我的家访记录.docx

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我的家访记录

一年级家访记录1

学生姓名

李风圆

家访时间

2013年9月12日

家访形式

面谈

家访目的

李风圆活泼好动，人很机灵，脑袋瓜子也很聪明，就是课堂上注意力不集中，作业完成不及时，在学习上经常偷懒，不喜欢学习。

为了改掉他的坏习惯，我决定去家访。

家庭情况

星期三的中午，我在通知家长的情况下,来到了孩子的家中。

孩子的爸爸见我来了很是热情，又是泡茶又是拿水果，着实让我很感动。

因为没看到孩子，我就问起，家长很无奈地说：

“又跑出去玩了。

这孩子，整天就知道玩，每天写作业都要我们看着才行，一点自觉性都没有。

我和他妈妈都伤透了脑筋，老师您坐着歇会儿，我去找他回来。

”见到孩子回来了，我站起来对家长说：

“我主要是想和你们沟通一下，了解一下情况。

”听到我这么说，家长的脸上有些尴尬，同时也有了一丝轻松。

“不好意思啊,老师，让您笑话了，我看他这么不争气心里着急啊!

这孩子，平时就是太不听话了，我们打也打过，骂也骂过，一点效果都没有，你说我能不着急吗？

”孩子还是低着头站着，不过我从孩子脸上隐约能看出一些委屈的神情。

见此情景，我心里开始琢磨：

“是不是孩子受了什么委屈呢？

”于是，我让爸爸先出去。

我把孩子搂了过来：

“你觉得读书好不好？

”孩子有点羞涩，请轻轻地点了点头，“那你觉得我们两位老师好不好？

”孩子犹豫了一下，还是轻轻点了点头，看着他回答地这样犹豫，我相信症结就在这里了。

“那你为什么不愿意学习呢？

”他低下头去不说话了。

“你是不是受了什么委屈？

有什么不开心呢？

没有关系，说说看，如果是老师什么地方错了，老师保证改正。

”孩子还是低着头，眼泪却掉了下来，这使我更加相信他是受了委屈。

“那次…不是我在讲话，是我旁边的小朋友讲话，你却批评我…。

”哦！

心结终于打开了，看来错的还真是我这个自以为公正无私的老师。

所以有时看来，老师真的不可以用一种定势来看待有些顽皮的孩子。

于是，我及时向孩子道了歉，并约好如果以后老师批评错误要及时跟老师说，但如果老师批评对的要及时改正。

孩子的脸上终于又露出了笑容。

家访体会

老师真的不可以用一种定势来看待有些顽皮的孩子。

一年级家访记录2

学生姓名

赵鹭鸶

家访时间

2013年9月27日

家访形式

面谈

家访目的

该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想，虽然进行过多次的差生辅导教育，但是效果仍不明显。

致使班级总体成绩落后于同级其他班级。

而且该生性格内向，不愿与同老师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。

问原因，不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评她，就会掉眼泪。

所以为了找出问题的症结，避免她的成绩下降，形成不良的学习习惯，我决定进行家访。

家访情况

到学生家中，家里只有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：

知道小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。

就是一个劲的说我们也没有办法。

但是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。

从家长口中得知，原因可能有几方面。

孩子很内向，也很好玩，而且具有一定的惰性。

孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，但是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。

而且学科中有她并不是很乐学的科目，比如说语文，学习起来较为吃力，她可能产生了畏难情绪。

加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。

最后家长答应我，会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活中去。

家访体会

随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题，而且短期内是无法改变这一社会现状的。

作为教师,要在个方面给她多点鼓励多点爱。

让她能体会到我的良苦用心，把我当成可以交心的朋友，并愿意让我帮助她走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光灿烂

