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体罚的滋味作文1000字
篇一：
失败的滋味（1000字）作文
精选作文:
失败的滋味（1000字）作文俗话说“年少气盛”，我也是这样，小的时候有
一点成就就十分骄傲，不知天高地厚，但是，人的一生总会有挫折，不可能事事顺心，在我
上三年级的时候，一次考试击碎了我的自满天真······那天，突如其来了一场考试，
同学们都临时抱佛脚，赶忙看书复习，可我却不慌不忙，心想：
考试而已，不就是一个次奥
测试吗，有什么大不了的?
心里还在嘲笑他们是笨蛋。
课间十分钟很快就过去了，语文老师站
在讲台上，提醒同学们一定要仔细，做完在检查一遍。
说完后，就发卷子了，我把桌子往旁
边移了一点，卷子发到我这里来的时候，我简单的看了一下题，挺简单的，一定没问题。
我
飞快的做完了题，心想：
还是听老师的，检查一遍吧。
看着看着，老师却走到了我的身旁，
瞟了一眼，然后对大家说：
“大家仔细一点，尤其是作文，不要写跑题了。
”我一听就知道老
师在提醒我，连忙看看作文，反复看要求，咦，没错啊，一定是老师在提醒别人。
我在纸上
乱花了起来。
唉，好无聊啊。
看看别人，不是在检查就是还在苦苦答题。
我一个劲的看着表，
希望时间过得快一点。
叮铃铃，叮铃铃。
下课铃响了，我随着几个好兄弟一起去上厕所，
顺便聊聊考试那些题不会。
几天后，成绩出来了，可很久都没念到我的名字，我的心“砰
砰”直跳，我不会考得很差吧?
“最后一份，要提出批评，76.5”我听见这份糟糕的的成绩后
面有我的名字，那一瞬间，我呆住了，这是我有史以来最差的分数，伤心的泪水夺眶而出，
我知道，不仅会说到父母的责骂，还会受到老师的批评。
同桌安慰着我，老师却抱着资料去
了办公室，走前还对我说了一句：
”你在我们班算优秀的，不要糟蹋自己啊!
”那时的我什么
也听不进去，强憋住泪水，点了一下头。
我仿佛看见我之前成功的经历仿佛都象镜子似的，
破碎了。
回家后，把这份糟糕的成绩单拿给父母看，父母又生气伤心，因为他们对我寄托了
很大的希望。
我那时发誓下次一定仔细检查，考一个好分数!
几个星期后，又有一次考试，
我在那天晚上，一直复习，把该背的全背了下来。
明天绝对要努力!
我这样想着，很快便进入
了梦乡。
考试开始了，老师把试卷发了下来，我开始埋头苦做，做完后，还仔细的检查
一遍，自己认为完全没问题的时候才上交了卷子,心里还默默祈祷：
一定要考个好分数啊!
又一次几天后，老师有一次念成绩，我还是和以前一样，十分紧张。
可老师多久都还是没念
到我的名字，“难道我又考得很差吗?
”我不由得这样担心。
“这个同学进步十分大，”老师看
了看成绩表说，“98.5”，听到这里，我紧绷的心终于松了下来。
脸上露出了欣慰的笑容。
回
家后，我把这份满意的成绩给父母看，父母也鼓励我“再接再厉”，看来“失败是成功之母”
这句话并不假啊!
篇一：
小学作文：
失败的滋味
失败的滋味
每个人的人生不可
能一帆风顺，总会有一些挫折，但往往是这些挫折，让我们慢慢懂事，学会了坚强。
上学期的一个星期
天，校运会在我校隆重举行了。
作为一班的运动健将，我当然报了名，因为我也想为班级争
光。
一转眼，运动会便进
行到了男子800米跑步，我一脸得意地走向起跑线，只等裁判发令。
“开始!
