教育因爱而精彩.docx
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教育因爱而精彩
教育因爱而精彩
衢州高级中学 姜雪梅
时光荏苒，踏上三尺讲台已经有十年了。
在从教的这十年里，我都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到教育教学工作中去，默默地奉献着，全心全意的工作着，取得了良好的工作成效，受到了学生的爱戴，家长的好评，领导的肯定和同事们的赞许。
作为一名教师，我的大部分生活都是与学生连接在一起的，工作中有欢笑，也有眼泪，但我都从没有退缩，不轻言放弃。
一件事要么不做，要做就尽力去做好。
我用一件一件的小事，一点一滴的行动去履行一名教师的职责，去诠释我对教育事业的忠诚。
“关爱全体学生，不让一个学生掉队”是我一直坚持的信念。
每个孩子都有属于自己的天空，即使你曾对百分之九十九的孩子付出了关爱，但你对百分之一的孩子有疏漏，那么对这个孩子来说，也许意味着你放弃了他百分之百的未来。
作为一名教师，我更能体会到家长对我们的期望：
不能放弃任何一个学生，鼓励每个孩子去寻找属于自己的那片天空，让不同的孩子获得不同的发展。
要用真爱去关心学生。
学生的确存在着差异，教师要因材施教，对“优秀学生”关爱备至，而对“学困生学生”更应加备的关爱与呵护。
要倾注全部的爱去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活、品德上每一个闪光点，加以充分的肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。
这样，他就会把教师当成知心朋友，愿意向你畅开心扉，愿意接受你如何学习和如何做人的指导。
教师，是学生学习和效仿的榜样和楷模，身教重于言教，孔子曰：
“其身正，不令则行;其身不正，虽令不从。
”因此幽默风趣的谈吐，得体大方的着装，亲切热忱的态度，扎实渊博的知识，犹如和煦的阳光照射到学生的心灵上，使他们感到温暖、舒畅、轻松。
融洽的师生关系可提高学生的学习效率，从而产生对教师的信任感，尊敬感，即“亲其师，信其道”。
我敬佩每一位在岗位上默默耕耘着的老师。
在座的许多老师爱岗敬业，与你们相比，我做的还远远不够。
每天早上班主任老师早早到校开始一天的工作，每天傍晚总是几位校领导最迟离校，班主任教师对学生无微不至细心照料，带学生去医院看病。
正是因为学校党支部的正确领导，才有了这么多默默无闻、脚踏实地、无私奉献的园丁，才有了一项项骄人的成绩，一面面金黄色的奖牌，学校才会一步步由小到大、从弱到强。
我们给学生点亮了一盏灯，学生又何尝不是为我们点亮了一盏灯。
孩子们纯真的笑脸、无邪的眼睛，让我们忘掉工作的压力与烦恼，净化着我们的心灵。
其实我仅仅为孩子们做了我应该做的事，孩子们却给了我这么多精神财富。
是我的学生，给了我自信，激发了我无穷的工作热情和灵感；是我的学生给了我责任感，让我学会用广博、宽厚的师爱包容所有的孩子；是我的学生，给了我快乐和幸福，让我知道我的事业只有起点，没有终点……
一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上，我付出的是汗水，然而收获的却是那一份份沉甸甸的果实。
我是平凡的，我愿在平凡中孕育伟大，在平凡中执著追求。
情系讲台不言悔 心连杏坛绘人生
文登市界石中心完小 丁夕玲
踏上三尺讲台为人师，至今已有10年了。
教过的学生说我像慈母，他们迈出的每一步都刻印着我的关心与帮助；身边的同事说我像姐妹，在我们从教的路上，心宽更心热，帮助他们走向成熟与成功；刘校长更是风趣地说我是个“小才女”，找准定位，绽放光彩，坚守职责，幸福地工作着。
爱心融冰春色美
热爱学生几乎是所有成功老师的成功之所在。
苏霍姆林斯基曾经说过：
“如果有人问我，在生活中什么最重要，我将毫不犹豫地回答‘对儿童的爱’。
