一年级上册科学教学工作计划.docx
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一年级上册科学教学工作计划
一年级上册科学教学工作计划
五年级下科学工作计划
一、指导思想：
充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科
学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活
动。
二、教学目标：
1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，
使得学生们在日常生活中亲近科学，运用科学，把科学转化为对自
己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全
过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解
科学的真谛，逐步学会科学地看问题，想问题。
3、继续指导，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关
系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量，采集数据，并对实
验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心，
注重证据，敢于质疑的科学态度和爱科学，爱家乡，爱祖国的情感;
5、亲近自然，欣赏自然，珍爱生命，积极参与资源和环境的保
护，关心现代科技的发展。
三、教材分析：
1、知识方面，划分为四个教学单元：
《生物与环境》单元，通过对绿豆种子发芽和生长，蚯蚓的选
择的研究生物的生存和非生物环境的关系。
引导学生观察分析生态
群落中生物之间的食物链和食物网，并通过对生态瓶的制作、观
察，探究生态群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。
通过这些典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重
要性。
光单元引领学生们观察光的传播特点及其在生产和生活中的运
用，接着指导学生认只许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地
球最大的光源和热源。
阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关
系。
也与物体本身的性质有关系。
最后通过制作太阳能热水器结实
合运用相关知识。
地球表面及其变化单元教学内窜主要包括两个方面：
一是认识
地球表面总的地形地概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及
特点;二是地形地貌变化及发生原因。
让学生知道是地球内部的运
动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑
了地球的外表。
运动和力单元内容光焕发分为四部分，让我们了解重力、弹
力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并研究动力
的大小与小车运动的关系。
第二部分学习测量力的太小，认识力的单位，为研究摩擦力大小做好技能准备。
第三部分认识摩擦拭力，
研究影响摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力对物体运动的影响。
第四部分动手实践，设计和制作一个小车。
2、能力方面
实验能力：
实验操作方法，对比实验，模拟实验。
思维能力：
分析综合能力，想象能力，推理能力，制作能力，
创造能力。
3、德育方面
（1）通过讲述我国的珍稀生物，我国古代在天文科学方面的成
就，向学生进行爱国主义教育。
（2）通过自然知识的教学使学生体会到自然变化是有规律的，
人可以了解自然，改造自然和利用自然。
（3）培养学生于探索的科学态度和创造精神。
教学重点：
从上学期开始，学生对实验非常感兴趣，但往往停留在表面，
而不去研究内在。
所以本学期的重点是对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，通过动手动脑，亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力，培养小学生的科学素
养。
教学难点：
各单元都要求学生亲身经历过程，这一过程也将延续相当长的一个时期，如何引导学生展开主题研究，进行饶有兴趣的研究，是
本学期的难点。
四、相关措施
1、根据自然学科的特点和高年级学生的特点，自然课仍然要加
强直观，重视课本上的图画和实践操作。
2、重视指导学生认识各种事物之间的内在联系，变化规律和原
因。
3、不同的课型用不同的教学思路。
如探究各种自然变化规律，
原因的采用“问题?
D?
D观察实验?
D?
D思考?
D?
D结论?
D?
D
应用”或”“问题?
D?
D假设?
D?
D观察实验?
D?
D结论?
D?
D
应用”的结构;以培养学生技能为主的课多采用“认识构造，原
理，方法?
D?
D分步操作?
D?
