江西美术出版三年级上册美术教案.docx
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江西美术出版三年级上册美术教案
第一课儿童读物插图
教学目标:
1、了解、欣赏儿童读物插图这一美术表现形式,用喜欢的方式表达自己的感受。
2、在欣赏与评价中探索插图的特性,并尝试自己为读物配插图。
3、使学生产生积极的情感体验,培植他们热爱生活、创造生活的人生态度。
教学重点:
如何让学生懂得为熟悉的儿童读物配画
教学课时:
1课时
课时:
2课时
教具学具:
水彩画工具,色彩卡片,图片,范作。
教学过程:
一、引导阶段
教师展出图画
指导一下如何插图与文字。
让学生自己选择读物。
说一说读物情节。
接下来可以让学生自由为读物配图,但要有两个要求,只将记住主题,并且要记住它们用不同的手表现。
二、发展阶段
让学生认识配图。
并且真正理解“配图”的含义
先了解读物情节,抓好故事中心,用图画来表现情节,形成一个完整的故事图画。
教师分别出示两个故事。
让学生自己为其配图写画。
学生继续尝试其它故事。
三、收拾与整理
四、课后拓展
在课堂练习的基础上,可让学生做以下练习:
学生自己找一个故事读物其配图写话。
第二课流动的笔触
教学目标:
1、传授学生尝试运用不同形式的笔触,自由表达想象中的画面。
2、训练学生进行笔触和物象之间的联想,丰富学生的笔触表现力。
3、让学生艺术中去体会创造生活的人生态度。
教学重点:
学生如何运用笔触去表达自己的想象。
教学课时:
1课时
课时:
2课时
教具学具:
水彩画工具,色彩卡片,图片,范作。
教学过程:
一、引导阶段
展示范作
提出要求,让学生了解笔触
自然过度,向学生揭示本节课学习内容
二、发展阶段
向学生展示不同形式的点和线。
引导学生体验不同的线
让学生亲自动手,用各种工具来摸索各种各样的笔触,并进行比较
让学生看,去欣赏课本中展示的绘画作品,加深对笔触的认识。
让学生在此基础上学会运用笔触去创作。
三、收拾与整理
四、课后拓展
学生通过学习,对笔触有所了解,让学生自己去创作。
第三课色彩的变化
课时:
2课时
课堂类型:
造型表现
教学目标:
1、认识三原色。
2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化,说出由两原色调出的第三个颜色(间色)
3、能够调出预想的色彩,并用它们涂抹成一幅绘画作品。
教学重难点:
1、能否用三原色调出三个间色
2、能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。
教具学具:
水彩画工具,色彩卡片,图片,范作。
教学过程:
一、引导阶段
教师做试验(原色调出间色)
指导一下如何使用水彩颜色。
让学生挑选两个最喜欢的颜色,调一调。
说一说变成了什么颜色。
接下来可以让学生自由调配颜色,但要有两个要求,只将两种颜色相调,并且要记住它们调出的第三个颜色。
二、发展阶段
让学生认识三原色。
并且真正理解“原色”的含义
将纸弄湿,将调出的色彩涂抹在作业纸上:
让学生用两个指定的原色调出教师出示的那个间色。
教师分别出示两个间色。
让学生自己寻找两种颜色调出它。
学生继续尝试调出喜欢的颜色并填在画面的空白处。
三、收拾与整理
四、课后拓展
在课堂练习的基础上,可让学生做以下练习:
绘出七色彩虹,绘出春天(或夏天,秋天,冬天)的感觉,表达心情,天气,味道……
第四课色彩的应用
教学重点
帮助学生学会感知各种色彩现象,并能从中体验不同的美感和文化艺术内涵。
教学难点
欣赏生活中五彩缤纷、千变万化的色彩现象,体验文化艺术内涵,培养学生逐步形成感受和运用色彩的能力。
教学手段
充分运用多媒体教学手段,充分发挥多媒体辅助教学的作用,并合理运用音乐欣赏的激情作用。
课前准备
彩笔或油画棒,水彩纸,装饰用小物品,生活中的色彩搭配实例。
教学方法
教法:
激发引导、创设情境、鼓励发现
学法:
合作学习、探究感知、增知实践
师生双边互动过程及效果
一、音乐切入
师:
同学们,我们能感受到生活的丰富与美好,感觉到生活的多姿多彩,在很大程度上是因为我们处在一个丰富的色彩世界里。
今天,让我们一起去感受色彩、体验色彩。
(音乐切入,播放歌曲《天堂》并和同学们齐唱,旨在激发兴趣,调动学生情绪,创设情境)
师:
同学们,在欣赏音乐的过程中,你们感受到了什么?
