一二年级小篮球教案水平一二年级小篮球原地拍球.docx
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一二年级小篮球教案水平一二年级小篮球原地拍球
水平一（二年级）小篮球与游戏单元教学计划
任课教师：
丁玲任教年级：
二年级
单元教学内容
小篮球
预计课时数
6
单元
教学
目标
1、以积极的态度参与篮球技术学练，并能对篮球产生浓厚的兴趣。
2、能说出篮球基本技术动作的名称、术语，学会最基本、最简单的技术，能运用所学的篮球知识技能参与课间篮球活动，逐渐学会观赏现场与电视中的篮球比赛。
3、提高跑、跳、投综合能力，发展速度、力量、耐力、柔韧、灵敏等身体素质，增加呼吸、循环、消化等系统机能，活动中学会保护自己。
4、感受参加篮球活动时减缓学习压力、带来愉悦的情感；乐于参加小篮球活动，与同伴友好相处，团结合作，学会在对抗中尊重对手，树立优良的体育道德作风。
课时
教学目标
教学内容
教学主要策略
1
1、知道原地运球的动作方法，对篮球活动产生兴趣。
2、尝试做出原地高姿与低姿运球动作，提高控球能力。
3、细心观察，乐于重复练习。
1、小篮球：
原地运球
2、游戏：
运球绕障碍物
重点：
手型
难点：
控制能力
1、做各种熟悉球性的练习。
2、尝试做出原地高姿与低姿的运球动作。
3、尝试变速运球、换手运球和眼看教师手势运球等。
2
1、学会比较原地运球和行进间运球的异同点。
2、体验多种方法运球的身体姿势，发展灵敏、协调等身体素质。
3、有序练习，表现出良好的体育道德和集体主义精神。
1、小篮球：
多种方法运球
2、游戏：
“S”形运球接力
重点：
手触球部位
难点：
上下肢配合
1、做原地左右手交替运球和高低姿变换运球。
2、示范讲解行进间运球要领，学生听信号由走到跑运球练习。
3、组织行进间运球比赛。
课时
教学目标
教学内容
教学主要策略
3
1、能知道原地双手胸前传接球的动作方法。
2、80%-85%的学生能初步做出双手胸前传接球的动作。
3、通过练习，培养学生同心协力、积极进取，相互合作的群体意识，体验活动的乐趣。
1、小篮球：
原地双手胸前传、接球
2、游戏：
老鼠偷米
重点：
传接球的手型
难点：
上下肢协调用力
1、层层导入，引导本节课的学习内容。
2、学生先徒手集体练习，再两人一组持球练习，教师巡回指导。
3、以小组为单位进行原地双手胸前传、接球比赛。
4
1、知道双手胸前传接球的动作
2、能做出连续传接球的动作，发展快速反应，灵敏协调的身体素质。
3、自设目标，敢于超越自我，获得成功感受，树立自尊和自信。
1、小篮球：
原地双手胸前不同距离传、接球
2、游戏：
原地双手胸前传、接球比赛
重点：
控制手臂力量
难点：
全身协调用力
1、做徒手传接球模仿练习。
2、自定目标，看谁传接的多。
3、接球后原地运球若干次，再把球传出去。
4、以游戏的形式变化传球。
5
1、知道原地单手肩上投篮的动作方法。
2、初步学会原地单手肩上传球动作，体会全身协调用力。
3、互相配合，在传球游戏中，提高学习小篮球的兴趣。
1、小篮球：
原地单手肩上投篮
2、游戏：
截住空中球
重点：
拨指压腕
难点：
下肢的蹬伸
1、熟悉球性练习。
2、教师讲解示范原地单手肩上投篮动作。
3、学生练习，教师巡视指导，辅导。
4、组织多种形式的单手投篮游戏。
6
6
1、知道篮球游戏的简单规则和基本方法。
2、在比赛中知道避让可能出现的潜在危险，发展跑、跳、投综合能力。
3、遵守规则，友善的对待同伴，表现出良好的合作精神和体育道德风范。
小篮球：
运用已学过的篮球技术进行教
学比赛
重难点：
合理运用学过的篮球技术，遵守规则。
1、分组进行运、传、接球等基本动作的练习。
2、介绍比赛方法规则，提醒学生遵守规则、尊重裁判、注意安全。
3、分组比赛，可引导学生自行商定，修改规则。
单元知识与技能评价
篮球蛇形运球是变向运球的一种，为《国家学生体质健康标准》中选测项目之一，目的是测试学生综合身体素质和篮球运球基本技能水平。
建议作为本单元学习评价内容。
