母鸡教案11.docx

母鸡教案11.docx

《母鸡教案11.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《母鸡教案11.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

母鸡教案11

母鸡教案

【实用】母鸡教案四篇

母鸡教案篇1

　　教学内容：

　　1，排成四路纵队

　　2，母鸡爱小鸡

　　教学目标：

　　认知目标：

通过教学，使80-90%学生明白纵队是怎么排的，以及通过游戏使学生明白大的同学要爱护小的同学，互相爱护。

　　技能目标：

通过教学，使学生初步掌握跑的基本技术。

　　素质目标：

提高奔跑能力，灵敏性和协调性，促进学生下肢肌肉关节、韧带、和内脏器官机能的发展。

　　情感目标：

培养运动感情，勇敢果断，团结友爱，积极进取的品质和爱国主义教育。

　　教学重点难点：

排成四路纵队。

　　教学过程：

　　一：

收心热身导入情节

（1）课堂常规：

整队，师生问好，宣布本课内容，导入情境教学。

　　组织方法：

自由散在规定的场地，围在教师身边听。

　　导入语：

小朋友们，在农村一大清早有什么动物在墙头“喔喔喔”的像闹钟一样

　　把人从被窝里叫醒的？

你说它好不好，是不是很优秀？

　　小朋友们齐生回答：

是公鸡

（2）模仿动物的叫声和跳跃

　　大公鸡：

喔喔喔地叫小鸭子：

嘎嘎嘎地叫，双手交叉放口前做鸭嘴状

　　企鹅：

两手下垂放身旁，手腕后伸，走起路扭身体

　　猴子：

抓抓头，做探视状，也可做翻跟斗。

袋鼠；两手屈肘置于胸前，双脚连续

　　向前跳。

　　小白兔：

两只耳朵竖起来，蹦蹦跳跳。

　　注：

老师讲出动物名称，诱导学生动脑经创新，针对不足，加以纠正。

　　二：

故事情节发展

　　导语：

小朋友今天大公鸡进行集训，大家想不想加入他们队伍集训，看看它们是怎么训练的。

　　教与学的方法：

（1）教师讲解方法，并进行简单的示范。

（2）学生进行分组分排练习。

　　（3）教师仔细观察，对错误的加以纠正。

　　（4）把大家容易出现的问题在集合训练后进行讲解。

　　（5）在队列练习前向学生说明：

前后间隔一臂距离，以免太拥挤。

　　排成四路纵队的排法：

当教师喊“成四路纵队―集合”口令，并做出手势（左手握拳于胸前屈肘，拳心向内，右臂前平举，掌心向下）时，排头学生按口令指示的队形，距离教师2-3米处站好，其余学生依次向后重叠式排队站立，前后保持约一小臂的距离并自动对齐。

　　注：

因学生反应能力较慢，因此需要结合“解散”“集合”来训练他们的反应能力，提高集合的速度。

　　三：

尾声恢复

　　1，游戏：

母鸡爱小鸡

　　教学的方法：

（1）导入：

小朋友，小鸡们集训顺利结束了，现在他们遇到了一只凶猛的老鹰，小鸡和老鹰要展开一段生死的较量，看看小鸡它们是怎么躲过这场灾难的。

（2）教师讲解游戏方法与规则。

　　（3）组织学生进行游戏，教师有时充当哪排的鸡妈妈或者老鹰，组织学生玩得尽兴。

　　（4）仔细观察，发现不足及时进行纠正。

　　游戏方法：

　　把学生分成四队。

每队选一名学生做“老鹰”（红色），排头学生做“母鸡”（黑色），并张开双臂保护“小鸡（绿色）”，其余学生做“小鸡”，拉住前面一个人的衣服，；灵巧地躲闪，不让“老鹰”拍着。

