高中德育案例分析.docx

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高中德育案例分析

高中德育案例分析

高中德育案例研究

（一）

一，背景

我管理的高中（第七）课程共有46名学生。

与一年级的其他7个班级相比，我们班级的特点是男孩和女孩的比例相对平均，但男孩大多是活跃的，容易接受新事物，但他们缺乏对现实的辩证理解，以及学习目标不清楚。

能力差，学习主动性弱，学科规模草率，无疑增加了班级管理的难度。

另外，班级基本没有上衣，但尾巴很重，这也增加了提高分数的难度。

因此，在如此庞大的框架下，班上同学的问题也相应地更加复杂。

在课堂管理过程中，我很清楚学生既是管理的对象，也是管理的主体。

教育过程是教师和学生之间不断沟通的过程。

有各种信息，反馈和反馈。

情绪互动。

教育学生的前提是了解学生。

理解学生的先决条件是了解学生。

所以，一切都从“了解”开始。

如果老师无法理解并且接近学生的内心世界，就会增加教学难度。

无数成功经验告诉我们，创造和谐的师生关系或教育氛围是使道德教育“进入心脏”和“进入大脑”的基本前提。

为了建立和谐的师生关系，教师必须努力打开学生心灵的大门，感受学生的感受。

这种学生的思想态度的成功让我记忆犹新。

二，案例说明

我班上有一个名叫肖登的同学（化名）。

我和同学的关系通常很好。

我有很多朋友，我的性格很开朗。

我特别喜欢打篮球。

但他有一个缺点，他的脾气很急，特别容易暴力。

进入历史课，因为他的铅笔袋不小心掉到了楼下，他要求回来，历史老师不允许，他非常不满意，他走出教室而不顾老师.后来他历史老师承认了这个错误并在课堂上进行了公开检查。

他还告诉我他知道他做错了什么。

他不知道如何尊重老师。

然而，如果他脾气暴躁，他就不会记得任何东西，无法控制自己的情绪。

我说我将来会努力学习并尊重老师。

当我开始接管课程时，我觉得这个叫小邓的孩子非常忠诚和同情。

虽然他的成绩不好，但他的大脑非常聪明。

这种与老师的冲突，我认为他应该从中学习，所以他仍然鼓励他努力学习，积极向上，并表示愿意私下与他成为朋友。

但有一件事发生在我身上，让我意识到这个孩子仍然需要老师的进一步教育。

对他来说管理自己真的不是一件容易的事。

这是学校篮球联赛的一天。

我中午上课了。

当我早点学习时，我观察了课外情况，发现有几个男孩的座位是空的。

当时我很生气，但我不想找到它们。

等他们出现在门口。

过了一会儿，他们中的几个人满身是汗，所以我把几个人带到办公室询问情况。

在我理解之后，我非常生气。

事实证明他们没有早点回来学习，因为他们必须为篮球联赛做准备。

他们认为早期学习并不重要。

这种学习态度让我非常不满意。

这些学生通常是问题学生（包括小邓）。

有很多问题。

我想这次我不能只是教育，因为如果我不学习并随便跳过课程，如果我无法抑制它，我会在那里。

这堂课造成了非常糟糕的影响。

所以我采取了“小东西大”的策略，并准备与父母一起解决这个问题。

当然，我的力量很弱，所以我想到了学校温暖的家庭。

我找到了班主任贾老师。

学术事务主任王主任和林主任，他们都认为这不是一件小事。

它属于集体跳绳行为，应予以加强。

所以我让每个学生打电话给父母解决学校的问题。

我想让他们知道如何做好工作并了解对学生来说有多重要。

在解决这个问题的过程中，肖登的态度不是很好。

他还说他没有参加篮球联赛。

这让我感到非常生气。

我觉得这个孩子不应该说这样的话。

由于我的工作经验不足，我没有控制自己对父亲这么说。

我想和他的父亲一起教育他，但这种方法可能不合适，尽管表面上他最终承认了这个错误。

我写了一份保证书，但从他的眼里，我觉得我没有完全成功地达到教育他的目的，这让我的心很酷。

从那以后，他开始加剧各种问题的出现，学习不再集中，纪律不再严格遵守，不仅影响自己，还影响到班上其他同学，我总是煞费苦心地接受教育，苛刻，温柔，聪明，耸人听闻，是非，成为一个人的方式等，因为我认为对于这种脾气暴躁的孩子，公平公正地给予他合理的理由，将比仅仅是效果更严格指责要好得多。