”作为班主任，应该把自己一颗真诚的爱心自觉地奉献给学生，走进学生的内心世界，去了解他们，认识他们，细微地观察他们，以达到师生之间心灵上最大程度的共鸣。
我爱我的学生，我觉得心灵和心灵之间靠得越紧，我们的工作就越容易开展，这种体会在我当上多年的班主任之后，更充分地得到验证。
我喜欢和学生谈心，不同层次的学生我都找，因为每个学生都有被老师看重，被老师关心的渴望，特别是对待学习上的差生，更应该给予更多的爱心和耐心。
我班有个学生王宇晨，或许由于她妈妈是我校的一位老师的缘故，她的点滴成长格外被大家关注着。
在一年级时大家都叫她“八点女生”，就是不到八点在校园内你绝不会看到她的身影。
所以她是带着“光圈”来到我班的。
在学习上自制力差，贪玩，一节课如果离开老师的监督最多写四五个字，让人又气又急。
一次和她妈妈交谈，这才得知孩子在家里的作业都是父母看着写的，对此，家长软硬兼施过，最终以失败告终。
我对她进行了长达一个多月的观察，我发现她有很多优点：
心肠好，脑子灵光，悟性很高，喜欢唱歌，而且唱得非常好听。
总结起来可以说它是一个大错不犯小错不断的角色。
我知道对她的教育不可能一劳永逸，反复是必然的，所以她一次次犯错，我一次次教育她，关心她，容忍她，表现出极大的耐性。
这样的说服教育天天持续着……直到一天傍晚放学，她妈妈来跟我说，中午吃饭时，孩子边吃边对妈妈说：
“妈妈，我的心里现在有三个人，一个是你，一个是爸爸，还有一个是我们的丁老师。
”听了她妈妈的话，我感觉心里暖乎乎的。
作为一名老师，能被孩子记在心里，放在心上，我觉得这是学生对我的最大奖赏。
这件事对我的触动很大：
只要我们有爱心，只要我们功夫下得深，没有变不好的学生！
随着和学生们的交往，我发现我越来越喜欢我的学生，学生也非常信任我，把我当成是最好的朋友。
他们总喜欢把自己生活、学习上的高兴事、伤心事告诉我，每每这时，我总激动不已，我知道自己已经用爱心赢得了每一个学生。
勤耕细作杏坛青
整整十年的教育教学工作使我深深地知道：
教育工作责任重大。
从小处讲，它关系到个人和家庭的前途和命运；从大处讲，它关系利民族和国家的兴旺和发展。
因此，我从来没有把教师简单地当作谋生的职业，而是作为自己毕生追求的事业做全身心的投入。
“学高为师，身正为范”。
如果说德为师之魂，那么才就是师之本。
这些年来，我一直担任低年级的语文、数学、品生兼班主任工作，成为学校语数学科骨干教师。
工作一向勤奋、扎实、一丝不苟，并且成绩突出。
在同年级的年终考试及质量检查中，我班成绩一直名列前茅。
在担任学科教研组长期间，能带领组内教师开展有效的教学研讨活动，取得了良好的成效。
不断地学习和实践，丰富了我的实践经验，也提高了我的理论基础和教学本领，使我在教学这块领地越干越爱，越干越钻。
随着新课改的深入我很快更新了观念，曾多次承担校内观摩课、示范课教学任务，在2004年7月，我执教的数学优质课《除法的初步认识》获得了教育同行的一致好评，并且获得了文登市教研中心优质课评比二等奖；2008年7月，我执教的《我和动物交朋友》在文登市品生优质课获三等奖；2010年3月，我执教的《风儿在哪里》在文登市品生优质课中荣获二等奖；2010年3月，执教了一节文登市级品生公开课《我喜欢的动物》；2010年4月，我执教的《角的初步认识》在文登市数学优质课中荣获三等奖。
与此同时，我还积极撰写教学论文，《浅谈小学数学课堂教学有效性研究》在威海市小学数学优秀论文评选中荣获二等奖；《新思考 新感悟》被评为威海市“小学小班化教学研究”重点课题优秀成果；《让学生诗意地栖居在生活中》在文登市品生优秀论文评选中获三等奖；参与承担的威海市教育科学“十一五”规划重点课题《校本课程开发的研究和探索》顺利结题；班级管理经验论文《让眼前这片小树林繁茂起来吧》、《一片丹心育桃李》也先后在文登市中小学优秀班主任论文评选中均获二等奖。
