教研工作计划十篇.docx

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教研工作计划十篇

【精品】教研工作方案十篇

【精品】教研工作方案十篇

　　人生天地之间，假设白驹过隙，突然而已，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，来为以后的工作做一份方案吧。

估计许多人是想得很多，但不会写，下面是收集的教研工作方案10篇，欢送阅读，希望大家能够喜欢。

　　一．指导思想：

　　20xx—20xx学年下学期，我校要全面、认真贯彻落实全市教育工作会议精神，以道德课堂构建为目标，以“基于标准的教学与评价”的研究、实践为主线，以团队建设、专业引领、内涵开展、工程带动、方式创新为抓手，并结合教育体育局根底教育工作要点，根据镇中心校工作方案安排，继续贯彻“遵循教育规律，促内涵式开展”的工作要求，以办“均衡普惠、优质特色、人民满意”的教育为目标，继续按照“抓两课、育特色、促均衡”的具体工作思路，突出根底教育课程建设、课堂教学改革、标准办学行为和德育工作创新，推进学校工作标准、均衡、内涵开展，制定我校新学期教学教研工作方案。

　　二.工作目标

（一）做好教学教研常规管理促进教学效益稳步提升

　　1.加强教学管理，提升管理水平。

　　本学期，我校将继续认真贯彻落实镇中心校的“周调研、月督查”制度，依据镇中心学校常规检查细那么的内容，创新学校教学常规管理的内容和方法，形成符合我校教学实际的新常规，进一步完善落实课堂教学常规管理的各项制度，强化过程管理，严把四个关口：

一严把备课关，加大对备课的过程督查，特别是“班班通”的使用，要杜绝不备就用的现象。

二严把课堂教学关，强化以学生为主体的自主合作、探究，坚持面向全体；三严把作业批改关，作业批改要认真，抓实学生的错题订正，作业全批全改，错题必须纠正；四严把辅导关，加强对学困生和特长生的辅导工作，从而促进中等生，到达共同进步。

领导要深入教学一线，校长每周听课不得少于4节，教导主任不少于3节、其他老师每周不少于2节。

要听常态课，严禁单纯听达标晋级课和活动课。

　　2.按照课程方案开课，促进学生全面开展。

　　我校要严格按照省义务教育阶段学校课程方案，开齐开足国家课程，开

　　好地方课程，创造条件开发校本课程。

不随意增减和课时，不随意调整课程难度和教学进度。

要严格控制学生的作业量，作业布置力求创新、关注全体。

提倡分层布置作业，满足不同层次学生的需求；要严格控制学生的在校时间，抓好体音美课的教学，合理安排学生的锻炼时间，加强“两操一课”的管理，加强教师的体育锻炼，确保师生每天一个小时的锻炼时间。

认真做好“国家学生体质健康标准”测试上报工作，全面提高学生身体素质；要严格做好学生的课外活动安排，建立兴趣小组，把课外活动与学校的特色建设结合起来，促进学生的特长开展，不断促进学生全面开展。

　　3.做好教学达标及评优工作，促进课堂教学效果稳步提高。

　　本学期，我校要积极实施《梨河镇中心学校课堂教学达标活动实施》，要求所有任科教师必须参加课堂教学达标活动，做到人人课堂有改革、个个达标有提高，不断营造课堂教学改革的气氛，提高教师的课堂执教能力。

本学期，凡未参加课堂达标的教师全部参与，把课堂达标作为一次展示的舞台，作为一次自我诊断的时机。

要以开展课堂达标评优活动为载体，让全体教师积极在校内开展赛课活动，不断提高课堂教学水平。

　　4.做好教师培训工作，促进教师健康开展。

　　我校要抓好教师的业务培训工作，业务培训内容以理论学习、电子白板的使用、课堂教学能力提高、基于课标的教学设计、教学根本功为重点，以校内公开课、赛课为手段，不断提升课堂教学的执教水平。

　　教师教学根本功是教师开展课堂教学的根本能力，我校要继续从教师的朗读、写字、备课、听评课、说课等方面加强教师的根本功培训。

语文教师要会熟背所教课程中应背诵的内容，能熟练朗读所教所级的所有课目；英语教师要能在课堂熟练使用常用短语，能熟练朗读课文内容；数学教师要能熟知小学教材的前后联系等内容。

