六年上教案.docx
《六年上教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年上教案.docx（37页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
六年上教案
美术教案
六年级美术教案
2010——2011学年上
团结永发小学
单元计划
单元
教学内容
教学要求
重、难点
课时
绘
画
部
分
1、祖国在我心中
2、社区即景
3、科幻画
4、小记者
7、巧用肌理
10、唱大戏
1、能运用所学的形、线、色、肌理和空间等美术语言描绘表现所见、所闻的美的事物。
2、发展美术构思与创新能力，传递自己的审美感情。
1、深入学习、掌握好运用美术语言表现美的感受。
2、表达发现美的基础上的创新。
16
工
艺
部
分
5、能干工程车
6、丰盛的大餐
8、自制小盆景
9、壶中日月
11、乡村发现
1、合理选择工具、材料表现喜欢的事物。
2、运用所学知识好技能制作各类造型。
3、体验设计与装饰、美化身边环境。
1、掌握知识，提高技能，进行设计表现。
2、能运用熟练的技能进行创新、装饰美化生活。
教学计划
一、指导思想：
依据新课改精神，为了全面提高学生们的综合素质，更好地将美术学习
活动和学生的生活经验联系起来，提高美术学习兴趣，将本学期的课程上好，特制定。
三、教学目标：
1、注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布
局上注意开放性和立体性。
2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力。
3、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。
四、教学重难点：
1、教学重点：
培养学生的创新意识和动手实践能力。
2、教学难点：
学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。
五、教学措施：
1、进行班内、班际作品展评，以增强竞争意识及荣誉感，互相学习，提
高美术兴趣。
2、充分和利用各种教学手段，调动学生学习兴趣和激情。
3、利用直观手段，多媒体等手段进行欣赏以增加学生欣赏的兴趣，开拓
视野，激发兴趣，并辅以技法训练及增强其表现力。
六、课时安排：
工艺制作：
10课时；绘画部分：
16课时。
教学进度表
周
日期
内容
备注
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
课目
第1课祖国在我心中（活动一）
教学
目标
1、在教师的指导下尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。
2、学习整体设计的方法，了解均衡、变化的审美原理。
3、能把升国旗时的场景和感受画下来。
教学重点
人物升国旗的场景
教学难点
人物动态、神态
教学用具
教学挂图、人物比例图、演示工具等。
教学程序
时间
一、引导记忆：
1．引导学生回忆每周一早晨在操场上升旗的情景，谈谈升国旗时自己内心的感受，大家的情绪是怎样的。
2．学生小结：
升国旗时大家的心情神圣而激动的。
放国歌，烘托气氛。
二、了解常识：
1．学生抢答有关国旗的知识。
（1）五星红旗中五颗星星的寓意?
（2）五星红旗红色的寓意?
（3）国旗的设计者是谁?
（4）什么场合会升国旗?
（5）升国旗时要注意什么?
2．教师小结：
升国旗是一种具有象征意义的活动，国旗是国家的象征，我们祖国的全部含义全都凝聚在那冉冉升起的五星红旗上。
每当国旗升起时国人的自豪感、神圣感油然而升。
出示所提问题。
三、指导表现：
1．学生谈谈对记忆画升旗的创作设想。
尽量要求构思与众不同，有自己独特的想法。
2．帮助学生解决表现上的困难。
教师简要示范人物动态、神态：
不同的角度，一般为严肃地、面带微
笑地注视着国旗到姿态。
3．选择运用什么色调来烘托气氛。
4．考虑画中的情景，国旗的位置，人物的位置、动作以及相关的环境。
5．简述绘画步骤。