虽然我工作上取得了点滴成绩，也得到了领导的肯定、同行的认可、家长的满意、学生的喜欢，我觉得我只是做了我应该做的事，我会继续以高尚的师德支撑自己的教育事业，用全部的爱去关爱每一位学生，让我们的爱与美的事业如同火炬，生命不息，燃烧不止。
尽心职守谋和谐
作为界小这个大家庭中的一员，我注重团队意识，在学校组织的各项工作中总能以身作则，身先士卒。
我坚持与人为善的原则，时时处处为同事着想，勇挑重担。
有一年我校低年级音乐教师因怀孕，难以坚持上课，学校教师又紧缺，我主动接过二年级两个班的音乐课程，在担负众多课程的同时，还得每周上4节音乐课，工作量之大可想而知。
但我毫无怨言，笑着面对。
在教研中心组织的多学科优质课评比过程中，不管哪位老师找我磨课、改课，我都耐心地为他们讲解，一遍遍示范。
还记得周辉辉老师讲综合实践活动优质课时的情形，在我的反复修改和一遍遍听、评、示范的基础上，校领导听了她的模拟课，教导主任刘新华的第一句评价语就是：
“上数学课的周辉辉与模拟课的周辉辉判若两人，不管语言动作还是表情比我预想得要好多了。
”“那是师傅教得好！
”周辉辉老师笑着接道。
……我想正是由于我的执着与付出感动了其他教师，让他们从心底尊重我、佩服我，也令我们之间的关系更加亲密了。
在做好与同事的沟通之际，我更加注重架起我班家校沟通的桥梁。
家长是教师的“教育合作者”，也是学生生活中最重要、最有影响力的人物，学生的许多问题都是由于家长观念偏差、教育方法不当或者其他自身因素等原因造成的。
尽早建立起亲师联系，及时沟通学生的情况，互相交流教育方法，对于学生的健康成长大有益处。
我与家长的沟通主要通过面谈、网络、电话、书信等形式进行。
首先，在开学第一周，给全班学生家长写一封信，介绍一下我的基本情况、教育观点以及对家长配合班级管理的要求，请家长及时回信，介绍自己孩子的情况，书信互动交流为我新学期更好地开展教学工作打下了良好的基础。
其次，在平日学生的学习生活中，一旦发现个别学生出现问题，我每天晚上会借助网络有针对性地给家长们发一条温馨短信，先表扬再批评，让家长协助孩子改正缺点。
再次，当一个孩子屡犯错误仍不思悔改时，我一般通过电话和家访的形式来和家长进行沟通，与家长共同分析学生出现问题的原因，讨论教育对策，并提出期望，形成共识，这样沟通的目的就达到了。
还记得上学期期终考试后，学校以班级为单位召开了家长会。
会后，滕雯同学的妈妈拉着我的手说：
“丁老师，这孩子能取得这么好的成绩多亏了你，你费了不少心，真谢谢你……”她的一番话将我的思绪拉回了开学初，一个头脑愚笨、口齿不清、做事邋遢、自制力差的小女孩出现在我面前。
在她的身上，几乎看不到一点“闪光”的地方，天天背负着“作业债务”，一脸委屈地看着我。
无奈之余，我来到她家，及时地把孩子在校的状况汇报给家长，并商讨了解决办法，经过家校长期密切合作，她从两科成绩加起来才60分的水平，上升到两科成绩均在60分以上的高水平，看着孩子能有这么大的进步，我的心里也很开心。
家校长期有效地互动沟通，不仅让家长从思想和行动上担负起家庭教育的职责，让孩子的问题得到圆满解决，也为学生的健康成长打下了良好的基础。
李镇西老师曾经说:
“只有你是优秀的班主任，你然后才是优秀的教师。
而只有优秀的班主任才会享受教育的幸福。
”是呀，深冬的清晨，当我晚到校的时候，我的学生已把积雪清扫干净；当我嗓子哑了，会有学生为我悄悄送上一个红红的苹果；当我送走她们的时候，我的学生会留下依依不舍的眼泪……我把一片丹心付给学生，收获的是孩子快乐的成长，我感受深刻！
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”今后教书育人的日子里，我将继续努力前行。
用爱与孩子沟通，成为孩子的良师益友
每当提起爱，我就想起我教过的和我正在教的这些小不点们：
一群刚刚入学的一年级的孩子们，也让我想起了一句话，“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
”我虽不是神，只是一个平凡之人，但是我会发自内心的去爱我的学生，会向爱自己的孩子那样去爱他们。