”裁判一声令下，
大家争先恐后地向前跑去，我也不甘示弱，一阵狂奔。
还好，我一直占上风，遥遥领先。
而
我的劲敌在身后紧追不舍。
同学们的呐喊早以淹没了我的劳累。
我始终坚持着一个信念：
我
不能辜负同学们的的希望和老师的用心良苦。
我坚持着，等待着胜利的到来。
这个信念督促
我不断努力，我继续向前冲去，我的劲敌也咬紧牙关跑了上来。
快到达一百米冲刺的地方了，
我加快了速度，可天有不测风云，在关键时刻，我的脚竟然扭了一下，“啪!
”，我重重地摔了
一跤，而劲敌也趁机超越了我，我顾不了伤痛，马上站了起来，继续向终点跑去。
最后，我
得了篇二：
中学生作文失败的滋味
沿庄镇中学九年级
二班：
王福今
室外，几片枯萎的落
叶打着旋儿落到地上。
室内，一向好强的我一反常态，静静的坐着，脸上失去了昔日高傲的
神情。
窗外的天空仿佛一
刹那不再蔚蓝，天际也忧伤地染上了落日的色彩，绸缎般的明霞无聊似的展开，玻璃折射的
余晖映照在我低垂的脸上，这事我不曾熟悉的。
是的，从我记事以来，我不曾关系周围的世
界。
一向高傲，视学习为我自己的唯一乐趣。
看着拿在手里的考
试成绩单。
上面红得刺眼的分数像一把利剑直插我的胸膛。
“失败”以前在我的字典里从没有
出现过，现在却像毒蛇一样缠绕着我，令我心烦意乱。
生活上的种种不如
意之事，也让我失去了舒心的笑容；精神上的落败，让我失去了同龄人共有的青春气息；失
去了玩乐的欲望······因为从未尝试过失败的苦涩，一味的成功与胜利是我冲昏了
大脑，在我的世界里，我承认自己是以个失败者，我彻彻底底的输了！
因为一次考试考砸了，
我妄自菲薄！
我彻底地败给了自己，这是件见多么可悲的事情。
是件让我的伤口考
试结痂，我也不断地咀嚼着失败的味道我在众人面前抬起了头，正视生活的一切。
在集体的
欢声笑语中，我不再孤芳自赏，我懂得了欢笑，从别人羡慕的目光中，我知道了自己的优点。
课堂上，我主动思考回答问题；课堂下，我主动帮助同学；遇到困难，
我也主动求助。
在付出与收获中，我感受到快乐与温暖，我感受到了天空是那么蔚蓝，阳光是那么灿烂，鸟
鸣是那么悦耳，这一切是我以前没有真正体会到的。
在同学们羡慕和老师赞许的目光中，我
又抬起了头，不过，这是一种自信的姿态。
我终于明白：
失败的
滋味——先苦后甜！
篇三：
考试失败的滋
味
考试失败的滋味
翟鑫月
1、五年级的那次
考试，是我考试以来考得最不理想的一次。
那时，我才真正体会到失败的滋味，那滋味又涩
又苦。
2、我清清楚楚的记
得，考完试的
5、”天哪，姐！
你考了...你考了篇四：
失败的滋味
人生如同一首动人的乐曲，那一个个音符组成了美妙的旋律，时而高亢激昂，时而低调舒缓，时而让人振奋激动，时而又是那样的令人悲伤沮丧?
?