一年级家访记录3

学生姓名

赵翔宇

家访时间

2013年10月10日

家访形式

面谈

家访目的

该学生沉迷于游戏不能自拔，经常晚上从寝室翻墙出去打通宵游戏，早晨七点多回来。

上课就开始睡觉，睡到一天的课结束。

然后，晚上又开始重复昨天的故事。

经过老师耐心细致的教育仍不改正，所以决定请家长帮忙，让家长配合老师来一同来管理

家访情况

把学生的情况告诉家长，家长听后暴跳如雷，这样的儿子让他们太失望了。

他们起早摸黑，辛辛苦苦挣钱就是为了能让他好好读书，给他提供好的学习环境。

想不到他竟然这样，你让家长怎能接受？

待家长稍稍平息后，我给家长提供了一些解决的方法。

首先，从经济上限制他，不能给过多的生活费。

其次，家长和老师经常保持联系，互通学习情况。

最后，学生保证以后不再利用学习时间打游戏。

至于学校怎样处理，我们暂且不管，学生必须自觉遵守学校的规章制度。

家访体会

教师对学生感到很棘手时，请家长帮忙不失为好办法。

一年级家访记录4

学生姓名

董可硕

家访时间

2013-10-24

家访形式

面谈

家访目的

该学生上课总是爱睡觉，作为教师的我私下问其原因。

该学生总是找各种理由说没什么原因即使说出一些原因也令人难以置信。

我也对我的教学进行了反思，是否是因为我是新老师，教学不能激发学生兴趣。

经过与学生的交流，绝大多数反映并不是那样，所以我决定家访，找出究竟是什么原因。

家访情况

先电话联系家长，家长特别热情。

我直接说出了家访的原因。

家长说他孩子一直很听话，让他们很少操心。

他晚上都是按时睡觉，不过最近也发现有一些不对劲。

早晨要催上两三次才能起床。

问为什么，借口说睡眠不好。

我发觉这纯粹是借口，怀疑她晚上并没按时睡觉。

经过我和家长的耐心教育，他终于说出了个原委。

原来这段时间他成了书迷，天天晚上看书看到凌晨三点多。

怪不得天天上课睡觉。

家访体会

家访体会：

学生毕竟是学生，作为老师要多加关心和爱护，发现问题要及时解决，问题拖久了就很难解决了。

一年级家访记录5

学生姓名

董金玉

家访时间

2013年11月7日

家访形式

面谈

家访目的

该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想，虽然进行过多次的差生辅导教育，但是效果仍不明显。

致使班级总体成绩落后于同级其他班级。

而且该生性格内向，不愿与同老师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。

问原因，不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评她，就会掉眼泪。

所以为了找出问题的症结，避免她的成绩下降，形成不良的学习习惯，我决定进行家访。

家访情况

到学生家中，家里只有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：

知道小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。

就是一个劲的说我们也没有办法。

但是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。

从家长口中得知，原因可能有几方面。

孩子很内向，虽然是女孩子，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。

孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，但是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。