测试场地器材，测试方法及注意事项请参照《根据学生体质健康标准》。
评分标准如下：
优秀
良好
及格
还需努力
男生
15.4秒以下
15.8—19.0秒
19.9—26.0秒
27.1秒以上
女生
18.0秒以下
18.8—24.0秒
24.9—31.0秒
32.1秒以上
水平一（二年级）小篮球：
原地运球教学设计
无锡市长安中心小学丁玲
一、指导思想：
依据新课程标准的要求，为贯彻“健康第一”的指导思想，以学生为本，培养小学阶段的学生对篮球运动的兴趣，运球是篮球运动的基础性技能，为学生今后继续接受篮球课程学习奠定基础，也使学生树立终身体育的观念。
二、教材分析：
本次课的主要教材内容选自《科学的预设艺术的生成》水平三五年级小篮球与游戏单元，本单元共六学时，本次课是第一学时原地运球，本节课的重点是五指分开，掌心空出，难点是手指、手腕柔和用力，它是后面学习的基础。
掌握好这一技术对提高学生的控球能力有很大的帮助，同时也是为以后学习难度更大、更复杂的篮球技术打好坚实的基础。
三、学情分析：
本课的教学对象是小学二年级的学生，他们中的大多数学生活泼好动，参与运动的兴致很高，比较愿意投入到体育活动中来。
但二年级的学生接触篮球不多，原地运球是新授教材内容，技术性不强，因此，在加强本课原地运球技术学习的同时，重点是让学生体验篮球运动乐趣，在学习过程中因势利导，发挥所长，弥补所短，真正促进学生发展。
四、教学目标：
1、认知目标：
通过本节课的学习使学生初步体验篮球的运球动作，激发学生积极参与体育运动，感受篮球活动的乐趣。
2、技能目标：
通过本节课的学习使90%以上的学生提高原地控球的能力，掌握原地运球的技能。
3、情感目标：
通过本节课的学习激发学生学习篮球的兴趣，培养学生的自我展示和协同合作的集体主义精神。
五、教学重难点：
重点：
手指分开，掌心空出
难点：
手指、手腕柔和用力
六、教法和学法：
教法：
采用启发式教学、教师讲解示范、教师巡回纠错等方法。
学法：
采用学生主体尝试、分组练习、纠错法。
七、教学流程
1、情景激趣，引入主题（7分钟）
音乐“灌篮高手”导入，并引导学生利用手中的篮球通过小游戏“蛙蛙跳”，无意识的模仿了主教材原地运球手指手腕柔和按压的动作，以及手掌心的小红贴，提醒学生运球时要五指分开，并通过形象的青蛙跳，贴贴纸提高学生练习兴趣，愉悦身心，从而培养学生的运动能力，并挖掘学生的创新能力，以良好的情绪状态和身体机能状态为学习主教材创造条件打下成功的基础。
【设计意图：
设计热身活动“蛙蛙跳”，让学生把手放在“青蛙”后背，随“青蛙”跳动按压，体验手指手腕柔和用力，并通过“跳跳蛙”的按压动作引出本节课的学习内容：
原地运球，激发学生学习的热情，促进学生运动技能的学习。
在音乐的伴奏下设计热身篮球操，手指拨球等形式，学生能够兴奋的做热身，达到热身活动延续的效果的同时，又为本课的主教材进行铺垫。
】
2、体验增趣、游戏添趣（29分钟）
（1）主教材：
篮球——原地运球
在学习原地运球之前，我首先语言导入：
“球宝宝活动开了，好像在说它想“下地”活动了。
我们知道足球前进是滚着跑，那篮球呢？
对，蹦蹦跳跳的往前跑，可它自己不会蹦，它需要我们的帮助，想想，怎么样拍它，用手的哪个部位去触球比较柔软，大家来试一试”，让学生①尝试练习（导学结合，自主学练）；②发现与纠正（师预先设置一些问题让学生去发现和解决、培养学生积极思维的能力）；③提高练习（左右手运球、读数运球充分挖掘每个学生的潜在能力）；④巩固练习（高低姿运球、节拍运球，巩固提高原地运球技术，加强准确性，熟悉性，为以后的教学竞赛打下技术基础）。
【设计意图：
在教学过程中，运用巧妙的提问，情趣横溢的讲授，同时，通过“启”与“发”的过程，从问题入手，一步一步地引导学生到主动探究学习的氛围中来体验和思考，问题的提出和引导很好地解决了本课研究的问题，教学层层递进，充分发挥学生的主观能动性，给学生以较大空间，使学生在轻松的环境下学习新的知识。
】
（2）游戏：
“绕障碍物运球”
语言导入：
“同学们，刚才你们学习得非常认真，学习能力超强，为了检验大家的学习成果，老师决定和同学们玩一个绕障碍物运球的游戏。