开心，悲伤，成功，失败总是陪伴在我（来自:
WWw.:
体罚的滋味作文1000字）的左右。
而在我成长过程大大小小的足迹中，失败就如同一位良师，帮我指点正确的道路。
刚入初中我是以全班男生
篇二：
味道（1000字）作文
精选作文:
味道（1000字）作文
桌上放着一碗汤，还热腾腾地冒着热气。
记得喝汤。
母亲只淡淡地留下了一
句话，便脚步匆匆地走了。
我呆望了那碗汤许久，终于，拿起了勺子舀了一匙，入嘴甘甜润
滑，汤从喉咙滑入直至肺腑，暖感顿时遍布全身。
我捧起碗来，一勺一勺地舀着把它喝
完，缓和了我冻僵的身体。
汤里是莲子、红枣、枸杞子、花旗参和从商场里买来的便宜
鸡壳。
汤，母亲都会抽我在家的日子里炖。
母亲农村出身，没有什么知识文化，因为父
亲是一位务工工人，但是每月的薪水不多，不能维持生计，所以母亲也是一位务工工人，矮
小瘦削，每天早起晚归。
四十多岁脸上就已经开始出现了老人斑，皱纹也在愈加增多，原本
该是乌黑的头发现如今也已经是银丝趋长，变得愈发沧桑。
母亲不论对什么是都总是淡
淡的，淡淡的话语，淡淡的身影。
幼时，我体弱多病，母亲总是给我熬很苦很苦的药，
盛了一碗对我说：
快把它喝了。
我不愿意喝，但她淡淡的声音不容抗拒，我只好不情不愿乖
乖地拿起碗皱着眉头硬喝下去。
母亲给我施压的苦是没有甜的，我总是渴望着她能像别的母
亲一样，给她的孩子喝完苦药后一个蜜枣，可是没有的，她总是说，甜解苦，药效会发挥不
了作用。
六年级的期末考试，我考了全级第一名，回家的路上，我想着母亲知道了会不
会笑得合不拢嘴，高兴地将获奖证书拿出来给母亲看，母亲却只说了一句话：
嗯，知道了，
汤好了，把汤喝了吧。
不见喜也不见忧，还是那一如既往的淡淡，没有多余的话。
我望着母
亲，委屈极了，忍住眼泪不让它落下来，眼圈红红的，但是母亲好像没看见似的，脚步匆匆，
又走了，只留下一个决绝的身影。
我是领悟不到的，母亲淡淡的话语里、淡淡的身影下
是包含着对子女的爱。
年幼时，母亲给予我的是淡淡的苦药；长大后，母亲给予我的是淡淡
的甘汤。
母亲那次周日工作放假休息，很孩子气地想要我陪她去逛街，很令我吃惊，但
我还是答应了。
一路上，母亲都在沉思着什么，也不说话，一直沉默着，几次欲言又止，终
于，母亲开口了：
那一次你说想要吃草莓，我听说那家‘万家福’商场现在有得
卖&&我又一惊，那已经是好几个星期前的事情了，那时母亲淡淡地说她工作忙，没有时间陪
我去，我也就算了，只是没想到&&与母亲并肩，此时我才发现我已经高出母亲一截了，这天
是个休息日，对于经常熬夜的母亲来说是一个放松的好机会，长期工作需要休息，母亲本应
是想好好休息放松的吧？
只是她念着我说过的草莓&&母亲的爱是淡淡的，但不是淡淡的，
它里面有很多调料，像那一碗苦药与甘汤，喝下去总是能暖人心，烫出泪。
六年级:
风雪月
篇一：
以味道为话题的作文
以味道为话题的作文
读书的味道
静坐书屋，盘膝而坐，
握一本古书，捧一杯新茶，茶香，书香，满目满嘴，不亦乐乎？
！
这一种温馨浓郁的感
觉你可曾有过，或者已经是很久以前的事了？
也许，经济快速发展的今天，我们渐渐地习惯
于在计算机屏幕前的安详，习惯于在机器前适应机器。
不可否认的是，计算机的确给我们的
生活带来更大的方便，它快捷，更新速度快，很适合我们今天的社会，但是，快节奏的生活