而且学科中有她并不是很乐学的科目，比如说语文。

学习起来较为吃力，她可能产生了畏难情绪。

加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。

最后家长答应我，会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。

家访体会

随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题，而且短期内是无法改变这一社会现状的。

作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管。

而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。

一年级家访记录6

学生姓名

王吉镇

家访时间

2013年11月21日

家访形式

面谈

家访目的

了解王吉镇的学习大幅度下降原因。

家访情况

没想到我按照约好的时间到达他家后，孩子的父亲却因为应酬的原因还是不在家，使我感到深深的遗憾。

也感觉到孩子的父亲不是很重视孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是“树大自然直”的吧？

他还没有认识到父亲这个角色在孩子成长中的作用。

我只好和孩子的母亲交流，知道了学生的大概情况：

家里的经济来源全靠父亲，因此，父亲在家里具有绝对的统治地位，一言九鼎，但是工作很忙，很少顾及孩子的教育，也很少和孩子在一起。

母亲在家里地位相对较低，孩子的生活与教育全是母亲一人操持。

但是他是个聪明的孩子，她也感觉到母亲在家地位相对父亲较低，因此不是很听母亲的话，母亲对她束手无策。

母亲对孩子百依百顺，孩子爱吃肉，他母亲就顿顿随他吃，我提醒过她母亲多次，她母亲表示无法约束武苗苗。

孩子在家任性，懒散，不爱学习，不爱运动，衣来伸手，饭来张口。

母亲几乎拿他没办法，而父亲工作很忙，不介入孩子的成长。

后来他父亲给我来了电话。

与孩子父亲的电话长谈非常融洽，这主要是孩子的父亲对于我晚上家访颇为感动，对于我讲的观点也很认同，他决定给孩子制定一个作息时间表，监督孩子的锻炼，同时也控制孩子的饮食，争取减轻孩子的体重，建立孩子的信心。

我们还决定要定期联系，多多关心孩子的健康成长。

。

家访体会

在随后的几个星期里，看到这个孩子逐渐的变得性格开朗，懒散的习惯逐渐改正，生活开始变得积极起来。

当然孩子还有反复的时候，由于家校联系及时，给与积极的干预，我们高兴地看到孩子的良好习惯正在慢慢养成。

一年级家访记录7

学生姓名

王嵘铧

家访时间

2013年12月5日

家访形式

面谈

家访

目的

了解这个学生学习好的原因，教育学生向她学习。

家访过程

今天上午，我来到我班学生董志文家，和其他种地的一样，学生的家长在家里忙忙碌碌的，家长看到我忙让座位，我坐下和家长随意聊了几句，当我说出来意时，家长才说出：

“我还以为孩子表现得不好呢。

”家长笑了。

家长说话很直爽：

孩子大多时间在她姥姥家，但再忙也抽时间看看孩子近期的作业情况，孩子较听话写完作业总是愿把老师讲的知识讲给姥姥听，其实孩子是把当天所学的知识无形中复习了一边，有时我和她爸爸也要当学生听课，有时还会说一说谁听课好。

孩子也很爱读书，自从上学后经常回家读故事书、《三字经》，间隔一段时间就要到新华书店买一、两本新书回来看……

从家里出来,我的眼前始终闪现着善良、朴实、充满责任的面孔；从家里出来，我更感受到了老师的垂范作用。

我在想其他学生能不能像他一样在无形的模仿中把所学的知识无形中复习了一边呢？

在阅读中增长知识呢？

家访体会

家访是让老师在切身感受学生的成长环境，了解家长的文化素质，家庭教育状况的基础上，对学生进行全面认识、分析、理解，真正实现“一把钥匙开一把锁”。

一年级家访记录8

学生姓名

王姝美

家访时间

2013年12月19日

家访形式

面谈

家访目的

这个女孩子自进校以来学习成绩一直偏下，而且在学校总是不太喜欢说话，性格内向，不怎么喜欢和老师进行交流，课堂上总是低着头沉默寡言，很少主动发过言，即使有简单的问题将提问起来，她也是支支吾吾说不出所以然。

为此，也找过她很多次问其原因，她也只是一言不发，脸上没有任何表情，问急了就掉起了眼泪。

两个学期了一直是这个样子，所以孩子的检测成绩、听写、默写等各方面总是徘徊在班级的下游水平。

教育好一个学生不光是学校单方面的责任，而且仅仅凭我微薄的力量是无法改变孩子的现状，为了找出问题的症结改变王晨的学习状况，避免她恶性循环，更加封闭自我不爱学习不爱沟通，我决定进行家访。

家访情况

刚到这个孩子家中，就受到了王晨爸爸妈妈的盛情款待，看来老师的家访是很受家长欢迎的。

虽然在校之间也曾多次对孩子的爸爸妈妈进行电访，探讨孩子在学校的情况，但是这次家访当再次谈到这个问题时，孩子爸爸妈妈的反应仍旧是很无奈：

知道小孩很早就是这个情况却丝毫没有想要解决问题的样子，就是一个劲的说他们也没有办法，忙着向我诉苦：

每天放学后都要辅导她做作业，可是今天听写的，到了明天又忘了，而且做题还慢，打不得骂不得，我们实在是没有办法。

经过耐心的交流，我也将我的想法、理解、心情向孩子父母表明，并且说明家访的来意后，孩子家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。