当了十二年的班主任，让我深深的体会到只有投入更多情感，更多更细腻的爱才能使学生把学校当成自己的家，尽快地融入集体生活。
因此我总是利用课间和学生聊天，告诉他们这几天天气冷，注意多穿点衣服，小心别感冒了；问问他们身上漂亮的衣服是谁买的；还要告诉他们最近学习上进步了，课堂上回答问题表现的积极了，一发现那个孩子有些情绪，我会及时地为他排除心理障碍，解决困难。
我们班有一个叫汝宁宁的学生。
由于刚入学时拼音基础非常差，跟不上其他同学，开始有些不爱上学了，每天都是在妈妈的呵斥下哭着到学校的。
为了鼓励她重新拾回学习的信心，我在课余时间内不厌其烦地给她补习拼音，从最简单的单韵母，到声母，再到复韵母和拼读，一遍又一遍。
对于她的点滴进步我都会给她以会心的微笑和表扬。
经过一段时间的辅导，她的学习成绩直线上升，上学也不再哭闹了。
他妈妈看着女儿的转变，开心的对我说：
“我孩子回家就说，她的老师是最好的。
我孩子能开心的到学校学习，真是太谢谢你了。
”听了家长的话，我心理暖烘烘的。
能够在孩子心目中占有一席位置，能被孩子们喜欢和认可，能够赢得孩子们的爱，我感到非常的幸福。
以真诚换真心构建和谐家校关系
家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，要想把班级的各项工作做好，更要取得家长的理解、支持和配合。
在平日的教学中一旦发现学生在学习上、身体上、思想上有什么特殊的情况，我会通过打电话、家长网校和书信的形式及时和家长取得联系，向他们了解情况，取得他们的理解和支持，共同教育学生。
构建起和谐的家校关系。
在最近的这段时间，为了更加了解我的学生，我对班级的一部分学生进行了家访，并且收获了很多，不仅使我对学生的家庭有了一定的了解，更主要的是通过我去家访，使我和家长的关系亲近了许多，我感觉以前在和家长在学校沟通时产生的生疏完全被家长的热情与信任代替了。
记得我去张文豪家家访时，家长早早的就在门口迎接了，我感觉到家长对我的重视与尊重。
在谈话中家长把孩子在家的表现一五一十的告诉了我，使我对孩子有了一个更准确而全面的了解，针对家长对我说的情况，以及他们自己的教育方法，我也适时地提出了我的建议，通过我此次的家访也使家长很好的了解了孩子这一段时间在学校的情况，虽然这确实占用了我大量的休息时间，每次从学生家出来都已经5点多或是6点了，但我觉得值，通过我对几个学生家访后，我真的发现他们进步了。
我想这次家访的最终目的是达到了。
不断充实自己，提高教育能力
“积学以储宝，酌理以富才。
”为了更好地胜任班主任这个工作，多年来，我遨游在教育的海洋中，如饥似渴，认真雕琢自己。
为了充实自己，我利用业余时间，参加了高教自学考试，我一边教学，一边进修。
2002年，我终于拿到了本科证书。
2007年，我又积极的投入到了全国万名班主任的网上进修学习生活中，并圆满的完成了班主任的进修学习。
这些年来，我一直担任一年级的语文、数学、兼班主任工作，并担任了低年级组教研组长。
在教学工作中，认真钻研教材教法，学习新的教育理念，积极参加教研活动，在不断地学习和实践中，丰富了我的实践经验，教学水平也在不断的提高。
在2007年7月，我执教的数学优质课《认识正负数》获获得了文登市教研中心优质课评比三等奖；同年9月，受到文登市政府的嘉奖，被评为市优秀教师。
虽然在工作上取得了点滴成绩，但那只代表过去，今后我会一如既往的带着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，在教育岗位上兢兢业业的工作。
用心去播种，用爱去育人，是我一生的追求。
我也相信：
在自己的不断努力与探索下，我的工作也会越做越出色！
我叫刘XX，女，生于19XX年，1988年从事教育教学工作，大专学历，小学一级教师。
1988年教学以来担任语文学科教学工作和班主任工作。
2005年以来担任学校教导主任。
曾多次获县、乡“师德先进个人”、“模范、优秀教师”称号，优质课和论文多次获县、市级奖项。