之外，我们是不是也需要一些安闲，一丝平静，一种在书香中超然物外而非计算机屏闪前的
感觉？
书给人一种真实的
感觉，捧一本书，就好像确确实实地捧着一个世界，没有计算机中的虚拟，它让我感到自已
的真实存在。
读书也是一种味道，
一种真真切切的味道，纯净得让你不会有一丝杂念。
读《红楼梦》读一个古代家族最真切的
记录，或莞尔一笑，或蹙眉深思，当泪水顺着脸庞一粒一粒地滚下，汇着一缕缕心灵的悸动
流进心田时，你知道，那是一种咸咸的辛酸的味道，勿用唇舌，心灵自会告诉你它最真实的
感受。
读《三国演义》，读
一个朝代的兴衰存亡，激烈处，拳头紧握；平和处，心潮澎湃；苍凉处，潸然泪下。
不是丝
丝缕缕的儿女情长，而是战鼓紧响的壮怀激烈，是一代代英豪战场洒血的壮举，是会让你心
灵落泪的味道，品一品，那是一种淡淡的，苍凉的味道。
读书，品味，犹品人
生，品世界，品心灵，品自己，不会如网络一般迷失，只会让你找回更真实的自我，不会让
你在屏闪前悸动不安，只会让你心境平和如一池静水。
时代的发展，这样的
悠闲也许不再多见，那读书时一股股淡淡的味道也许不再熟悉如故，那么，坐在计算机前面
紧张地过着日子的你，是否乐意在闲暇的时候，捧起尘封多日的书，拂去上面的灰尘，打开
尘封多年的心灵日记，再一次闻一闻那别离多时的故友淡淡的却又不失其浓郁的香味，重新
经历一次心灵的涤荡、内心的净化，再一次感受平静的没有外物打扰的味道。
计算机前
与书本旁的味道，你选择哪一个？
生活的味道
生活，是什么味道？
有人说，它是酸的，留下了许多先苦后甜的秘密；有人说，它是甜的，留下了许多快乐与辉
煌的瞬间；有人说，它是苦的，留下了许多坎坷的足迹；更有人说，它是辣的，留下了许多
难忘的回忆，就像麻辣烫，辣得直流眼泪但又有一种火劲儿?
?
在我们这一代中学
生眼里，生活已被参考资料填满了，也就是说生活成了白开水，清淡无味，没有一点口感。
难道只是为了同学们羡慕、老师的微笑吗？
不，学习固然重要，但抛开参考资料，你应该看
到你自己，看到自己的未来。
不错，美好的未来是需要丰富知识去开拓，但我不愿让学习把
自己埋没。
学习之余应该开阔自己的眼界，放开自己的大脑。
我会让美术给生活涂上色彩，
我会让音乐给生活撒上作料，我会让文学给生活添上奇妙。
总之，我不愿成为所谓的“高分
低能”的学生，祖国的建设者需要各种各样的才能，只是死学而不会灵活运用的人一定会被
激烈的社会竞争所淘汰！
在我看来，生活应该
是甜的，虽然生活中会遇到各种困难，但战胜困难而迎来的曙光终究是甜的。
朋友们，别忘
了给生活加点糖哦！
书的味道
一本书就是一道佳
肴。
从打开书的那一刹那，我就开始细细品味，咀嚼。
那么多的味道，那么多的故事开始一
一呈现，喜怒哀乐、油盐酱醋、酸甜苦辣.
香
书就像一根香香的
火腿肠，只要咬上那么一小口，就再也别想放下。
这样的镜头已经不
知在生活中出现过多少次了：
一到家，就迫不及待地取出刚刚到手的书，转眼间便已经看了
一半。
猛然间想起，作业还没做，去做作业吧，可是丢不掉这精彩的内容，看书吧，可作业
怎么办？
哎呀，编辑呀，你干吗把书编得那么精彩呢？
我看了看手中的书，又看了看那份厚
厚的作业，下了狠心：
做作业！
可椅子还没捂热，决心又动摇了，看书吧。
于是，我不顾一
切，看起书来?
?
