高三英语学法指导汇编.docx

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高三英语学法指导汇编

滴水穿石，灵活作战，一举取胜高考英语之战

——漫谈高三英语学习指导

温州第二外国语学校高三备课组

进入高三阶段，同学们普遍感到学习压力很大，学习气氛紧张，尤其是有些同学某些学科薄弱，特别是英语学科薄弱，虽然花了不少时间，投入了很多精力，但是效果总是不尽人意，慢慢地对英语学科产生了畏惧心理，甚至是厌恶心理，以至于有些同学把大多数时间放在数学，理综或文综上面，（有些理科比较好的同学也有这种倾向）而对于英语学科，就抱着比较冷淡的态度，导致英语学科越来越弱，最终不可收拾的地步。

实际上，这样的做法是不明智的，不可取的，也是幼稚的和不成熟的。

今天我们就来谈谈高三这一年怎么样去学好英语，至少不要让英语成为我们高考行进的绊脚石。

我将从两个准备和学习策略与方法入手，来谈谈高三学习英语的做法。

一、必须做好心理准备

1．树立信心，端正态度

有些同学高一、高二英语基础一般，甚至有些薄弱，也有一些同学这门学科还不错，但好像到了高原状态，总是在原有状态徘徊，此时大家极容易产生自卑和畏惧的心理。

单词记不牢，语法弄不通，难句一大片，考试成绩不如人意，逐渐丧失学习的勇气和信心，认为自己脑子笨，不是学外语的料，以致自暴自弃。

其实，因为自卑而苦恼的同学，说明他有上进心，这就是他的闪光点，个人有自卑和畏惧的心理并不可怕，重要的是要保持健康、良好、稳定的心态，培养乐观情绪，提高心理承受能力，变消极为积极，促进学习进步。

同时，切不可三天打鱼两天晒网，敷衍了事，得过且过，态度决定高度。

大家必须明确：

我是要考上好大学的，而英语学科150分，占总分五分之一，千万不能松懈并忽视它，尤其是理科成绩比较好的同学。

历届学生考试结果证明，同学们英语学科考试成绩是比较稳定的，一般不会大起大落。

有的同学拼命做数理化，把英语放在一边，待到二模之后才开始奋起直追，这是已为时已晚。

对于很多同学来说，只要你认真投入，持之以恒，你的英语高考成绩往往会高于理科成绩。

有很多同学担心自己英语成绩不好，问高三这一年英语能提高吗？

答案是肯定的。

只要自己努力，经过高三系统复习，大量的训练，人家四五十分的底子都能考好英语，我们有什么不能学好的呢？

！

2.人贵有志，学贵有恒。

学习英语是长期积累的过程．这个过程一定要有恒心。

正如英语谚语所云：

“Romewasnotbuiltinaday.”要日积月累，付出长期的努力，坚持和积累是学好英语的法宝。

要不怕困难．咬牙坚持学习。

我刚教过的几位高三学生，高一高二时英语成绩一般在100分只能考50来分，而且题目难度低于重点中学英语试卷，但他们的高考成绩是100多分。

对他们来说这个成绩应该不算差。

我把其中一位得知高考英语成绩时的短信内容让大家听一听：

老师，我余浩，我英语100分好高兴啊！

我本来对英语没感觉的，多亏了老师，我是突然对英语有了兴趣才坚持下来的，主要是因为我每次英语考试都可以看到有一点点进步，英语作文平时写有十几分但是考试都是8分，不甘心啊！

高考我感觉作文有十几分，那几篇你叫我们背的课文没白背，很多句式都用到了，如倒装句，我感觉学英语还是要靠自己切身体会，初中时老师怎么告诫我都没有用，高二你教我们以后才有学英语的感觉。

这些同学基础比你们当中的任何一位都差，但是，他们有一个共同的特点：

上课绝对跟着老师走，常常和老师互动，而且坚持背单词，完成老师布置的作业，每节课都是如此，没别的高招，正是这种恒心和意志成就了他们的高考。

二、必须做好物质准备

1.工具齐全，随用随取

高三同学手头一定要准备一本字典，最好可以一直用到大学的那种字典，比如：

新世纪英汉词典，牛津双解词典，牛津高阶双解词典，朗文当代英语词典，柯林斯英语字典等；手头要有一本单词手册，比如暑假期间，我们给同学推荐的是《百灵鸟----高考英语3500词》译林出版社出版。