　　游戏规则：

（1）“老鹰”不能从“母鸡”的翅膀下面钻过去拍“小鸡”，只能从侧面绕过去拍队尾的一个。

也不能和“母鸡”互相推、拉、撞、扭。

（2）“小鸡”在躲闪时不要掉队。

　　2，整队，总结本课教学内容，师生告别。

　　3，宣布下课。

　　场地安排：

一个排球场。

　　预计练习密度：

25-30%；预计最高心率：

130次分。

　　教学反思：

由于一年级学生刚刚进入小学，纪律不是特别的好，但对新鲜的事物还是比较喜欢，因此只要抓住他们这一点对他们进行教学，效果可能事半功倍的。

在教排成四路纵队时，由于他们彼此之间还是比较陌生的，所以队伍排了很久就是不见有效，使我觉得力不从心，好不容易排好，他们在下面又唧唧喳喳的说起来了，有时竟成了打小报告的课程。

经过一番说教，终于有点见效。

让他们玩集合的游戏，他们老半天不知排在哪里。

在后面玩母鸡爱小鸡的游戏中，他们玩的很欢，在我们认为已经过时的游戏但在他们眼中只是说好玩，大家玩得开心就是好的游戏，再说，这个游戏也可以培养他们彼此之间的感情，拉近他们彼此间陌生的距离。

总之，这节课气氛还是比较好的，只是集合时由于比较陌生，所以比较难。

母鸡教案篇2

　　1.学习课文第四自然段，理解课文内容。

　　2.指导分角色朗读、表演全文。

　　3.识字：

送、明;写字指导：

明。

　　4.知道劳动是辛苦而又光荣的，渗透爱劳动的教育。

　　《小母鸡种稻子》是本单元的阅读课文。

课文通过小母鸡种稻子一事赞扬小母鸡勤劳、不怕苦的精神。

课文内容较浅显，学生容易理解。

本课生字要求必认的有14个，其中第一自然段有10个，第二、三自然段各有1个，最后自然段有2个。

课文的前三个自然段内容变化不大，只在个别词语上有变化，但生字量相对较大,安排在第一课时。

第二课时教学课文第四自然段，识字2个，指导书写“明”字。

　　1.第一课时教学任务：

学生熟读课文1～3自然段，完成12个认字任务，知道课文的前三自然段讲了一件什么事。

写字指导：

和、她。

　　2.学生准备头饰。

　　3.课件制作。

（一）复习导入

　　1.课件：

课文中的前三幅图为背景，课题在上方居中。

　　2.师导入：

上节课，我们学习了《小母鸡种稻子》的前三个自然段，谁来说说，课文的前三自然段讲了一件什么事?

故事里都有谁?

　　3.指名说，相机出现板书。

　　小母鸡种稻子

　　问

　　小鸭（种）小猫（锄草）小猪（收）

　　怕

　　弯腰手起泡满身土

　　（只好自己……）

　　[思考：

本环节旨在引导学生复述已学内容，通过板书帮助学生理清思路，明白课文中的小鸭、小猫和小猪都“怕”辛苦,“怕”劳动。

小母鸡只好自己去劳动。

为理解下文做铺垫。

]

（二）学习课文第四自然段

　　1.过渡语：

小鸭、小猫、小猪都不愿意和小母鸡一起干活，小母鸡只好自己从春天忙到夏天，自己播种、锄草、收稻子。

接着，又发生了什么事呢?

　　2.出示课文内容。

师范读。

　　3.带读课文两遍。

　　4.学生自读课文，要求：

读准每个字音，声音响亮，有困难的可以请教同伴。

　　5.识字检查：

指名读生字：

送、明。

正音。

　　6.让学生在课文中找出这两个字，画出来，在小组中读一读，并说说怎样记住它们。

　　7.指名交流记字方法。

　　8.写字指导：

明

（1）观察、书空。

（2）学生练写。

（3）展示、评议。

　　[思考：

本环节通过老师范读、带读到学生自读，体现了由“收”到“放”的教学方法。

生字教学也采用学生自学与小组合作相结合的方法，充分体现学生自主学习。

]

　　9.讨论课后问题。

（1）师：

小母鸡把又香又甜的白米饭送给小鸭、小猫和小猪,这又香又甜的白米饭是怎么来的呀?

（2）指名说，相机小结：

是啊，这又香又甜的白米饭是小母鸡经过播种、锄草、收割，辛辛苦苦劳动得来的。

　　10.小母鸡做成了又香又甜的白米饭，它心情怎么样?

（观察课文插图）小母鸡把自己辛辛苦苦种出来的稻子做成白米饭，送给小鸭、小猫和小猪，它们怎么样?