手捧着这卷散发着
墨香的闲书，如掬一捧清泉，其酣畅舒泰，实在难以言表。
甜
虽然读书浪费了我
不少“豆蔻年华”，可我并没有因此而伤感。
因为我从书中吮吸到了冰心、朱自清等大作家的
智慧，丰富了自己的知识，滋润了自己的心灵。
这次中考，作文题目
是《有趣的〤〤》。
有趣的〤〤？
记事？
写物？
或者?
?
我最擅长写景了。
那么是写花，还是写
草、树？
哪一个更有趣呢？
对了，就写花，春花！
昨天我刚刚下乡观察过。
怎样才能写好呢？
就模仿冰心的手法吧。
考卷发下来了，哈哈，
作文居然得了满分。
看书真是让我收益
匪浅哪！
酸
有时候，读书也会感
觉酸溜溜的，对生命的理解也因此变得深刻而多维。
小时侯，读到了《卖
火柴的小女孩》这篇文章，我的心里如同泼了一盆冷水，鼻子酸酸的：
这么一个可爱的女孩
儿，如果有父母，还有那慈祥的老奶奶，那她该多么幸福啊！
唉，老天对她怎么就那么不公
呢？
最近，又读了一本
《巴黎圣母院》，不禁满腔愤怒，想为那不幸的少女伸冤，这么一个如花似玉的姑娘，本会拥
有一段浪漫的爱情，但她的情人离开了她，使她葬身于十字架上，被人们唾弃。
我的心里很
不是滋味，人世间有太多的苦难，需要我们勇敢地去承担起这份责任。
苦
为了能读书，我也吃
了不少苦。
做作业时，实在禁不
住书的诱惑，心不在焉，错误百出，终于控制不住自己，津津有味地啃了起来。
直到“嘟—
—”的一声，妈妈的汽车徐徐地驶向家门口时，我才大惊失色：
语文作业还没做！
连忙窜到
书桌前，但为时已晚，妈妈已走来，见我做得如此之慢，错误又多，“啪啪”就是两个手掌心。
江山易改，本性难移，
你说我该怎么办呢？
读书，就是品读生活，
古今中外，世间万象，书镌刻着那些永远不会逝去的记忆。
我的生命也因此而愈发丰满，愈
显精彩，愈加健康！
爱的味道
回忆里飘过一丝熟
悉的味道，暖暖的，有如爱的味道，唤起我记忆深处的感动，嘴馋的我吃惯了大姨做的饭。
从我记事起，我就整
天跟在大姨后面。
大姨总说我不听话，因为我吃东西挑三拣四。
我喜欢听大姨用沙哑的嗓音数落我之后扑哧的笑声，大姨舍不得骂我呀。
我便借着大姨的疼爱放肆地成
长着。
许多年来，最喜欢的还是大姨做的饭。
喜欢在无人问津的生日时，吃大姨做的可以把我脖子缠好几圈的长寿面；喜欢在挑剔早餐后，喝大姨亲自为我做的合我口味的八宝粥?
?
