方法。
然后，让学生依据方法自我解决。
最主要的是根据教材学生明白这节课要达到什么样的水平，解决哪些疑难问题，穴道哪些解决问题的方法。
这样课堂才能实效高效。
4、规范作业。
学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来巩固提高。
通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。
养成良好的学习习惯。
这是新课程标准里的一个鲜明观点，而规范化的作业可以使学生的习惯得以形成。
养成学生良好的学习习惯。
5、多开展语文实践活动。
利用课堂课余及班队活动，进行一系列的实践活动是本学期语文教学饿一个重要方面。
在主题班会上，进行说新学期的打算、时时刻刻注意安全、我爱学校，如何利用制作等一系列活动，锻炼学生的胆量和表达能力都有显著提高，不管是谁站起来都能说上一会儿。
6、制定帮教方案
对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。
例如，自己经常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化工作。
在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。
同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围。
平时，自己还注意两手抓：
一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果。
7、课题研究工作
在课题研究工作中我所做的工作有：
1、提高课前准备工作有效性。
（1）提高备课的有效性。
我在备课时独立钻研，自主备课，自主备课时不但备教材、备学生、备资料、备重点难点训练点，备思路，备教学策略，切实提高备课的质量。
（2）提高学生预习的有效性。
一是教给学生一些预习的方法，并通过课堂训练提高预习质量的达成度;二是有针对性地提出某些预习题，以教促学;三是进一步重视预习的课堂检查，教学即可以从预习入手，以学定教。
2、对课堂操作的有效性的研究。
（1）教学目标：
首先，我有预设的课堂教学目标，目标根据教材、课时、班级学情正确定位，三维一体的目标落实到课堂有所侧重;其次，我根据课堂的动态发展恰当地调整预设目标和生成新的目标，预设目标和生成目标也有所侧重;再次，我主动对目标的达成度自我评估。
（2）师生角色：
学生是课堂学习的主体，教师是学生学习的促进者，同时教师也是自我专业成长的主体。
没有教师的专业成长，就难有学生的自主发展，课堂中双主体在不同层面上不断协调和共同发展。
课堂中我正确地定位自己的角色，并努力促进学生形成正确的角色感。
（3）教学结构：
课堂中凸现课堂中师生的交往互动，凸现课程资源的创生开发及教学目标的动态生成，它包括教师教的方式与学生学的方式。
我在教学时根据不同文章的特点来选择教学方式。
比较理性的文章，较适于对文章作粗线条的处理的课文我多采用问题导引法，对比较感性的文章，对文章的精彩细部时我则采用以研促读，重视学生的自读自悟。
（4）教学资源：
教学资源包括文本资源（教材资源与扩展阅读资源）、媒体资源以及人的资源（主要指师生的资源）。
教学过程是师生共同开发课程资源的过程。
课堂中教师应重视师生共有资源的开发，更重视开发我自身的资源。
（5）学习评价：
a、学习评价应是完整的评价，包括激励和批评。
b、学习评价应是针对性的评价，既要避免空洞，又要避免机械频繁地评价。
c、学习评价应是发展的评价，发挥评价的激励和指导作用，不伤害学生的自尊。
3、对课后反思有效性的研究。
一方面个人勤思考、勤动笔，养成教学反思习惯。
另一方面加强反思的交流与研讨，从反思中得到启迪和升华，取得进步。
三.遵守纪律方面
本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。
在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。
平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
四、工作业绩方面：
随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学教育教学理论并积极进行各类现代教育技术培训，掌握了多媒体课件制作的一些方法。
上学期我应上级的号召，积极到边远学校支教，在支教学校发挥自己的光和热，受到支教学校领导的一致好评。
被评为市级支教先进个人。
这学期，五星学校承担了课题研究的工作，在此项工作中，我先后承担了课题研究展示课的任务，并受到领导的好评，经过学校评价组评比为一等奖。
而且自己对自己所研究的关于自主学习的有效性也有了一定的理解。
在学校组织的青年教师课件比赛中被评为二等奖。
人物：
吴富贵（三十五岁左右，农民，男，胖墩矮小）
石心言（三十五岁左右，农民，男，高大魁梧，头上缠着纱布）
郑庭长（四十五岁左右，法庭庭长,男）
吴小雨（吴富贵的儿子，十一岁）
石小东（石心言的儿子，十一岁）
场景：
舞台中央向后放着一张办公桌，一把椅子，舞台左前角地面有一个巴掌大的石块。
（幕起，吴富贵和石心言推推搡搡，吵吵闹闹的从舞台左侧上。
）
吴富贵：
（在舞台中间石心言停了下来，吴富贵随着停下来，左手指着石心言，大声气愤地）走啊!
咋不走了?