利用时间的边角料去复习和记忆单词。

册子中的词汇，同学们可以根据自己的实际情况规定每天需记忆多少单词，当然这种记忆与新学习单词时的背单词是不一样的，这次只需达到认识的目的就可以了。

也就是说给你一个单词，你可以迅速反应出它的汉语意思就过关了。

最好在一轮复习结束前将词汇手册浏览两遍。

另外，也要准备好，但复习资料在于精不在于多。

这个问题我们老师基本帮助落实了，比如《5+3》，《世纪金榜》还有《英语周报》等，再就是纠错本。

要将纠错本内容分类，比如单选错误里有词法错误类，语法错误类，句意不明错误类；阅读有细节理解错误，主旨归纳错误，推理判断错误，词义猜测错误等；完型有单词不认识导致，有上下文联系缺失错误，词义辨析错误以及句意不明错误等等。

改错大体也是如此。

学无定法，学必有法，贵在得法。

三、必须讲究策略，灵活作战

1.勤学苦练，善于笔记

学英语没有捷径可走。

要真正掌握英语。

除了要勤学苦练还是要勤学苦练，可以从胆大、皮厚、破嘴、烂笔头做起。

“胆大”是指在学习英语的过程中胆子要大．不怕出错。

“皮厚”是指脸皮要厚，说英语说错了也不怕别人笑话。

我们都是从不断纠错中成长的。

“破嘴”是指在说英语或读英语的时候．一定要张开嘴巴大声地、清楚地、快速地说，看见单词或短语应该读准确、读正确。

“烂笔头”是指在学习英语的过程中应该把老师口述的例子和知识点选择重点的记录下来．没有那个天才能够听课时过耳不忘。

要勤于整理和归纳有规律性的东西并及时记下来。

因为笔记是一种永久性的系统性的记录，对于复习已学过的知识非常重要，对于克服头脑记忆储存知识的局限性非常重要，记笔记的过程就是对信息筛选、浓缩的过程，有利于锻炼思维、提高捕捉重要信息的能力，提高浓缩信息的加工能力。

要做好听课笔记，学生的思想进程与教师的思想进程必须一致，必须抛开与听课无关的杂念，思想不能溜号，笔记内容要注意重点、难点、疑点、新观点，听课笔记可用自己的话，用关键词和线索性语句、提纲挈领地记录。

在进行课外阅读时也应扼要记些笔记，做些索引、摘录等，这对加深理解、巩固、积累知识、培养学习能力大有好处。

2.统筹规划，讲究效率

要学习好，首先要制定一个切实可行的学习计划，用以指导自己的学习。

古人云：

“凡事预则立，不预则废。

”因为有计划就不会打乱仗，就可以合理安排时间，恰当分配精力。

这里我向大家透露一下：

我们学校高三英语一般在10月份结束模块课程的教学，然后进行第一轮复习，主要是模块的复习，从模块一复习到模块六。

主要是针对词汇，句型的整理疏通，期间穿插综合能力训练比如，阅读、完型、改错、书面表达等；争取在2015年的1月底结束。

第二轮主要是梳理语法体系，期间同样要穿插综合能力的训练；争取在3月底结束。

第三轮主要是专项训练，查漏补缺，消除盲点，突破难点。

我们建议，大家必须利用时间的边角料来完成英语的学习，同学们每天要有40分钟的时间放在英语学习上，每天完成两篇阅读，两天一篇完型，每天有15分钟左右时间复习单词，读背课文包括新概念英语，这个时间可以是课间零碎的时间，未必是整块的时间。

有计划就有了学习目标，也就有了学习动力和努力方向，大家要制定一个“跳一跳，才能够得着”的长远目标，学会根据不同课型确定每节课或每一个单元认知小目标，不断受到目标的激励，积极主动地学习，提高学习效率。

此外，重视课前预习。

这是学生学好并取得高效率的学习成果的基础。

不仅可以培养自学能力（主要是独立思考问题的能力），而且可以提高学习兴趣，掌握学习的主动权。

课前预习可以发现疑难引起思考，减少听课的盲目性，增强听课效果。

在学会学习的前提下，课前预习主要完成老师头一天布置的预习作业，还有自己对第二天要学的知识进行大致的梳理，比如单词的识记，课文的理解，语法的概念和运用等等。

要学会自己查词典，选择正确的词义，自己找例句和记例句，自己用新词造句，自己找漂亮的句型、典型的表达法进行模仿，自己找句子进行诠解，自己找出课文中的难点，在充分利用课本的过程中，让自己学会英语，保证课前自学程度，特别注意是否真正掌握了自学的方法。

