大同县一中五年发展规1.docx

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大同县一中五年发展规1

大同县一中五年发展规划

（2015----2019）

引言

我校2012年8月17日搬入新校区，顺利完成了一中和二中高中部的整合。

新校区、新思路、新气象、新形象，县委、县政府对一中提出更高的要求，广大人民群众也寄予了更高的期望.学校处在一个重要的发展时段，能否在这关键时刻作出新的战略布局，对一中人是一次严峻的考验。

春风化雨润桃李，去年以来，新一届大同县委、县政府把教育放在优先发展、优质发展的突出位置，确立并大力推进教育提升工程，提出了“三年有明显变化，五年有大的提升”的教育发展目标。

县委、县政府隆重举行全县教育工作会议。

正式出台了《中共大同县委、大同县人民政府关于进一步加强和改进教育工作的意见》，擂响了加快教育事业改革发展步伐、实现“三年有明显变化，五年有大的提升”教育发展目标的激越战鼓。

党的十八大报告关于“努力办好人民满意的教育”的重要论述以及作出的一系列重大部署，对教育改革发展提出了新的更高的要求。

　　　我们要认真学习贯彻党的十八大精神，深入实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010---2020）年》，按照县委、县政府的安排，科学制定学校发展五年规划，描绘发展蓝图，明确发展方向，确立改革与发展的新目标与新任务，推动学校科学发展。

学校广大教职工要进一步解放思想，更新观念，深化改革，努力提升办学品位，精心打造学校品牌，满足广大群众对优质高中教育的需求，确保学校的办学实力逐年提高，为早日建成区域名校奠定坚实基础。

一、学校发展背景分析

1、学校概况

　大同县一中始建于1972年，新校区校园占地面积315亩，其中校园一期工程，占地212亩，建筑楼房9栋，建筑面积49,279㎡。

现有教职工256人（正式职工216人，临时工40人），在校学生3000人，其中住校生1770人，共有教学班48个（高一16个，高二16个，高三16个）。

我校曾先后获得“山西省文明单位”、“大同市德育示范校”、“大同市高中教育教学工作先进学校”等荣誉。

2、学校发展的优势

（1）．办学条件得到较大改善

　　学校自2012年8月搬人新校园后，办学条件得到较大改善。

新学校不仅占地面积比以前扩大，而且配套设施完善。

学校拥有教学楼四栋、实验楼一栋、学生公寓楼两栋、学生食堂一栋、图书办公楼一栋。

实验楼配备物理实验室、化学实验室、生物实验室、电脑教室各4个，教室班班配有多媒体设备，任课教师配备了笔记本脑，保障了学校现代化教学手

段的使用。

（2）．主题教育彰显德育活力初见成效

　　　经过一学期的努力，以培养学生的良好行为习惯和良好学习品质为目标的校园养成教育已全面实施。

校园干净整洁，无卫生死角；三操队形整齐、口令标准、口号洪亮；学生宿舍内务整理整齐规范，个性化床卡座右铭能够激发学生的自律精神和向上决心；楼道温馨提示并发挥其警示作用；教室书声琅琅营造学习氛围；食堂就餐秩序井然。

努力打造能够时时有德育、处处有德育，从细节中体现德育，从规范中落实德育，真正做到管理精细化、人性化的团队作风，达到“润物无声”的教育效果。

3、学校面临的问题

（1）、目前我校教师短缺，教师年龄结构偏大，已成为制约学校发展的重要因素，增加学科教师，特别是小学科教师，调整教师年龄结构，培养年轻教师，成为学校必须解决的问题。

