新颖的挫折作文题目.docx
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新颖的挫折作文题目
新颖的挫折作文题目
【篇一：
给你的作文取一个响亮的标题】
作文的标题与开头教案
一个响亮的标题
就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。
所谓抢眼，就是要观点鲜明，形象生动，能一针见血指出问题本质。
这个标题应尽量是从材料中抽取而出的“核心立意”，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。
能运用约定俗成的词句加以改造实为上策。
能标新立异就更加理想。
如高考辽宁卷题目《都是明星代言惹的祸》《责任是成功的阶梯》《明星不应负根本责任》等；江西卷题目《为蔡先生鼓掌》《人间处处蔡铭超》《蔡先生所为得不偿失》等。
再如一些报纸的标题：
《银行总是对的，是谁惯坏的？
》《今天，我们怎样向雷锋同志学习》《究竟是谁宠坏了“跳水皇后”郭晶晶？
》《全国每人拉1000元，我看行》《郭敬明当官戳痛了谁》等都直指问题的本质和核心。
2016广东高考高分作文《1.勿以点点沉浮论英雄》《进步与退步》《巴掌与吻教育之痛》《“唯分数论”之殇》《分数不是衡量孩子的唯一标准》《起伏的波浪才更具力量》。
还有其他高分作文的题目：
1.爱孩子不应仅看分数升降
2.分数不能代表一切
3.莫把孩子逼得太紧
4.理性奖罚
5.勿以分数论英雄
6.莫让分数成为教育的最终目的
7.不应让成绩牵制你如何对待孩子
8.简单粗暴教育能育才？
9.耳光不应打在分数上
10.莫求全面进步，以鼓励为佳
11.应给予更多的爱和鼓励
12.拒绝虎爸虎妈的教育
13.多点鼓励的吻痕，少点苛求的掌印
14.分数下的压力
15.请给我们一个理性客观的评价
16.学生不该被分数简单定位
17.正确看待分数
18.理性地看待分数
19.请给予合理的肯定与批评
20.放下焦虑，坦然面对进步与退步
21.请给孩子松绑
22.莫让分数成为评判孩子的标准
23.教育何必分分必争
24.对孩子的要求不要太苛求
25.莫让分数蒙蔽爱的本心
26.巴掌与唇印背后的悲
27.教育并非因材施暴
28.理性地对待孩子的成绩
29以爱的吻鼓励孩子前进
30.不必刻意追求完美与优秀
31.不唯分数论英雄
32.客观的看待成绩
33.不要单凭分数升降判断孩子
34.莫让严厉锁住孩子
35.切勿以成绩衡量孩子
36.分数不是衡量孩子的标准
作文拟题的方法
（一）巧用辞格拟题
修辞手法具有增强语言表现力的天然优势,它在作文中的作用之重要,犹如电脑鼠标的右键。
在作文行文时,使用修辞方法可以使我们的作文语言显得生动、形象、具体、文采飞扬、灵韵飞动。
同样,如果以修辞入题目,可使作文显得新奇、新颖、生动,具有很强的感染力。
1、比喻:
比如“遭遇挫折与放大痛苦”这个作文话题,关键词语是“挫折”与“痛苦”,如果我们仅仅局限于这两个词语来拟题,就容易陷入话题本身设置的框束。
更为棘手的是,话题所提供的“挫折”与“痛苦”的对举状态,很难在题目中圆融。
于是有的考生只好拟出这样的题目:
《当挫折来临时》《从容面对挫折与痛苦》《战胜挫折与痛苦》等。
这些题目虽然没有脱离话题的要求,但是一副平庸的面孔,难以吸引阅卷老师的眼球。
2、拟人:
用拟人来拟题,这种方法可以使题目显得亲切自然。
以“诚信”为话题,可拟为《诚信“漂流记”》;以“环保”为话题,可拟为《树的“叹息”》;以“幸福”为话题,可拟为《与幸福有个约会》;以“挫折”为话题,可拟为《挫折———不可缺少的良师益友》、《我与挫折的亲密接触》;以“友情”为话题,可拟为《友情树,我成长的伙伴》;以“烦恼”为话题,可拟为《请你不要来敲门》。
又如《都是答案惹的祸》《给我们的国足补补钙》《阳光很活泼》《与诚信同行》、《同失败握手》《向失败鞠躬》《带着“诚信”上路》《我与自信签约》《让快乐多一条腿》《给忙一个深呼吸》《跟假话掰腕子》《嫁给一种生活》。
3、拟物:
《垒高自己》
4、夸张:
《世界不大是个家》《一张煎饼包天下》《贪心不足蛇吞象》《胆大包天》
5、引用:
《待到山花烂漫时》《一枝红杏出墙来》《小荷才露尖尖角》
6、对比:
标题用对比,突现主题《待人以钱,不如待人以诚》《你不诚,我不信》这些题目通过鲜明的对比表现出作者的观念,衬托出“诚信”的价值。
《小人物的大故事》《红与黑》《为了忘却的记忆》《城里人,乡下人》《躺着读书,站着做人》
7、设问:
《你有一颗柔弱的心吗?
