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最深情的哺育阅读答案
篇一：
重庆市201X年中考语文试题A卷附答案
重庆市201X年初中毕业暨高中招生考试
语文试题（A卷）
一、语文知识及运用（30分）
1．下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）（3分）
A．梦寐（mèi）哺育（pǔ）奄奄一息（yǎn）
B．贮蓄（chǔ）教诲（huì）衰草连天（shuāi）
C．惆怅（chóu）提防（dī）潜心贯注（qián）
D．呵斥（hē）怡情（yí）锲而不舍（qì）
2．阅读下面一段文字，根据拼音，在横线上填入正确的汉字。
（4分）
在重庆，有街道的地方就有黄桷树。
黄桷树挺bá
（1）高大，苍翠如盖，遮天bì
（2）日。
那在岩石上纠结盘虬的根，如同一只巨手，抓住了命运mài（3）搏，展示了生命的坚rèn（4）。
（1）
（2）（3）（4）
3．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）（3分）
A．人格的高洁，灵魂的纯净，思想的深邃，都可以在淡泊中孕育。
．．
B．岸边的柳树在春风的吹拂下，妖娆轻舞，惹得湖水也荡起了层层涟漪。
．．
C．科技使自然造福于人类，但面对自然对人类的某些惩罚，它却束手无策。
．．．．
D．虽然这道题比较难，但是在老师的反复讲解下，同学们终于大彻大悟了。
．．．．
4．对下列句子中修辞方法的表达效果分析不恰当的一项是
A．他们的身后是一片高粱地。
他们朴实得就像那片高粱。
（运用比喻，把他们比作高粱，形象生动地写出了他们的朴实，表达了作者的赞美之情。
）
B．为什么我的眼里常舍泪水？
／因为我对这土地爱得深沉?
?
（运用设问，先提出疑问，再回答“我”是因喜悦而“常含泪水”，强烈地表达了“我”的激动之情。
）
C．微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
（运用拟人，将薄雪人格化，形象地写出了阳光斜射下薄雪呈现出淡粉色的美丽情态。
）
D．好一个黄土高原！
好一个安塞腰鼓！
（运用反复，使用两个“好一个”，强烈地表达了对黄土高原和安塞腰鼓赞美之情。
）
5．在抗战胜利七十周年之际，某校学生会发起了给抗战老兵网上留言的活动。
学生的下列留言中不得体的一项是（）（3分）
A．中华儿女将永远铭记你你们的功勋，向你们致以最崇高的敬意！
B．你们的事迹让我深受感动，我要求你们老当益壮，为祖国再立新功！
C．你们的精神将激励我们为中华民族的伟大复兴而努力学习！
D．你们的浴血奋战赢得了中华民族的解放，我们感谢你们！
6．有的词语有多项意义，请在备选词语中任选一个，参照示例，使用其不同的意义，写一小段话。
（4分）
示例：
风雨：
昨夜一场风雨过后，山峦青翠干净，我的心也渐渐沉静下来：
人生本多风雨，只有在挫折中不丧失信心，才能继续前行。
备选词语：
果实、沉淀、灿烂
选词：
造句：
7．综合性学习（10分）
今年2月，我市“逐梦他乡重庆人”大型人物故事寻访活动拉开序幕，请你作为一名小记者参加本次活动。
（1）阅读下面材料，请你说说“逐梦他多重庆人”这一活动有哪些意义。
（3分）
材料一：
?
‘逐梦他乡重庆人’的活动把我们身处各地的重庆人凝聚在一起，让我很感动！
?
身在北京的重庆妹子刘雨鑫了解了这次活动后感慨地说，?
这是来自家乡的关怀，让我深深感受到了家乡带来的亲切与温暖。
?
材料二：
?
我们希望通过走出去的重庆人在异地他乡奋斗拼搏的点点滴滴，与家乡人产
生共鸣，为3300万重庆人民注入一点心灵鸡汤，来一场心灵互动。
?
市委宣传部常务副部长周波说。
材料三：
重庆工商大学文学与新闻学院蔡敏院长说：
?
很多在外地打拼的重庆人身上显露出敢干、吃苦、耿直等优秀品质。
?
