小学科学实验操作培训手册四年级下册修订.docx
《小学科学实验操作培训手册四年级下册修订.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学科学实验操作培训手册四年级下册修订.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
小学科学实验操作培训手册四年级下册修订
附件1
小学科学实验操作培训手册
（四年级下册）
编制组长姓名：
王兰芳
青岛市黄岛区小学科学教研组
2014年2月
目录
序号
实验名称
课本页码
类别
备注
1
液体的热胀冷缩实验
2
分组
2
气体的热胀冷缩实验
4
分组
3
认识岩石
9
分组
4
温度对岩石破坏作用实验
14
分组
5
土壤成分实验
19
分组
6
不同种类土壤渗水实验
22
分组
7
光的直线传播实验
31
分组
8
不同面镜中成的像
34
分组
9
光的折射实验
36
分组
10
白光的分解实验
39
分组
11
彩虹的形成实验
39
分组
12
地球仪的使用
49
分组
13
测量重力
54
分组
14
固体的热胀冷缩实验
4
演示
15
模拟水土流失实验
27
演示
序号
1
类别
分组
实验类型
探究实验
实验目的
探究液体热胀冷缩的性质
实验器材
烧杯 热水吸管带橡胶塞玻璃瓶有色饮料
实验步骤
1、在玻璃瓶内倒入有色饮料，插上吸管，观察液面到达的地方，并做好记号。
2、向烧杯内倒入适量的热水，将玻璃瓶放进烧杯，可明显看到吸管内饮料的液面不断升高。
将玻璃瓶取出，随着吸管内饮料的慢慢冷却，其液面又逐渐降低。
实验现象
向烧杯内倒入适量的热水，将玻璃瓶放进烧杯，可明显看到吸管内饮料的液面不断升高。
将玻璃瓶取出，随着吸管内饮料的慢慢冷却，其液面又逐渐降低。
实验结论
液体有热胀冷缩的性质
备注说明
（该实验需要注意的问题提示等）
1、玻璃瓶带上橡胶塞，实验现象会更加明显一些。
2、饮料可以用其它染色溶液代替。
序号
2
类别
分组
实验类型
探究实验
实验目的
探究气体热胀冷缩的性质
实验器材
烧杯 锥形瓶小气球细线盛开水的保温瓶
实验步骤
用细线把小气球扎于锥形瓶口。
把锥形瓶放入烧杯后，灌进开水加热，由于瓶内空气受热膨胀，原来垂下的气球就会竖立胀大。
把锥形瓶取出，放入冷水中，随着瓶内空气冷却收缩，气球又逐渐变小。
实验现象
瓶内空气受热膨胀，原来垂下的气球就会竖立胀大。
把锥形瓶取出，随着瓶内空气冷却收缩，气球又逐渐变小。
实验结论
气体有热胀冷缩的性质
备注说明（该实验需要注意的问题提示等）
锥形瓶与气球的连接处不能漏气。
为使现象明显，可预先向瓶内吹一些气，气球选择壁薄一些的。
序号
3
类别
分组
实验类型
探究实验
实验目的
采集并研究各种各样的岩石
实验器材
各种各样的岩石 放大镜 小刀 盐酸 滴管 铜钥匙锤子
实验步骤
1．请你到旷野、山区或海岸寻找岩石，尽可能多采集些不同种类的岩石。
2．用水冲洗并检查每块岩石，摸摸每块岩石，是光滑的还是粗糙的？
观察它的棱角，是圆的还是尖的？
用刀片、铜钥匙、手指甲刻划每块岩石，测试其硬度大小。
每块岩石的颜色又是怎样的？
3．观察岩石的内部，用手掰开或者是用锤子敲开每块岩石，看看岩石的内部有什么东西？
岩石内部和外部的颜色是相同的吗？
有小沙粒掉下来吗？
4．在每块岩石上滴一滴盐酸（注意安全），冒泡吗？
实验现象及结论