从家长口中得知，原因可能有几方面。

第一：

王志菲的反应能力、接受能力都较低，老师上课讲解的知识她需要很长时间才能消化掉，这样也难免会跟不上大步伐，久而久之就落下了。

尤其是语文，从一年级开始语文成绩就不高，信心下降，逐渐形成了恶性循环；第二，孩子有点内向，尤其是在学校的时候；第三，孩子动作慢，做事拖拉，学习理解能力弱，同类习题要做好几遍才能入门，但隔几天不接触就又不理解。

整学期下来，她学习起来很吃力，对学习产生了畏难情绪。

接下来就是解决孩子身上所出现的问题了，孩子的父母也表示出了积极认同，并且答应我，会积极配合各科老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中。

下学期仍旧要每天督促她及时完成家庭作业，定期检查“错题集”，并要求及时巩固“错题集”中的习题类型。

先将最基本的内容掌握，一步一个脚印的走稳扎了，我想这个孩子的进步指日可待。

带着这样期待，我结束了对于王晨的家访，对于王晨爸爸妈妈的配合，以及所表现出的欢迎和支持我深表感谢。

家访体会

我想对于孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管，不是一个好老师该有的做法。

而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。

简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题

一年级家访记录9

学生姓名

张益豪

家访时间

2013年1月2日

家访形式

面谈

家访目的

该学生自进校以来学习一直很努力，虽效果不是很理想，但积极性一直很高。

上课不懂就问，有时问题很简单，作为教师的我也是认真解答并且很有耐心，不知最近为什么，学习的畏难情绪很严重，明显的厌学。

问原因，不愿和老师作深层次的交流，为了帮助她克服现在的困难，我决定家访。

家访情况

学生父母和本人均在家等候我这位老师，家长非常热情，又是倒水又是沏茶。

听家长说，该学生有一种不想读书的念头，原因是现在学不懂理科，学习付出了没有收获，几次考试距自己想象的还差很远，付出与收获不成正比。

看到一些同学天天耍，生活也轻松，所以自己也有了此念头。

这实在太可怕了，如果不及时帮助他，时间一长还真的不好办了。

针对他说的问题，我和家长耐心解答，最后他答应我和家长，将认真学习，不要让困难把自己打倒。

我知道问题还没有完全解决，不过我们想看到的已经看到了。

家访体会

教师要细心观察学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题。

一年级家访记录10

学生姓名

赵淳淳

家访时间

2014年1月16日

家访形式

面谈

家访目的

该学生上期期末成绩下降特别厉害，排到了班上倒数几位，对她是极不正常的现象，我来到了她家。

家访情况

来到她家，家里只有个母亲在，父亲还在外面帮人家送货。

听她母说，在家很懂事也很听话，是标准的乖乖女，知道父母均下岗，家里经济条件很紧张，平时她也很节省，从不向父母提过高的要求。

学习一直很刻苦，成绩也很好。

问她前段时间怎么回事？

她闭口不说，经她母亲再三要求她说出了自己的想法。

因为家里经济状况非常困难，看到父母为自己吃苦，心里很不是滋味，决定不再读书，想打工来减轻家里的负担。

但自己成绩不错，要父母同意不读书，肯定不行。

就决定不努力学习，不完成作业，让父母觉得读书是没望了，以次来达到不读书的目的。

听了她的话我感到她的孝心，同时决定要好好帮她，让大家来给予她帮助，让学校来给予帮助。

家访体会

教师只有和学生成为朋友，才能了解他们的内心世界，他们才能把我们当成可以信赖的人。