没有鲜艳的颜色，没有丰富的营养，没有诱人的香味，没有鲜美的味道，却总发现里面的味道怪怪的，又难以忘怀。
最爱的是那蓝蛋黄的鸡蛋。
小学时，我在大姨家寄住，大姨无微不至的照顾我，好像妈妈。
“快吃！
这是好东西！
”每天早上大姨都因为鸡蛋数落我，可我偏偏和鸡蛋不对眼。
后来，我故意的为难大姨，我坏坏的笑着说：
“我只吃蓝蛋黄的鸡蛋。
”大姨真犯了难。
从蒸鸡蛋到煮鸡蛋，从炸鸡蛋到煎鸡蛋，每天的餐桌上变换着不同的吃法。
大姨总是心急地先剥开看看是不是蓝蛋黄，每次总是同样的结果，我笑着避过一难，而大姨却是喃喃自语，想着究竟什么是蓝蛋黄的。
后来,当我渐渐淡忘这蓝蛋黄的鸡蛋时，浸泡了好久的茶叶蛋终于好了，大姨那双有明显被茶色浸泡的手端上一盘蓝蛋黄的鸡蛋，大姨像个孩子似的满足地笑了。
嚼着蓝蛋黄的鸡蛋，我笑着流泪。
以后的日子，餐桌上不再有变换的菜式，我也离开了大姨，可是我却爱上了那每一道菜的味道，因为那里倾注了对我的关心、包容和最深沉的爱，那就是那种最独特的味道，令我永远记惦的味道。
跨过十四岁的槛，我终于明白，那爱的味道是我一辈子无力偿还的。
我想亲情的形容应该还包括平凡吧，它并不都是轰轰烈烈，有时就隐藏在某一细微处，需要你用一生去品读，用一生来求证；它平凡的不会被你轻易地发现，就像洋葱，一层层剥下，就会泪流满面。
等待的味道
——《边城》读后感等过
去，因为大地上，有阳光托着我们。
我们跑进湿漉漉的稻田里，稻子还是水绿色的，把我们透明的心也浸得充满活力。
傍晚，太阳像一枚熟透的果子，终于落了下去。
萤火虫开始提着冰蓝色的小灯笼出来跳舞，我们把萤火虫捉住，放进袋子里，那蓝色的小火焰聚成了一团团、一簇簇，照着我们晶亮的小眼睛。
像一颗颗小小的星。
星星发芽了，长出了七月的银河。
一粒粒水晶般的小石头挂在黑色的大绒布上，用纯真的眼睛看着我们。
是的，石头也有眼睛，还会哭哩，星星的小肚皮里装满了水，稍稍一握，就会流下眼泪，滴在荷叶上，滴在麦苗上，也滴在我们黑黑的睫毛。
瞧，那边的树枝上也挂了几个小星星。
一阵沁凉的风吹过，弱不禁风的小星星冻得直打颤，让人怜爱，让我恨不得把它摘下，放在手里百般呵护。
月亮是夜空孤独的过客，拖着疲惫的身子停在我窗口，天太晚了，她怕我们害怕吧，柔柔的月光泻在我们的被子上象雪白的棉花，暖洋洋的。
哦，我的童年有着美丽的味道，这种甜美让我怀念至今。
童年的味道，萤火虫知道得没有我多。
苦哉？
甜哉？
一阵风能唤醒一个季节，一棵嫩芽可以振奋一滩荒原，一涓细流足以滋润一座高山，一种苦涩滋味能够激活百味人生，一种苦涩滋味可以唤起沉睡的心灵，一种苦涩滋味足以创造人生的奇迹，苦，是人生中最甜的滋味。
苦中寻甜，创造奇迹世界著名的励志大师约翰.库提斯刚出生时就被医生断言活不过当天，二十岁时接受截肢手术，三十岁时患癌症，生活的磨难让他饱尝了人生“苦”滋味，可是你知道吗，这个没有脚的人却能游泳、驾车，并成为世界上著名的励志大师，可谓“甜”也。
用坚定的信念拥抱不幸的命运，苦痛创造生命的奇迹，当岁月的双翼在你手掌划下苦痛的伤痕，请珍惜这份苦涩，那么当你回首遥望时，你会看到在人生苦痛的路口，留有你自信的微笑和顽强的身影。
化苦为甜，事在人为生来就一贫如洗的林肯，终其一生都在面对挫折，品尝苦涩，八次竞选八次落选，可他并没有因此消沉，而是越战越勇，最终化苦为甜，成为美国历史上最伟大的总统之一。
他不仅将苦化为自身品尝的甜，更化为千万人民可品尝的甜，黑奴自由了，南北战争结束了，美国经济起步了！
这让世人震惊：
品尝了无数次的“苦”，其实是为“甜”积蓄力量，最终赢得满堂喝彩，千古流芳。