生:
白云,草地,蓝蓝的天空,洁白的羊群,清清的湖水……
(小组交流各自感受)
效果:
同学们的情绪得到充分调动,兴趣得到激发,营造了一个好的学习氛围。
二、热身练习
师:
请同学们以小组为单位,将感受到的事物表现出来,最好是以不同的形式表现。
(放轻音乐)
生:
(学生活动:
有的小组以诗歌的形式;有的小组以绘画的形式;有的小组以歌唱的形式……)
效果:
亲自动手感知,初步体会了色彩的独特魅力。
三、实例展示
师:
同学们,能将你们课前收集的实例展示出来吗?
(要求在展示的过程中,谈谈哪些色彩搭配的好,是成功的?
哪些色彩搭配还不够好,是不足的?
并说出成功与不足的理由。
)
生:
自己谈成功与失败,讲出自己的感受,将自己收集的各种实例(包括丝巾、帽子、花束等)一一展示。
效果:
从生活中的素材挖掘色彩的魅力,体验色彩的不同感觉。
四、分析范例
师:
播放课件中的优秀案例,并和同学们共同评价。
生:
(广泛发言,谈自己的看法。
)
效果:
同学们在评价欣赏中产生了对色彩的想象力,增强了色彩的感染力。
五、色彩搭配
(学生以小组为单位,重点装饰打扮二到三个同学,体现合作性。
)(轻音乐)
效果:
同学们合作学习,练习色彩搭配,进一步对色彩搭配有一个更深入的了解。
六、表演展示
生:
试做时装模特,进行走台练习。
(学生参与表演,积极性得到充分的调动,体现了综合性)
师:
播放课件中的音乐及画面。
七、师生小结
师:
同学们,今天我们从生活中的色彩搭配入手,学习了色彩的知识,增强了对色彩的感染力。
生:
这节课很开心、快乐,在“玩”中“学”,在“学”中“得”,体验了色彩带来的乐趣。
第五课趣味水墨
课时:
1课时
课型:
造型·表现
教学目标:
学习使用水墨画工具,掌握用水、用墨的简单方法;
用点、线、面进行水墨画练习;
体验水墨情趣,培养学生的审美能力及热爱中国文化的情感,传承中
国传统文化的意识。
教学重点及难点:
重点:
用水墨作点、线、面的练习,并体会水墨趣味。
难点:
水与墨的调配。
教学具准备:
教具:
多媒体课件、水墨画用具、展示平台。
学具:
水墨画用具(毛笔2支、墨、生宣、水、报纸)。
教学过程:
教学程序
教师活动
学生活动
设计意图
一、小试验导课
同学们,我们一起来做个小试验吧!
你看到了什么?
点题:
今天我们就一起来体验《水墨的趣味》。
把墨轻轻滴入清水中并观察。
培养观察能力,体验水、墨资金不足产生的效果。
二、新授
1.深浅不同的墨色
1.各种形式的点、线、面
3、欣赏点、线、面组成的画面
(1)中国画用墨与用水关系很大,墨与不同分量的水相调和,产生深浅不同的墨色。
用这些不同的墨色就可以作画了。
我给你们带来了一幅画,现在考考你们的眼力:
这幅画有几层深浅不同的墨色?
(2)同学们好眼力,不知道你们的手头功夫如何。
开呢小竞赛:
5分钟内,看谁能在纸上画出更多深浅不同的墨色。
师生共同总结经验。
引出点、线、面。
学生观察并回答。
展开小竞赛,动手尝试调出各种深浅不同的墨色。
相互学习
知道水墨画中墨与水的关系。
尝试简单的水墨调配的方法。
1.点、线、面
点、线、面就像三个可爱的小精灵,它们穿着深浅不同的衣服在画面上跳舞,舞出的痕迹就是一幅美丽的画。
我给们们带来了这样的画。
点的舞蹈(形状、大小、层次);
线的舞蹈(浓淡、干湿、业、粗细、形状);你看出线跳的是什么舞吗?