（引导学生读出：

小母鸡把又香又甜的白米饭送给小鸭，小鸭低下了头;送给小猫，小猫羞红了脸;送给小猪，小猪说：

“明年我要和你一起种稻子。

”）相应板书。

　　送

　　小鸭小猫小猪

　　低下了头羞红了脸说……

　　[思考：

以上环节通过引导学生观察课文插图，体会文中小母鸡、小鸭、小猫和小猪的内心情感。

为下一步表演的指导做铺垫。

]

　　11.师生共演：

（师读，生演）

　　小母鸡�D�D高高兴兴、自豪地

　　小鸭�D�D低下了头

　　小猫�D�D羞红了脸

　　小猪�D�D（羞愧地）说：

“明年我要和你一起种稻子。

”

　　12.语言训练：

　　小鸭小鸭你为什么低下了头?

你在想什么?

　　小猫小猫你为什么羞红了脸?

你在想什么?

　　小猪小猪你为什么这么说?

你心里怎么想?

　　[思考：

这个环节的设计旨在突出童趣，让学生亲历其境，充分感受文中每一个角色的思想感情，也让学生更深切地体会角色的内心世界。

]

　　（三）分角色表演

　　1.借助屏幕上的板书及背景插图，小组内分角色表演。

　　2.指名上台表演，评议。

　　3.小结：

劳动虽然辛苦，却十分光荣。

让我们一起把优美的歌声送给爱劳动的小母鸡!

　　[思考：

表演不是目的，而是一种手段、一种途径。

学生通过这一途径来体现自己对课文的理解。

]

　　（四）全班齐唱歌曲《劳动最光荣》

　　（五）作业

　　续编故事：

第二年，当小母鸡又要种稻子的时候，小鸭、小猫、小猪又会怎样呢?

　　叶圣陶先生曾言“教是为了不教”。

本课教学的成功之处，在于充分发挥学生的主体性和想象力，以学定教，培养了学生的动手动脑能力。

本课通过老师范读、带读到学生自读，体现了由“收”到“放”的教学方法。

生字教学也采用学生自学与小组合作相结合的方法，充分体现学生自主学习。

把生字教学的主动权交给学生，倡导合作学习。

对小孩子而言，表演是最好的学习方法。

老师采用分角色表演的方式，让学生亲历其境，充分感受文中每一个角色的思想感情，也让学生更深切地体会角色的内心世界。

使课堂兴趣化，既激发了学习兴趣，又尊重学生的自主性。

可谓设计精巧，考虑周到。

个人认为，重视言语教学和积累，在一定的积累和认知经验的前提下，感悟才会锦上添花。

如果老师在这方面下点功夫也许效果会更好。

　　“兴趣是最好的老师”。

运用小组合作识字的学习方式和“小袋鼠摘果子”的游戏，激发学生的识字兴趣，培养学生主动识字的习惯和策略是本课设计的最大成功之处。

运用图画，在充分掌握学生认知能力和个人体验的基础上，激发兴趣，尊重学生的思路、想法，发挥他们的主动性，展开合理想象，采用小组合作和先扶后放的教学方式，既体现了循序渐进的`原则，识字方法的指导，又注重了学生的感悟。

老师将课内教学与课外延伸结合起来，打破课堂的茧缚，推倒课内外的关隘，实现二者的融通，打开了学生想象的阀门，这即符合低年级儿童的心理特点，又培养了学生的想象力、创造力。

母鸡教案篇3

　　活动目标：

　　1、仔细阅读绘本，大胆讲述自己对故事的理解，感受绘本的幽默。

　　2、能根据音乐节奏和故事线索大胆进行模仿表演。

　　3、有对音乐游戏的兴趣，体验与同伴合作游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、幼儿已熟悉绘本故事及音乐。