　　5.加强教学质量监控，促进教学质量提高。

　　本学期，我校要进一步强化质量意识，在教师中树立教学质量第一位的意识，全身心投入到教学工作中去，不断提高我校教学质量。

我校要高度重视教学质量分析，把教学质量分析制度化、经常化，把教学质量分析纳入到

　　整个教学管理过程中去，对每一次的测试，都要把所掌握的数据给予全面地分析与研究，并把分析结果与各项数据及时地反响到教师和学生，为指导和改良教育教学提供切实有效的参考和帮助。

另外，我校要坚持做好师生的多元化评价。

全面建立师生的成长记录袋。

积极落实《关于推进中小学教育质量综合评价改革》，逐步建立以学生全面开展为核心的绿色评价指标体系。

积极实施以“综合、动态的学生成长记录册”为载体，以“记录学习和生活中的成长故事”为方式，以“根底性开展目标＋学科学习目标＋综合实践活动＋特长展示”为主要内容的学生综合素质评价方法，通过反映差异，凸现个性，展示特长，努力构建“学业成绩、个性开展、创新精神、综合实践和道德素质”诸方面和谐开展的学生评价体系，鼓励引导学生实现自主开展、特长开展和全面开展，深入推进素质教育。

　　6.做好校内教研工作，提升教学研究水平。

　　我校要在教师全员参与协作区集体教研的根底上，加强校内教研组建设，建立语文、数学、体育与艺术等教研组，根据我镇实际，突破年级限制，以“疑难问题研讨、课例研讨、课题研究、经验交流、理论学习”等内容开展教研活动。

本学期继续开展“6个1”活动。

　　7.加强“三项教学”工作，提升教师教学技能。

　　加强阅读教学工作。

本学期，我校要扎实按照《关于加强阅读教学工作的指导意见》要求，认真开展阅读教学工作，特别是做好领导引领、加大阅读教学投入力度，开展丰富多彩的阅读教学活动，把阅读教学作为学生学习习惯养成的重点工作来抓。

另外，要求各学科教师切实重视课外阅读工作，树立“大阅读”的观念，给学生提供更充足的自主阅读时间与内容，从培养学生良好的读书习惯入手，积极参加市“书香班级”、“阅读之星”、“优秀辅导教师”的评选，营造浓厚了校园读书文化气氛，打造真正的“书香校园”。

　　加强实验教学工作。

我校要加强实验教学常规管理，积极创造条件，切实提高实验仪器等各种教学设施的利用率，创造条件，保证实验时间，提高实验的开出率，加强仪器室、实验室的管理和使用，进一步强化实验教学工作；及时补充易耗实验用品，确保实验的及时开展。

重视实验作业的布置、

　　批改工作，做到学生认真完成，教师批改认真。

　　加强电化教学工作。

我校要认真学习贯彻《新郑市中小学电化教学指导意见》，制定出学校电化教学工作实施方案。

加强多媒体应用研究与指导，开展好“多媒体环境下教学设计研究”活动，推动多媒体教学的深入研究，建设学校的教学资源库，结合本学期配备的“班班通”工程，强化现代教育技术与学科教学的整和，使各种现代教育技术设备真正走进课堂，提高课堂教学效率。

本着“用坏器材、育好人材”的理念，让电化器材充分发挥作用，特别是配备计算机教室的学校，让教室成为学生的乐园，成为学生知识、能力开展的重要平台。

　　8.深化课程改革，做好课程建设。

　　我校要坚持“学校特色依托课程，学生开展依赖课程”的理念，在全面推进国家课程校本化的根底上，深入推进校本课程的规划和开发，进一步促进根底教育课程改革的深入实施，促进学校的特色创立，推进素质教育的深入实施，努力构建“特色化、多元化”的课程体系，不断丰富学校办学内涵，推动办学水平均衡开展。

各学校要树立学生观点，以生为本，积极挖掘、整合课程资源，规划和建设一批关注学生生命和成长的课程为学生精彩成长奠基。

　　我校要认真学习（[新教体20xx]53号）文件精神，理解课程的内涵，树立宽泛的课程建设理念，坚持“以生为本”的原那么，建立校本课程开发领导小组，有的放矢的开展校本课程开发工作。