面的舞蹈。
认识各种点、线、面。
欣赏由点、线、面组成的画,学习用点、线、面作画的方法。
认识各种点、线、面。
点、线、面如此可爱,就连大画家吴冠中老爷爷也爱用点、线、面作画呢。
(1)《屋》,最主要用了点、线、面三种元素中的哪一个?
其它的作点缀、辅助。
(2)《春如线》(同上)。
(3)《石榴》,画的是什么?
(4)原来不同颜色、不同深浅的点、线、面不光会跳舞,我们还可以用它们表现真实的世界。
瞧(欣赏)冬天的柳树就可以用线条去画······
我们还可以用点、线、面画些什么呢?
(5)生活中的点、线、面组成的美景还有很多呢。
师生探讨,把点、线、面与生活景物相联系,拓宽点、线、面表现的形式。
各抒已见,畅所欲言,从他人的发言及生活中获取创作灵感。
提高审美能力。
了解生活中由点、线、面组成的画面。
三、水墨创作
今天我们分小组进行水墨创作。
1.每组选一名负责人,共同讨论创意,谁负责画点?
谁负责画线?
谁负责画面?
谁负责着色?
作好分工,画好后,由小组长把表格与画一起交上来。
2.我们一起来看看创作要求:
墨色要有变化;先用水墨画,最后用合适的颜色点缀。
内容不限,你们想画什么,甚至用点、线、面随意作画,只要你们觉得好看就行。
作好分工。
大胆尝试,进行水墨创作。
提高合作水平与能力。
尽情体验水墨的乐趣,用合作的形式,落实到位。
四、作业展评
1.各组小组长上交作品。
2.师生共评。
从墨色变化是否丰富;点、线、面组合的美感两方面评价。
上交作品,发表见解,说收获。
五、小结、拓展
1.今天我们学习了用各种不同的点、线、面作画,你们学行好极了。
2.我还给你们带来了一份小礼物,请看大屏幕!
3.同学们,精彩吗?
其实更加精彩的作品还蕴藏在你们的头脑里呢!
水墨画在我们中国已有数千年历史,相传始于唐代,在宋元时期达到鼎盛。
水墨画是我们中华民族文化中的艺术瑰宝!
你们生活在我们中国最繁荣昌盛的时代,希望大家共同努力,伟承并发扬中国灿烂的文化。
同时,也为你们灿烂的未来鼓掌!
欣赏《唯美的水墨动画》。
热爱中国文化,传承中国传统文化的意识。
第六课神奇的大树
[教学目标]
1、使学生认识树林与人类的生存息息相关。
郁郁葱葱的树林提供人们生
存必需的氧气,还美化了我们的生活环境。
通过千造型练习,启发学生的审美情趣,同时培养学生爱护树林的的环保意识。
2、了解树的大致结构和外形特征。
参赛过共同完成一棵神奇的大树的绘画活动,体验合作学习的益处。
3、培养学生热爱生活的美好情感。
[教学重难点]
了解树的大致结构和外形特征,同时发挥学生的想象力,画出神奇的大树。
[教学步骤]
一、导入:
1、T:
你们见过树吗?
见过哪些树,树是什么样的?
谁来说说?
2、S:
学生回答:
3、T:
树有什么外形特征呢?
4、S:
学生回答。
5、T:
师讲解树的外形特征:
树杆呈圆柱形,上细下粗,枝干向四面八方生长。
6、T:
谁会画树,到黑板上画画。
7、S:
学生上黑板上画出各种树的外形。
8、T:
(教师评价)看谁画得最棒。
9、S:
学生互评。
二、新授
1、T:
刚才你们画的都是我们生活中见过的树,今天我们来画画我们没有见过的神秘奇大树。
2、T:
板书
3、T:
什么树是神奇的呢?
4、S:
学生回答:
长各种水果、上面有房子、会说话、会长各种人们需要的东西……
5、T你们想象力真是丰富,树竟然有这么神奇的作用,谁来黑板上画出这么神奇的大树?
看看谁画得最棒!