花岗岩——颜色：
花斑（白、肉红或黄褐、黑）；硬度：
很硬；结构：
块状；遇盐酸：
无反应。
页岩——颜色：
红褐色或灰色；硬度：
较软；结构：
薄层状；遇盐酸：
无反应。
石灰岩——颜色：
青灰色或褐色；硬度：
较硬；结构：
颗粒状；遇盐酸：
冒泡。
大理岩——颜色：
纯白色或有花纹；硬度：
较软；结构：
颗粒状；遇盐酸：
冒泡。
备注说明
（该实验需要注意的问题提示等）
滴盐酸时要注意安全，不要溅到手上、衣服上，尤其不要溅到眼睛里。
序号
4
类别
分组
实验类型
探究实验
实验目的
探究温度对岩石影响
实验器材
酒精灯 烧杯 镊子 冷水火柴岩石
实验步骤
1．用镊子夹住一小块岩石在酒精灯上烧一会儿，然后立即把它放入冷水中，观察有什么变化。
2．照上述方法反复做几次，观察这块岩石有什么变化。
实验现象
岩石的表面出现裂缝，而且裂缝越来越大，甚至一块块往下掉碎石屑
实验结论
当岩石受热时，体积膨胀，由于岩石从表面到内部受热程度不一样，因此整块岩石各部分的膨胀程度也就不同。
当岩石受冷时，体积收缩，同样，由于从岩石表面到岩石内部冷的程度不一样，整块岩石各部分收缩的程度也不同。
时间长了，岩石各部分总是胀缩不均，内部结构就会受到破坏，产生裂缝，甚至脱落下碎石屑。
备注说明
（该实验需要注意的问题提示等）
酒精灯代表大自然中太阳光的热，凉水代表大自然中温度变冷，页岩出现裂缝或破裂表示大自然中的岩石在温度的影响下所出现的变化。
序号
5
类别
分组
实验类型
探究实验
实验目的
探究土壤的成分
实验器材
酒精灯 蒸发皿 三脚架 烧杯 玻璃棒 滴管 镊子 玻璃片 火柴土壤石棉网
实验步骤
1．把土壤放进盛有水的烧杯里，仔细观察，出现什么现象？
2．把土壤放进盛有水的烧杯（或试管）里，尽量搅拌，然后静置。
观察出现什么现象？
3．用滴管取上层清液滴在玻璃片上，将有水滴的玻璃片放在酒精灯上加热。
观察现象。
4．把土壤放在蒸发皿里用火烧，有什么现象发生？
闻一闻，有什么气味？
实验现象及结论
1．把土壤放进盛有水的烧杯里，会发现有气泡冒出，说明土壤里含有空气。
2．把土壤放进盛有水的烧杯（或试管）里，尽量搅拌，然后静置。
会发现土壤分层沉降，下层是粗粒的砂，上层是很细的粘土。
这说明土壤中含有颗粒较大的砂和很细的粘土。
3．烧干水后，发现玻璃片上就会有一些“脏”的痕迹。
说明土壤中含有溶于水的物质，例如盐类。
4、把土壤放在蒸发皿里用火烧，现象：
冒烟，有气味，烧过以后颜色变浅了。
这说明土壤里含有能够燃烧的腐殖质。
备注说明
（该实验需要注意的问题提示等）
烧杯不能直接放在酒精灯上烧。
序号
6
类别
分组
实验类型
对比实验
实验目的
探究三种土壤的特点
实验器材
砂质土黏质土壤土广口瓶漏斗经过处理的矿泉水瓶
实验步骤
1、把三个同样大小的漏斗放在广口瓶上，并分别加入同样多的砂质土、壤土和黏质土。
2、同时倒入同样多的水。
3、观察漏在广口瓶里的水哪个多。
实验现象
砂质土渗水最快，黏质土渗水最慢，壤土渗水适中。
停止滴水后，盛砂质土的漏斗内剩下的水最少，盛黏质土的漏斗内剩下的水最多，盛壤土的漏斗内剩下的水适中。
实验结论
砂质土：
渗水快，保水性能差。
黏质土：
渗水慢，保水性能好。
壤土：
渗水中，保水性能中。
备注说明
（该实验需要注意的问题提示等）
清楚对比实验中的变量和不变量。
用三个同样大小的漏斗和广口瓶，分别加入同样多的砂质土、壤土和黏质土，倒入同样多的水
