三年级下册品德与社会教学案例分析.docx

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三年级下册品德与社会教学案例分析

三年级《品德与社会》教学案例-赵明礼

2019年三年级下册品德与社会教学案例分析

一、教学目标：

观察生活中常见的公用设施及使用、维护情况，体验公用设施给人们生活带来的方便，知道爱护公用设施人人有责，能够自觉爱护公用设施，初步形成公德意识。

二、教学内容：

1、本课共分五部分：

“认识我们的朋友”、“候车室的烦恼”、“我替朋友说说话”、“看望我们的朋友”、“怎样与朋友相处”、“我为朋友做点啥”。

2、内容分析：

本课教学主题是爱护公用设施，形成公德意识。

教材从学生生活中使用公用设施的经验入手，感受公用设施与人们“朋友”般的互助关系。

接着选取了公用设施缺乏时给人们带来的烦恼，通过一个真实的故事让学生感受破坏公用设施给人们带来的灾难，事例很极端，但很有震撼力。

富于爱心的孩子们一定愿意替自己的朋友说说话，用趣味性的方式让孩子澄清思想。

然后鼓励学生去调查身边公用设施保护的情况，激励小公民们伸出双手，做些力所能及的事，并用智慧的方式为保护公用设施设计广告语，想出金点子。

本课教学侧重于爱护公共设施、讲公德的教育。

三、教学对象分析

本课是三年级《品德与社会》（下册）中的一课，教学对象是三年级11岁左右的儿童。

现在的儿童，尤其是城镇儿童，由于应试教育和家长过于功利的思想的影响，整天泡在课堂上、书本中，对家务劳动和社会劳动缺乏切身体验。

劳动体验的缺乏，导致对别人劳动的不理解和不尊重，进而产生对从事劳动的人的不理解、不尊重。

生活中的公共设施是大家共同劳动的成果，是为大家服务的，由于认识和体验上的不足，很多人包括一些儿童对公共设施缺乏爱护之心。

小学生故意破坏公用设施的现象不是很多，少数学生恶作剧地污损、刻画公用设施的现象倒是不少，他们缺乏公德意识，缺乏法制观念。

四、教学重点：

1、观察生活中常用的公用设施以及使用、维护情况，体验公用设施给人们生活带来的方便。

2、换位思考，用趣味性的方式让孩子初步形成爱护公共设施的意识。

五、教学难点：

学生对公用设施这个概念的理解。

六、教学过程设计与评析

过程设计

评析

一、认识我们的朋友

1、体验活动：

小比赛

（1）你们喜欢比赛吗？

今天老师想给大家开展一个特殊的比赛。

一、二两组对抗三、四两组，有信心战胜对手吗？

（宣布比赛规则：

一二两组全体起立，三四两组坐在位置上；用老师课前发的纸，同时听写古诗《春晓》，在规定时间内，比一比哪队完成的人数多。

）

（2）宣布比赛结果。

引导找失败的原因

（3）小结：

看来，我们大家要想把字写得既快又好，离不开桌子和椅子的帮助，他们是供我们大家使用，为我们大家服务的好朋友。

2、认识朋友

（1）在学校里，你还见过哪些像课桌椅这样为大家服务的设施呢？

它们为大家带来了哪些方便呢？

（2）在其他的地方比如说大街上、小区里等等地方，你见过这样为人们服务的设施吗？

它们又为人们带来哪些方便呢？

（3）学生自由发言，师相机评价提升，点出其作用。

3、小结：

刚才大家说到了许多为大家服务的好朋友，老师今天也带来了几位，让我们和他们见个面吧。

你认识到新朋友了吗？