在课程开发过程中，一要持续推进国家课程校本化的实施，要在教育目标、课程标准的指导下，在教学方式、课程结构、课程内容等领域，通过选择、改编、整合、补充、拓展等形式，对国家课程进行适度再加工、再创造、使之更符合、更贴近学生的学习生活和学校的开展需要。

二要深入推进校本课程的开发实施。

对于已经有方案、有教材、进课堂的课程，进一步梳理，完善课程。

对于教材已经开发的，要继续做好课程的调研、组织、课程纲要、课程安排等内容，做课程尽快进课堂，形成一个完善、有效的校本课程。

　　一、指导思想

　　深入学习贯彻教育教学改革，全面实施素质教育，根据省、市教研室的工作要求，围绕“有效教学”这个核心，突出“提高教育教学质量”和“提高教师业务水平”两大重点，履行教研部门“研究、指导、效劳、管理”四项职责，为教师专业开展和提高教育质量助力，为瑞安教育提供更加优质、更加丰富、更具特色的效劳。

　　二、工作要点

　　1、深化课改，大力开展有效教学研究

　　精心组织新课程学科培训与调研活动。

针对初中、小学综合学科课程的落实情况和课堂教学标准化，以及高中深化课改等进行重点培训和调研。

帮助学校认真落实综合学科的课程方案、帮助教师贯彻落实课改精神，钻研新教材，用好新教材。

并围绕“有效教学”主题，开展以“有效课堂”为专题的研讨活动，围绕“有效备课、有效讲解、有效示范、有效评价”等开展课堂教学研究。

　　2、根据校情打造体育、艺术为特色的品牌学校

　　大力支持各直属学校、各学区进行集中式的联片教研。

组织力量给予积极开发适合校情的校本教研指导和推进。

更好地促进校本教研的开展及体育、艺术特色学校品牌的开发。

　　3、努力抓好骨干教师培养工作

　　认真组织好学科中心组和骨干教师的理论学习和教学实践活动，以“上课、说课、听课、评课”为核心，不断探索教研工作新方式，努力推进青年教师的专业化开展。

举行教学评比活动和送教下乡活动，深入学校，与教师面对面交流，听取意见，帮助解决教师在工作中遇到的实际问题，努力提高教师的专业技能与素养。

为青年教师的成长搭建实践的平台，为广阔教师搭建交流的平台，更好地为课改效劳。

　　4、加强自身修养，认真抓好教学研究活动

　　以学科专题研讨为主要形式，继续抓好市级课题的实施和结题工作，结合教研课题组织主题式学科教学研讨会，重视研究案例的积累，力争按期保质完成课题研究任务，力争推出精品课题研究成果，努力实现教研工作课题化，更好地为教师开展效劳，为教学改革实践效劳。

　　9月份所有幼儿全部到园，因此我们在8月做了家访工作，并且在孩子到园后，给幼儿做了测查，通过测查和观察分析，小班幼儿在一日生活中的常规环节比拟薄弱，而幼儿常规培养的好坏，直接影响着幼儿一日生活中的各个环节的活动，因此，我们以培养幼儿良好的生活常规为目标，进行教学研究工作，对幼儿进行认真观查、分析和针对性的指导，在表达幼儿自主，自由，自愿的同时，建立良好的生活常规。

　　缺乏之处：

　　1、教师对于幼儿各环节的常规确定不明确。

　　2、保教配合有时出现不一致，协调性不强。

　　3、幼儿个体差异较大，家长工作缺乏。

　　1、教研主题：

如何培养幼儿良好的生活常规。

　　2、教研目的：

（1）、明确教师在一日生活各环节中的常规要求。

（2）、保教结合，协调一致，在各环节中目标一致，保教共同观察幼儿、了解幼儿的需要，发现问题及时调整，采取措施。

　　（3）、提高家长工作质量，做到家园互动。

　　1.教研活动内容注意抓住主要问题（普遍存在的问题及核心问题）和典型案例，并要求教师提前学习有关理论（尤其是较新理论研究成果），带着思考和问题发言、讨论，提高研讨的质量。

