部编版一年级下册《树和喜鹊》语文教案.docx

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部编版一年级下册《树和喜鹊》语文教案

部编版一年级下册《树和喜鹊》语文教案

一、教学目标

1、掌握13个字和子字旁、倒八两个偏旁，读准多音字种、只、乐的字音。

2、正确、流利地朗读课文，读准一的变调。

3、知道有朋友就有快乐。

三、教学重难点

重点：

朗读大树和喜鹊前后心情的变化

难点：

体会朋友和邻居在生活中的重要作用。

三、教学方法

多媒体教学与互动教学

四、教学过程

第一课时

一、谜语导入

1、师：

小朋友们，今天我们来猜一个谜语，猜一种鸟。

认真听哦。

头黑肚白尾巴长，站在树上叫喳喳，因为常来报吉祥，人们看见都爱它。

--喜鹊（指名说）

2、板书：

喜鹊（带拼音），开火车读词

3、师：

我们都知道，喜鹊住在--树上（生齐答），所以今天我们就来学习它们--树和喜鹊（板书课题），生齐读课题。

4、师：

读了这个课题，你有什么想问的吗？

指名说

（1）树和喜鹊发生了什么事？

（2）它们是朋友吗？

（3）有多少树，多少喜鹊呢？

5、师：

就让我们带着这些疑问，去课文里找找答案吧。

二、初读课文，整体感知

1、自由读课文，读准字音，读通句子。

2、分段朗读，生做小老师纠正。

3、师点评，范读，生轻声跟读。

4、认读词语，开火车读，齐读。

从前喜鹊孤单鸟窝邻居

招呼快乐后来叽叽喳喳安安静静

5.用自己的话说说故事主要讲了什么，用上上面的词语。

--这篇课文讲了树和喜鹊刚开始很（孤单），后来因为有了邻居变得很（快乐）。

6、读准多音字只、种、都、乐

7、读准一的变调：

一后面是第二声，一就读第四声；一后面是第一、二、三声，一就读第二声。

生朗读感知

二、品读词句，感悟内涵

（一）学习第1、2自然段

1.轻声自由朗读第1、2自然段。

联系上下文说说什么是孤单，为什么树和喜鹊都很孤单？

（近义词：

孤单--孤独）

2.你有过这种经历吗？

自己一个人，周围没有朋友，也没有家人，当时自己是怎么想的？

感觉如何？

练习说话：

当_________时，我感到很孤单，我真想______________！

3.有感情地朗读第1自然段，读出树和喜鹊的孤单。

4.出示句子：

树很孤单，喜鹊也很孤单。

说说从这个也字你感受到了什么。

5.有感情地朗读这句话。

（二）学习第3、4、5、6自然段

1、读课文3--6自然段，后来树和喜鹊又有了什么变化？

（树很快乐，喜鹊也很快乐。

）

2.是什么原因使树和喜鹊变得快乐起来？

轻声朗读课文，画出相关句子。

3.出示句子：

树有了邻居，喜鹊也有了邻居。

（1）指导学生理解邻居。

说说你的邻居是谁，你和邻居的关系怎样。

（出示：

远亲不如近邻。

）

（2）他们和邻居怎么相处呢？

他们一起做什么？

（喜鹊：

每天天一亮安安静静地睡觉了。

）

师：

你能找出这其中AABB形式的词吗？

--叽叽喳喳安安静静

师：

你还能想到哪些？

--快快乐乐高高兴兴干干净净

师：

那喜鹊每天早上是怎么叽叽喳喳的叫的呢？

会说些什么？

晚上又会说些什么？

指名说

--天一亮，喜鹊们叽叽喳喳地叫着，好像在说：

_____________________。

天一黑，喜鹊们有叽叽喳喳地叫着，好像在说：

_____________________。

（3）想象：

树会和邻居做什么呢？

（一起交谈，讲故事，聊天）

师：

（有感情地读）树有了邻居，喜鹊也有了邻居。

谁来想一下，当树和喜鹊有了邻居之后可能会发生什么事？

A师：

阅读的时候，脑子要比文字走得远。

你怎么想都可以，想好后可以和旁边的同学说一说。

B师：

现在，树和喜鹊的心情怎样了？

他们会说什么？

C师追问：

为什么？

生1：

因为我有好朋友一起玩。

生2：

他们会对邻居们说：

谢谢你们，我们现在再也不孤单啦！

D师：

现在你知道怎样可以不孤单吗？

4、师：

是呀！

有了朋友就会快乐，有了爱就会幸福。

只要我们和同学之间友好相处，互帮互助，那么我们就不孤单啦！

我们一起来把课文三至五自然段有感情地读一读，体会这份快乐吧！

（生有感情朗读。

）

5、教师指导学生朗读第三至五自然段。

（三）学习第6自然段

1、出示句子：

树很快乐，喜鹊也很快乐。

（为什么树很快乐，喜鹊也很快乐？

）

（1）小结：

因为____________，他们再也不______________，所以树很快乐，喜鹊也很快乐。

所以孤单的反义词就是--快乐（反义词：

孤单--快乐）

2、请学生读句子，说一说发现了什么？

你能用也说话吗？

3、指导朗读第6自然段

四、回顾知识，课堂总结。

同学们，本节课我们学习了《树和喜鹊》，通过这节课的学习，我们知道了树和喜鹊只有自己的时候是孤单的，但是有了很多很多的树和很多很多的喜鹊之后，它们是快乐的，所以朋友可以给我们带来快乐，我们都要交好多好多好朋友。

五、课堂练习

板书设计

树和喜鹊

孤单没有朋友

快乐有了朋友

有朋友才快乐

六、作业

1、熟读课文，发语音。

读一的变调

2、抄写近反义词：

近义词：

孤单--孤独反义词：

孤单--快乐

3、用也造句。

4、写出5个AABB的词。

5、给多音字种、乐、只、都组词，每种读音一个词语，按格式写：

（大括号，上下写好不同的读音）