你不是说我打伤了你吗?
石心言：
（凶狠地）走就走，我怕你不成?
（随手把吴富贵狠推了一把，转身欲走。
吴富贵被推一个趔趄，摔倒在地）
吴富贵：
（他一眼看见前方地上一个大石块，随即迅速翻身起来，抓起那个大石块，嘴里骂道）他娘的，你又欺负我，看我怎么收拾你。
（石心言虽然狠推了一下吴富贵，但没想到自己一生气，一用力竟把吴富贵推得那么远，摔得那么重，心里正有些后悔，看见吴富贵抓起一个大石块，知道要砸自己，吓得抱头撒腿就跑。
吴富贵紧追不舍，在舞台上转了两圈后，吴富贵正欲将石块投出去，只见郑庭长从舞台右侧低头出来，和抱头鼠窜的石心言撞个满怀，双方大叫一声哎呀人仰马翻状。
吴富贵见状吓得把石块悄悄地、轻轻的扔到身后。
石心言哎呀，哎呀的左手摸着受伤的额头，右手揉着屁股，慢慢站起，与此同时，郑庭长也哎呀，哎呀的站起，拍着屁股上的灰尘，看见吴富贵傻傻的站在远处。
）
郑庭长：
（声音严厉的喝道）干啥?
你这是干啥?
（边说边用指头指指吴富贵，又指指石心言，接着道）你们两个好大的胆子，敢在法庭门口打架!
吴富贵：
（怯声怯气的）郑庭长，是他刚才打我的。
石心言：
郑庭长，你看。
（指了指头上的伤。
）是他用石块砸的，刚才你也看见了他又想砸我。
郑庭长：
你们两个到底是怎么回事?
吴富贵、石心言（异口同声）：
我们是来告状的。
郑庭长：
那你们就进来说吧!
（说完，走向办公桌前的椅子上坐下。
吴富贵、石心言一左一右的站在办公桌前方两侧。
）
郑庭长：
你们报上名来。
吴富贵：
（赶忙道）我先说，他（右手指向石心言。
）
石心言：
（打断吴富贵的话）我先说，他（左手指向吴富贵。
）
吴富贵：
（大声吼道）我先说。
（对着石心言。
）
石心言：
（大声凶道）我先说。
（冲着吴富贵。
）
郑庭长：
（生气地举起双手，分别对着他们作向下压的手势，大声道）别吵啦!
再吵就先把你们两个关起来再说。
（见吴富贵、石心言默不吱声了）你先说。
（指向吴富贵。
）
吴富贵：
我叫吴富贵，我家只有两间房子。
石心言：
（抢白）那是你没用，关我什么事啊?
吴富贵：
（生气道）我没说关你什么事。
郑庭长：
（石心言正欲回应，郑庭长冲着石心言喝道）别打岔。
（又对着吴富贵道）继续说，简单些，把那些无关紧要的不要说。
吴富贵：
（噢的一声，继续道）我家只有两间房子，前年我寻思着想在房子旁边再盖两间，结果，他不让我盖。
石心言：
谁不让你盖啦?
郑庭长：
（打断石心言道）你叫什么名字?
怎么老是爱插嘴?
石心言：
我叫石心言，是他冤枉我，也在欺负我。
吴富贵：
（生气道）谁欺负你啦?
我家盖两间房子，乡土地所都批了的，你却不准盖，说是你家门口太窄了。
你家门口五米一宽，让给我六十公分，也还有四米五，你就是不让给我，前年我把基础挖好了的，你和全家还打到我家，那是我欺负你吗?
石心言：
那后来，你还不是把基础做好了吗?
还找村长要我赔了两百元的医药费。
郑庭长：
那后来呢?
（看着石心言。
）
吴富贵：
（接口道）那后来，他找他在乡里任副乡长的表哥，他表哥跑来阻止了我，不让我做了，还要挖了我的基础。
郑庭长：
那后来呢?
（看着吴富贵。
）
石心言：
（接口道）那后来，他找了他在县里当办公室主任的小舅子的表哥，又接着砌起墙来了。
郑庭长：
那后来呢?
（看着石心言。
）
吴富贵：
（伤心道）那后来，我又干不成了。
石心言：
（开心的笑道）他那当主任的表哥被抓起来了，是个贪污犯。
郑庭长：
那后来呢?
（看着吴富贵。
）
石心言：
他表哥被抓起来后，我就带人把他家的墙扒了。
（一副得意状。
）
郑庭长：
那后来呢?
（看着石心言。
）
吴富贵：
那后来，他当副乡长的表哥生病死了，得了癌症，我把砖收起来，又准备盖。
（一副理直气壮得意的样子。
）
郑庭长：
那后来呢?