（2）、优质生源流失，直接影响了学校的教学质量，成为学校难以提高升学率的瓶颈。

　　　（3）、客观上，由于我校位于县区与市区结合地带，地缘因素导致我校在吸引优秀教师与优质生源上受到制约，办学竞争力也因此受到一定影响。

主观上，我们还存在满足于现状的倾向，存在着忧患意识不够、教育教学观念陈旧、自身可持续发展意识与能力不强等问题。

二、学校发展思路和总体目标

1、指导思想

以党的十八大报告关于“努力办好人民满意的教育”的重要论述以及作出的一系列重大部署为指针，以全面实施素质教育为主题，以促进学生健康成长为核心，以深化办学特色为重点，以推进精细化管理为抓手，以提高课堂教学效率、提高教育教学质量为目标，以强化干部、教师、职工和学生队伍建设为保障，在全面提升办学水平上有新突破、新发展、新成就，争取早日建成区域名校。

2、总体目标

结合学校实际，面对现有生源现状，一年打好基础，二年巩固提高，三年初见成效，四年提炼经验,五年形成校本模式,力争用五年时间，稳定办学规模、提高教学质量、发展特色教育，达到区域优质高中标准，为创办一流高中奠定基础。

3、目标内涵

　不断丰富、发展和完善办学思想体系，营建和谐校园文化，提升学校发展品位；切实加强干部、教师、学生、职工队伍建设，提高干部的管理质量、教师的教育教学质量、学生的成长质量和职工的服务质量；完善管理机制，大力推进精细化管理；深入挖掘德育元素，不断拓展德育途径，促进学生健康成长；积极搭建教师多元发展平台，提升教师专业成长水平；深化教学改革与课程改革，完善教学模式与课程架构，切实转变教与学的方式，提高教学效率与质量；安全管理警钟长鸣,优化办学条件和校园环境，为师生工作、学习、生活提供优质服务；结合学校实际，深化学校办学特色。

三、主要措施

1、深化办学思想

　　第一、结合实际确立理念.在了解我校发展史的基础上，结合学校现状，确立我校的办学理念：

让每一名学生健康成长，让每一名教师快乐发展。

办学目标：

严格管理、树立形象、提高质量、培养人才。

办学标准：

高、严、细、精、新。

（高，就是思想觉悟高、自我要求高、工作目标高；严，就是对工作严肃认真，对人对事公正严格；细，细节把握细，环节设计细，流程管理细，就是要善于发现问题，解决问题，不放过工作中的任何一点问题；精，就是把工作做精，精益求精，追求最佳、最优；新，就是钻研工作，思考工作，创造性地开展工作。

一句话概括就是，在严格中提高，在规范中创新。

）

　第二、深入宣传不断完善。

学校各处室要把宣传学校的办学思想列入工作计划，充分利用各种宣传阵地、宣传形式和各种会议，广泛宣传学校的办学宗旨、办学理念、办学方针、办学标准、办学目标以及我校的校训、校风、教风、学风，使之融化到师生员工的思想中，贯穿到教育教学的过程里，成为师生员工的精神信念与追求，内化为师生员工的自觉行动。

学校党政要组织有关部门和人员，积极主动地开展系统深入的研究，从实践上、理论上丰富、充实、完善、发展办学思想体系，使之更科学、更有效地指导学校改革与发展，引领学校早日成为区域名校。

2、完善管理机制。

第一、理顺关系规范管理。

进一步完善校长负责制，发挥党组织的政治核心与监督、保障作用；领导班子分工明确，理顺各职能部门的关系，谁分管，谁负责，谁组织，谁落实,明确岗位职责，层层签定目标责任书；坚持中心组会议制度、校务公开制度、教职工代表大会制度等，发挥民主管理作用。