他认为，此次活动对重庆人精神品质的宣传，将极大地激发重庆人的荣誉感和自豪感，也将直接提升重庆在全国乃至全球的影响力。
（2
（3分）
（3）此次活动拍摄的宣传片需要配上一段简洁生动的文字，来表达家乡人民对逐梦他乡重庆人的深情（如牵挂、祝福、激励、赞美?
?
），请你帮他们写出来。
（50字左右）（4分）
二、古诗文积累与阅读（25分）
（一）古诗文积累
8．古诗文默写。
（10分，每空1分）
（1），。
所谓伊人，在水之湄。
（《诗经·蒹葭》）
（2）浊酒一杯家万里，。
（范仲淹《渔家傲》）
（3）无可奈何花落去，。
（晏殊《浣溪沙》）
（4），病树前头万木春。
（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（5）故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
（《孟子·得道多助失道寡助》）
（6）诗歌如一壶香茗，芬芳了四季，诗意了人生。
新燕啄春泥，我们同白居易感知“乱花渐欲迷人眼”的生机；夏意醉琅琊，我们随欧阳修感受“佳木秀而繁阴”的清凉；秋韵满南山，我们与陶渊明同享“，”的闲适；冬雪飘边塞，我们和岑参共赏“，”的春意雪景。
（二）阅读下面文言文，完成9-12题。
（15分）
记承天寺夜游
苏轼
①元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
②念无与为乐者，遂至承．．．
天寺寻张怀民。
③怀民亦未寝，相与步于中庭。
④庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹．．柏影也。
⑤何夜无月？
何处无竹柏？
但少闲人如吾两人者耳。
9．解释下列加点词语。
（4分）
（1）月色入户
（2）欣然起行（3）念无与为乐者（4）水中藻、荇交横．．．．．
10．将下列句子译成现代汉语。
（4分）
（1）怀民亦未寝，相与步于中庭。
（2）何夜无月？
何处无竹柏？
但少闲人如吾两人者耳。
11．下列说法不正确的一项是
A．文章以寥寥数语描绘了月夜小景，传达了作者复杂微妙的心境，语言凝练而又意味深长。
B．文章第①②句叙事，交代了夜游的时间、地点、人物、起因，叙述自然流畅。
C．文章第②③向中的“遂”“亦”二字流露出作者与张怀民相知的喜悦。
D．作者描绘庭中景物极富特色：
写月突出其明，写影突出其形，写水突出其清。
12．文中“闲人”—词，表现了苏轼复杂的情感，请参照示例，写出你的理解，并说明理由。
（4分）
示例：
闲人——表现出苏轼的自得之情。
月夜处处都有，可只有他和张怀民这种情趣高
雅的人才懂得欣赏。
闲人——
三、现代文阅读（40分）
（一）闻读下面的文章完成13-17题。
（20分）
我的暖，一寸长
葛闪
①这是个身着工作服、满身油漆和泥土，满面灰尘，约莫40岁左右的中年男子。
②他隔着车窗，朝我弯弯腰，腼腆地笑着，给我递了根香烟。
③看我接了烟，他大喜过望，慌忙从兜里摸出打火机帮我点上，咧开大嘴一笑，说：
?
大哥，您是几天来第一个接俺烟的呢。
?
．．．
④我一听，就有点蒙。
⑤他好像瞧出了我的心思，憨憨一笑，说：
?
俺这烟差，你们城里人瞧不上眼。
您是第一个接俺烟的人，俺激动哩。
您绝对是一个瞧得起俺们乡下人的好人。
?
⑥?
有事吗？
?
我笑笑，为这个中年男子的?
油嘴滑舌?
。
⑦?
是这样的，大哥，?
男子搓搓手，不住地点头，?
俺就是想，能坐坐您的车不？
?
⑧?
你要到哪里？
?
我轻轻皱了皱眉，不是我小气不让他搭车，而是他那一身的油漆和泥土，实在是让我心有芥蒂。
⑨?
不不不，?
他把头摇的像拨浪鼓，?
俺哪儿也不去，就在上面坐一会儿就行。
今儿不坐，明天坐一回就行，还是今儿这个时间。
?