（看着吴富贵）
石心言：
那后来，他凶狠的用石头砸我，你看我这伤。
（说着指指自己头上的伤。
）
吴富贵：
那是你不让我盖房子，我就要打，这叫捍卫权益。
石心言：
我也是为了捍卫权益，那是我家的门口，那国家为了维护领土完整，也是寸土必争啊!
郑庭长：
（喝斥道）别胡扯!
那国家维护领土和这是两码事。
吴富贵：
（得意道）就是，他是在这里胡搅蛮缠。
石心言：
（生气道）你才胡搅蛮缠呢!
去年我家的牛不小心吃了你家一点稻子，你打到我家来，要我赔你一箩谷子，你还记得啵?
吴富贵：
（更生气）那前年我家的狗经过你家的晒谷场，拉了一泡尿，就是打湿了那么一小块地方，你骂到我家来，要我赔你十升谷子，你知道啵?
石心言：
（很生气）那三年前我弟弟结婚，借用你家的小凳子，客人不小心损坏了一条，本来修一下就可以，结果你要我赔你一条新凳子，你知道啵?
吴富贵：
（非常生气）那四年前我妹妹出嫁，借用你家的一个锅盖，小孩子不小心摔碎了，本来也可以修一下的，结果你硬要我重新做一个赔你，你知道啵?
石心言：
（大声地吼道）那十年前……
郑庭长：
（也大声地吼道）好了，还有完没完啦?
是不是你们要扯到穿开裆裤的时候谁把谁的裤子扯破了，还没赔对方的事呢?
（石心言和吴富贵被吓得面面相觑，无言以对。
正在这时，一对小男孩从舞台左侧上，各自跑向自己的父亲身边。
）
石心言：
（对着石小东）你怎么来了?
吴富贵：
（对着吴小雨）你怎么来了?
石小东：
（拉着石心言的手）爸爸，我们回去吧，你看人家小雨家房子那么少，一家人挤在两间房子里，我们让一让吧!
石心言：
你这孩子，怎么吃里扒外呢?
（说着举起右手，作要打石小东状。
）
吴小雨：
（拉着吴富贵的手）爸爸，我们回去吧，我和石小东那么好，我们和石伯伯慢慢讲道理，我想他会让我们的。
去年夏天我放牛。
有一次我家的牛和人家的牛打起来了，非常凶，如果当时不是石伯伯赶过来，用火把把牛熏开，我家的牛也许还被打死了呢!
石小东：
去年冬天，我在家火炉前烤火，把厨房烧着了，我吓得跑出来喊吴叔叔，是吴叔叔帮我把火扑灭了，否则我家房子还不知烧成啥样呢!
吴小雨：
今年春天，有一次我在路边玩，一辆汽车开过来，我没注意。
当时石伯伯路过我身边，把我往旁边推了一把，我才没被汽车撞着。
司机吓得要死，石伯伯的手还被撞出血了呢!
我一直不敢对您说。
石小东：
今年夏天，我在村前小河里游泳，不小心游到深处，我大喊救命，是吴叔叔衣服和鞋都没脱，就跳下去救了我，他还呛了几口水呢!
（吴富贵和石心言边听着，边吃惊地看着对方。
）
郑庭长：
你们看，你们两个孩子多懂事。
石小东：
我老师还教过我们一首古诗呢!
郑庭长：
（诧异地问）古诗?
古诗跟这有什么关系?
吴小雨：
这首诗说的是古代一个大官给他乡下的亲戚写的回信。
是劝人邻居要团结，不要因为一点地基那样的小事伤和气。
郑庭长：
（对两个小孩）那你们说说看。
吴小雨：
（高声朗诵）千里投书为一墙。
石小东：
（接着高声朗诵）让他几尺又何妨?
吴小雨：
（继续）万里长城今犹在。
石小东：
（接着）怎么不见秦始皇?
郑庭长：
（大声赞）说得好!
（伸出大拇指，面带微笑站起来，走出办公桌。
）
郑庭长：
（来到石心言和吴富贵的中间）看你们两个大人了，还不如两个小孩，像话吗?
石心言：
（惭愧地向吴富贵边走边说）老吴啊!
真对不起!
（说着伸出双手。
）
吴富贵：
（愧疚地向石心言边走边说）老石啊!
我也对不起你啊!
（说着伸出双手。
）
（石心言、吴富贵、郑庭长三人的双手紧紧的握在了一起，两个小孩也凑了过去，伸出双手。
）
石心言：
老吴啊!
回去你尽管盖吧!
缺人手，我帮你。
吴富贵：
老石啊!
回去你得先养伤，我买点好酒我们喝一杯。
郑庭长：
啥都别说了，我们还是来感谢这两个孩子吧!
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