6、每组选一名学生到黑板上画神奇的大树。
其他学生在座位上画。
7、学生画画(老师巡回指导)
三、作业点评
1、学生欣赏黑板上的作品。
2、学生互评作品。
3、学生展示自己的作品,同桌间互评,并指出优点及缺点。
4、T选出几张较好(特别)的学生作业让学生点评。
5、教师点评。
6小结:
同学们,今天我们的作品真是太精彩了,一棵普通的大树竟然会变得如此神奇,是你们的想象力和创造力的极大发挥,通过今天的学习,我们知道了只要我们会动脑筋,爱幻想也能创造神“神奇”。
7、知识拓展:
教学反思:
孩子们的想象力是神奇的,只要我们给他们空间,给他们机会,给他们更多的引导,他们会给我们许多惊喜和精彩的,我们也能从中感受到创造的魅力。
本课是一节水墨画课,但由于各自条件的限制,也可改用其他形式的绘画手段,如线描、水粉等
第七课辣椒真辣
教学目的:
1、使学生学会用恰当的表现手法,表现吃辣椒时的情景,学会用色彩来表现不同味道的感觉变化
2、培养学生对身边的事物具有良好的感知与表现能力
教学重难点:
用构图和色彩来表现辣味的表情特征
教学课时:
2课时
教学过程:
1、创设情境,激发兴趣
我以视频导入的形式,激发学生的兴趣。
今天,老师给大家带来了一段视频,播放人的表情表演视频,通过视频吸引学生们的注意力,从而激发学生学习辣的表情的欲望。
2、赏析探究,激发欲望
请同学们回忆酸甜苦辣的表情,并进行分析阐述,教师引导大家谈谈酸甜苦辣的表情特征,并进行模仿。
在畅谈的同时,培养学生的想象力,观察能力,进一步巩固重点,突破难点,激发创作欲望。
用课件请同学们观察酸甜苦辣的色彩体现,并让学生了解靓丽的色彩一般用来表现开心、愉悦的心情,灰暗的色彩用来表达难受、郁闷的情绪,通过自由想象,大胆发言,为下一步创作奠定基础。
3、发挥想象,创作作品
这一阶段,学生以小组合方式用绘画的手法,创作你的表情,教师进行辅导,并与大家探讨先画什么,再画什么,鼓励大家大胆创新。
当遇到问题时,如画面的节奏感、线条和色彩等问题时,教师引导大家共同分析、解决,使学生在愉悦的氛围中学会解决问题的方法。
创作时我会播放音乐及图片,作参考,寻灵感。
五、欣赏交流,感受成功
请大家将自己的作品一一展示,并进行简短表述,如自己画的是什么,最满意的地方等,使学生善于表达自己的想法。
第八课让我们荡起双桨
教学目的:
通过观察船的特征,了解船的作用、构造,能自己设计并用废旧材料做一艘小船模型。
教学重点、难点:
学生在设计制作的过程中注意如何合理、安全地使用材料和工具,懂得废物利用。
设计有创意、美观的船模型。
教学用具:
电脑、一艘自制船模型、剪刀、小刀、胶水、彩色纸等。
教学课时:
2课时
教学过程:
一、导 入。
一曲《让我们荡起双桨》引出小船,先让学生自己介绍平时看见的船,和坐船时都有哪些印象。
教师:
总结刚才学生所讲,播放幻灯片边看边介绍(传统的木船、帆船、游艇、油轮、独木舟、龙舟。
)
二、揭示课题《让我们荡起双桨》手工制作课。
今天,老师来教大家动手制作一个小船的模型。
刚才我们都看见那一幅幅美丽的图片,那就让我们亲手去做一做。
先来欣赏课本中一些小学生制作的模型,观察造型和使用的材料(引导学生懂得废物利用),简单分析制作方法(由学生自己说)。
教师出示一艘自制的船模型,简单介绍它制作的材料和步骤!
三、动手制作。
分小组合作,分工合作方式,同学之间互助一起设计制作属于自己小组的船模型。
制作过程注意事项:
(小黑板出示)
1、先构思设计一艘你们要制作的船模型,这艘船需要哪些材料?
(学生说)
2、动手做时注意剪刀、小刀等锋利工具的使用,避免误伤他人与自己。
3、合理分工,很重要。
这样才能又快又好完成制作。
师:
各小组巡视,并指导制作。
四、交流展示。
经过15分钟左右的时间,看看哪个小组先做好。
做好后,分别让九个小组,小组组长上台介绍:
制作过程、材料使用、如何分工。
五、学生自评
评选小组作品活动:
最具创意奖、最具美观奖。
(奖品:
一颗大红星)
六、课后拓展。
看~平时在我们眼中是废品,可今天却在我们的手中有了它的利用价值,制作船的模型。
只要我们懂得合理的利用,同样可以在我们的生活和学习中起到很大的作用。
所以,今后我们大家要有保护环境意识,懂得再利用。
为我们居住的美丽家乡献出一份力量!