⑩说完，他那布满血丝的大眼睛，充满着乞求。
我犹豫了一下，还是点了头，说：
?
行！
?
我话音刚落，还没来得及问他我心中的疑惑，他就一连向我说了几句谢谢便离开了。
临走前，还特意向我车前的车牌望了一眼。
第二天，他准时到了学校门口。
看我在，他一脸兴奋，轻轻坐上了副驾驶座位，和我聊了起来。
还没聊五分钟，放学的孩子们便冲出了校门。
他透过玻璃，紧张地看着人流。
过了一阵，他飞快地放开车门，站在车旁大喊着。
不一会儿，一个小男孩跑到了他的面前，他让小男孩喊了我一声?
叔叔好?
，然后还介绍说我是他在城里刚认识的朋友。
他递了根廉价香烟给我，便带着孩子匆匆离开了。
临走的时候，他望向我的眼神里充满了感激。
我实在不明白，他为什么只坐这么一小会儿。
直到三天后，在学校门口又遇上他，他才告诉了我答案。
原来，孩子刚进城读书，因为农村和城里的生活习惯存在很大的不同，所以一些同学很瞧不起他的孩子。
孩子的心里因此出现了阴影。
?
其实俺明白，大多数城里人也像您一样，待俺们如亲兄弟般的好，只是孩子小，暂时还不能理解。
?
他笑笑说，?
俺上次坐您的车看着孩子向我跑来，然后我就告诉孩子，您和我是顺路的，常免费载着我一起来学校！
?
他搓着手，又憨憨地补充道：
?
别的家长给自己孩子的温暖那么长！
?
他张开双臂，比画了一段很长的距离，然后又接着说，?
俺不中用，俺只能给他这么点的暖！
?
说完，他用手指比画了一个大约一寸长的长度。
?
一寸长的暖?
！
这形象的比画瞬间就击中了我的灵魂，我深深地震撼，被它的朴实，又被它的深沉！
（选自葛闪新浪网博客，有删改）
13．文中的“他”为孩子做了一件什么事？
请用简洁的语言概括。
（4分）
14．文章第①段使用了人物描写的哪种方法？
其作用是什么？
（4分）
15．联系上下文，说说下面句子中加点词语的表达效果。
（4分）
您是几天来第一个接俺烟的呢。
．．．
16．本文情节安排上最大的特点是设置悬念，试举一例并说说其作用。
（4分）
17．“一寸长的暖”深深地震撼了“我”，请结合全文说说你对“一寸长的暖”的理解。
（4分）
（二）阅读下面的文章，完成18-22题。
（20分）
怎样的“水土”才养人
游宇明
不久前听了一个演讲，演讲者引用了一句俗语，叫“一方水土养一方人”，演讲者自然是从正面理解这句话的，我听了之后却反复在问自己一个问题：
怎样的“水土”才养人？
中国人习惯于将“天”“地”“人”三个字并列，“天”与“地”就是人的“水土”。
我们可以想象一下，没有高山、没有河流、没有原野、没有草木，我们无处获取木料、种植粮食、接来饮水，人怎么去生活？
“水土”不仅给我们自然的凭靠，也给我们心灵的慰藉，比如看到天空之远，我们会放飞梦想的翅膀；看到大地之美，我们会产生愉悦之情。
然而，我们也应该想到，能养人的“水土”一定是好“水土”，如果我们的高山是被从地底掏空的，如果我们的河流是被各种工业与生活废水污染了的，如果我们的原野四处撂荒，看不到庄稼，如果我们的草木动不动被连根挖掉，这样的“水土”不仅不能养人，还会害人。
大自然的“水土”是这样，社会的“水土”也同样如此。
假若一个社会人文生态和谐，我们的心灵就会被社会养得活泼开朗；假若一个社会风气不好，大家都视他人为地狱，我们的心灵必然变得狭隘偏激。
在我看来，社会的好“水土”至少需要这样几个条件：