　　2.以来园、进餐、餐前、餐后等环节进行学习研讨完善，并充分发挥教师的个人专长，树立常规培养试点班级。

　　3.鼓励教师在实际工作中运用研讨结果不断完善常规工作，要求教师能够反思问题与缺乏，促进教研与日常工作的结合。

　　4.要求各班

　　教师、保育员能够协调一致，共同做好本班常规工作及家长工作。

　　九月：

　　1、研讨家访和幼儿测查的问题，确定教研工作方案。

　　2、制定小班部教研方案和各班教研方案。

　　十月：

　　1、学习文章《学前教育》01/2P18-19、学习文章《学前教育》01/6P19-20

　　问题：

　　2晨接时的意义是什么？

　　2过渡环节中可能出现的问题是什么？

　　2、观摩研讨试点班餐前、进餐、餐后环节，总结经验，促进教师间相互学习和提高

　　十一月：

　　1、研讨：

　　2你班是如何进行晨接工作的？

　　2请教师说一说本班的缺乏，提出问题共同研讨。

　　2、通过十月学习、实施调整措施

　　研讨：

　　2根据本班幼儿情况，你在晨接时采取了什么措施？

　　2教师根据本班餐前、餐后环节的实际情况，在教研活动中进行研讨，修改。

　　十二月：

　　1、观看各班来园、餐前、进餐、餐后的录像

　　研讨：

　　2通过教研活动，本班有什么进步？

　　2你们班目前仍存在的问题？

应该采取什么措施？

　　2、学习文章《学前教育》01/5P30-33

　　问题：

　　2如何与个别幼儿家长沟通

　　研讨：

　　2家长在你心目中是什么角色？

　　2你是如何与家长共同培养幼儿常规的？

　　深入学习和贯彻《品德与生活》、《品德与社会》课程标准，树立以人为本的教学理念。

围绕进一步提高课堂教学针对性和实效性这一目标，深入开展课堂教学研究活动，切实抓好教师队伍建设。

以市教研室与学区工作方案为指导，特制订以下学区教研教研方案。

　　1、积极引导他们在生活中饶有兴趣地学习、探究、体验，在学习中愉快地生活、成长，获取对社会的整体认知，形成自己的价值观和道德观。

　　2．本学期开始，对第七册教案和故事资源进行，按内容重点进行分类，结合课程标准要求和本市实际情况提出品德与生活（社会）教学建议30条，并将优秀教学设计成册，建好品德学科教学资源库，与大家共享资源。

　　3、教师要学会通过提示去整体把握教材，既可以利用这些范例丰富学生认知和情感体验，又可以根据自己的教学需要进行合理的取舍，或加以适当的拓展。

帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的根底知识，从而整体地实现课程目标。

　　八月份

　　1、参加学区教研组长会议。

　　2、布置落实各校的教研工作任务

　　九月份

　　1、进行期初常规检查。

　　2、小学学科教学标准实施情况调研。

　　3、第七册品社教案资料收集与。

　　4、第七册品社故事资源的修改、及补充。

　　十月份

　　1、学科指导小组菜单式效劳行动（待定）

　　2、《县域小学教学质量检测的实践与研究》课题专题研讨。

　　3、学区小学中年教师课堂教学风采展。

（品德35周岁以上）

　　内容为（a、表达“我的教学故事”b、分享“我的教学感言”c、展示一堂品德课（课例自选）

　　十一月份

　　1、参加市级小学中年教师课堂教学风采展

　　2、《小学品德课程故事资源的开发与运用研究》课题成果交流活动。

　　十二月份

　　1、各校根据学校实际安排活动。

　　一月份

　　学期评价与质量评估

　　我园教研工作依据区教研工作方案，结合本园教研工作的现状与需要，以贯彻国家公布的《幼儿园教育指导纲要》（试行）为宗旨，以改变教师的教育观念和儿童的学习方式为重点，深入课程改革，优化幼儿一日活动，扎扎实实地抓好园教育教学工，促进幼儿身心和谐、全面、健康开展。

　　1、加强教师专业化水平，树立“以幼儿开展为本”的教育理念，建立有利于幼儿开展的过程性评价机制。

　　2、组织教师进行幼儿园课程管理培训，加强全园教师的教育教学根本功。

　　3、重视幼儿的创新精神和实践能力的培养，努力创设与幼儿教育相适应的良好环境，让幼儿在快乐的生活中获得开展。

　　1、深化改革，积极构建适合我园的课程体系。

　　上学期，我园根据上级部门的培训，强调教师制定合理有效的工作方案，学习制定学期工作方案，月方案、周方案及日方案，加强教师活动中的观察，记录和分析，活动后的反思、评价，及对下一