正因为这些朋友的默默付出，才使我们的生活更加方便，更加美好，他们可真不愧是我们的好“朋友”。

你发现这些朋友的共同特点了吗？

（板：

供大家使用为大家服务）

这些“朋友”有一个共同的名字叫公用设施，现在你能告诉大家什么是公用设施吗？

4、同学们说的对不对呢？

让我们一起来看一下。

看了这段小资料，你对公用设施有了哪些新的了解？

5、小结：

公用设施为人们的生活带来了方便，它是我们不可缺少的不说话的“朋友”。

（板书课题）

三、关心“朋友”的处境

1、这些朋友为我们的生活带来了许多方便，我们应该像朋友一样地对待它们，可是有些人却不是这样。

下面让我们一起来看一看小明的遭遇

2、如果你看到这样的情景，你有什么感受呢？

4、教师小结

5、不爱护公用设施，破坏公用设施，不仅会给大家带来不方便，甚至可能造成严重的后果。

下面让我们一起来听一个真实的故事。

6、看到此情此景，你有什么感受想说一说呢？

7、教师小结：

是呀，正是因为有些人为了自己的个人利益，拿走窨井盖卖钱，才酿成了不可挽回的悲剧，这些人太可恶了！

伤害了“朋友”，也就是伤害了人类自己。

为了严厉惩罚这些对“朋友”不友好的行为，我国制定了相关的法规，让我们一起来看一下。

四、我替“朋友”说说话

1、这都是破坏公用设施造成的后果，这个教训给所有人都敲响了警钟。

他们也有许多委屈想告诉你们，我们来听一位朋友想说的话吧！

2、你看到了一把怎样的小椅子？

它有什么委屈啊？

3、小椅子的哭诉引来了许多受到委屈的朋友，瞧，它们来了。

3、这些朋友无私地为我们服务，我们应该怀着感恩的心去对待他们，去爱护他们，可是，却有这么多的朋友受到了人们的伤害，他们的心里该有多委屈呀！

但他们不会说话。

你能替朋友说说心里话吗？

你想替谁说呢？

可以自己说，也可以和同桌说，还可以和小组合作用你们喜欢的方式去说。

3、全班交流：

学生选择一个角色，替朋友说说话。

5、引导学生小结：

听了这些“朋友”的委屈，你有什么想法吗？

6、看来，同学们对朋友非常关心，那么，请同学们拿出实际行动，课后去自己生活的小区走一走，看望一下我们的“朋友”，填一填这份调查表，提出一些帮助朋友的合理化建议，在下一节课中交流，好吗？

五、总结

1、不说话的“朋友”为我们的生活带来快乐和幸福，那么就让我们携起手来，一起来爱护他们，让我们的生活更精彩吧！

2、希望我们每一个同学都能成为爱护公

用设施的小卫士。

学生虽然每天在使用着公用设施，但从来没有真正去关注过它们的作用，开展体验活动，让学生从缺乏公用设施带来的不便真切地体会到我们的生活离不开这些设施，从而提高感性认识，为下面的学习进行情感的铺垫。

再再次从学生的日常生活入手，回顾自己曾见过和使用公用设施时的情景，调动已有经验，并且在对话交流中丰富经验，再通过看课件进一步加深对公用设施的认识了解，激发他们对公用设施的情感，感受到公用设施就像我们不说话的朋友。

利用多媒体创设情境，引发学生的情感体验，让学生深切感受不爱护公用设施、破坏设施，不仅会给人们的生活带来不便，甚至可能造成严重的后果。

积极引导学生进行对话，讨论公用设施缺乏时会给人们生活带来不便，再通过读故事谈一谈切身感受，让学生的心灵受到震撼，明白如果公用设施被破坏甚至会危及人的生命，从而让学生感受公用设施是我们不可或缺的朋友。