目前是学校三年级语文教师兼班主任。
在从事教育工作的23年中，我一直站在教育工作的前沿。
“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是我事业追求的目标；“学高为师，德高为范”是我的自律信条。
一、锐意进取，不断超越。
我从事教育教学工作以来，忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦。
<莲山课件/Article/List/List_21.htm>时时以一个优秀教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到早退。
以校为家，热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。
在多年的教育教学中，为了不断提高自己的政治业务素养，提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作要求，在教学中我不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会，积极参加各种政治学习和政治活动，积极参加师德师风建设活动，向优秀教师、先进教育工作者学习，并认真写心得体会。
工作期间，我既教书又育人，经常对学生进行思想品德教育，教育学生做人要自立自强，诚实守信，为人正直；在学习上要积极进取，开拓创新，待人要宽厚，做事要有责任心；在生活上要勤劳节俭，生活俭朴。
经常教育学生热爱祖国，热爱人民，热爱集体，做一个社会主义合格的接班人。
二、认真教学，潜心教研。
作为一名教师，我不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。
为了提高自己的教学水平，我坚持经常翻阅《小学语文教师》、《小学教研论坛》、《优秀论文集》等书籍。
备课时，我精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。
课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，而我则循循善诱的引导，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。
教育学生上，我很注重培优扶差的工作，对于后进生，我总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬；课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。
我抓好学生的小组学习活动，选拔优秀的小组长，带领小组成员一起进步。
我坚持让学生写周记，写身边事，写心里话，写出自己的真情实感，从中我得到了许多……在日记中，我得到学生的信任，了解学生的精神世界，及时对学生给予指导和帮助，做到“春风化雨，润物无声”，使他们健康成长。
本人所教学科的成绩在乡统考中也名列前茅。
教研活动是载体，课改教研是先导。
为此，我在所从事的教研工作中积极探索，勤于实践，做好新课改的模范带头人。
在这方面，我积极观看各种教学观摩课和报告会，如县名师送教课、省模范教师位惠女、潘红艳等的教学观摩课、广东师范大学博导、教授孔凡哲的学术报告等，不断充实自己，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。
2010年获得市优秀教学论文一等奖；2011年获县优秀教学论文一等奖；县教导主任评课、说课均获二等奖；我积极参加乡公开研讨课，教学技能不断提高，获得好评。
08年9月以来，我协同本校各学科教研组长，做好新上岗教师的帮扶的工作，肩头的责任是重大的，而这项工作对我来说是全新的，所以工作中经常虚心请教，耐心指导。