》《谁是阿q?
》《是谁动了我的奶酪?
》《今天,你学会了什么?
》《争渡!
怎渡?
》
8、反问:
标题巧反问,强调情感。
如,《若有诚信,夫复何求?
》《诚信落伍了吗?
》《诚信岂可抛》《没有你,我该怎么办?
》这几个题目因反问修辞手法的运用而具有强烈的感情色彩,体现了作者对“诚信”的真义的理解与期待的情感。
以“感情亲疏和对事物的认知”为话题:
①《岂以亲疏辨好恶?
》②《怎一个“情”字了得?
》
以“相信自己与听取别人意见”为话题:
《敢问路在何方?
》以“忙”为话题:
《究竟谁在忙?
》其他:
《教师们还不该反省吗?
》《雷锋真的没户口?
》《我是差生,我容易吗?
》《阿斗扶不起来,怪谁?
》《生命岂能被痛苦占据》
9、反语:
《我是一个傻女孩》《我想当个差生》《其实我很笨》《爸爸,我不想做你的女儿》《我发现了家中的“贼”》
10、双关:
《洋教师的“洋相”》《牛教师的“牛脾气”》《槐花村的槐花情》《赖昌星还赖几天》
11、对偶:
以“环保”为话题——《一头白发,满山青葱》
其他:
《生于忧患,死于安乐》《想,要壮志凌云;干,要脚踏实地》《尺有所短,寸有所长》《榜上无名,脚下有路》
12、排比:
《那山?
那人?
那狗》《小桥?
流水?
人家》《枣树?
父亲和我》《雨珠?
露珠?
泪珠》
13、移觉:
《我是那片红红的激情》《晶莹的铅球》《给心灵吃点冰激凌》《微笑是一句世界语》
14、呼告:
标题用呼告,热情呼唤。
用呼告的方法拟题可以直接在标题中表现作者的爱憎,要么是对叙述主体的热情呼唤,要么是淋漓尽致的谴责或贬斥。
如:
《将诚信进行到底》《朋友,请带好你的“护照”》《用诚信的甘露浇灌人生的花朵》《让诚信的旗帜高高飘扬》《让世界充满诚信》。
以“书”为话题——《别了,漫画书!
》。
以“关注生活”为话题——《给生活加点苦吧!
》《请给我松绑》《渴望被爱》《老师,请您听我说》《救救我吧》
（二）化用名句拟题
我们知道,化妆师能够化腐朽为神奇,一个重要的原因,就是善于“涂脂抹粉”。
在化妆师的巧手“点缀”下,一张张生动形象的面孔向观众叙说着另样的“故事”与“情怀”。
文章的题目,同样也需要我们去“妆扮”,而最好的“脂粉”,就是从古典诗文中汲取的精华。
上海卷优秀作文《忙兮忙兮奈若何》和《忙,不亦乐乎》,就是从项羽的《垓下歌》和《论语》中化用而来;还有一位同学拟题为《靡不有忙,鲜克有得》,就是从《诗经》的“靡不有初,鲜克有终”化来,不着痕迹,恰到好处。
比如以“生活”为话题,可拟为《乱花渐欲迷人眼》（白居易诗）、《一蓑烟雨任平生》（苏东坡诗）;比如以“素质教育”为话题,可拟为《救救孩子》（鲁迅同名小说）;以“理解”为话题,可拟为《百年孤独》（加西亚?
马尔克斯同名小说）;以“心愿”为话题,可拟为《一千零一个愿望》;以“诚信”为话题,可拟为《若为自由故,诚信不可抛》;以“读书”为话题,可拟为《何以解忧?
惟有读书》;以“考试”为话题,可拟为《笑傲考试》。
（三）逆向拟题法
开心一刻:
一刀砍断后成为一截,这是什么实物?