第一，社会必须是诚信的；第二，社会必须是善良的；第三，社会必须让我们每个人最大限度地发挥个人的才华。
人不是一个孤岛，必须要跟其他人打交道，社会讲诚信，我们上学不担心拿到假通知，我们做生意不忧虑被敲诈，我们写作可以及时拿到稿费，那么，我们对这个世界就有了信心，社会各种矛盾会大量减少。
任何一个时代、任何一个社会，都不敢保证没有个别人作恶，但社会的总体必须善良。
孩子摔倒了，陌生人扶一把；有人出了车祸，旁观者帮助送一下医院；学生无钱读书，有能力的人捐上一点钱，都不需要我们付出大的代价，然而，有了这样的温暖细节，得到救助的人会感受到社会的关心，日后可能向别人传递这份爱心。
当社会总体的善良得到了保证，我们出门在外，才有真正的安全感，我们的言行也才会变得绅士。
养人需要社会的好“水土”，但这好“水土”不会从天上掉下来，也不会从地底生出来，它说到底还是要依赖两种力量，一是每个个体，二是组织化了的公权力。
每个个体都有人人是别人的“水土”的意识，尽可能给这“水土”注入正能量，社会的“水土”自然会越来越好。
组织化了的公权力有足够的社会责任感，能够认识到自己肩负的使命，它就会抓好社会体制、机制的顶层设计，将绝大多数人的美好愿望变成政策、法律，让社会的列车在良性的轨道上运行。
“养人”的“水土”从来是有责任感的人创造出来的。
（选自娄底新闻网，有修改）
18．下列对文章中心论点的概括正确的一项是（）（3分）
A．自然的好“水土”才养人。
B．一方水土养一方人。
C．好的自然环境和人文生态和谐的社会环境才养人。
D．社会的总体是良善的，人们的言行就会变得绅士良淑。
19．联系上下文，回答括号里的问题。
（4分）
（1）大自然的“水土”是这样，社会的“水土”也同样如此。
（“这样”指代的内容是什么？
）（2分）
（2）社会应该给他提供必要的舞台?
?
（“舞台”在文中的含义什么？
）（2分）
20．第②段中画横线的句子运用了什么论证方法？
具体证明了什么观点？
（4分）
21．文章第④段与⑤⑥⑦段在结构上是什么关系，请简要分析。
（4分）
22．在打造“养人”的“水土”的过程中，个人应该怎么做？
请结合文章内容和自身实际，谈谈你的看法。
（5分）
四、作文（55分）
23．以下两题选做—题。
要求：
①内容具体，有真情实感；②陈诗歌外，文体不限；③字数不少于600字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。
（1）走过年少轻狂的日子，母爱依然；走过风风雨雨的岁月，故乡依然；多少次跌落与登顶，奋斗依然……蓦然回首，山水依然，初心依然。
请将下面的题目补充完整，然后写一篇文章。
题目：
依然
（2）阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
我问花园里的玫瑰：
你年复一年重复着同样的色彩，单调吗？
玫瑰笑答：
向人间播撒芬芳是我生长的理由。
我问树枝上的蝉儿：
你长时间生活在黑暗中，只能尽情歌唱一夏，遗憾吗？
蝉儿笑答：
绽放生命的绚烂是我唯一的愿望。
我问山间的小溪：
你一直朝着不变的方向寂寞地奔流，孤独吗？
小溪笑答：
奔向大海、成就好汉是我毕生的追求。
我不由得陷入了沉思：
生命的意义究竟是什么呢？
篇二：
达州市201X年语文试题（带答案）
达州市201X年语文试题（带答案）
基础?
阅读部分
一、积累?