这个游戏不仅要求个人的运球技术好而且还要考验我们的团体配合意识，大家有没有信心完成好？
”通过学习主教材原地运球后，游戏我特地安排了“绕障碍物运球”，目的是为今后学习行进间运球做好充分的准备，也为以后的篮球比赛打下扎实的基础，让学生自始至终参与到知识技能形成的全过程中，使学生在一定时间，空间内自主发展，从而体会游戏只有在和谐的、民主的、预约的氛围中齐心协力，团结一致，才能取得最终的胜利。
同时，也培养了学生对体育活动的兴趣。
【设计意图：
“绕障碍物运球”将本节课学习的内容运用到生活中来，实施“生活化教育”，以此激发学生的学习兴趣和挑战热情，让学生在竞争中提高运球的能力和观察的能力，让学生从生活中联想，近而让其亲身体会，在联系本堂课的教学内容，即发挥了学生的想象能力，又使其有成就感。
】
3、表演留趣，放松身心（4分钟）
通过放松练习来达到学生全身心放松的目的，学生在优美旋律的配乐中做放松操，生理负担由大到小，激烈紧张的情绪转为轻松，使学生身心得到稳定的合理的恢复。
【设计意图：
本环节在音乐的伴随下，身心放松，深呼吸感受大自然的气息，环环相扣，首尾呼应；课堂小结，师生互评环节，很好地体现了新课改下评价的重要性；收集器材，使学生养成及时归还物品的习惯。
】
八、场地器材
田径场；双面胶41个；篮球41个；标志贴4个，音响1台，展板1块
九、运动负荷预设
学生能在教师指导，自主、合作学练的过程中认真完成主教材的学习，课堂氛围和谐活跃。
课的密度：
45%左右；平均心率：
130次/分钟左右；运动负荷：
中。
十、教学特色：
1、练习安排中以学生练习为主，组织形势简单实用、易懂。
2、学习过程中体现学生合作学习与探究学习，以学生为主体，教师为主导，创设一个良好、和谐的体育课堂氛围。
3、本课以小篮球为器材，一材到底，搭建一个良好的身体练习平台。
体育与健康实践课教案
授课
教师
丁玲
水平段
水平一（二年级）
上课地点
长安中心小学
单元
位置
篮球单元第1次课
授课时间
2017年4月18日
教学
内容
1、篮球：
原地拍球2.游戏：
运球绕障碍物
教
学
目
标
1、认知目标：
通过本节课的学习使学生初步体验篮球的运球动作，激发学生积极参与体育运动，感受篮球活动的乐趣。
2、技能目标：
通过本节课的学习使90%以上的学生提高原地控球的能力，掌握原地运球的技能。
3、情感目标：
通过本节课的学习激发学生学习篮球的兴趣，培养学生的自我展示和协同合作的集体主义精神。
学习
重点
难点
重点：
手指分开，掌心空出
难点：
手指、手腕柔和用力
程序
内容
教师活动
学生活动
组织形式
运动负荷
时间
次数
强度
一、
激
趣
热
身
二、
体
验
增
趣
三、
发
展
能
力
四、表
演
留
趣
1、课堂常规
2、热身活动（音伴）
3、尝试练习
4、原地左右手
（口诀：
两腿弯曲站，小臂带手腕，掌心空着按，篮球玩得转。
）
5、读数运球
6、高低姿运球
7、节拍运球
8、运球绕障碍物
9、放松小结
1.1、师生问好！
1.2、语言导入：
“同学们，在上课之前，我们先来听一听，这是什么音乐？
”
2.1、组织学生做趣味慢跑。
【规则】：
音乐响起，每排围着自己的固定圈慢跑，当音乐暂停，哨声响起，立刻找点站好。
2.2、组织学生“跳跳蛙”游戏：
手放在“青蛙”后背，随“青蛙”跳动按压。
2.3、球操
语言导入：
“同学们，今天我们要学习的就是篮球的原地运球技术，动动小脑筋，想想拍球要用到哪些部位？
”语言提示，带领学生活动身体各关节。
3.1、语言导入：
“听，球宝宝活动开了，好像在说它想“下地”活动了。
”组织生尝试原地运球。
3.2、引出本课的重难点。
重点：
手指分开，掌心空出
难点：
手指手腕柔和用力
4.1、组织学生左手练习。
4.2、讲解、示范原地运球的动作，带领学生练习。
4.3、巡视指导，纠正动作。
4.4、语言导入：
“那同学们左手会了，右手你们会吗？
”调动学生右手运球的
积极性。
5.1、语言导入：
“老师发现一个问题，很多同学都紧紧地盯着球宝宝看，生怕它跑了.......。