D反复练习”的结构。
4、贯彻理论联系实际的原则，加强与生活生产社会的联系。
5、注意发展儿童智力，培养能力。
6、注意与其它年级其它学科之间的联系。
五基本活动：
1、把科学课程的总目标落实到每一节课。
2、把握小学生科学学习特点，因势利导。
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
4、让探究成为科学学习的主要方式。
5、树立开放的教学观念。
一、基本情况分析
本学期任教五年级二个班的科学。
经过两年的科学学习，大部
分学生平时在科学学习上态度较好，积极性较高。
但是由于在家过
于娇惯学生的动手实践能手较弱。
少数学生对科学这门学科不够重
视，导致科学意识淡薄，科学实验的操作不熟练。
二、教材分析：
本册是科学教材的第五册。
全册教材包括了《白天和黑夜》主
要使学生知道一天中阳光下影子变化的规律;懂得一天中气温和影
子与太阳的运动有关;能收集资料，了解人类对昼夜现象认识的历
程等。
《光与色彩》主要使学生了解光的直线传播现象;平面镜或
放大镜可以改变光的传播路线;光是有颜色的;日光是由七种色光组
成的，以及有关眼睛的构造及保健方面的知识。
《电和磁》本单元主要使学生知道电是生产生活中常用的能源;
认识完整的电路组成;会组装一个简单电路;知道有的材料容易导
电，有的材料不容易导电;掌握安全用电的常识;认识磁铁的性质;
知道电能产生磁性;会探究影响电磁铁磁性大小的因素;了解电磁铁
的应用等。
《呼吸和血液循环》通过本单元的学习，使学生了解呼吸器
官、呼吸过程及常见呼吸疾病的产生和预防的初浅知识;了解心脏
和血管的作用及保健，增强健康及保护的意识。
《解释与建立模
型》和5个单元，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴
趣，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学
探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。
三、教学目标
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探
究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学
本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习
和生活打好基础。
1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，
使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自
己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全
过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解
科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题;
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关
系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实
验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、
注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;
5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保
护，关心现代科技的发展。
四、教学重难点
培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，引
导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中
的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果做出自己的解
释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
五、教学措施：
1、利用过程性评价和建立科学档案袋的方式，引导学生学好科
学。
2、教师提供材料和资料，提倡学生自带材料，引导学生从课堂
延伸到课外。
3、反思自己的教学，勤于思考为什么教、教什么、怎样教、为
什么这样教、有什么意义等问题，并做好记录。
4、钻研新标准和现有教材，充分利用现有教具、学具和各种教
学资源，进行系统化的单元备课，提前做好教学准备。
5、把科学课程的总目标落实到每一节课;
6、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;
7、让探究成为科学学习的主要方式;
8、悉心地引导学生的科学学习活动;
9、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮
助、研讨中学习;
10、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进
行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决
问题的实践;
现在国家正在大力进行教育改革，对学生的课程也在不断的改
进，希望能够找到一个最适合中国教育的路子。
让更多的学生不再
厌学，教学也变得更加的简单。
所以这学期的五年级教科书教育就成了承上启下的很重要的学
期了，最新教科版五年级下册教学工作计划要提前制定好，让这个
学期的教学更好的执行。
一、指导思想：
全面贯彻《科学课程标准》的精神，以培养学生的科学素养为
宗旨。
二、教学目标：
1、引导学生亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。
2、培养学生科学的思维方法，形成科学的学习习惯；
3、了解科学探究的过程和方法，让学生亲历科学探究的全过
程；
4、以科学概念作为教学目标，帮助学生形成正确的科学概念和
思想，逐步形成勇于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；
5、学习建立解释模型，以验证自己的假设。
三、主要导学方法：
探究法、演示法、参观法、实践法、讨论法、谈话法、辩论
法、实验、法、列表法、暗示法等。
四、学生情况分析：
1、学习心理分析：
五年级的孩子对周围世界有着强烈的好奇心
和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近儿童的生活，强调用符合
小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚
的兴趣。
2、整体学习状况：
五年级学生比较喜欢科学课，对科学实验很
感兴趣，动手能力较强，但是对科学概念的理解不是很深刻，部分
同学对死记硬背的知识记的牢，运用能力较差。
3、已有知识经验：
科学观察能力和对比实验设计已经有较大的进步，但是独立探究能力和主动探究意识还不够。
五、教材分析：
科学五年级下册教材分四个单元，分别是“沉和浮”、
“热”、“时间的测量”、“地球的运动”。
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