山东人民版二年级上册《品德与生活》全册教案.docx

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山东人民版二年级上册《品德与生活》全册教案

品德与生活二年级上

第一单元我爱我班

一、教材分析：

本单元秉承中国“见贤思齐”、“宽厚人爱”|“勿以善小而不为”、“诚信”等传统道德精髓，以强调品德回归生活，“积极引导学生健康发展”、“情感、态度、行为习惯\知识技能在内的统一”、“倡导自主、探究行学习”等现代教育理念为基本建构思想

1、使学生明确自己是集体中的一员。

并从有序友爱真诚进取的班级生活中体验到集体生活的快乐。

2、让学生多参与集体生活

3、培养儿童的爱心、责任感、自信、乐观、宽容、欣赏和尊重他人追求上进的情感与态度。

二、单元目标：

情感与态度：

尊敬老师；喜欢和同学交往；热爱学校和班集体；自信，诚实，求上进。

行为与习惯：

养成基本的文明行为，遵守纪律。

知识与技能：

初步掌握与老师、同学交往的技巧，初步培养学生的交际能力。

三、过程与方法：

尝试用观察、讨论、采访等方法进行探究活动。

四、单元内容：

主题一我佩服的同学

主题二找长处

主题三和同学相处

主题四夸夸我的班集体

一、我佩服的同学

一、教材分析：

学生誉班集体的关系首先应该是班内同学的关系，他们与小伙伴朝夕相处，共同学习，共同游戏，共同成长，当然也发生摩和冲突调整出愉快而安定的生活状态，是本课主要之一。

二、教学目标：

1、引导学生找出自己所佩服的同学，确立为自己学习的榜样。

2、找出自己的长处和不足，以鼓励自己不断进步。

3、引导学生主动接触同学，相互沟通，增进友谊。

4、初步培养学生与人交往，主动探究，动手实践的能力。

5、培养学生学会找别人长处补自己不足的能力。

6、：

教育学生找出学习榜样，学会与人交往。

三、教学重点难点：

1、引导学生主动接触同学，找同学的长处。

2、学会相互沟通，增进友谊，锻炼自己与人交往。

3、培养学生主动探究，动手实践的能力。

四、师生准备

教师：

投影机、投影仪、录音机、闪光卡

学生：

照相机、彩纸、剪刀、个别学生准备才艺展示所需的物品等。

第一课时我佩服他们

教师活动

学生活动

设计意图

二次修改

一、导入新课

从离学生最近的生活或人物入手，更使学生有亲近感。

这里放本班同学的录像，更能激发学生兴趣

放录像：

班里某个有特长同学的获奖证书、比赛、课余时间认真练习的镜头

看录像，是谁？

激发学生对同学的欣赏和佩服的情感

教师活动

学生活动

设计意图

二次修改

二、小榜样展才艺

课堂变的有声有色，也为学生提供一次机会，使课堂成为张扬、展示学生风采的天地，激发自豪感。

同时，学生看到精彩的才艺表演，对同学的钦佩之情也会油然而生。

三、交流：

我最佩服谁。

引导学生认识到人各有所长

四、活动：

晃晃大拇指

看过录像，想对xx说什么呀？

引导学生自由发言

（xx你的琴弹得真好、你真了不起……）

再请两位有特长的同学现场展示才艺。

请大家所共同佩服的同学上台展示各自的特长，

如书法、绘画、歌舞表演等

身边出色的同学还有很多，说说自己最佩服谁。

组织学生讨论，从多侧面发现榜样。

小组交流：

自己最佩服谁

走到自己佩服的同学面前晃晃大拇指，说说自己为什么佩服他（她）

创设问题情境，激发学习动机。

表演体验，培养文明言行、学会尊重他人

引导学生主动接触同学，表达情感，相互沟通

教师活动

学生活动

设计意图

二次备课

六、活动：

夸同桌

扩大参与范围，让每个学生都有机会体验到被欣赏和欣赏他人的快乐。

七、教师总结再次点题加深认识，鼓励学生以积极的态度学着用欣赏的眼光看待他人

教师参与活动中，和学生一起为同学找长处

同桌、邻桌之间互相找长处、说优点

借活动机会，有意识引导大家说差生、和缺乏自信学生的优点

板书

设计

我佩服他们

课

堂

检

测

每个人都有值得钦佩的地方，你发现了他们多少闪光点？

（多多越好）

教

后

反

思

第二课时我和同学合个影

教师准备：

教学课件

学生准备：

准备各自的特长本领，在班级展示。

教师活动

学生活动

设计意图

二次修改

一、活动导课

介绍活动、组织学生活动，及时调控

二、采访成果交流、加深认识。

1、活动：

“超级模仿秀”