　　2、绘本《母鸡萝丝去散步》。

　　3、视频音乐。

　　活动过程：

　　一、阅读绘本，熟悉故事情节。

　　1、教师带领幼儿跟随音乐入场。

　　2、交流：

有哪些小朋友喜欢散步呀？

你散步的时候发生过哪些有趣的事？

　　3、引入绘本：

今天王老师准备和小朋友们一起来读一本关于散步的绘本，书名叫《母鸡萝丝去散步》。

　　4、师：

母鸡萝丝去散步究竟会发生一些什么事情呢？

让我们一起来看一看。

　　5、幼儿自主阅读。

　　6、教师提问：

发生了什么事？

　　二、观看视频，根据音乐模仿母鸡萝丝和狐狸。

　　1、幼儿观看视频。

　　2、教师组织幼儿进行模仿表演母鸡萝丝散步和狐狸。

　　三、为动画配音，增添幽默色彩。

　　1、师：

狐狸太倒霉了！

瞧，它出师就不利，被钉耙打了，钉耙打在狐狸的头上会发出什么声音呀？

掉进池塘呢，又会发出什么声音？

引导幼儿尝试加入拟声词。

　　2、完整欣赏动画，幼儿自由为边跟读边配音，感受绘本幽默有趣。

　　四、自主扮演角色表演，进一步体验、感受绘本幽默有趣。

　　1、师：

小朋友，你们想不想自己来扮演母鸡和狐狸来表演一下这个故事？

　　2、幼儿自由选择角色，表演故事。

　　3、集体表演故事。

（表演时可边讲述故事，边表演，加强故事趣味性）

　　五、结束：

教师带领幼儿模仿母鸡萝丝和狐狸散步退场。

母鸡教案篇4

　　分析：

　　1、音乐情感：

这首音乐描写了母鸡孵蛋的温馨场景。

　　2、音乐知识点：

歌曲分为四段，每一段都含有不同的数量，其中有上行下行的旋律。

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲，运用肢体、道具、乐器感应歌曲中的数目，体验音乐活动的乐趣。

　　2、进行唱名的识谱与排谱，感知旋律的上行、下行。

　　活动准备：

　　故事图片、砂锤、母鸡手偶、玩具蛋、废旧纸箱做的鸡窝、圆舞板、五线谱卡、大五线谱垫、小鸡图做的音符号、

　　活动队形

　　半圆形和自由站队

　　活动重难点：

　　教学重点：

学唱歌曲，感应歌曲中的数目。

　　教学难点：

进行唱名的识谱与排谱，感知旋律的上行、下行

　　活动过程：

　　一、暖身活动

　　教师带领幼儿扮演小鸡走进场。

听到大风的声音做躲起来的动作。

　　二、动作及叫声的模仿活动

　　1、（音效：

风声从大到小）故事引导：

可怕的台风总算走了，母鸡家庭终于可以出来唱唱歌了。

　　2、幼儿创意动作和模仿叫声：

鸡的一家怎么叫？

　　1）公鸡怎么叫？

（公鸡：

鸡冠/双手放头顶“喔喔喔”）

　　2）母鸡和公鸡叫声一样吗？

（母鸡：

翅膀/手肘弯起来“咕咕咕”）

　　3）谁来学小鸡叫？

（小鸡：

啄米/双手食指放嘴前“叽叽叽”）

　　三、学唱歌曲

　　1、（出示故事图卡）故事引导：

宝宝听见台风走了，急急忙忙走去他家的鸡窝里去看他养的小母鸡，哈！

小母鸡还在孵着蛋呢！

宝宝与强强表哥一起唱起了歌替小母鸡加油。

我们一起听听宝宝和强强哥哥是怎样唱歌给小母鸡加油的。

　　2、幼儿完整欣赏并学唱歌曲，初步感应歌曲中的数目。

　　师：

母鸡孵了几个蛋？

　　3、幼儿再次完整欣赏并学唱歌曲，进一步感应歌曲中的数目。

　　师：

这次你们知道母鸡敷了几个蛋？

　　4、老师：

拿母鸡受偶左右摇摆代表孵蛋，并出示鸡蛋来带领幼儿数出或者拍出歌曲中的数目。

　　5、大纸箱孵蛋游戏：

幼儿当小母鸡躲在大纸箱里面唱歌，数数时，站起来拍手表示数目。

（这里强调游戏的规则，幼儿在纸箱里必须是蹲着的，不能躺和坐）

　　4、配乐器敲奏

　　师：

我们一起帮母鸡数一数。

　　1）第一遍唱歌坐着摇摆砂蛋，再敲奏出数目。

　　2）第二遍唱歌学母鸡走路，再敲奏出数目。