四年级下册英语全册教案湘少版.docx
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四年级下册英语全册教案湘少版
2015年四年级下册英语全册教案（湘少版）
Unit1It’snurhead!
Perid1
一、教学目标
⒈能听懂、会说新单词及词组adraer,apairfneshes,behind,anlddress,ane
tie,brn;
⒉能理解并复述本；
⒊能运用句型“hereis/are……”“Itis/Theare……”询问物体的位置，并回答。
二、教学重点及难点
重点：
掌握四会单词。
难点：
正确使用方位介词。
教学准备
抽屉一个，T恤、衬衣、大衣各一，新领带一条，皮带一根，棕色皮鞋一双，新鸭舌帽一顶（颜色包括red,hite,range,dar,lightpurple,vilet,gre,ell,green）,单词卡片，教学挂图，教学磁带等。
三、教学步骤
Step1aringup
⒈师生问候。
⒉听英语歌曲“lursng”。
Step2presentatinanddrill
⒈出示装有T恤、连衣裙、衬衣、大衣、皮带、帽子的抽屉。
T:
Hereisadraerhat’sinit?
Guessplease
S:
Ashirt
T:
es,thereisashirthatlurisit?
S:
It’shite
T:
es,it’sahiteshirt
T:
Anre?
S:
Adress
……
⒉出示新领带。
T:
hat’sthis?
帮助学生回答：
“It’satie”。
T（指着上面的标价）：
It’sanetie（板书并教学单词tie）
出示帽子与领带做不比较，板书并教学单词ne和ld。
anetieanldap
T（将领带放进抽屉）：
hereisnetie?
S:
urnetieisinthedraer
T（将帽子戴在头上）：
hereisneap?
S:
urneapisnurhead
⒊出示连衣裙。
T:
Isitldrne?
S:
It’sld
T（将连衣裙放在背后）：
hereislddress?
帮助学生回答：
“urlddressisbehindu”，板书并教学单词behind。
⒋出示一双棕色的鞋子。
T:
hatarethese?
S:
Shes
T:
Right!
Thisisapairfshes（板书并教学词组apairf）hatlurarethe?
S:
Brn
T:
es,ThearebrnIt’sapairfbrnshes（将鞋子放到讲台上）herearebrnshes?
（板书并教学单词brn）
S:
urbrnshesarenthetable
XB1
Step3Pratie
游戏——Guess,guess,guess！
（猜一猜！
）
让两名学生上台进行游戏。
一名学生站在讲台上，背对全班同学；另一名同学从讲台上取一物品藏好，前一名同学猜藏的地点。
S2:
hereisthehiteshirt?
S1:
It’sinades
S2:
es/N,it’sinshlbag
⒈A部分。
1）看图片学单词upbard。
2）听录音，跟读。
3）分角色朗读。
⒉听B部分录音，跟读。
Step4nslidatin
⒈创设情景，自由会话。
情景：
Ti每天晚上做完功都忘记整理书本，第二天早上总要妈妈帮忙。
看，今天
早上他又在匆匆忙忙地整理书包了。
⒉评价。
对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生说的欲望。
⒊练习。
（见《练习册》P1~2）
答案：
A⒈Peter:
hereareshes?
ther:
urshesareintheupbard
⒉Peter:
here’sshirt?
ther:
It’sintheupbard
⒊Peter:
here’sat?
ther:
uratisnthebed
⒋Peter:
here’sneap?
ther:
urneapisnurhead
B⒈behind⒉under⒊n⒋in
⒋家庭作业。
听磁带，背。
1）画一幅表示位置的图。
Perid2
一、教学目标
⒈能掌握本单元新单词及词组；
⒉能熟练使用句型“hereis/are…”“Itis/Theare…”询问物体的位置，并回答；
⒊能阅读理解、D部分。
二、教学重点及难点
重点：
复习单词和句型。
难点：
理解D部分。
三、教学准备
一个抽屉、一条新领带、一双棕色皮鞋、学生自己的画、教学磁带等。
四、教学步骤
Step1aringup
⒈师生问候。
⒉学唱英语歌曲“lursng”
1）板书歌词，听录音，跟唱一遍。
hisearingelltda
elltda,elltda?
（2red3green4bluebla6hite8gre）
2）叫唱第一段。
然后让衣服上有红颜色的学生站起接着唱第二段……依次类推。
Step2presentatinanddrill
⒈出示一条新领带。
T:
hat’sthis?
S:
It’satie
T:
Isitldrne?
S:
It’sne
T:
es,it’sanetie（放入抽屉）hereisit?
S:
It’sinthedraer
⒉出示一双棕色皮鞋。
T:
hatarethese?
S:
Theareshes
T（将鞋放在讲台上）：
herearebrnshes?
S:
urbrnshesarenthetable
⒊拿出一副眼镜戴在头上。
T:
hereareglasses?
S:
Thearenurhead
⒋听部分录音，跟读。
Step3pratie
游戏——Asandanser（你问我答）
将全班学生分成两组，就上一时布置的画画作业进行问答比赛。
一组学生提问，另一组学生根据画做答。
S1:
hereisthe……?
S2:
It’s……
…
D部分。
⒈让学生们自己阅读一遍，标出不懂的单词或句子。
⒉听录音，小声跟读。
⒊回答问题。
hereisTi’sb?