”
5.2、教师讲解读数运球的方法。
5.3、组织学生练习。
6.1、语言导入：
“瞧，球宝宝真是淘气，我们刚才高姿运球，它不乐意了，它想让我们低姿运球，大家想想怎样玩呢？
”
6.2、请生尝试练习。
6.3、师组织生练习，巡视指导。
7.1、语言导入：
“我们来听鼓声（先敲两下），响不响。
接下来，我节拍拍球，怎么玩呢？
”
7.2、组织生练习，强调声音要整齐。
7.3、组织生展示动作。
8.1、语言导入：
同学们，为了检验大家的学习成果，老师决定和同学们玩一个运球绕人的游戏。
8.2、师讲解游戏规则和要求。
8.3、组织生分组挑战。
8.4、组织生再次挑战。
9.1、语言导入：
“同学们站和球宝宝玩了一节课，你们哪里累呀？
”做放松舞蹈。
9.2、小结本课学习情况。
9.3、回收器材，师生再见！
1.1、向老师问好！
1.2、生进入情境，认真听音乐，积极踊跃回答问题。
2.1、跟随排头听师口令慢跑，听哨声找好位置。
2.2、学生两两配合，要求手不能离开“青蛙”后背，只在原地进行。
（小青蛙，上下跳，手臂按压，呱呱叫！
）
2.3、带篮球做体转、体侧、腹背、原地踢腿、抛球击掌、左右拨球动作。
【要求】：
动作到位
协调有力
美观大方
注意安全
3.1、认真听教师语言导入，主动融入本节课的学习，尝试性练习，并积极思考问题，回答问题。
3.2、明确本课学习的内容，以及学习的重难点。
4.1、生明确要求，学习原地运球技术。
4.2、仔细观察，认真练习。
4.3、接受教师的指导。
4.4、听老师的口令，左手尝试练习。
要求：
五指分开，掌心空出。
5.1、学生认真听教师语言导入。
5.2、学生认真看教师示范，明确读书运球的动作方法。
5.3、积极主动地练习读书运球。
6.1、学生听师语言导入并
积极思考问题：
怎样低姿
运球。
6.2、学生积极踊跃尝试低姿运球，并结合高姿运球明确动作要领。
6.3、生分组练习，接受教
师的指导。
7.1、生仔细听教师导入，明确要跟着老师的鼓声按拍球，要和老师的敲鼓节奏一样。
7.2、生练习，体验声音的一致性。
7.3、生展示动作。
8.1、生融入课堂情景，认真听教师的导入。
8.2、生明确游戏的规则和要求：
每组用一个球，从组长开始，右手运球，从右手边绕人“s”型接力赛。
8.3、分组自由挑战。
84、生再次挑战更。
9.1、生积极放松，如如情景，听教师语言导入，听音乐做放松舞蹈。
9.2、师生互评。
9.3、收器材、师生再见！
☆☆☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆☆☆
★★★★★★★★
★★★★★★★★
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★★★★★★★★
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3
4
4
3
4
5
5
反复
5
3
2
2
2
2
3
反复
低
高
低
中
中
中
高
高
低
预计课的密度
35-40%
预计课的平均心率
135-145次/分钟
课
后小
结
篮球运动深受广大中小学生的喜爱，但学生对单调的运球技术练习并不是十分感兴趣，以激发兴趣为切入点，在学习新的运动技能时，教师可以引导学生领悟动作要领和动作方法，以免学生在不了解技术结构的情况下，产生错误的技术定型，不但难于纠正，还会影响今后的继续学习。
教师先教学生原地高姿运球技术（左右手），后教低姿运球，在运球时穿插节奏练习，使得原本枯燥的运球练习，变得活跃有趣，再结合学生喜欢的游戏比赛，将学生的兴趣提升到最高点，整堂课的效果活跃，基本完成了本节课的教学目标。
但本节课也存在不足之处，课前用小贴纸辅助教学，在学习中纸贴由于汗液，不太粘，导致学生在练习时手摸贴纸，影响了学习，我发现后，灵机一动，让学生不要再用纸贴，让课堂又回到了正常的轨道。
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