　　次活动的调整。

本学期，我们在上学期的根底上，进一步完善教师的工作体系，并探索适应我园的课改体系。

我园依据本园的实际情况，利用园的各种资源环境，充分分析了解幼儿的开展特点和学习能力，明确幼儿在园一日生活中的各项活动都是幼儿园的课程，布置合理有效的区域活动，灵活运用适宜的教学空间，使孩子能充分感受到活动带来的快乐。

　　2、制定常规，努力提高教研活动的时效性。

（1）加强教研工作管理，定期组织教师开展业务学习，并定期催促、分析、调整、增强保教工作的有序性，努力提高教研工作的有效性。

（2）继续开展一系列的园本教研活动，组织教师学习幼儿园课程管理，解决在教学活动中的困惑。

共同讨论教学中的难点问题，教师寻找相关的经验文章或理论，进行集体学习、研讨。

有方案地进行教学观摩研讨、评比活动。

如教师相互观摩、交流、开展半日活动，案例评比等，形成积极参与教研活动的良好气氛。

　　3、以教后反思为纽带，营造良好的科研气氛

　　反思是教师的一种自我提高的有效形式。

因此，我们积极鼓励教师大胆创新、不断反思，把教育活动中看到的、听到的、想到的记录下来。

比方教师对

　　幼儿进行个案跟踪，观察幼儿一日活动中的行为和反响，鼓励教师积极参与案例分析评比，这将有效地提高教师的教学水平和教研能力。

　　4、建设队伍，不断提升教师们专业素质。

（1）认真讨论各项主题活动的组织与实施，开展有关主题教学活动。

（2）开展教学沙龙活动，开展集体备课，教学评课活动，定期进行教学经验交流。

　　（3）并可能地提供时机，让教师外出观摩、听棵、听讲座等，丰富经验，提高教育教学能力。

　　5、重视家长工作有家园联系，建立起家园联系的桥梁

（1）继续探讨并努力做好家长工作，通过日常性，阶段性，家长参与、家长委员会等多种形式的家长工作，加强家长对本园各方面的了解与支持。

（2）办好家长园地，填写家园联系手册，促进家长与教师之间沟通的桥梁。

　　（3）定期向家长宣传育儿信息，传递现代育儿的教育观，提高家长的育儿水平。

　　九月份：

　　1、做好开学准备，布置园内环境。

　　2、根据新课程观，制定各类方案。

　　3、组织教师进行案例分析评比活动。

　　十月份：

　　1、各班开展“迎国庆”主题活动。

　　2、根据秋天的季节特征，组织幼儿秋游。

　　3、园内开展幼儿讲故事比赛。

　　十一月份：

　　1、各班开展半日活动，请家长来园听课

　　2结对园活动。

　　十二月份：

　　1、教师之间相互观摩、交流。

　　2、迎“元旦”节幼儿绘画作品展览。

　　一月份：

　　1、迎新年活动。

　　2、做好寒假平安工作，总结一学期的教研工作。

　　册子中心幼儿园

　　教研处根据学校工作安排，围绕“全面推进素质教育、提高教育教学质量”的工作主题，创造性地、积极有效地组织和开展各项工作。

积极落实县教育局实施的“打造教育名县”活动，抓住“有效课堂教学”这根主线，深化课堂教学改革，推进“有效课堂教学”活动的实施，努力打造一支高素质科研型的教师队伍，使学校教科研水平再上新台阶。