序号
7
类别
分组
实验类型
探究实验
实验目的
研究光的传播路线
实验器材
三张硬卡纸蜡烛小刀
实验步骤
1．用小刀在三张硬卡纸上分别刻出一个小孔。
2．点燃蜡烛，放在桌子的一端。
3．将三张硬卡纸放在人的眼睛与蜡烛之间，想办法固定住。
4．调整硬卡纸，想办法看到蜡烛的火苗。
5.移动其中的任意一张硬卡纸，还能不能看到火苗？
实验现象
只有当人的眼睛与硬卡纸的三个小孔、蜡烛在一条直线上时，才能看到蜡烛的火苗。
实验结论
光沿直线传播
备注说明
（该实验需要注意的问题提示等）
三个小孔尽量一样大小。
序号
8
类别
分组
实验类型
探究实验
实验目的
探究不同面镜成像的特点
实验器材
平面镜 凹面镜凸面镜
实验步骤
1．玩平面镜，观察平面镜成像的特点。
2．玩凹面镜，观察凹面镜成像的特点。
3．玩凸面镜，观察凸面镜成像的特点。
实验现象及结论
平面镜所成的像大小相等，左右相反；凹面镜所成的像是倒立的；凸面镜所成的像是正立的。
备注说明
（该实验需要注意的问题提示等）
注意观察，并保护好镜子，不要打碎。
序号
9
类别
分组
实验类型
探究实验
实验目的
探究光的折射现象
实验器材
透明的玻璃杯或烧杯，白色的薄纸，剪刀，尺子，彩笔，手电筒，水
实验步骤
1．把纸剪成“长等于杯的周长、宽等于杯高”的长方形；将纸右半涂黑，在涂黑部分竖着刻一条直缝。
把纸贴在杯的外壁。
2．手电筒的光通过直缝射入杯内，从缝的对面观察，光射在杯壁的什么位置？
在杯壁的白纸上做记号。
3．在杯内倒入水，不改变光射入的方向，观察光射在杯壁的位置是否有变化？
实验现象
倒入水后，光点的位置会偏移，原因是倒入水后光从空气进入水中传播方向会发生偏折。
实验结论
光从一种透明物质以一定的角度进入另一种透明物质时，传播方向会发生偏折。
备注说明
（该实验需要注意的问题提示等）
在杯内倒入水，不改变光射入的方向。
序号
10
类别
分组
实验类型
探究实验
实验目的
研究光的色散现象
实验器材
三棱镜、纸屏（或镜子纸屏水槽水）
实验步骤
方法一：
1．在盛满水的水槽对面竖着放一张纸，想办法把纸固定住。
2．将一面镜子斜放在水中，让镜子反射的光投射到对面纸屏上。
这时，在镜子斜上方的水就起到了三棱镜的作用，把阳光分解成七种单色光。
方法二：
利用三棱镜，让一束阳光通过三棱镜后分解成七种单色光，并在三棱镜的后面放一个纸屏，让分解后的单色光照在上面。
实验现象
纸屏上出现了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光。
实验结论
阳光有红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成。
备注说明
（该实验需要注意的问题提示等）
两个实验的要点是要掌握好水面、镜子、三棱镜和阳光照射的角度，在实验中要引导学生反复调整，让学生在调试中学会三棱镜的使用方法，还要注意镜面、三棱镜和纸屏的距离，尽量让七种色光在纸屏上均匀分布。
序号
11
类别
分组
实验类型
探究实验
实验目的
探究彩虹形成的条件
实验器材
黑色卡片、镜子、剪刀、橡皮泥、白色卡片、手电筒碗
实验步骤
1．在黑色卡片上方剪一条水平的缝隙，折起卡片的底部，使卡片能立起来。
2．在碗里倒入半碗水。
将镜子倾斜45度放在碗里，使之一半在水下，一半在水上，用橡皮泥固定住。
3．把黑色卡片立起来，细缝正对着镜子，并将白色卡片放在它前面。
