新教材译林三年级英语下册Unit7 On the farm教案五课时.docx
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新教材译林三年级英语下册Unit7Onthefarm教案五课时
小学三年级英语下册备课Unit7Onthefarm第一课时
主备人
上课时间
课型
新授
教学内容
Unit7Onthefarm第一课时
教学
目标
1.能听懂，会说，会读theyare=they’re,pig,cows,chicken,duck
内容分析
重点
词汇：
farm,they,thosechicken,apple,pear,orange的读音。
难点
a和an用法的区别
教学准备
多媒体，小动物图片，水果图片，农场图片
教学过程
教师活动
学生活动
二次备课
Step1.Warmup
1.Greeting
2.Freetalk
What’sthis/that?
It’sa/an...
Step2.Presentation
1.T:
Let’slistentoasongfirst.
2.教师出示一幅农场的图画。
T：
Look,thisisafarm.It’sOldMacDonald’sfarm,What’sonthefarm?
（出示课题）教师领读onthefarm.
3.T:
Look,whatarethese?
They’reducks.（教师边说边把几只鸭子的图片贴到农场上去）。
T：
（教师指着一组戴头饰的小朋友，运用whatarethese?
提问，引导学生回答They’reducks.）
4.Learning:
cow.chicken,pig
Thesamemethod.
5.T:
Onthefarm,therearethreebigtrees.（将三棵水果树贴在黑板上）
Look，It’sanappletree.（边说边在书上贴上一个苹果）
Learning：
apple
T再贴上几个苹果在树上。
T：
Whatarethese?
Aretheseapples?
6.Learning:
pears,oranges
Thesamemethod
Step3.Assignwork
1.Studentspellthewords
2.
学生听歌
学生看图
学习单词farm及词组onthefarm
学生在教师引导下，戴上头饰，边做着小鸭子的动作边学说单词
学生学习单词apple
Ss:
They’reapples.
教学过程
教师活动
学生活动
二次备课
板书
设计
Unit7Onthefarm
Whatarethese?
Theseareapples/oranges/pears/cows/pigs/chickens/ducks.
教后反思
小学三年级英语下册备课Unit7Onthefarm第二课时
主备人
上课时间
课型
新授
教学内容
Unit7Onthefarm第二课时
教学
目标
1.能听懂，会说，会读Welcometo...Whatarethese/those?
They’re...Arethese/those...?
Yes,theyare/No,theyaren’t.
内容分析
重点
Whatarethese/those?
They’re...Arethese/those...?
的语调和用法
难点
1.Whatarethese/those?
They’re...Arethese/those...?
的语调和用法
2.名词复数形式
教学准备
农场图片
教学过程
教师活动
学生活动
二次备课
Step1.Warmup
1.Greeting
2.Freetalk
Whatarethese/those?
They’repens/books..
3.listentothesong.
Step2.Presentation
1.教师带领学生去农场观赏，呈现情景，引入话题。
T:
Look!
It’safarm（出示图片）.Wecanseesomeanimalsandfruitonthefarm.Let’sgotothefarmtogether.
T:
（指着一群小猪）Look!
Whatarethese?
T:
（指着远处的一群小牛）Look!
Whatarethose?
Arethosepigstoo?
T：
（继续参观果园）Aretheseapples/oranges/...?
2.学生听课文录音，学习对话。
T：
（出示课文图）Look,whoaretheboys?
wherearethey?
whoarethey?
whoaretheytalkingto?
Let’slisten（播放课文录音）
T：
WhatdoesGrangpasaytoMike?
Let’slisten.（学生听录音）
Learning:
Welcometomyfarm.
重点指导welcome的发音。
T：
MikeisvisitingthefarmwithLiuTao.Let’sgowiththem.（播放课文录音）
3.指导学生听录音跟读课文，模仿正确的语音语调，小组内分角色朗读。
4.引导学生进行角色体验，教师示范扮演爷爷，运用Theseare.../Thoseare.../Theyare...介绍自己的农场。
Step3.Assignwork
1.读课文
2.《同步》
Ss:
They’repigs
No,theyarecows.
Yes,theyare.或No,theyaren’t.
听录音
Grandpasays:
Welcometomyfarm.
Thestudentslearn:
Welcometomyfarm.
学生模仿爷爷的角色进行介绍。
教学过程
教师活动
学生活动
二次备课
板书
设计
Unit7Onthefarm
Whatarethese/those?
They’re...
Arethese/those...?
Yes,theyare/No,theyaren’t.
教后反思
小学三年级英语下册备课Unit7Onthefarm第三课时
主备人
上课时间
课型
新授
教学内容
Unit7Onthefarm第三课时
教学
目标
1.能听懂，会说，会读Whatarethese/those?
They’re...Arethese/those...?
Yes,theyare/No,theyaren’t.
内容分析
重点
Whatarethese/those?
They’re...Arethese/those...?
Yes,theyare/No,theyaren’t
难点
1.Whatarethese/those?
They’re...Arethese/those...?
Yes,theyare/No,theyaren’t
教学准备
图片
教学过程
教师活动
学生活动
二次备课
Step1.Warmup
1.Greeting
2.Freetalk
T:
Whatarethese/those?