运用（20分）
1下列词语加点字注音有错的一组是（）（2分）
A角色（jué）襁（qiǎng）褓静谧（mì）断壁残垣（yuán）
B惬意（qiè）挫折（cuō）桑梓（zǐ）妄自菲（fěi）薄
C社稷（jì）遐（xiá）想埋怨（mán）强聒（guō）不舍
D馈赠（kuì）亵渎（xiè）留滞（zhì）妇孺皆知（rú）
2下列词语，没有错别字的一项是（）（2分）
A叱咤风云谈笑风生消声匿迹戛然而止
B张慌失措周道如砥本色当行任劳任怨
C重蹈复辙精神矍烁孜孜不倦妙手回春
D风声鹤唳相形见绌脍炙人口风雪载途
3下列加点成语使用正确的一项是（）（2分）
A这一别具匠心的设计，赢得了评委的一致好评。
B面对越越的求职门槛，许多大学生叹为观止。
C在晚会上，同学们看到精彩的表演，忍俊不禁地大笑起。
D为了让学生能取得更好的成绩，老师们处心积虑为他们辅导。
4下列各句，没有语病的一句是（）（2分）
A在备战的过程，我们不能缺乏的，一是自信心不足，二是学习方法不当。
B在学习过程，我们应该注意培养自己解决、分析、观察问题的能力。
C春天的达州是个旅游的好季节。
D为了防止再出事故，各个单位都加强了安保卫工作。
5下列标点使用错误的一项是（）（1分）
A语言，人们用抒情达意;文字，人们用记言叙事。
B紫禁城的城墙十米多，有四座城门南面午门，北面神武门，东西面东华门、西华门。
C“不。
”他蹲下，看着那只老鼠，摇摇头说“这是一只旅鼠。
”
D他站起问“老师，‘有条不紊’的‘紊’是什么意思?
”
6下列句子没有使用修辞的一项（）（1分）
A海内存知己，天涯若比邻。
B鸟儿将巢安在繁花嫩叶当，兴起了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
C我难道就没有应该责备自己的地方吗?
D天上乌云密布，似乎要下雨了。
7根据下面的提示选用诗文名句填空。
（6分）
华大地哺育了一代又一代的华儿女孕育出光辉灿烂的华夏文明多少仁人志士、文人墨客为这块热土而倾倒。
既有毛泽东“山舞银蛇，，壮语欲与天公试比”气势磅礴的热情讴歌;也有崔颢的“，烟波江上使人愁”对家乡的眷恋;还有辛弃疾“?
悠悠。
不尽长江滚滚流”的感慨;《礼记》“是故谋闭而不兴，，故外户而不闭，是谓大同”是先贤对她的美好寄托;“为什么我的眼里常含泪水?
”是诗人艾青的深情告白。
一个自信的学生应该铭记李白“，直挂云帆济沧海”的壮语，奋发有为，让祖国焕发新的生机。
8按要求回答下面两个问题。
（2分）
①《西游记》②《钢铁是怎样炼成的》③《水浒》④《朝花夕拾》《⑤《春水》
（1）将以上名著按音序排列，序号依次为。
（1分）
（2）就其一部作，谈一下你的阅读感受。
（1分）
感受
9根据如下材料，完成活动内容。
（2分）
据央视报道，5月29日，杭州的一名普通客车司机吴斌驾驶着由无锡开往杭州的长途客车，正平稳地行驶在速公路上，突然车外飞一铁块穿透挡风玻璃后，击了他的腹部。
为防止客车失控，吴师傅忍着极度疼痛，以惊人的毅力，完成一系列制动程序扶稳方向盘，手动刹车，打开汽车双闪灯，将车安地停靠路边，并提醒车上的乘客不要随意下车。
短短二十几秒的时间，保证了车上24位乘客安无恙。
三天后，吴师傅却因伤势过重，离开了我们。
如果你是201X年“感动国”人物的推荐人，请为创造这一“伟大瞬间”的吴师傅拟写30字以内的褒奖词。
二、阅读?
感悟（40分）
（一）阅读《老王》（节选），完成10～15题。
（12分）
（1）有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家，不显得那么。
也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。
他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。
说得可笑些，他简直像棺材里倒出的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
我吃惊地说“啊呀，老王，你好些了吗?
”
（2）他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。
他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
（3）我忙去接。
瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。
我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。
我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
（4）我强笑说“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?
”
（5）他只说“我不吃。
”
（6）我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。
他赶忙止住我说“我不是要钱。
”
（7）我也赶忙解释“我知道，我知道——不过你既然了，就免得托人捎了。
”
（8）他也许觉得我这话有理，站着等我。
（9）我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。
他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。
我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。
等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。
可是我害怕得糊涂了。
那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。
我不能想象他是怎么回家的。
（10）过了十多天，我碰见老王同院的老李。
我问“老王怎么了?