先播放多媒体课件，以拟人的手法让学生倾听“朋友”的心声，引入情境。

用这一趣味性的方式引导学生设身处地，用一种富有责任心的方式对待自己的朋友。

再采用角色扮演的形式，引导学生换位思考，把自己的情感投射在这些没有生命的物品身上，产生移情作用，激发学生说真话，吐真情，真正从内心深处受到感染和教育。

附送：

三年级下册品德与社会期末测试题

三年级品德与社会期末测试题

一、填一填。

1、俗话说：

远亲不如（   ）。

我们与邻居相处时应该（      ）。

2、我们在家里活动时，应该想一想是否会（    ）邻居。

3、（    ）的娱乐活动会让邻里生活充满欢乐。

4、我知道我们学校的校长是（      ），他担任校长的工作已经有（  ）年了。

5、我们是教室的（  ）所以教室应该由（  ）来打扮。

6、在学校，我们不仅要尊敬（   ），还应该尊敬其他的（        ）。

7、不管做什么劳动，劳动前都应该想一想（        ），准备好劳动工具后再开始。

9、许多平凡的劳动者用他们辛勤的劳动让我们过着幸福的生活，所以对待劳动者我们应该表示（      ）。

10、地图可以给我们指明（    ），还可以让我们了解很多当地的其他情况。

11、我们家乡最著名的景点是（       ）。

最好吃的家乡菜是（    ）。

12、我们共同的家是（     ）。

二、选一选。

1、邻居如果遇到了困难，我们应该（  ）

A、尽力帮助       B、装不知道    C、不费劲就帮     D、对我家有好处再帮

2、与邻居之间有了麻烦，最好的解决方式是（  ）

A、不予理睬       B、交流沟通    C、以武力解决

3、邻里之间健康的娱乐活动有（  ）

A、打麻将   B、跳舞  C打拳   D、喝酒    E、家庭文艺比赛    F、练习书法

4、在我们的校园里有（   ）

A、操场           B、主席台       C、雕塑         D、花坛

5、我希望教室里布置有（  ）

A、艺术角         B、图书馆       C、红星台       D、宣传园地

6、教师节是每年的（   ）

A、五月一日       B、七月一日     C、九月十日     D、十月一日

7、劳动中如果遇到了困难，我们就（  ）

A、不干了         B、、让大人去干   C、积极劳动，想办法解决   D、以后再说

8、对待每一种职业的劳动者，我们应该（  ）

A、尊重他们   B、多为他们着想    C、不用理他们    D、尊重他们的劳动成果

9、对于公用设施，我们应该（  ）

A、爱惜它们   B、用坏了没关系    C、小心使用      D、想怎么用就怎么用

10、在地图上，（   ）表示南方。

A、上         B、下           C、左          D、右

三、辩一辩。

1、楼上的邻居浇花时，弄脏了小清家晾的衣服。

小清就把邻居晒在楼下的被子也弄脏了。

（ ）

2、强强家住的单元楼楼道很窄，可有许多邻居都把自己家的东西放在楼道里，强强看了很

生气，于是他把自己家的垃圾箱也放在了门口。

                              （ ）

3、过年了，玲玲主动把孤身一人的邻居王奶奶请到自己家吃团圆饭。

           （  ）

4、古代的学校对学习内容和年龄、人数等都没有规定。

                       （  ）

5、小英希望大家在教室里学习更开心，就和班干部一起为班级办了一个“笑笑园地”，让大

家把自己笑得最开心的照片都拿来贴上。

                                     （ ）

6、芳芳把老师当作自己的朋友，有什么心里话都给老师说。

                    （  ）

7、军军学洗碗时，不小心打碎了一个盘子。

他想我以后再也不洗碗了。

            （  ）

8、李菲的邻居是清洁工，李菲总觉得她身上有一股味道，所以一见这位邻居就走开。

（  ）

9、小勇使用公用电话时，打了好长时间都打不通。

他生气得狠很地把电话一摔，走了。

（  ）

10、画平面图时，军军把东边的建筑物画在了图的左边。

                        （ ）

11、外地的客人向李聪打听他家乡有什么特产或小吃，可李聪说我的家乡没什么好东西。

（ ）

12、杨楠说，我为自己是中国人而骄傲。

                                     （ ）

四、写一写。

1、作为一个中国小朋友，你想对世界其他国家的小朋友怎样介绍你的祖国？

试着写一写吧！

2、知道有那么多的劳动者每天都在为我们辛勤地工作着，你心里怎么想？

你想对他们说些

什么呢？

把你想对他们说的心里话写出来吧。

五、想一想。

1、你认为怎样才能和邻居小朋友友好相处呢？

2、我们应该怎样对待身边各行各业的劳动者？

三年级下册品德与社会期末试卷

班级_____  姓名_______

一、我会填。

1．多发的意外交通事故有（酒后驾车）、（抢道行走）、（马路上玩耍）、

（车辆超载）。

2.请你设计一条交通安全用语（              ）。

3.你知道的可以利用的学习资源有（课外书）、（报刊）、（杂志）、（电视）

4.家庭是我们的第一所（学校），父母是我们的第一任（老师）。

父母（痛爱）子女，子女（孝敬）父母；年长的（关心）年幼的，年幼的（尊敬）年长的，这些都是我们中国人的优良传统。

5．当你走在路上遇到红灯时，你应该（停止行走）。

当你走在路上遇到绿灯时，你应该（继续行走）。

6、汔车前面的两只大眼睛起（照明）作用；汽车左右两侧有几个“黄眼睛”起（指明方向）作用；汽车尾部的“红眼睛”起（刹车）作用；汽车尾部的“白眼睛”起（倒车）作用。