T:
Arethese/thoserubbers/pens?
3.listentothesong.
Step2.Presentation
1.Playagame
T:
Let’splayagame.“Lookandguess”（教师出示苹果局部图）What’sthis?
Guess!
T:
Whatarethese?
Guess!
T:
Whatarethose?
Guess!
2.教师带着学生一起看看Funtime中的图片内容。
T：
（学生用书第46页游戏图）Lookatthepicture.Whatcanyousee?
T:
Howmanypears?
Let’scount.
3.师生示范游戏。
4.学生分组游戏。
Step3.Consolidation
利用图片，为学生提供一个动物园，水果店等场景，请学生观察内容，然后互相问答。
如：
S1：
Look.Whatarethese?
S2:
They’recows.Ilikecows.Whatarethose?
S1:
They’rebirds.They’reyellow.
Step4.Assignwork
1.<同步>
2.
Ss:
They’re...
Yes,theyare.或No,theyaren’t.
S1:
It’sanapple.
S2:
They’reoranges.
Ss:
They’recows.
S1:
Icansee...
S2:
Onepear,twopears,threepears.
教学过程
教师活动
学生活动
二次备课
板书
设计
Unit7Onthefarm
What’s...
It’s...
Whatare...?
They’re...
教后反思
小学三年级英语下册备课Unit7Onthefarm第四课时
主备人
上课时间
课型
新授
教学内容
Unit7Onthefarm第四课时
教学
目标
1.能听懂，会说，会读picture,who’s=whois,能听懂，会说，会读，会写who。
会唱Onthefarm
内容分析
重点
词汇：
who,picture
难点
词汇：
who,picture
教学准备
图片
教学过程
教师活动
学生活动
二次备课
Step1.Warmup
1.Greeting
2.Freetalk
T:
Whatisthat/this?
It’s...
T:
Whatarethese/those?
They’re...
T:
Arethese/those...?
Yes,theyare.No,theyaren’t.
Step2.Presentation
Cartoontime
1.整体呈现对话内容，理解故事大意，体会故事的幽默。
T:
Look,thisisBobby.What’sinBobby’shand?
They’repictures.
Teach:
picture
2.学生通过阅读初步理解故事内容。
3.检测学生的理解情况。
T：
（指第一张画）What’sthis?
同法引出Bobby手中的另外两张图。
4.学生在小组内开展趣味阅读活动，加入动作表情，读出趣味。
Songtime
1.教师播放歌曲中小动物的叫声。
T：
Whatisit?
2.带领学生学歌词，按歌曲节奏做儿歌练习。
T：
Pigsonthefarmgooink,oink.（出示并教授该句歌词）
3.教师播放歌曲，学生整体感知歌曲。
4.教师带读歌词，逐句教唱。
5.学生戴着pig,cow,duck等小动物的头饰进行表演。
Step3.Assignwork
<同步>
Workinpairs
看图，理解图意
It’sa...
学生猜猜是什么？
S1:
It’sapig.
整体感知歌曲。
跟唱歌词。
教学过程
教师活动
学生活动
二次备课
板书
设计
Unit7Onthefarm
Who’sthis?
Isthisyou?
No！
That’smysister,Tina.
教后反思
小学三年级英语下册备课Unit7Onthefarm第五课时
主备人
上课时间
课型
新授
教学内容
Unit7Onthefarm第五课时
教学
目标
1.运用Whatarethese/those?
Arethese/those...？
进行对话
2.能听懂，会说，发音准确字母m在单词中的读音
内容分析
重点
字母m在单词中的读音
难点
字母m在单词中的读音
教学准备
图片
教学过程
教师活动
学生活动
二次备课
Step1.Warmup
1.Greetings
2.playagame
“摸一摸，猜一猜”
S1：
Aretheseapples?
S2：
No,theyaren’t.
S3:
Arethese...?
S2:
Yes,...
3.singasong
Step2.Presentation
Soundtime
1.教师示范朗读单词。
2.引导学生听录音跟读。
注意学生的口型是否到位，及时纠错。
3.教师引导学生朗读句子，进一步体会字母m在单词中的读音
4.带领学生开展绕口令比赛活动，看谁读得又准确又流利。
5.提供一些含有/m/音素的单词，引导学生试着读出单词。
Learningtip
Notethenumberofnouns
注意名词的单复数形式。
Checktime
Readandwrite
1.教师引导学生认真观察图中的物品。
2.学生独立完成填空练习。
3.根据学生的反馈答案，有重点地进行讲解分析。
e.g
What’sthis?
It’sachicken
Whatarethese?
They’reoranges.
What’sthatunderthetree?
It’sacow.
Whatarethoseunderthetree?
They’reapples.
Step3.Assignwork
Readandrecitethetext.
学生边听边体会找出共同读音。
学生听录音跟读单词。
读句子。
开展绕口令活动。
学生观察图中的物品
教学过程
教师活动
学生活动
二次备课
板书
设计
Unit7Onthefarm
farmicecreammakemum
教后反思
升级会员 