第九课秋冬的色彩
教材分析
一、教学内容与目标
1、知道秋冬的色采在生活中和艺术作品中的应用,了解民间艺术中秋冬的色采的特点和表现方法。
2、能力目标:
学习和掌握秋冬的色采的用色方法,运用秋冬的色采创作装饰画。
3、解色彩的写实性与装饰性的区别,在教学体验中感受秋冬的色采的美感,培养学生热爱民族艺术的情感。
二、教学重点与难点
教学重点:
了解民间艺术中秋冬的色采的特点和表现方法。
学习和掌握秋冬的色采的用色方法,运用秋冬的色采创作装饰画。
教学难点:
装饰画的造型突出夸张变形,色彩对比强。
教学准备:
欣赏用的范画资料,绘画工具、材料,拼贴工具、材料
教学过程
一、导入新课
教师课件展示:
提问:
装饰画中的牛与自然界中的牛对比有什么不同
揭示课题:
秋冬的色采
二、新知
1、讲授秋冬的色采。
秋冬的色采是提取自然形象中的色彩,进行夸张和对比,色彩鲜艳,对比强烈,给人以质朴、真挚的感受。
民间的秋冬的色采常用补色的对比关系如:
红与绿,橙与蓝,黄与紫
2、欣赏分析作品
①、农民画《耱地》师:
秋冬的色采常常和现实生活中的色彩不一样。
虽然它源于自然,但不是对自然色彩的复制。
你看《耱地》里的牛多漂亮!
可是生活中的牛真有这么多色彩吗?
农民画家敢于把牛画得这么艳丽,显示了他们对色彩的丰富想象力和对生活的无限热爱。
②、学生优秀作品
比较写生色彩与秋冬的色采上它们之间有什么不同吗?
三、作品展览,激发创作^热情
优秀作品欣赏,强调色彩鲜明、艳丽、明快。
四、学生创作教师辅导。
进行评优
1、学生活动:
请你介绍一下自己的画,它使用了什么秋冬的色采?
给人什么感觉?
2、评价作品用色的方法和效果。
五、课后拓展
展示其他内容的作品,引导学生回家进一步学习。
以上就是《秋冬的色采》美术教案全文,希望能给大家带来帮助!
第十课我的宝盒
教学目标:
1、学习立体纸工的制作方法、不同的表现技法。
2、培养学生的动手制作和创作的能力。
3、培养学生热爱生活的思想感情,学会自己动手美化生活。
教学重难点:
重点:
制作纸家具。
难点:
多种不同的设计和制作。
教学课时:
2课时
教学准备:
样品、范作、油画棒、水彩笔、白版纸、剪刀、胶水。
教学过程:
一、展示纸家具样品,教师板书课题:
会变的盒子
二、启发探究
教师活动:
1.教师将学生分组,发给教师范作,并引导学生分析、探究纸家具的制作材料、方法和表现形式。
2.根据学生探究结果引出制作要点。
(选材、设计加工、组合。
)
3.让学生讨论设计制作纸家具的构思,进一步启发引导,激发学生创作潜能。
(学会利用不同的材料去制作新颖别致的纸家具)
学生活动:
1.学生小组进行讨论探究,在此过程中,掌握纸家具的基本制作规律。
2.各组选派代表反馈探究结果。
3.组内互相说说自己的制作构思,协调统一本组的制作方案。
四、提出作业要求:
运用不同材料,不同方法,集体制作出一件或几件新颖精美的纸家具,并谈谈自己的创作感受。
五、学生实践,教师辅导。
五人为一小组,各组组长进行合理分工,设计制作吊饰,体验创作过程。
帮助学生进行分工。
各组巡回指导,针对不同制作情况提出相应建议。
六、作业展评:
教师提供一定的评价标准,学生进行自评、互评。
并且优秀作品制作组的代表者谈谈创作感受。
学生自评、互评,按等级评选出展示作品、优秀作品、星级作品。
七、课后延伸:
尝试用纸盒制作其他的物品。
第十一课活动课表
教学目标:
1、设计制作一个有趣、美观而又实用的课程表。
2、通过亲手制作课程表,培养学生热爱学习的情感,养成良好的学习习惯。
教学重点:
通过美术的形式让学生制作课程表
教学课时:
2课时
教学准备:
彩笔工具范例
一、激趣导入:
出示课程表
师:
谁知道这是什么?