认真组织开展集体备课、公开课及课后评课的工作，促进新上岗青年教师教学能力的不断提高。
我把各种教学观摩课和报告会的先进理念在科组中交流学习，认真组织教师们参加各项比赛活动，在领导的支持和各位同事的努力下，大家齐心协力抓教学的好势头，无论是教学工作还是其他事务，均取得较好的成绩。
特别是经我指导过的___、___、___等新教师在参加县优质课竞赛中多次获得一等奖。
这些教师也很快成为我乡教育队伍中的骨干力量。
俗话说：
在其位、务其职、思其政。
作为教导主任，我时刻要求自己做到正确定位，牢固树立两种意识，努力做好校长的助手，“上情下达”，“下情上晓”，起到了桥梁沟通作用。
在工作中，能以求真务实的态度，顾全大局，融合群体，在校长的指导下，制订好学校教学作计划，并组织实施，使工作更有计划性、针对性、实效性，并注意总结教育教学方面的经验，使学校教育教学工作运作正常。
三、关爱学生，无私忘我。
作为寄宿制学校的班主任，工作琐细而繁重。
尤其是三年级学生年龄小，生活自理能力弱，他们的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。
要让学生成材，身心健康成长，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。
班上农村进城务工、父母离异家庭的孩子有四五个，在我细致、耐心地工作下，他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。
还有一些班上的“留守孩”由于远离父母、远离亲情，对他们的健康成长造成了一定的影响。
据我调查，有的外出打工的父母半月或一个月给家中打一次电话，有的半年联系一次，相当多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回来，单纯认为给孩子吃饱、穿暖、满足孩子的各种需求就可以了，而忽视与孩子的心理沟通与交流，导致孩子对父母很陌生，亲情关系出现了障碍，孩子的人生观、价值观也发生了不良的改变。
为此，我给学生分组，利用校信通、飞信等形式，让学生每星期一、三、五的课外活动和家长联系，进行交流，汇报他们在校的情况。
我心中始终记着这样一句话：
做学生生活中的母亲，错误中的大夫，交往中的挚友。
短暂的时光里，我不但取得了家长的放心，学生也更有了学习的动力，我所带的班级也很快成为班风正、学风浓的先进班集体。
作为班主任我更相信学生，尊重学生，我相信每一位学生都有自己的创造强项，每个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。
体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，不让后进生成为掉队的孤雁。
另外，我积极组织开展读书活动、知识竞赛、演讲比赛、文娱表演等形式的主题队会，展示学生各方面的才能，发展个性。
让学生自己组织、自己管理、自己发展，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
通过开展丰富多彩的班级活动，优化了班级文化环境，丰富了学生精神生活，促进了学生综合素质的全面发展。
一份耕耘，一份收获。
近几年来，无论是教学还是教研，无论是纪律还是成绩方面，本人在校、在乡都位居榜首，赢得了学生和家长的普遍赞誉，多次受到上级部门的表彰。
每次优秀评选都是我未来工作的新的起点，我会不断完善自身的综合素质，勤奋工作，开拓进取，为学校的教育教学工作做出更大的贡献。
二十多年的教育生涯，我始终坚守着一腔热诚一腔爱，我眷恋山区这片黄土，我更眷恋山区的孩子，我庆幸我选择了“教书育人”——这一太阳底下最光辉的事业，我将无怨无悔地耕耘在这片贫瘠的土地上，让娇嫩的生命之花永远绽放在这希望的田野上！
莲山课件原文地址：
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