4．让手电筒的光透过细缝照在镜子上。
调整光柱、碗和白色卡片的相对位置，直到能在白色卡片上看到彩虹。
实验现象
在白色卡片上能看到彩虹。
实验结论
彩虹形成的条件：
阳光、小水滴。
备注说明
（该实验需要注意的问题提示等）
镜子与水构成的三角形形成了一个棱镜。
当光线通过棱镜时，每种颜色的光会以不同的速度传播，从而弯曲成不同的角度，白光被切分为一个光谱，所以就能够看到反射在白色卡片上的彩虹了。
这个实验做法不唯一，鼓励学生创新实验材料。
序号
12
类别
分组
实验类型
观察实验
实验目的
通过观察地图和地球仪发现地球的表面有什么
实验器材
世界地形图地球仪
观察步骤、现象和结论
1．观察地图和地球仪，发现蓝色的表示海洋、黄褐色的表示高地、绿色的表示平原，地球的表面积很大，有5.1亿平方千米，地球表面陆地面积占29%，海洋面积占71%。
2．观察地球陆地上各式各样的地形、地貌：
山峰、高原、平原、沙漠、丘陵、盆地等。
3．通过观察发现地球仪上有经线、纬线、赤道、五带分布。
备注说明
（该实验需要注意的问题提示等）
注意保护好实验器材，观察结束，要收集好器材。
序号
13
类别
分组
实验类型
探究实验
实验目的
学会正确使用测力计测量物体的重力
实验器材
测力计 钩码 各种被测物体
实验步骤
1．使用测力计之前要先检查指针是否指在0刻度处。
如果没有指到0刻度，需要调整一下。
2．用右手握住测力计的提环，让测力计竖直垂下，然后在挂钩处挂上重物（钩码），把重物提起。
注意不能让挂钩的上部卡住测力计的底板，以免影响测量结果。
读数时，重物必须悬空，让视线与指针相平。
实验现象及结论
测力计可以测量物体的重力
备注说明
（该实验需要注意的问题提示等）
1、每个测力计都标有允许测量的最大数值，测力时不可超过这个最大数值，否则会损坏测力计。
2、待示数稳定后再读数。
3、不用刻度已被损坏的弹簧测力计。
序号
14
类别
演示
实验类型
探究实验
实验目的
探究固体热胀冷缩的性质
实验器材
酒精灯 固体热胀冷缩实验仪器一套
实验步骤
1．加热前，观察铜球刚好能从铁环通过。
2．将铜球在酒精灯火焰上加热。
3．观察加热后的铜球能不能从铁环通过。
4．将铜球在冷水里浸一下，观察能不能从铁环通过。
实验现象
加热后的铜球不能从铁环通过，将铜球在冷水里浸一下，发现铜球又能从铁环通过。
实验结论
固体有热胀冷缩的性质
备注说明
（该实验需要注意的问题提示等）
注意不要用手碰加热以后的铜球，待它冷却后，再收集实验器材。
序号
15
类别
演示
实验类型
模拟实验
实验目的
探究造成水土流失的原因
实验器材
烧杯 喷壶两块木板上面铺着同样厚的土，一块没有植物，一块长有青草水槽
实验步骤
1．两块木板，上面铺着同样厚的土，一块没有植物，一块长有青草，把两块木板倾斜相同的角度。
2．同时用喷壶浇同样多的水。
用烧杯把流下的水收集起来。
3．观察现象。
实验现象
有草覆盖的木板上流下来的水比较少，而且比较清；无草覆盖的木板上流下来的水比较多，而且比较浑浊。
实验结论
水、土、植物是互相依存的，植物可以保护土不被水冲走，同时也使水不致流失，有了土和水，植物才能生存。
没有植物的保护，土容易被水冲走，同时也使水流失；没有了土和水，植物也不能生存。
备注说明
（该实验需要注意的问题提示等）
为防止流下的水溅到桌子上，实验过程中需要用到水槽。
升级会员 