　　1、切实抓好课题研究和教改实验研究工作，加强课题研究过程中的指导、管理工作，做好阶段性总结工作。

　　2、认真落实学校关于推进“有效课堂教学”活动的实施，提高教育教学质量。

　　3、搭建不同层面的校本培训平台，努力打造一支科研型、创新型、学习型的教师队伍。

　　4、认真组织教师撰写教育教学论文和课题专题论文。

（一）引导教师学习

（1）学习内容：

继续教育选修课内容：

《新课程课堂教学的问题与对策》

（2）利用教研活动为老师搭建交流分享学习心得的平台。

　　要求：

在光盘课程辅导下自学，摘抄与教学有关的内容并有自己的学习心得，字数每学期不少于5000字，学期末上交学校备查。

完成单元作业，写作教学设计案例。

（二）继续扎实开展课题研究。

　　1、定期梳理全乡的课题研究工作。

对于上学期立项的课题：

双港小学邱荣飞校长牵头研究的《提高学生阅读水平》、黎家小学张年健老师牵头研究的《留守学生家校教育的研究》和石咀小学刘军老师牵头研究的《让与生活同行》、大畈小学张册满老师牵头研究的《如何培养中高年级学生对数学的学习兴趣》。

学校要求参加课题的每位教师做好资料积累、经验总结、成果展示等工作。

把课题研究工作作为一项常规工作每学期进行检查。

　　2、要求各完小将课题研究与教育教学工作相结合，认真撰写与课题相关的论文，学校组织专题会议进行交流、讨论。

上交中小

　　（三）从研究、培训入手，提高老师素质。

　　1、加强常态课的研究。

　　结合课例研究模式，紧紧围绕“有效课堂教学”这个的主题，狠抓课堂教学效益，使教师在新课程改革中，不断改变自我，不断提升自我，不断完善自我。

有目的、有方案地引导教师运用新课程理念，积极营造“民主、和谐、生动”的教育气氛，努力构建“平等、自主、探究、创新”的课堂教学模式。

促进教师人人关注课堂，个个研究课堂，努力让课堂活起来，让学生动起来。

特别是要加强常态课的督查和研究，本学期教研处将认真落实学校关于推进“有效课堂教学”活动的实施，认真组织开展“关注常态课堂,聚焦有效教学”活动，鼓励各校教师撰写教学课例，从事教学研究。

扩大我校骨干教师队伍，给优秀教师压担子、增马力。

我们将按照名师评选中对名师的义务要求定期组织名师送教下乡，发挥乡级名师、县级名师的示范、辐射作用，为薄弱学校培养骨干教师，扩大我校骨干教师队伍，给优秀教师压担子、增马力。

　　2.大力推进教育教学研究与信息技术的整合。

　　信息技术知识随着时代的开展与教育教学的关系日益密切，学校将组织教师外出学习，为落后的学校提供技术支持。

　　⑴、利用学期初时间对全乡各完小开展信息技术培训，各完小至少培养一位年轻教师熟练掌握现代信息技术知识。

从而积极引导其他教师学习现代信息技术知识。

　　⑵、标准电教设备的管理与使用。

中小教师视听阅览室上班时间全天开放，鼓励教师充分利用丰富的电脑资源，进行电子备课，在提高备课的实效性、课堂教学有效性方面做有益的探索。

各完小在未联网的根底上也要充分利用电教资源，譬如：

组织老师、学生观看光盘。

观看要有记录，老师观看须有心得。

中小将把这项工作作为常规工作进行检查。

　　⑶、努力创立优秀“校园网站”。

及时催促各部门将开展各项活动的方案、总结、方案第一时间上传网站。

要求各完小鼓励教师记录个人的工作过程、生活故事、思想历程，学校精选作为信息资源在校园网站中，这项工作将作为学校一项常规工作完成，要求各校每月至少上交两篇信息。

　　3.加强对上岗三年的新教师的培养。

重点抓好教学常规要求和课改理念的运用，及时做好跟踪、培训、提高，使之不断改良教学方法，提高教学根本功的素养。

各校要实施“青蓝工程”，坚持传艺树人并重，在师徒之间大力倡导和塑造互动意识、合作意识和共进意识，促进新教师的快速成长。

　　4、新教师根本功训练。

对任教1-3年的新教师教学根本功达标进行培训，本学期组织新教师通过“教学常规”考核。

　　5、利用一切可利用的时机选送老师外出培训，提高老师的综合素质。

外出培训教师回校后进行反响，培训本校教师。

　　1、发放各教研组活动记录簿、学习笔记等。

　　2、各教研组制定组内教研活动方案。

　　3、组织数学教师参加县里的教学竞赛。

　　4、下发课例集。

　　1、集体备课、教研组听课、评课。

　　2、新教师“常态课”教学大比拼。

　　3、开展“关注常态课堂聚焦有效教学”活动：

谢国洪