帮助学生掌握好画面构图，人物的绘画表现以及色
彩对画面气氛烘托、情绪表达的重要作用。
6、学生绘画。
7、教师巡视指导，解决绘画中出现的学习问题。
四、欣赏评价：
1、师生共同评价，谁的画气氛表现得最好，能将大家带入到升旗那激
动人心的时刻。
2、拓展作业。
3＇
10＇
20＇’
7＇
板书
1、祖国在我心中
国旗：
3：
2
场景：
国旗位置
人物位置：
动作、表情、环境
教学反思
课目
第1课祖国在我心中（活动二）
教学
目标
1、激发学生热爱祖国的思想感情。
2、围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计，并用学到的技法和方法烘托主题，完成活动任务。
教学重点
有主题的板报设计
教学难点
构思设计
教学用具
报纸、手抄报、版式设计图、
教学程序
时间
一、欣赏导入：
1．学生欣赏几个校园黑板报，了解黑板报的用途。
2．师生小结：
黑板报可以美化教室和校园，导入新课。
二、了解常识：
1．学生看教材上的黑板报图片，了解黑板报由哪几部分组成，设计和出黑板报时应注意哪些问题等。
2．师生小结：
黑板报由刊头、标题、正文、插图等部分组成。
（1）、刊头是一个黑板报的中心，要醒目。
（2）、栏目的题头文字比刊头要略小，字体可有变化，但大小要基本统一。
每个栏目之间以及和黑板报边框之间要留有空隙，相互适合。
（3）、插图图案较小，一般用来补空，可设计和文章内容相关的图案。
三、引导学生排版游戏：
1．在众多刊头中选择一个比较切合“庆国庆”主题的刊头贴在黑板合适的位置上。
2．根据文章版块的外形，在黑板上恰当地组合粘贴。
3．选择安排好版块标题位置并粘贴。
4．选择适当的题花、尾花插图粘贴在合理的位置上。
课件编制中准备好相应的材料，进行人机交互的活动。
四、欣赏评论：
1、学生欣赏粘贴排版后的黑板报，对照优秀黑板报的要求。
2、评价小结：
黑板报应主题鲜明，版面变化而统一，生动活泼。
排版后的黑板报。
五、设计表现：
1、提出黑板报的主题和作业要求，学生设计版面效果图。
2、以小组为单位，欣赏评价选择出一个最佳方案参加班级的竞选，最终全班选一最佳方案，共同完善后实施。
学生作业。
六、课后延伸：
学生利用课余到各教室去欣赏黑板报，并在教材中“学习屋”的调查评价表上作出自己的评价。
各教室黑板报。
2＇
4＇
8＇
4＇
18＇
2＇
板书
1、祖国在我心中
板报：
刊头、标题、正文、插图
教学反思
课目
第2课社区即景（活动一）
教学
目标
1、提高学生绘画的取景构图及观察能力。
2、了解社区的基本功能及相关的人文知识。
教学重点
画出社区一景
教学难点
人物动态
教学用具
教学范画、社区照片、图片、演示工具等。
教学程序
时间
一、情景导人：
1．学生感受社区之美。
2、小组信息汇总。
二、分享交流：
1．分组展示，学生将收集的社区照片、图片。
组内交流、分享。
2．信息反馈。
说一说最让你感动、让你记忆深刻的社区情景是什么?
三、分析比较、解决问题：
1．构图取景。
2．绘画语言的表现指导。
（1）同学们，我这里有两张作品，你们说一说，哪一张作品更好，为什么?
（两张作品：
一张画只是简单的平涂；另一张进行深入刻画，有明显的对比。
）
（2）教师动手演示，将简单平涂的画修改加工，并进行适当的讲解，主要从以下几方面：
a．色彩。
（冷暖）b．明暗。
（深浅）
c．空间。
（前后）d．线条。
（轻重）
四、自主表现、展现自我：
（1）小组合作讨论，共同构图。
（2）将构图平均分为6份，小组成员每人一份。
（3）同学们独立完成自己的塑造、表现。
（4）重新拼合。
五、交流评价：
1、“大家都爱它”宣传展览。
2、自评，自己对自己塑造部分的满意程度及感想。
3、互评，在互相尊重、相互包容的前提下为别人提出建议。
4、师评，根据学生分工合作的情况及作品情况做出合理的评价。
六、课堂小结：
社区是一个供人们居住、学习、生活的大空间，是一个小社会，
更是一个亲密的大家庭，让我们一起努力做一个优秀的社区公民吧。
七、课后拓展、学习延伸：
1．想一想，你理想中的社区是什么样子?