请特长同学表演几个舞蹈、武术动作、写几个字、捏面塑等，现场请同学模仿，看谁学的最像

2、交流活动感受

交流活动中、活动后感受

引导学生体会到小榜样的精彩表现来之不易

展示交流采访的成果，小组交流、集体交流相结合

他们这些出色的本领是怎

创设情境将同学们内心最难忘的记忆激活，使同学们产生好感。

以游戏形式走近小榜样，组织学生亲身的体验，体会小榜样练就出色本领的不容易

教师活动

学生活动

设计意图

二次修改

三、感悟交流

四、欣赏、互勉

五、总结概括本课

同学们共同回忆大家一起走过的那些美好的、难以忘怀的生活。

鼓励、引导学生向他人看齐，确定自己的努力方向

启发学生珍视同学间的友谊，并强化学生主动向他人学习的意识，激励自己不断进步。

板书

设计

我和同学合个影

教

后

记

课

堂

检

测

美好的友情需要大家共同努力，在班里有哪些同学可以成为你的好朋友？

找长处

一、教材简析：

《找长处》是小学二年级品德与生活教学内容，这一活动主题旨在引导学生通过找长处的活动，让学生既能欣赏自己，又能欣赏别别人。

在正确的认识自己的同时，也能正看到别人的优点、长处。

教材设计了：

优点聚光、卡片送给小伙伴、珍藏闪光三个二级活动主题。

教材的设计意图是引导学生通过＂找＂，发现别人的长处，通过发现长处而生欣赏之情，从而帮助学生在班内形成良好的人际关系氛围。

为学生树立自信心，形成乐观向上、积极健康的生活态度搭建一个轻松的平台。

二、教学目标：

1.引导学生正确认识自己的长处，也能欣赏别人的长处。

2.在活动让学生体验被人欣赏和被人尊重的感觉。

3.通过找自己的长处，让学生树立自信心，形成积极乐观的生活态度。

4.通过寻找同学的长处培养学生悦纳别人，同学之间互相尊重、友好相处、见贤思齐、的良好品质。

5.通过制作赞美卡的活动培养学生的创新意识和动手操作能力。

三、教学重难点

在正确的认识自己的同时，也能正看到别人的优点、长处。

让学生学会互相尊重、友好相处。

四、师生准备：

1.学生准备好做赞美卡的彩色纸、彩笔、剪刀。

2.教师自制的教学课件。

五、教学过程

第一课时优点聚光

教师活动

学生活动

设计意图

二次修改

一、游戏导课

教师先做一个

善于发现他人有点、特点的游戏

“猜猜他是谁”