（学生思考、回答:
学生可能会回答为“瀑布”或者回答为“斤”,因为“瀑布”砍断后马上又连接起来了,“断”字劈开后右边是“斤”。
）其实这些答案都不够正确,正确答案是“圆圈”,如呼拉圈等。
通过刚才这个小问题,希望同学们能尝试激活自己的思维,消解思维定势。
设计目的:
这种热身运动是为了达到激活思维,消解思维定势的目的。
逆向思维,就是从反面思考问题,“反弹琵琶”出新意。
河南一考生写的《不诚不信不为过》一文指出:
“在通常情况下,我们都把诚信作为一个正人君子不可缺少的美德。
我们都讲究待人真诚守信,喜欢老老实实地做人,可是在特殊的情况下,不诚不信不为过。
”立意别开生面,不落俗套,新颖别致。
这一题目恰如万绿丛中一点红,是那么亮丽,那么惹眼,一下子便赢得了阅卷老师的青睐。
因此,拟题时要克服思维定势,不妨超越常规,进行“异向思维”。
好奇之心,人皆有之。
如能逆向思维,一反陈规,必能激起读者的好奇心,就有了阅读的欲望。
思维看似违背常情,实则“新”寓“奇”中,有磁石吸铁之效。
例如《我渴望有个后妈》《渴望停电》《真想做个差生》《享受唠叨》《100分,我恨你》等。
（四）借用符号或公式拟题
以符号或公式为题,可给人醒目、直观的感觉。
同时,在普通的符号和公式上面常常寓有
新意,耐人寻味。
如以“诚信”为话题,拟题为《7-1=0》。
因为材料中有“健康、美貌、诚信、机敏、才学、金钱、荣誉”七个背囊,而诚信为七分之一,作者认为诚信是至关重要的,失去它,一切全无,题目形象而尖刻,也交代了文章内容。
又如《减负≠减副》、《8﹣18》、《真诚﹢守信=真正的友谊》、《学校生活abc》、《奋斗﹢机遇=成功》、《1﹢1=1》、《10-1=?
》、《母爱爱母》、《爱心sos》
（五）词语巧妙嫁接拟题
借用其他行业或时下流行的用语,与语文学科进行无缝对接,如此拟制出的题目无疑就具备了远缘杂交的奇异优势,是一朵赏心悦目的娇艳之花。
如《金钱和快乐如何换算》《青春的内存和接口》《愚蠢指数》《心灵风湿症》《可持续的快乐》《打纪念品和土特产品的擦边球》《拍卖诚信》,看了这些题目,谁能不颔首称许?
古人曾把拟题喻作“点睛”,画龙既毕,点睛则尤为重要了。
上述几种拟题方法共同的特点是:
不仅能够准确地表情达意,而且可给人艺术化的享受。
“标题亮丽,文自生辉”。
相信一个好的标题,定能让你的文章锦上添花。
2014年高考重庆卷作文试题
一个游客去波罗的海海滨度假，找到一处房屋，打算同房东——一位和蔼可亲的老人签下租房合同。
老人劝他不妨先试住几天，看究竟合适不合适，再作决定。
游客住下后感到很满意。
到第五天，将要签合同时，却发生了一点意外：
一个精美的玻璃杯被他不小心打碎了，他有些忐忑不安的打电话告诉了老人，老人说：
“不要紧，你又不是故意的，我过来签合同时再拿一个来。
”游客把碎玻璃和屋里的其他垃圾打扫了。
不久，老人来了，进屋后就问：
“玻璃杯碎片呢？
”游客回答说，已经装进垃圾袋，放到门外了，老人赶紧出门，打开垃圾袋儿看过后，脸色凝重地对游客说：
“对不起！
我不会再把房子租给你了。
”
然后，老人仔细地将玻璃碎片，一一捡了出来，放入另一个垃圾袋，写上：
“玻璃碎片，危险！
”
要求：
①结合材料的内容和含义，选准角度，明确立意；②自拟题目，自选文体（诗歌除外），不少于八百字；③不得套作，不得抄袭。
老人：
①老人劝他不妨先试住几天，看究竟合适不合适，再作决定
②不要紧，你又不是故意的，我过来签合同时在拿一个来。
③对不起！
我不会再把房子租给你了。
④玻璃碎片，危险！
游客：
①找到一处房屋，打算同房东签下租房合同
②他不小心打碎了，他有些忐忑不安的打电话告诉了老人
③把碎玻璃和屋里的其他垃圾打扫了。
④已经装进垃圾袋，放到门外了
⑴究其（老人做法）原因:
①老人的提议展示了为他人考虑的一种人文情怀，也体现了一种关爱从点滴开始的素养，更蕴含了消费时代的道德价值观念。
②老人宽慰的话语揭示了他的善良与宽容。
④这个细节体现了老人的尽职行为（关爱他人的细致），也蕴涵了一种生态环保的担荷意识。
③老人拒绝把房屋租给游客体现了老人的原则风范
⑵究其（游客做法）原因:
②诚实→有责任意识
③④有责任意识但不够细致→为从细节处为他人着想，为环境着想
精准立意：
（国民素质）
⑴时时、处处为他人着想，为社会着想
⑵责任意识从点滴开始是一种道德境界
一般立意：
——细节决定成败、勿以善小而不为、细心不马虎、宽容、不知者不罪、环保——不能高于45分
最佳命题：
《谁来填补责任感缺失的空洞》
《事事做周到》
《责任不能“碎”》
《细微之处见本心》
《小细节体现大关爱》
《关爱他人勿忘细节》
《居彼位，想彼想》
《放下自我，拾起他人》
《坚守责任，善心长存》《小标签成就大责任》
较好命题
《关怀他人》
《为他为己》
不太好的命题：
《责任》《承担》《心》
《细节决定成败》
《来自陌生人的关怀》
2014深圳一模作文
一位著名作家近日在自己的一篇作品中写道：
“在宁夏的西海固，在贵州的偏远山区，在四川小凉山的深处，到处可以看到，大人和小孩子，只要吃饱了，就会很安详地坐着晒太阳，甜蜜地打盹，万事不挂心，目光温和得如新生羔羊?
?
”这位作家用很抒情的笔调描绘了一幅他很欣赏的“很穷但很快乐”画面。
你同意这位作家的抒情吗？
请自拟题目，自选文体，写一篇作文，谈谈你对这位作家的抒情的看法。
一、材料关键句
【篇二：
4招教你拟出新颖标题】
4招教你拟出新颖标题
话题作文在近几年的中考命题中一直独领风骚。
而自拟题目则是话题作文的一个重要写作要求。
一个好的标题犹如一双靓丽的眼睛，透过它可以洞悉文章的思想感情、具体内容。
所以拟好一个让阅卷老师“一见钟情”的作文题目，是作文得分的至关重要的一步。
一、符号法
如数学中的等式《1+1=?
》，不等式《金钱≠幸福》《成绩≠素质》等。
这样的拟题给人简洁明了的感觉，还会让人产生一睹为快的阅读欲望。
标题是文章的眼睛，是文章内容和读者情感之间的第一个接触点，是让人一见钟情的因子，也可提供给读者审视文章内容的独特视角。
要想在作文拟题时得心应手，就必须在平时的写作实践中不断摸索、训练。
二、修辞法
1.比喻法。
如《理解是路，爱是桥》，把爱和理解比喻成缩短心灵距离的桥梁和路，极富文采;《拔除心灵的杂草》，把人类心理的不健康因素比做“杂草”，使文章显得形象生动。
2.比拟式。
如《诚信“漂流记”，把“诚信”拟人化，通过诚信巧遇“快乐”“地位”“竞争”的遭遇，可以得出富有哲理的结论。
再如《诚信喊冤》《天空的诉说》等，使人如闻其声，如临其境。
都运用了拟人的手法，形象生动，别有韵味。
3.夸张式。
如那个障碍粉碎了我（“挫折”话题）等。
4.借代式。
如以黑白债为题，紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙述，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，借色彩代本体，寄托深情。
5.反问式。
如以“相容”为话题，可以拟题为谁说不相容等。
6.设问式。
用设问引起读者的思索，如《顺境出人才吗》〈我是谁》等。
7.引用式。
文题中恰当的引用一些名言警句，能达到言简意赅的效果，又使作文增加一定的文化底蕴，如《己所不欲勿施于人》;还可以引用一些流行歌词，如《一笑而过》（以宽容为话题）、《一千零一个愿望》（以心愿为话题）等。
8.双关式。
语义双关，如《冬日暖阳》等。
9.对偶式。
如《读智慧之书，做有用之才》，《高高山顶立，深深海底行》（人生感悟话题），《斩断亲情，昭显正义》（“人与我”话题等）。