Step4nslidatin
⒈创设情景，自由会话。
情景：
Lingling和henDng想穿上自己最喜欢的衣服去参加ar的生日晚会，可他们不知道妈妈把衣服放在哪儿了，于是询问妈妈。
⒉评价。
对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生说的欲望。
⒊联系。
（见《练习册》P3~4）
答案：
1here’s;It’s2here;The
3here’s;It’s4here’s;It’s
⒋家庭作业。
听磁带，读，记单词。
Perid3
一、教学目标
⒈能掌握字母组合all在单词中的发音，并理解词汇all，all，fall，tall，sall，stall；
⒉能理解并读出由含有字母组合all的单词组成的句子；
⒊巩固复习本单元单词和句型。
二、教学重点及难点
重点：
字母组合all在单词中的发音。
难点：
情景会话。
三、教学准备
字母卡片bfghpt及all，教学磁带等。
四、教学步骤
Step1aringup
⒈师生问候。
⒉唱英语歌曲“lursng”。
⒊自由会话。
T（就学生的具提问）:
Isthisurpenil-bx?
S:
N,it’shis/herpenil-bx
T:
hereisurpenil-bx?
S:
penil-bxisinshlbag
T:
hatlurisit?
S:
It’sblue
……
（可让学生充当小老师提问。
）
Step2presentatinanddrill
E部分
⒈出示字母卡b、、f、t、，让学生读出该字母在单词中的发音。
⒉出示卡片all，教学all的读音。
⒊组合成单词，请学生拼读。
⒋听录音，跟读单词。
⒌听录音，跟读句子。
（可将全班学生分成两组进行朗读比赛，看谁念得又快又好。
）
Step3pratie
游戏—athinggae（连一连）
在黑板两侧分别写上字母b、、f、g、h、、p、t、和字母组合all。
将学生分成两组，每组轮流选出一名学生看卡片念单词，两组再各派一名听音连线，看谁连得又快有准。
Step4nslidatin
⒈F部分。
请一名学生扮演Lingling寻物，其余学生根据图片帮助Lingling找东西。
Lingling:
hereisdress?
Ss:
It’sunderthebed
⒉创设情景，自由会话。
情景：
明天是周末，班上将组织一次郊游。
你准备带上哪些东西呢？
快请你妈妈帮你一起准备吧！
⒊评价。
对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生说的欲望。
⒋家庭作业。
1）听磁带，读。
2）抄单词和句型。
Unit2Springisar
时安排
教学内容时安排
A、B部分1时
、D部分1时
E、F部分1时
教学目标
语言功能
描述四季及不同的天气。
语言结构
Springisarandnie
It’sldininter
hat’stheeatherlie…?
词汇
掌握词汇：
eather，spring，suer，autun，inter
理解词汇：
garden，aught，naught，saue，sauer
语法
字母组合au的读音及词组arandnie的书写。
Perid1
一、教学目标
⒈能听懂、会说新单词eather，spring，suer，autun，inter；
⒉能听懂、会说本对话；
⒊能运用“Springisarandnie”“It’sldininter”等句型描述四季。
二、教学重点及难点
重点：
正确描述四季及不同的天气。
难点：
理解不同地方的四季有不同的天气状况。
三、教学准备
自制磁带、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤
Step1aringup
⒈师生问候
⒉唱英语歌曲“Histheeather”
⒊诵读英语诗歌“Shinenthegreengrass”
⒋复习《学生用书》三年级下册第九、十单元内容。
（前自制一盒录有雷声、雨声、风声和知了叫声的磁带，让学生根据声音判断天气情况。
）
T（播放雨声）：
hat’stheeatherlie?
S:
It’srain
T（播放风声）:
hat’stheeatherlie?
S:
It’sind
…
T（播放知了的叫声）：
hat’stheeatherlie?
S:
It’sht
Step2Presentatinanddrill
⒈T:
Idn’tliehtdasHabutu?
S:
Ilieardas
…
让学生们各抒己见，谈谈对天气的喜好。
T:
TherearefurseasnsinaearThearespring,suer,autunandinter
板书并教学单词spring,suer,autun,inter。
帮助学生理解seasn的含义。
游戏——hat’ssissing?
（眼力大考验）
教师将所学过的单词卡片一一展示后，快速抽走一张，学生说出被抽走的是那一张。
（可逐步增加抽取卡片的张数，由易到难）分组进行竞赛，说对一个得一分，最后得分多的一组获胜。
游戏——Guess,guess,guess!
（猜一猜！
）
两人上讲台进行游戏。
一人背对全班同学举单词卡片，另一人给出提示语，前着猜自己所举的单词。
可分组进行竞赛，猜对单词得一分，猜对并拼写完整一个单词得2分。
卡片：
eather
提示语：
sevenletters;thefirstletteris
卡片：
spring
提示语：
sixletters;thefirstletterisSandthefurthletterisI
…
⒉听B部分录音，跟读。
⒊T:
TheeatherisdifferentindifferentseasnsIliespringSpringisarandniehatabutu?
S1:
IliespringIt’sbeautiful
S2:
Ilieautun
…
出示教学挂图，板书题“Springisarandnie”，帮助学生理解其含义。
T:
SpringisarandnieIt’sbeautifulIt’sgreen
SuerishtandetIt’sbright
AutunislandnieIt’sglden
interisldIt’shite
Step3Pratie
A部分。
⒈听录音，复述所听内容。
⒉听录音，跟读。
⒊分小组练读。
⒋分角色表演。
Step4nslidatin
⒈出示不同季节的风景画若干，让学生们根据图片自由谈论。
S1:
Hell,S2!
L!
It’sbeautifulhereisit?
S2:
Hell,S1!
It’s…
S1:
hat’stheeatherlie…?
S2:
It’s…
…
⒉评价。
对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发他们说英语的欲望。
⒊练习（见《练习册》P29~30）
参考答案：
A1inter2spring3suer4autun
B1ht2ld3ar4l
⒋家庭作业。
听磁带背。
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