　　第二、强化干部管理机制。

坚持学校领导班子和中层干部学习制度。

加强理论修养、党性修养和品德修养，切实推进班子思想政治作风建设。

健全领导干部选拔、任用、奖惩制度，按照德才兼备，以德为先的原则，全面考察、合理配齐干部队伍，组成团结合作、廉洁奉公、率先重范、开拓创新的坚强集体。

　　第三、推进内部管理机制改革。

完善各项规章制度，确保各项规章制度严明细致。

健全职责明确、层层把关、分工协作、违规追究的管理机制，合理利用学校的人力、物力、财力，提高工作效率。

按照“公开、平等、竞争、择优”的基本原则，健全处室主任、年级组长、教研组长、备课组长、班主任、科任教师聘任制。

加大激励机制和考核评估机制建设，全面实施绩效工资制，进一步制定严格的考核评价标准，通过考核评价激励教职工树立质量意识和竞争意识，使学校工作充满生机和活力。

　　第四、完善教育教学管理体系。

在现有教育教学管理条例、制度的基础上，进一步修订、充实和完善教育教学管理体系，严格标准，科学管理，提高教育教学质量。

3、引深教学改革

　　第一、认真落实教学常规。

要密切关注教学的五大环节，坚持教学常规检查的制度化、规范化，为深化教学改革奠定坚实基础。

　　第二、完善教学评价体系。

在继续完善《课堂教学评价指标体系》的前提下，根据新授课、讲评课、习题课等不同课型，制定评价标准，增强教学工作评估的科学性、全面性和针对性，积极促进教学质量的提升。

　　第三、强化课堂教学研究。

有计划地开展各类课堂教学模式的研究。

开展公开课、示范课、观摩课活动，进一步将讲课、说课、评课和议课活动规范化、制度化，促进教师课堂教学水平的不断提高。

　　第四、改进教与学的方式。

大力推行“自主、合作、探究”的新课程理念，认真研究、准确把握教师主导地位和学生主体地位的关系，引导教师实现角色转变，探索多样化教学，激发学生自我学习潜能，实现教与学方式的革命性变革。

运用现代教育技术，促进信息技术与学科课程的有效整合，积极探索网络环境下的教与学的结合，创新教与学的有效方式。

不断探究高考策略，形成科学的迎考方案，提升高考升学率。

　　第五、打造学习型教研组。

在抓好教研组建设和备课组日常管理工作的同时，积极促进学习型教研组、备课组建设。

建立学习型教研组、备课组建设机制，从学习内容、形式、方法、途径及考核等方面，引导教师加强专业理论、专业技术学习，形成良好的学习氛围。

同时，发挥省市级骨干教师、学科带头人等名优教师在教研组、备课组的示范引领作用，建设一批有学科特色、学科优势的教研组。

　　第六、实施和完善教学模式。

采取得力措施，积极实施“三导一检测”高中教学模式（“三导”是目标导引、问题导学、分层导练，“一检测”就是月质量检测）,在具体的实施过程中，不断丰富和完善教学模式，提高教学效率和教学质量。

4、强化德育工作

　　第一、完善德育工作机制。

通过完善德育管理制度，强化德育领导职责，健全德育工作网络，坚持教育与管理相结合，建立高效高能的德育工作机制。

　　第二、加强德育队伍建设。

建立一支优秀的德育管理队伍，打造一支优秀的班主任队伍，是学校教育教学管理的保障，所以，我们在规范政教处值班工作程序，加强政教管理干部责任心教育的同时，通过每周例会强化业务培训，以提高管理人员重视生活德育，从小事体现德育思想的工作能力，增强管理人员的工作主动性，提高管理人员的管理水平。

政教处加强班主任的理论学习、方法指导，努力建设一支能够严格管理，具有强烈的责任心；能够规范管理，具有细致的工作作风；能够艺术管理，具有独特的工作能力的班主任队伍。