10.反复式。
如以“探索未知世界”为话题，就可以拟题为《生命的萌芽，萌芽的生命》等。
作文拟题的方法还有很多，这里就不再一一赘述了。
教师可根据教学实际，指导学生采用各种方法拟题以增加文采。
三、矛盾法
培养学生具有逆向思维的能力，这样拟出来的题目，往往会收到意想不到的效果。
如《近墨者未必黑》《“闲书”不闲》等题目，用了形贬实褒来命题，反而更能吸引人。
四、附加法
就是选取话题中的关键词，在其前后补充成分，使之成为标题。
这种方法特别适合于以一个词为话题的作文。
如以“声音”为话题，可以拟为《板书的声音》《生命中的声音》等;以“幸福”为话题，可为《追求幸福》《体味幸福》等。
【篇三：
如何巧起作文题目】
每逢作文课，总是有同学问我：
老师，作文我会写，但是总是起不出一个新颖的题目。
还有的同学因为想不出题目，就先空着，本想写完作文再起一个好的题目，结果临近交卷忘记了题目。
作文题目真的难起吗？
我说不难，这不像风水师起名，要批生辰八字，五行生克。
虽不如此，但也要准确，更要讲究生动、凝练、含蓄、新奇，要有美感。
为方便学生学习以及同行交流，特整理如下，贻笑大方之家，实为雕虫小技耳。
出奇制胜：
《十五的月亮十六元》超常搭配：
《美丽的谎言》《惩罚“微笑”》贬义褒用：
《“阴谋得逞”》题中含疑：
《永远上不完的一节课》运用回文：
《生命生命》一反常理：
《何必等车到山前》运用比喻：
《我也衔过那枚青橄榄》如何才能做到“拟题”标新立异呢？
结合话题作文为例，方法如下：
1.巧用比喻、拟人、对偶、设问、呼告等修辞手法以“环保”为话题——《点燃绿色的火焰》以为话题——《别抱怨手上的牌》以“答案是丰富多彩的”为话题，拟题为——《横看成岭侧成峰》以“善良”为话题——《善良归家》话题为“效率”——《我从日本邮局取回了什么？
》以家乡为话题——《那山.那水.那人》以宽容为话题——《赠人玫瑰，手有余香》、《请把你的微笑留下》话题为“诚信”——《归来吧，诚信》如说明文的题目——《地球是圆的吗？
》、《花儿为什么这样红？
》2.逆向思维，力求出新以“竞争”为话题——《感谢你的敌人》以“关注生活”为话题——《富有的乞丐》以“素质教育”为话题——《真想做个后进生》《渴望停电》以“挫折”为话题——《享受挫折》《要敢于走麦城》3.巧设悬念，引人入胜语文报初中版第271期有一篇文章的题目是《让脑袋作360度转动》，脑袋怎能360度转动，让人大生好奇之心，作者有意设置悬念，引起读者的阅读兴趣。
4、引用名言或流行的短语、歌词引用名言：
《知识就是力量》《走自己的路，让别人去说吧》当然你也可以写《走别人的路，让别人无路可走》《不幸是一所最好的大学》《做生活的强者》引用流行短语：
如《大话某某》、《某某总动员》等。
以“宽容”为话题《一笑而过》以“诚信”为话题《诚信：
我的眼里只有你》以“挫折”为话题《往前走，莫回头》
当然也可以引用诗词歌赋，我曾经写过一篇文章《待到橙黄橘绿时》也是此意，现在更多网络流行语，我觉得大家也可以用，如hold住，亲，反正我信了，伤不起，有木有等这些流行元素都可以进入我们的作文，可能有的严谨的老师觉得不好接受，但我觉得这是与时俱进，
无可厚非。
当然也要注意文雅，毕竟我们是文学，像坑爹、你丫、你妹的还是不出现为妙，遇到我等算是幸运，遇到老学究可能就只能蛋定了。
5、巧用公式符号，简洁醒目
《7-1=0》
《金钱≠幸福》
爸爸+妈妈＜我？
我曾经写过一篇文章《我管理班级的加减乘除》以各种数学公式，说明班级管理中的道理和技巧，自觉还是很好用的。
当然各种方法切忌死板，要灵活运用，举一反三，切勿弄巧成拙，偷鸡不成蚀把米，就得不偿失了。
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