虽然每次都有收入，但对于孩子来说，当他养成一个坏习惯时，他的重复会非常频繁。

我想我应该有机会给他一个很大的改变。

短期锻炼已经成为我们师生关系的转折点。

他的动作很标准。

所以在演习结束后我离开了他并进行了个人对话。

起初他的眼睛非常不友好。

他觉得他过去已经做过了。

他不觉得自己错了，当我说了一半时，钟声响了，他想回到课堂上。

我想如果今天我不相信你，那么我的教育没有意义。

所以我深吸一口气，开始改变谈话的角度，谈论自己，与他的关系，谈论他的问题，谈论他的未来，他的人生道路等等。

我跟他说：

'.小邓，我可以告诉你，现在能说出你的缺点的人是那些真正关心你，关心你成长的人。

你将在未来的生活中遇到各种各样的人，但只有那些告诉你自己错了的人才是你真正信任的人。

你有很多问题而且你不是很活跃。

你必须明白，你在高中时有一项非常重要的任务。

我相信你是一个明智的孩子，应该能够区分小学和中学。

学习上的困难，我们可以团结起来，克服彼此的进步.互相帮助，使我们每个人都有更多的进步。

你现在的状态很糟糕。

如果您对老师有意见，那么您可以直接提出。

好建议，我必须接受并纠正自己的问题。

我只是想帮助你们每个人在我的能力范围内实现自己的理想.“小邓一边听一边点点头，虽然这次他没有太多时间。

说话，但我觉得他真的听了。

我想这个谈话仍然非常有效。

最后，因为外面天气很冷，我们都穿得很少，所以我带他在操场上跑几圈。

跑步的时候，我对他说：

'小邓，看看你的脚，你的生活中的每一步。

有一丝痕迹，你的方式是自己出来，如果你不想接受它，你必须解决你自己的每一个足迹.'

这样，问题就结束了。

我认为小邓可以提高多少，后来他会更加听话，这将取得我的教育效果。

没想到，第二天我收到了小邓的来信。

这封信可能意味着：

当我开始上学时，他认为我的老师非常好。

我真的很喜欢每个学生。

他以前从未想过这件事。

我可以和老师沟通，但我相信我可以和我交朋友，但上次我了解课程时，我和他的父亲反映了他的话，让他觉得我不是他的朋友，我不知道他.我有冲突。

但昨天，我的话真的触动了他的心。

他真的觉得我站在他的视野中为他的未来，他的生活思考，他真的帮助他值得他的信任。

他愿意和我的朋友重新交往，只要他有问题，我会积极提出，他必须努力纠正.