教会学生发现他人的特点与特长。

教师活动

学生活动

设计意图

二次修改

二、亮眼睛找

长处

引导学生认识

到人各有所长

三、故事明理

通过故事教育学生欣赏他人长处、学习他人长处，包括看起来不如自己的人也有其长处也要学习。

四、欣赏格言明理

、游戏活动：

优点聚光

引导学生认识到人各有所长，增强学生的自信心（注：

此环节教师在课前了解的基

教师描述班里一位同学的优点

学生听优点、猜伙伴

教师：

班里同学各有优点，大家都优双亮眼睛，把你的发现告诉大家学生在老师引导下从不同侧面说同学的优点

课件出示柳公权学字的故事，引导学生认识到人各有所长听故事，说说向柳公权学习什么

课件出示格言

读一读格言、说说意思

教师拿手电筒，光照到谁，谁就站起来，接受同学们的评议共同评说同学的优点或长处

教师的身教，在学生潜意识

里就会学着老

师一样，去发

现他人优点

通过故事可以提高学生专注力、理解力和表达能力，尤其对于性格内向交往能力不强的学生

教师活动

学生活动

设计意图

二次备课

础上，借活动机会，有意识引导大家说差生、和缺乏自信学生的优点）

六、活动：

夸同桌

扩大参与范围，让每个学生都有机会体验到被欣赏和欣赏他人的快乐。

七、教师总结再次点题加深认识。

教师参与活动中，和学生一起为同学找长处

同桌、邻桌之间互相找长处、说优点

鼓励学生以积极的态度学着用欣赏的眼光看待他人

板书

设计

教

后

反

思

课

堂

检

测

教师任意点一名同学，请其他同学讲出他的优点。

第二课时卡片送给小伙伴

教师活动

学生活动

设计意图

二次备课

一、创设气氛、

二、欣赏激趣

二、交流创意

为做闪光卡准备、培养学生创新意识

四、制作卡片

锻炼动手能力

五、作品交流：

一同做律动，导语衔接上节课伴随音乐《幸福拍手歌》边唱边做动作问：

怎样表示对别人的欣赏？

学生讨论

播放课件：

樱桃小丸子带着大家走进她的“心意小屋”。

引导学生读闪光卡上的话。

欣赏闪光卡

启发开拓学生思路、鼓励学生创新

交流创意

讲清制作及使用剪刀等注意事项，巡视指导

独立制作或与同学合作制作闪光卡

小组内交流做好的闪光卡，自愿把自己认为得意的作品钉在展示板上，向全班展示

对学生作品给予鼓励性评价、表扬，指导学生欣赏彼此的作品

引发思考、导入新课创设愉悦、轻松的课堂气

创设愉悦、轻松的课堂气氛，在快乐中开始一节课的学习

利用学生喜欢的动画形象，引导学生欣赏，激发学生活动的愿望

发挥评价功能，激发学生自信

板书设计

卡片送给小伙伴

课

后

反

思

课

堂

检

测

你收到了几张卡片？

送出了几张？

（数量越多越好）

和同学相处

一、教材简析（含课时课型）

本课为第一单元《我爱我班》第三课，在前两课《我佩服的同学》、《找长处》的基础上学会与人和谐相处。

课本从两方面“小记者在行动”、“对台戏，演一演”以启发的方式介绍分析与同学相处的方式、方法。

1.是本课教学内容的感知部分，结合生活实际鼓励学生说说同学之间的故事。

通过描写要好的同学的外貌、记叙同学之间发生的故事，来培养学生的社交能力，引导学生体会同学之间的真正友谊。

2.生活在集体中，谁也不能缺少友谊。

本课意在引导学生明确只有互相理解、互相关心、互相帮助、互相鼓励，同学之间才能友好相处。

设计为故事续编结尾的情节，使学生明确怎样做才是真正关心帮助同学。

3.设计插入了美国总统华盛顿的故事，进一步使学生明确同学之间相处需要真诚、宽容、谦让和尊重。

4.与同学友好相处要落实到行动上。

当与同学发生误解和矛盾时，要学会交流，学会理解和欣赏别人。

通过说悄悄话、写道歉信等方式鼓励学生说出心里话，解除同学之间的误会，建立真正的友谊。

二、教学目标

1.通过同学之间交流发生的真实的故事，引导学生学会坦诚待人，懂得同学之间要互相关心、互相帮助、互相理解。

2.培养学生的社交能力，进一步引导学生珍惜同学之间的友谊。

3.进一步提高学生道德品质、提升他们的心性，来进一步适应社会。

三、教学重难点

严于律己、宽于待人

四、师生准备

教师准备：

故事、格言并制作成多媒体课件、了解班中较差的和较缺乏自信的学生、磁带《幸福拍手歌》等

学生准备：

曾感动过自己的故事、彩色卡纸、剪刀等。

五、教学过程

第一课时小记者在行动

教师活动

学生活动

设计意图

二次备课

一、导入新课

二、趣味心理测验：

你有多少朋友

教师公布参考