2．欣赏新人类社区设计图。
2＇
4＇
10＇
15＇
5＇
2＇
2＇
板书
2、社区即景
社区：
生活、学习、
休息、娱乐
注意：
色彩、空间、线条
教学反思
课目
第2课社区即景（活动二）
教学
目标
1、充实形色知识与造型方法，初步培养学生空间描绘的能力。
2、培养学生热爱生活、爱护环境、尊老爱幼的优良品种。
教学重点
人物及场景
教学难点
记忆画的创新表现
教学用具
教学图片、范画、演示工具等。
教学程序
时间
一、学习回顾、导人新课：
1、教师对上一课时的学习略作回顾小结。
2、学生回答，教师有目的地进行引导，总结归纳，导人正题：
二、创设情境、欣赏感受：
1．出示一些社区人们工作、学习、休闲娱乐照片，及活动场景。
2．引发交流、分析评述。
学生以单个讲述、分小组讲述的形式进行交流，教师进行引导。
三、提供指导、深入体会：
1、出示构图取景不成功、中心不明确的社区人或事的照片与学生互动。
2、学生讨论如何解决在画面中怎样安排人和物的位置、面积的大小。
3、学生对两幅画进行对比分析、交流\汇报。
4、教师进行点评，并总结归纳，将感受升华为理论技法。
四、尝试体验、创作表现：
1．通过前面的感受、交流、体会，学生开始尝试着创作。
尝试画一画，在你心中社区给你留下印象最深刻的人或新鲜的事。
2．播放一些欢快的乐曲，渲染气氛，激发灵感。
3．教师积极参与学生的创作，并及时解决出现的问题。
五、交流欣赏、评价总结：
1．自评：
学生给自己这幅画、这堂课打个分，回顾一下这堂课自己有什么收获。
学生自由进行，教师巡视并收集个别信息。
2．互评：
以小组为单位，组内进行交换评价，并选出1-2幅最优秀的作品，展示在黑板上，进行师评。
3．师评：
以展出的作品为主，教师巡视所看到的其他有代表性的作品为辅，进行师评，侧重于学生在绘画中的构图、表现能力。
六、拓展延伸：
1．现在，在我们的社区里，是否有中华民族宝贵的文化遗产?
它们是否得到了保护?
社区里的人们对它们的爱护、维护怎样?
2．课后做一份关于社区文化遗产保护情况的调查报告，以及我们保护宝贵文化遗产的行动情况。
2＇
3＇
5＇
20＇
7＇
3＇
板书
2、社区即景
重点突出（主要人物）
注意动态
教学反思
课目
第3课科幻画（活动一）
教学
目标
1、加深对宇宙航天的了解，增强对地球环境保护的意识。
2、学习用绘画形式表现科学幻想内容。
教学重点
用绘画形式表现科学幻想
教学难点
大胆幻想解决人类困扰
教学用具
教学图片，科学统计资料、
教学程序
时间
一、导人新课：
1、同学们，飞机、宇宙飞船那些古时候梦寐以求的事物早已实现了。
可大家知道我们今天的生活面临着哪些生存危机吗?
2、学生回答后讨论：
小结：
人口拥挤，战争，环境污染等等都威胁着我们美好的生活。
怎样才能避免或减少危机?
我们可以试着把自己的设想画下来。
二、学习欣赏：
1．感受地球臭氧层破坏的电子图片启发创作的《修补臭氧层》的绘画。
2．感受交通拥挤启发创作的可以低空飞行的汽车。
3.感受洒水车启发创作的以水为动力的洒水车。
4．学生讨论从这些画中可以看出他们在生活中有什么样的困惑?
分别表达一个什么样的梦想?
5、出示一些科幻画图片，学生欣赏与评价。
三、启发思考:
1．提问：
你在生活中有什么样的烦恼?
你最关注的是什么?
2．交流：
学生分小组进行，然后把自己的烦恼告诉大家，可以请同学们帮忙找到最好的解决办法。
3．构思：
学生总结自己的感想，看怎样把现实中存在的问题解决，在创作中找到最科学的方法，关键一步是怎样把它变成一幅美丽的画面。
四、指导创作：
学生讨论：
1．你决定用什么样的工具材料表现?
2．打算怎么构图?
3．你的创新在哪里?
4．你为人类解决了哪些烦恼?
将用什样的方法来烘托画面气氛?
五、学生创作：
1、绘画要求：
表现形式不限，构图饱满合理，色彩鲜艳。
出示一些制作范例供学生评价参考。
2、学生开始创作画草图，教师个别辅导。
3、课件：
播放轻松舒缓的音乐。
六、总结、课外延伸：
1、交流：
把最吸引你的科学幻想画的感想写下来交给创作者，看看你对作品的评价。
2、鼓励阅读科学幻想书籍或观看一些科幻电影。
3＇
7＇
5＇
5＇
18＇
2＇
板书
3、科幻画
主题：
中心人物
场景：
太空城市
交通工具
太空植物
外星人等
教学反思
课目
第3课科幻画（活动二）
教学
目标
1、强化绘画技能。
2、培养想象能力和勇于探索、团结合作的精神。
教学重点
海报设计应用
教学难点
合理分工
教学用具
海报教学范画、照片、图片，演示工具等
教学程序
时间
一、引入新课：
上节课每个同学都画出了自己比较满意的画，今天，我想教你们如何把你们满意的画展示给同学们，办个小画展。
二、讲授新课：
1．学生交流讨论办画展需要做哪些基本工作?
2．学生说一说参观过的画展是怎样布置的?
有什么样的感受?
3、教师小结：
画展布置，都要大方、得体、舒适，给人以美的感受。
引导欣赏各类画展展厅布置的图片，
4、学生讨论根据我们现在的教室，你有什么布置方案?