当我看到他的信时，我真的很感动。

我立刻给他写了一封信，承认他对感性和进步的决心。

我相信只要他愿意努力工作，他就能取得更大的进步。

这封信第一次给了我更大的信心和动力，我觉得我的工作得到了回报。

虽然这已经开始与小邓交流，但这封信让我意识到我的工作对学生来说是多么重要。

我的工作充满希望，成就感和乐趣。

也许每个学生的心脏就像一扇锁着的门，你无法打开厚厚的铁条。

只有真诚关心和爱心的老师才能把自己变成一个精致而独特的钥匙，搭建一座通向学生心灵的桥梁，加深学生的心灵去理解他们。

三，案例分析与反思

我认为，转变学生的过程是一个情感融合，心理兼容，双向沟通，师生之间相互尊重和信任的过程。

就像小邓案中的情况一样，学生往往对教师和劣等人漠不关心。

绰绰有余，缺乏自信，对老师没有好感。

如果班主任像其他学生一样尊重自己的性格，尊重他的权利和义务，与他沟通，以诚意对待他，为他创造和谐的氛围。

这是激发他们自我改造的主动性和热情。

非常有效

当班主任与学生进行“对话”时，除了真诚细致外，还必须充分尊重学生的个性和情感。

他们应该使用混合色调和暗示色调。

我们不能忽视学生的意愿和情感，强迫学生接受他们的意见，并把自己置于学生之上。

我们还应该依靠爱，理解和尊重来帮助学生取得更大的进步。

在这次事件中，我发现了自己认知的局限性，并没有花时间去探索学生的心理方面。

以此次事件为契机，我会认真调整自己的工作态度，努力与他们接触，成为学生心中的好老师，在心中成为更亲密的朋友。

高中德育案例分析

（2）

去年秋天，这对我来说意义重大。

在这个象征性收获的季节里，我欢迎我的第一批学生。

作为一名教师，我深深体会到中学是人生的重要舞台。

它在塑造人格方面的作用不容忽视。

在某种程度上，它可以影响一个人的未来。

有这种心态，我不敢放松。

我希望我不仅可以传播知识，还可以将它们混淆在生命的这个阶段。

经过一个学期的努力，我是班主任的高中班，班级有凝聚力，学生乐观，学习主动性强，形成了一种非常正直的班级风格。

在这段时间里，班主任的工作期间，我获得了很多，并感受到了很多。

如何加强班级建设，打造一个充满活力和凝聚力的班级群体？

以下是我的观点：

首先，相信学生，放手

第10班有55人（包括1名韩国学生），其中包括25名男生和30名女生。

从第一次军事训练开始，我发现我们的男学生对培训，高质量的培训和强烈的集体荣誉感有很高的热情。

这是一个优势，但有些男孩过于兴奋，希望吸引所有人的注意。

同学是最突出的。

在训练期间，他的表现极为突出。

他对宿舍里的学生非常热心，并主动照顾不舒服的同学。

为了演出最后的文学表演，最激烈的训练之后是午休期间的精彩排练。

然而，纪律问题曾被其他教师批评过一次。

女孩通常受过训练，要务实和谨慎。

我并没有压抑过度表达的学生，而是默默地在心里策划。

学校开学后，根据每个同学的人格特点，以及在军训中的表现，并适当参考他们以往的经历，我任命了一个临时班级委员会。

并大胆地为积极参加军事训练的学生提供重要职位。

在宣布了班级委员会名单之后，虽然我说我不想担任我的职务，但我从X的脸上看到一脸惊讶和自鸣得意，并加强了我这样做的决心。

经过一个学期的练习，它也证明了原来的决定没有错，选择相信学生，给他们展示自己的机会，不仅能稳定自己和周围学生的情绪，还能让他们不断找到对班级服务组织活动的信心。

得到其他学生的认可。

这创造了相互促进的良性循环。

其次，用学生的眼睛看问题。

我记得美国华盛顿总统曾在演讲中说人们天生平等。

教师和学生也应该是平等的，但我认为这只是个性。

在学习方面，教师和学生永远不应该平等。

教师应该始终比自己的学生高。

这被称为“作为老师学习高”。

老师必须有一桶水或更多的水才能填满学生们不同的杯子。

我们主张教师应该与学生平等：

教师应该学会用学生的眼睛来看问题。

通过这种方式，您可以了解学生的需求，并实际填充学生最初持有的不同大小和形状的杯子，使他们感到满足和快乐。

在教学活动中，教师应该出现在学生面前的学生学习伙伴的角色。

从学生的心理学角度出发，与学生进行讨论和探讨，在适当的地方指点，引导学生发现问题，解决问题。

现在，我不忘在课堂前后提醒自己：

我做的每件事都尊重学生的权利吗？

第三，尊重，肯定，赞美学生

尊重学生，用肯定和赞美取代指责和批评。

学生不是物品。

我们应该把学生视为具有自己个人品质的思想，情感，个性等的个体。

即使倒退的学生仍然要充满热情，不带偏见，让每个学生抬起头来。

来走吧。

告诉你的学生更多关于'你去'，'你可以做'。

也许，有一天，你会发现他确实做得很好，你必须看着他。

即使你必须批评一个学生，你首先应该肯定他的优点，然后告诉他：

如果你能.那么它会.经过这样做，你经常会看到批评学生的令人信服的表达，这将使你的学生谦虚地接受你的观点，避免因批评而引起的师生之间的矛盾和冲突。

而且，这样做的实际效果要好于直接批评。

收到的效果要好得多。

正如你所说，直接批评有时似乎是学生正在倾听你的声音，但事实上，内心并不一定令人信服。

尊重学生必须将学生的行为和思想视为有意义的事物，尊重学生的个性和感受，关心学生的进步和成长，培养他们的合法兴趣和专业知识，并严格要求他们。

严格的要求也尊重他们。

第四，关心，体贴和关心学生

“轴被拔了三到两次，这首歌首先不是旋律。

”在我的教学工作中，我深深体会到爱是心的关键，爱是教育的基础，师生之间的深厚友谊带来轻松的氛围和高质量的教育教学效果。

优秀教师的首要任务是照顾护理班的每一位学生，就像照顾您所爱的人一样。

学生非常敏感，他们会在第一时间找到并感受到老师的爱。

例如，如果学生昨天生病，打电话将是师生关系的良好开端。

今天过后，你的声音“好”？

“这会让他觉得老师真正关心他;天气很冷，问“别忘了加衣服”会非常亲热;所有这一切都反映了各地学生的爱心，一旦你付出了内心的爱，那肯定会得到回报，那就是：

亲吻老师，从而相信它，没有积极的热情和动力。

学生将以艰苦的学习态度和出色的学习成绩回报你。

他的爱。

多萝西？

罗？

诺尔特说，如果一个孩子生活在鼓励中，他就会学会自信;如果他生活在赞美之中，他就会心存感激;如果生命被接受，他就会学会爱;如果生命被认可在中间，他学会了自爱;如果生命得到认可，他就学会了有目标.在教学和课堂管理方面，如果你能以学生为本，用爱来真正体验学生的世界，并相信他们能够愉快地提升风帆他们自己的希望，开始他们快乐的人生旅程。