根据我校实际制定了《大同县一中班主任考核方案》，对班主任的日常管理实行全面考核，提升班级管理质量。

　　第三、创新德育工作方式。

关注学生需要，贴近时代要求，扩大德育时空，丰富德育内容，创设德育情境，重视德育体验，激发学生自我教育潜能，不断创新德育工作方式。

　　第四、加强学风建设。

要通过多种形式，重视和加强学生的学风建设，培养学生刻苦学习、自觉学习、合作学习、自主学习、探究学习的品质和能力，提高学生的学习效率。

　　第五、加强心理健康教育。

充分发挥心理辅导中心的作用，完善“总体有规划、教学有目标、管理有层次、辅导有实效”原则和方法。

继续开设好心理健康教育课，引导学生健康成长。

切实关注不适应、学习困难和成绩下滑学生的心理健康问题。

　　第六、高度重视安全工作。

　　安全工作是学校立校之本，治校之根，坚持“哪里有师生哪里就有安全岗位，哪里有安全岗位哪里就有安全责任”的安全工作理念，围绕“创建平安校园、促进和谐发展”的总体奋斗目标和“无校园重大安全隐患，无校园伤害责任事故，无校园治安案件，无校园消防事故，无集体食物中毒事件”的“五无”具体工作目标，开展学校安全教育管理。

确立谁主管，谁负责；谁上课，谁负责；谁组织，谁负责；谁值班，谁负责；有工作岗位就有安全责任的安全管理原则，明确各部门安全工作职责，层层签订安全责任书，形成层层管理、层层负责的工作格局。

　　第七、规范学生行为，加强养成教育。

政教处依据《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》，制定了《大同县一中全方位管理考核细则》，从十二方面对学生的日常行为规范，进行精细化考核，建立学生德育档案，作为评价学生的重要依据。

同时制定《教学楼行为规范》《宿舍公约》等二十三项规章制度，增强管理科学性。

制定《班级跑操评比考核标准》，《宿舍内务评比标准》，《卫生考评标准》，按照《流动红旗评比方案》，开展“班级综合考评”“宿舍内务整理考评”“卫生考评”“跑操考评”四项流动红旗竞赛活动。

有重点地从学生的仪表、礼貌、人际交往、校园行为规范等方面加强学生行为规范养成。

5、促进教师发展

教育大计，教师为本。

有好的教师才有好的教育，一个学校的教育水平根本上取决于其教师队伍的整体素质。

第一、以开展职业道德规范，规范教师教育教学管理行为，规范常规课堂教学过程为起点，认真贯彻执行教育部《中小学教师职业道德规范》，进一步规范教师职业道德行为；加强教师职业行为管理，教务处制定了《教师一日行为规范》，修订了《大同县一中教职工请销假暂行办法》，完善教师考核条例，按照教师教育教学管理的基本要求，从工作责任心到教学效果等多方面考核，落实学校教育教学常规管理考核制度，加强师德管理考核工作力度，实行“师德师风”一票否决制。

第二、根据教师专业发展的实际需求，广开途径，积极构建教师专业成长的多元平台，走出去，请进来，对外交流常态化，努力为教师向高层次发展创造条件。

选配教师积极参加各种培训、新课改教学观摩会。

和市一中学校结对子,利用名校资源，聘请省级学科带头人、大同市优质学科带头人进行学科评估与交流，提升教师的专业发展。

第三、提高课堂教学效率，是提高教育教学质量的保证。

我们在保证教师常规课堂教师的有效性同时，依据我校生源实际，开展“低起点、分层次”教学探讨。

提出了研究学生，探讨学生教育教学管理办法，研讨学生教育管理对策，做到“有教无类”，保证我校学生教育管理科学有效。

提出了研究学情，增强教学实效，针对学生学业水平，研究课堂教学方法，探讨分层教学办法，研讨分层教学技巧，做到“因材施教”，为学生每天都有提高，每天都有收获，三年得到提升，提供实施途径。

提出了研究师情，开展教风研讨，开展教法研究，加强教师课堂教学的自我反思，并使之形成习惯，做到“诲人不倦”，爱护每一位学生，不放弃每一位学生。

6、保障后勤服务师生

　　学校后勤管理工作是学校工作的重要组成部分，后勤工作的好坏直接影响着学校教育教学工作的顺利进行。

　　第一、加强基础设施建设，完善教学配套设施。

根据学校发展客观要求，继续加强基础设施建设。

按照县委、县政府的安排，2013年将完成我校塑胶操场和体育馆的建设；县科教局近期完成我校图书阅览、实验仪器、通用技术实践室等的配备；我校计划2013年扩大学校绿化面积，提升学校绿化标准。