7、列举两条以上“八荣八耻”的内容。

A、                    B、                

8、2005年度感动中国十大人物：

A、                    B、                

9．公用电话坏了需要维修，拨打：

112，需要报警时拨打：

110，遇到火情拨打：

119，遇到有人意外受伤拨打：

120，查询电话号码拨打：

114

二.我会辨，在正确的后面括号里打“√”。

1.考试时，小红有一题不会做，她就给小明传纸条，希望得到帮助。

小明：

不理不睬，下课后再教小红。

          （  ）

马上报告老师。

                  （  ）

接到纸条后，趁老师不注意，把答案告诉他。

（  ）

2.我很想和小红她们一起玩，便她不理我，我就把小红的铅笔盒藏起来。

（  ）

3、老师不许大家去游戏厅，但是小明经常去，我把这件事告诉了老师。

（  ）

4、放学后，明明忙对老师说：

“老师再见”。

        （    ）

5、服务员给丁丁送来了面包，丁丁忙说：

“谢谢”。

    （  ）

6、美术课丁丁忘带图画笔、红红不肯借给他        （  ）

7、扫地时，小红不小心把脏水弄到了花花的裙子上，花花不高兴地说：

“给我赔”。

                              （    ）

8、小花每天主动把班级的牛奶给大家。

            （    ）

9、小丁经常整理自己的书包和房间。

            （    ）

10、放学后一到家小红不洗手就吃水果。

          （    ）

11、妈妈一下班回家，小文就给妈妈倒茶。

          （    ）

12、上学时，小牛让爷爷背书包。

              （    ）

三、我会选

1、校长的主要工作是（    ）。

A.负责具体的教育教学工作          B.负责学校的全面工作

C.负责具体的后勤工作            D.负责学校的少先队工作

2、劳动节是（    ）

A、5月1日      B、10月1日          C、1月1日

3、    是（    ）标志。

A、注意危险标志    B、禁止通行标志        C、指路标志

4、警告标志是（    ）

A、圆形      B、三角形      C、长方形

5、禁令标志是（    ）

A、三角形    B、圆形        C、正方形

三.我会答。

1、你知道怎样做学习的小主人吗？

答：

A、上课认真听讲；    B、按时完成各科作业

C、多看课外书籍      D、制订好自己的学习计划

2、你知道哪些尊敬长辈的礼节？

你做得怎样？

答：

A、见了长辈主动问好；    B、为长辈捶捶背；

C、在长辈面前说话有礼貌；  D、为长辈盛饭、倒茶水。

3、你在回家的路上见过哪些交通标志，将它们画下来。

4、有哪些人为我们服务？

假如没有他们生活会怎样？

    答：

警察叔叔、医生、演员、清洁工、老师。

没有他们，我们就不能愉快、健康地生活。

5、怎样和同样相处？

    答：

A、同学们有困难主动帮助；      B、学习上互相帮助；

C、同学之间遇有矛盾要换个角度想一想，多看到同学的优点。

6、学校、社会对我们有哪些关爱？

    答：

A、老师教我们学习知识和本领；

B、大队辅导员组织我们开展有意义的活动；

C、游乐场为我们提供了娱乐的场所。

D、儿童医院专门为我们看病、治病。

7、家人的关爱体现在哪里？

该怎样回报？

答：

A、带我玩耍；        B、陪我过生日；  

C、为我讲故事        D、辅导我学习

我应这样回报：

A、听家人的话；  B、孝敬家人；  C、做家务事；  D、认真读书

8、我们能为维护交通秩序做些什么？

我们自己应该怎么做？

答：

A、告诉身边的人要遵守交通规则；    B、乘车时自觉排队、购票

C、自觉遵守交通规则，不在马路上玩耍；    D、过马路上走人行道。

四、我会画。

1、画画学校的平面图。

2、画学校到家里的路线图。

3、星期天，住在南边的小朋友约住在东边院里的小华和住在西边院子的小李踢球，你能帮他们在图中标出吗？

1、我国第一大河是（），像个“（）”字，流经（）个一级行政区。

第二大河叫（），像个“（）”字，流经（）个一级行政区。

连一连。

（28分）

1日本A艾菲尔铁塔

B和服

2埃及C樱花

H葡萄酒

5俄罗斯I《天鹅湖》剧

1新疆吐鲁番A火腿

2019年三年级下册品德与社会期末测试题

2019-2020年三年级下册品德与社会期末测试题

三年级第二学期《品德与社会》期末试卷

班级姓名得分

一、我会填。

（27分）

1、我国第一大河是（），像个“（）”字，流经（）个一级行政区。

第二大河叫（），像个“（）”字，流经（）个一级行政区。

二、连一连。

（28分）

1日本A艾菲尔铁塔

B和服

2埃及C樱花

D悉尼歌剧院

3法国E金字塔

F袋鼠

4澳大利亚G凯旋门

H葡萄酒

5俄罗斯I《天鹅湖》剧

1新疆吐鲁番A火腿

2吉林长白山B唐三彩

3河南洛阳C葡萄

4广西北海D人参

5浙江金华E珍珠

三、我知道。

（38分）

1、我家的地址是（）。

（6分）

2、我们丽水各县市的特产有：

（24分）

龙泉（）缙云（）

景宁（）莲都（）

云和（）遂昌（）

松阳（）庆元（）

3、假如离开家乡，就会想念家乡的亲人，我可以用这些方法和他们联系：

（至少写出4种，多写可加分。

）（8分）

4、写出相应的国家名称。

（7分）

冰与火之国（）仙人掌之国（）绵羊之国（）

我还知道