好些没有?
”
（11）“早埋了。
”
（12）“呀，他什么时候”
（13）“什么时候死的?
就是到您那儿的第二天。
”
（14）他还讲了老王身上缠了多少尺新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。
我也不懂，没多问。
（15）我回家看看还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。
我想他是知道的。
但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。
因为吃了他的香油和鸡蛋?
因为他表示感谢，我却拿钱去侮辱他?
都不是。
几年过去了，我渐渐明白那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
10选段对老王生活和质两方面的表现，可以用（）和（）两个字概括。
（1分）
11选段描写老王主要运用了描写和描写。
第一自然段“镶嵌”一词原意是什么?
此处有何表达效果?
（3分）
12老王身体虚弱正需要营养补充，但他自己不吃鸡蛋，却送给“我”一家，这是为什么?
这一举动表现老王的什么性格?
（2分）
13“我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里数不完。
”有限的鸡蛋却数不完，你能说出其的含义吗?
（2分）
14文末写道“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”。
请问“我”一家当时受到了冲击，处境并不好，“我”为什么还觉得自己是“幸运的人”?
面对老王为什么还感到“愧怍”?
（2分）
15在现实生活，你若遇到如同“老王”这样境遇的人，应该如何对待?
请简要谈谈。
（2分）
（二）阅读下面两篇文言短文，完成16~23题。
（15分）
【甲】愚公移山
太行、王屋二山，方七百里，万仞，本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。
惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎?
”杂然相许。
其妻献疑曰“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?
且焉置土石?
”杂曰“投诸渤海之尾，隐土之北。
”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。
寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰“甚矣，汝之不惠!
以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?
”北山愚公长息曰“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。
虽我之死，有子存焉;子又生孙，孙又生子;子又有子，子又有孙;子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平?
”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。
帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。
自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
【乙】铁杵磨针
磨针溪，在眉州象耳山下。
世传李太白读书山，未成，弃去。
过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰“欲作针。
”太白感其意，还卒业。
媪自言姓武。
今溪旁有武氏岩。
16解释下列句子加点的词语。
（2分）
（1）年且九十（）
（2）方磨铁杵（）
（3）始一反焉（）（4）媪自言姓武（）
17【甲】文下列几组加点词语意义和用法完相同的一项是（）（2分）
A且焉置土石C以君之力
无陇断焉河曲智叟亡以应
B惧其不已D操蛇之神闻之
其如土石何告之于帝
18翻译下面的句子。
（2分）
（1）汝心之固，固不可彻。
【译文】
（2）太白感其意，还卒业。
【译文】
19由【乙】文演变的民间俗语为（1分）
20这两个故事，给你怎样相同的启示?
（2分）
21李白勤学苦读，终成诗仙。
请再举两个我国古代名人的勤学事例。
（2分）
【人物】【事例】
【人物】【事例】
22【甲】文愚公移山的原因是“”，移山的目的是“”（用原文回答，2分）
23【甲】文写山的峻、遗男的相助、智叟的阻止、神的搬山对塑造愚公的形象有什么作用?
（2分）
（三）阅读《乡土情结》（节选），完成24～29题。
（13分）
（1）“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
”每个人的心里，都有一方魂牵梦萦的土地。
得意时想到它，失意时想到它。
逢年过节，触景生情，随时随地想到它。
辽阔的空间，悠邈的时间，都不会使这种感情褪色这就是乡土情结。
（2）人生旅途崎岖修远，起点站是童年。
人第一眼看见的世界，就是生我育我的乡土。
他从母亲的怀抱，父亲的眼神，亲族的逗弄开始体会爱。
乡土的一山一水，一草一木，都融化为童年生活的血肉，不可分割。
而且可能祖祖辈辈
都植根在这片土地上，有一个悲欢离合的家。
在听祖母讲故事的同时，就种在小小的心坎里。
邻里乡亲，早晚在街头巷尾、桥上井边、田塍篱角相见，音容笑貌，闭眼塞耳也彼此了然，横竖呼吸着同一的空气，濡染着同一的风习，千丝万缕沾着边。
一个人为自己的一生定音定调定向定位
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