第二、加强后勤队伍建设，保证后勤工作落实

逐步引导后勤员工，明确服务宗旨，树立服务意识，规范服务程序，保证教育教学的正常进行。

7、校园文化建设

第一、加强物质文化建设。

进一步绿化、净化、美化、优化校园，建设有利于教职工工作、生活,学生学习、成长的可持续发展的“绿色校园”，打造一个人与自然和谐相处的优美的自然环境，使广大师生心情愉悦、心平气和地学习、工作和发展。

第2、加强精神文化建设。

坚持以德治校，认真贯彻《公民道德建设实施纲要》，强化师生思想道德教育；继续贯彻依法治校的思想，建立、健全学校的各项规章制度；加大《教师职业行为规范》考核力度，约束教师言行，引导教师为人师表，率先垂范；加强学生的思想道德教育和行为养成教育，塑造学生健全人格。

仪表教育从“发型、服饰”做起；礼貌教育从“文明用语”做起；交往教育从“尊重”做起；规范教育从“上课、就餐、两操一活动”做起。

第三、加强质量文化建设。

营造浓厚的校园创新氛围，搞好校园创新教育，以创新的精神提高教育教学效率、提升教育教学质量。

广泛开展第二课堂与兴趣小组活动；进一步发展学生社团工作；组织丰富多彩的学科竞赛、演讲赛、辩论赛、征文赛、科技活动、体育竞赛、文艺晚会等，培养学生的兴趣特长，提高学生的审美情趣，增长学生才干。

以创新的精神探索学生成长的新机制，培养学生社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力，提高学生的成长质量，促进学生德、智、体、美全面健康发展，建设“创新校园”。

第四、加强政治文明建设。

发挥党总支的政治核心、党支部的战斗堡垒和党员的先锋模范作用。

加强党的组织建设、思想理论建设和作风建设，加强党员的日常教育和管理，壮大党的队伍，充分发挥中学生团员的作用，加强党对工会、共青团等群众组织的领导。

8、发展特色学校

我们结合学校实际，面对学校现有生源现状，合理利用学校资源，创造办学条件，尝试开展特色教育，培养学生特长，在音、体、美方面创造一定环境，利用学校场所，招聘专业教师，为培养特长学生提供条件，使部分学生能够走上特长发展的道路。

四、保障体系

实现五年发展规划，完成规划目标，要做的事情很多，除了学校的主观因素之外，还需上级领导的支持和社会各界的帮助，共同构成完成规划目标的保障条件。

1、经济保障

（1）、根据学校发展现状，积极争取国家的经费支持，保证费用专款专用。

（2）、如实反映学校发展现状，争取县委、县政府对学校运转资金的支持。

（3）、认真规划学校硬件投入需求，根据学校现有财力，保障教育教学的有效运转和教职工待遇的适度提高。

2、思想保障

广泛宣传动员，让全体教职工了解和支持学校的发展规划，积极参与到规划的制定、修改和实施工作，以“五年发展规划”形式出台中长期发展规划，以年度、学期工作重点安排的形式制定近期工作计划，把总目标分解转化为各学年的目标任务，各处室、各岗位要分别制定出与学校总目标相适应的分级目标和岗位目标，将学校规划目标分层次、分时段推进，学校对各级各类的分级目标进行评审，对目标的实施进行监控，从而保证各层次目标得以实现。

　　　总之，2015到2019年是大同县一中发展前景令人期待的五年，我们将紧紧依托上级领导的关心支持，借助社会各界的倾力相助，通过一中人的自我奋斗，开创学校教育教学工作的新局面，为办人民满意的教育，共创大同县一中的美好明天而努力奋斗！