并发表白己的见解，教师进行简评后集体选取比较恰当的方案作为布展用。
5、学生思考：
画展布置好后，怎样才能让人们来参观我们的画展?
6、学生讨论后得出：
贴海报宣传或散发请柬邀请。
7．出示海报并认识海报的内容。
包括画展的名称、办展地点、时间、主办单位等。
8．出示请柬实物了解其内容。
被邀请人姓名、活动时间、地点、内容、
邀请人姓名。
封面包括标题，装饰画。
三、布置学生作业：
教师分配工作：
1．安排10位同学制作海报和请柬以及展标。
2．其余同学分四组进行布展。
分为布展组、展标组、请柬组、海报组等分别进行操作。
可让学生自愿挑选任务，分组完成。
教师应根据学生的特长和能力水平进行调配，确保各个组的任务能有效完成。
3．提出操作要求：
（1）分工合作，讲求效率。
（2）爱护卫生，严格纪律。
4．学生作业，布展用工具材料，教师参与。
四、组织宣传与画展参观：
1．送发请柬，张贴海报。
2．邀请同学参观赏析，组织本班同学参观。
五、总结：
1、师生对作品进行评价。
2、拓展作业。
1＇
10＇
20＇
7＇
2＇
板书
3、科幻画
海报：
名称、地点、
时间、单位
教学反思
课目
第4课小记者（活动一）
教学
目标
了解新闻报道的作用及基本途径、方式，能够选择合适的对象进行简要采访。
感受美术与新闻报道之间的联系。
教学重点
设计采访策划书
教学难点
选择有采访价值的事件
教学用具
各种报纸、图片、新闻、杂志等
教学程序
时间
一、信息汇整、分享交流：
1、请同学来介绍自己带来的图片、杂志、新闻.说说你喜欢它的理由。
2．小组内同学之间相互交流。
3．同学们带来的有的图片新闻报道反映了我们少年儿童关注的事，有的报道了我们生活中感动人的事，有的是社会上的新鲜事，还有的揭露了我们生活中的丑陋现象等等。
由于这些新闻来源于生活，它真实地反映了我们的生活，使我们在短时间内获得大量信息，丰富我们的生活，很多问题引起大家的思考……所以，好的新闻能吸引读者的眼光，震撼读者的心灵，这也正是图片新闻的魅力所在。
二、图片欣赏、认知领悟：
1．学生优秀图片新闻赏析
（1）《神舟五号成功返航，中国人实现飞天梦想》
（2）《抗洪卫士、钢铁长城》
（3）《晨》
学生围绕每一张图片展开讨论：
记者是如何拍到这些好新闻的呢?
三、情境设置、明确任务：
这节课让我们来做一做小记者，用我们敏锐的眼光去捕捉校园内外大家关注的事、感人的事、新鲜的事、不平的事，用我们美术这一特殊的语言——图片新闻的形式表现出来好吗?
四、策划采访活动：
1、采访活动要做的准备工作。
2、学生提出问题（采访活动中预见性的问题）
3、教师归纳问题。
采访前制定好周密的采访计划书，能够帮助我们获得很好的采访效果。
（1）采访人员的工作形式及合理分工（个人、双人、小组合作）。
（2）采访的内容、对象的选择，校内或校外，人物或事件。
（3）图片新闻的表现形式，摄影或绘画。
五、自主表现、分工合作：
学生策划采访计划书，交流采访计划书。
六、课后拓展、学习延伸：
查阅报刊的图片新闻，查阅有关“小记者网站”的信息，建立信息交流。
5’
8’
5’
10’
10’
2’
板书
4、小记者
采访对象：
内容：
时间、地点
具体内容
效果
教学反思
课目
第4课小记者（活动二）
教学
目标
尝试用美术语言报道生活中关注的人或事，选择合适的素材以个人或合作的形式制作小报。
提高社会实践能力。
教学重点
设计制作小报
教学难点
版式设计
教学用具
各类报纸、手抄报、杂志、图片。
教学程序
时间
一、情境导入：
学校的橱窗要更换内容了，我们把前面学习中创作的新闻作品在这堂课内用集体的智慧汇编成一份份手抄报，供全校同学欣赏，共同分享我们的成果、快乐，好吗?