是做什么用的?
二、探究新知
1、学生交流介绍课程表
特点、作用、内容
2、欣赏课程表
3、课程表的形式:
平面、立体
4、课程表的制作
画课程表内容
对表四周进行装饰
5、平面课程表的制作方法
设计(留出课程表内容的位置)
绘画(粘贴)
三、学生表现
1、指出绘制应美观,可进行综合制作
2、鼓励学生进行大胆创新
四、作品展示
让制作有创意的学生将作品在全班进行展示,教师给予表扬,并提出新的希望。
五、小结
对本节课情况进行小结
第十二课个性小印章
活动目标:
1、学习利用各种水果、蔬菜进行印画活动。
2、能在印画的作品上,进行有创意的添画。
活动准备:
各种切好的蔬菜、水果(若干),广告色、调色盒,纸、布等。
活动过程:
一、出示范例,激发幼儿的制作兴趣。
1、咦,这些是什么?
(引导幼儿看看想什么,能让幼儿在观察的过程中发现
蔬菜,水果原来也能做画。
)它们是用什么东西印出来的?
2、教师出示印章的水果和蔬菜,请幼儿观察它们的外形和特征。
(在这
里让幼儿通过自己的观察进行配对,让幼儿感受活动的快乐。
)
二、出示各种已切好的蔬菜、水果印章。
1、让幼儿说说各种蔬菜、水果的印章,并让幼儿自己尝试着印印,感受
不同蔬菜、不同水果的印画效果。
2、幼儿自选印章进行制作。
3、教师提醒幼儿如换颜色时,应先用布把原来的颜色擦掉,再换其它的
颜色。
4、鼓励幼儿在印画的基础上,进行添画。
三、幼儿作品展示,相互介绍自己的作品。
说自己的作品。
第十三课迷你舞台
教学目标:
1、引导学生思考谁是最受尊敬的人,并通过平时的观察抓住人物的特征。
2、引导学生用绘画,拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。
3、培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。
教学重难点:
1、如何通过观察,了解最受尊敬的人的外貌特征。
2、在肖像有绘画过程中,如何表现出人物的基本特征。
教具学具:
绘画工具
教学过程:
一、组织教学:
检查学生用具准备情况
二、讲授新课:
1、引导阶段:
(1)引导学生思考:
谁是最受尊敬的人?
并能对其外貌特征进行描述。
(2)教师请学生欣赏几幅不同风格的肖像画作品。
通过讨论,得出谁是最受尊敬的人,为什么?
出示范作,猜猜“这是谁”?
“为什么”?
“他为什么受尊敬?
”
得出画肖像画要抓住人物的主要特征的道理。
2、发展阶段
带领学生进一步讨论,得出要画出最受尊敬的人,可以从他的职业特点入手,并能进行描述。
通过不同职业人物衣着的比较,抓住人物的外貌特征。
肖像画的风格多变,注重色彩与线条的表现力。
鼓励学生大胆,自由的绘画,并能运用拼贴,拓印等多种制作方法来绘制作品。
欣赏名家的肖像作品,提高学生的欣赏能力。
三、学生作画,教师辅导:
四、收拾与整理:
作业完成后,应督促学生收拾工具和材料,保持教室卫生。
五、课后拓展:
1、想象一下,还可以怎样来画肖像画。
2、还有谁受尊敬,可以来画一下。
第十四课红井
教学目标:
1、了解井的文化背景、基本结构及主要特征。
2、能选择不同的材料,使用恰当的方法来设计制作。
3、通过学习活动,激发学生热爱祖国、建设家乡的美好情怀。
教学重点:
如何通过所有的材料进行造井
教学课时:
2课时
教学准备:
图片、泥、卡纸、木棒等
教学过程:
一、导入
同学们,你们知道在江西有一口井吗?
那可不是一般的井,是当年红军经过时,老百姓非常困难,毛主席带领红军挖的井。
今天我们就来学习,了解并动手把它画下来,或是动手制作,好吗?
二、新课
1、播放一段当年红军长征的视频
通过视频再现当年红军的情形,对学生进行思想教育。
2、展示图片
通过图片,让学生对