苦哉？
甜哉？
皆为人为之也。
苦中觉醒，后晓甜味云烟漫漫。
翠华摇摇，揭开历史的帷幕，我看见他正在急笔飞书，口中念着“亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言！
”好一个司马迁！
受辱的苦痛令他觉醒，著书励志，谁说我是孬种？
提起沉重的笔杆，铸就千古绝唱！
天地苍茫一根骨文采飞扬司马迁！
谁说苦难后爬不起来，谁说他注定一世耻辱，苦尽甘来尽享文坛盛况！
不为功名，著书励志显于后世。
受辱不屈，志气书写万里河山。
饱尝辛酸苦辣，历尽寒来暑往，看惯日出日落，体察百味人生，这才明白，化苦为甜，人生
辉煌，苦中能创造奇迹，苦苦甜甜，亦我所乐，苦在甜哉，“味”在人为，你不妨试试，化苦海为蜂蜜，撑起苦之舟，方能驶向甜之岸！
阳光的味道
黑色蔓延着。
你就站在我面前，我也站在你面前。
你看不到我的脸，我同样看不到你的脸。
就算微笑，眼前还是
篇三：
暴力作文评语是变相体罚
暴力作文评语是变相体罚
■汤勇
江苏常州某校一初一学生在英语测试时，阅读表达题的3个小题全部答错，老师在完成此题全部的批阅任务后，在扣分标记的上方，用红笔写下了两个醒目大字——狗屁，家长为此发帖以示抗议。
（《现代快报》5月16日）
评语是教师批阅作业一种常用的方式，也是教师实施教学的有效手段，称得上学习评价中的“轻骑兵”，虽寥寥数语，却有着独特的育人功能，对于帮助学生了解作业完成情况，培养学生学习兴趣，增进师生间的友谊和情感，常常起到“四两拨千斤”之功效。
从这种角度而言，虽有看似合理的原因，但“狗屁”二字于师德和教育功效而言，都有所不妥。
老师对学生作业下评语，是有一定底线的。
不管采取何种方式，最起码的常识和要求是尊重学生，赏识学生。
教师只有用尊重的情怀、赏识的眼光，去面对个性迥异的每个学生，才能找到学生的闪光点，学生也才会变得越来越自信，越来越优秀。
对于学生来说，他们年龄尚小，难免做事马虎，甚至出错犯错，这都是正常的。
这时，如果教师在批改中全是大叉，批语简单粗暴，恶语伤人，诸如“这么简单的题你都不会做！
”“全班就你的作业最糟糕！
”或者如报道中教师所批的“狗屁”，会让学生产生强烈的逆反心理，让其丧失学习兴趣，甚至厌学逃学。
笔者以为，大凡如此之举，便是一种变相体罚，其后果有可能比直接体罚还严重。
真正的教育应是爱的教育、以人为本的教育，沐浴着人性的光辉，并建立在尊重与信任、宽容与乐观、自由与舒展的基础上。
好的教育不可能通过轻蔑与苛刻来达成，也不会依靠惩罚、贬低与打压来实现。
也许有人认为，老师是“恨铁不成钢”，还有人认为“这样的老师还是很负责的，为了小孩好”。
在我们身边，总有一些老师在“爱”的幌子下，抑或以爱的名义，做着伤害学生的事。
这种披着“爱”与“负责”外衣的事件尤其需要警惕。
面对学习不上心的学生甚至所谓的“差生”，面对学生做得不够好的作业甚至做错的作业，老师此时更要控制好自己的情绪，即便不能让情绪变得如水般的“载歌载舞”，至少不能让失控的情绪变为“铁器的敲打”。
因为伤害一旦发生，师生之间的信任就被破坏了。
好的教育源自好的师生关系，而良好师生关系的建立绝不是沙滩起高楼，也不一定要有惊天动地之壮举，它是在诸如批改作业等与学生的交往互动中一点点积累起来的。
当老师从自身做起，从批改作业做起，从学会与学生相处做起，不失风范，笔下留情，妙笔生花，就会看到学生学习态度的改变，也是在践行最美的教育。
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