二、信息交流：
1、学生将带来的报纸进行交流，说说自己喜欢这一版式的原因。
2、初步了解版式的构成、结构。
三、作品欣赏：
1、学生初步了解手抄报的基本组成部分。
刊名、文章版块、标题、内容、插图等。
2．手抄报主题的确定：
呈现手抄报的主要内容，如卫生保健方面、环境保护方面、科学幻想、文化艺术、综合知识等。
四、尝试设计：
1、根据小组的素材，小组选择一个主题，每位同学尝试在纸上设计一份手抄报的版式草图，不需写文字，只要用线画出刊名、文章版块、内容、标题、插图的大致位置即可。
2、教师收集部分学生的草稿，师生共同发现、解决存在的问题。
（教师随机示范演示）
（1）．刊名：
（2）．文章版块：
（3）．插图
五、修改草图、再设计：
1．学生小组合作，确定手抄报主题。
2．学生整理采访记录及图片，补充相关素材，编辑文字、图片。
3．学生选择最优版式进行设计制作表现。
六、交流评价、课堂小结：
将学生作品在学校或班级的橱窗中展览
1．自评，小报的题材及版式。
2．互评，自己或他人成功、不足之处。
3．师评，学生参与的状况、任务达成等。
学生作品
2’
5’
8’
10’
10’
5’
板书
4、小记者
竞技场：
教学反思
课目
第5课能干的工程车（活动一）
教学
目标
1、认识工程车、了解它们不同造型特点及功能用途。
2、抓住外形结构和特点，用绘画形式表现各种工程车。
教学重点
绘制喜欢的工程车
教学难点
各种车的结构特点
教学用具
各类工程车的图片、教学范画。
教学程序
时间
一、比较运算，认识作用：
1、分组计算：
比一比，谁的效率高?
2、揭示课题：
《能干的工程车——1》
二、联系实际，了解用途：
1、资料整理：
生活中，很多地方都需要这些能干的工程车。
2、项目招标会：
教师出示项目类型，学生依据自己收集的资料进行投标（如学生回答：
我有挖土机、压路机，我要参加公路建设的投标等），最后将学生按投标项目分组。
3、了解分析各种工程车的用途与结构，认识特点：
三、观察模型．学习画法：
1、学习描绘工程车的方法：
（出示一件玩具工程车的模型）学生观察回答：
怎样描绘这辆工程车?
选择哪个角度?
（正面、侧面、半侧面。
）为什么?
（充分体现工程车的特征）‘
2．选择哪种绘画方法?
（线描写生、色彩写生等）
3．说说绘画步骤是怎样的?
（1）确定构图与大的形体特征。
（2）分块画出每个大的结构外形，注意相互的比例位置。
（3）分块逐步由前到后画出内部结构特征。
（4）深入准确地描绘细节。
（5）整理完善，添画人物和背景等。
4、欣赏优秀的范画作品。
四、自主表现：
1、学生作业：
每组选择一种工程车作为描绘的对象。
2、教师巡回指导。
课件重复播放各种工程车的图片。
六、欣赏评价，拓展提高：
1、学生分组进行展示欣赏与互评。
2、师生共同点评。
3、思考拓展：
你能设计出其他的更加先进的工程车吗?
3’
7’
10’
15’
5’
板书
5、能干的工程车
教学反思
课目
第5课能干的工程车（活动二）
教学
目标
1、能巧妙选择、利用材料，运用立体造型方法制作一辆工程车。
2、感受造型活动乐趣，领会设计与创造的意义。
教学重点
制做喜欢的工程车
教学难点
各种车的结构特点
教学用具
玩具模型工程车、各类工程车的图片、教学例做。
教学程序
时间
一、感受体验，游戏激趣：
欣赏工地施工的情景图片，揭示课题：
《能干的工程车——2》
二、分析材料，学习方法：
1、认识我们的材料：
学生分组讨论，每种材料可以做什么?
怎样制作?
（如纸盒经过剪贴可做车身，瓶子可做车轮，吸管、纸桶可做车上的线路管道等）
2、范例分析：
出示挖土机的图片，说说每个部分可以用什么制作。
三、学习方法：
1．细致观察，巧妙分解；
2．明确分工，分块制作；
3．合作组装，装饰完成。
边讲边出示步骤板书及分步出示演示步骤图
四、合作创造：
1、一句材料特点讨论、明确本组设计制作主题。
2、对本组要做的车仔细观察分块，明确成员分工。
3、分工制作部件，共同组装完成。
4、教师巡视指导、解决制作中的疑难。
五、联系实际、展示布置：
1、每组利用剩余材料将自己的桌子布置成一个施工现场进行展示。
2、学生欣赏交流。
六、评价提升：
1、学生谈谈制作与欣赏活动中的感受。
2、教师评价学生在创作中的表现，注重对自主研究、创新意识与合作精神等方面的评价。
2’
6’
7’
15’
5’
5’
板书
升级会员 