3.明确方向，奋勇前行

复习要跟老师思路同步，课堂上尤其如此，有很多同学，特别是英语处于两级的学生，往往喜欢高三时单干：

自己搞自己的。

特别是复习的时候，认为老师讲的枯燥无味，所以上课不听，自己在那儿搞自己的，认为这样更有效。

其实，这种想法是大错而特错的。

历史经验告诉了我两个“凡是”：

凡是自己搞自己的同学最后高考都不成功；凡是某一科自己搞自己的同学，高考那一科都没考好。

刚过去一届有位同学，英语成绩不错，但在高三上学期开始就不跟老师走了，上课搞自己的一套，几乎无视老师的存在，考试成绩有所下降。

我发现之后，经常找她了解情况，谈谈这样做的弊端，她明白道理之后，到了高三第二学期，就不再单干了，整个学习框架是在老师确定范围之内的，结果高考英语成绩是127分。

所以说高三复习和上课的框架要跟老师同步，然后小范围的局部的可以自己调整。

比如说九月份我们主要完成两大任务：

一是对付听力考试；二是完成选修七和选修八前面两个单元的教学任务。

那么你的战斗火力就是放在这些任务上，而不是语法或完型和阅读上。

当然有部分同学听力不用考了，那么你自己可以局部调整，把练听力的时间放在你最需要的目标上。

上课是学生理解和掌握基础知识的基本技能，并在此基础上发展认识能力的一个关键环节，要求学生始终保持高度集中的注意力，积极思维，尽量做到心到、眼到、耳到、口到、手到，积极培养有意注意，在课内有意识地识记该课生词、短语、句型、重点句子，力争在课内就把这节课最重要的学习内容记住，当堂消化。

高三学习一定要紧跟老师的“党”路走，不要自以为是，也不要闭门造车。

4.及时复习，反复练习

课后及时复习能加深和巩固对新学知识的理解和记忆，系统地掌握新知识达到灵活运用的目的。

所以，科学的、高效率的学习，必须把握“及时复习”这一环，心理学研究表明，学过知识后的短时间内遗忘很快，而往后遗忘的速度减慢，因此复习要及时，要在学后当天进行，复习可分为课后复习、阶段复习和期中、期末复习，复习要分散复习与集体复习相结合，分散复习比集中复习效果好，但集中复习也必不可少，复习时可先尝试回忆，然后反复阅读教材，对照笔记，记忆掌握重点内容。

语言不是教会的，而是在使用中学会的。

交际能力只有在交际中得到最有效的训练和培养，学生要争取各种训练机会反复练习，以提高自己的英语水平，如：

在课堂上、在课后、在英语角、网络上等多多练习英语、使用英语，培养真正的交际能力。

明白了要突破的难关之后，还要落实到具体的行动当中，每天要作好课前预习和课后复习，不能流于形式。

晚上睡前复习当天所学知识，作好记录，第二天早晨再看一遍，同时预习好要学的知识。

掌握学习的主动权。

注重课堂效果，向40分钟要效益。

四、必须讲究方法，提高效率

要想高考英语取得好成绩，我觉得高三阶段需要寻求更加高效科学的学习方法，不断提高思维能力，分析能力，正确理清解题思路，完善解题方法。

为此，在以下几方面都要有所突破，才能有效应对高考。

1.积累词汇，提高运用词语的能力

毋庸赘言，记忆单词是学习英语之根本，没有足够的单词量就无法成功应对英语学习，解决各项英语问题。

高三阶段对于单词的记忆和掌握，我建议如此突破。

首先，在词汇手册里将你们已经掌握的就是你能读，能写，熟知其词义的单词划出，剩下的在高三这270来天拿下。

一般来说，手册中应该有2000左右的单词及250左右的固定短语是你们能读能写并知其意的，比如初中1300左右，高一、高二700左右，这已经不算多了是吧？

还剩1500左右单词和150左右的短语需要在高三突破。

如果按时间来算的话，270天掌握1500单词，150左右的固定短语，也就是每天6个单词一个短语，有什么困难呢？

在记忆单词和词组时，应注重其用法。

那么怎样记单词呢？

我认为因人而异，但一般来说，可以有下面几种常用的办法。

⑴.读音拼写记忆法。

了解音标，了解一定的字母组合读音规律，把一个单词按照音节拆成几部分来记，基本上能读出来就能写出来，并且不会犯错。

在每个单元的词汇教学中我都会要求学生们大声朗读这些生词，读出来然后按照读音规则进行拼写，这样可以一举两得，既练了拼写又学会了发音。

比如：

construction，destruction，appreciation，advertisement，conversation，conservation，disadvantage，environment，vocabulary…这些单词都有一定的拼写规则，学生完全可以准确无误地拼出来。

　  ⑵.联想记忆法

      ①.谐音记忆。

如，pest（拍死它）意指“害虫”;ambulance（俺不能死）意指“救护车”；maid（美的）意指“少女、姑娘”……

　　②.拆分记忆。

如，husband（housing,understanding,sharing,buyingandneverdemanding）每一个单词的首写字母连起来就是那个单词，而且每一个单词都有意义。

　　③.来源记忆。

news（north,east,west,south）意指来自于东南西北四个方向的消息。

      ④.树形图或词谱记忆。

大家都听说过家谱（familytree），英文单词也可以通过画图来联想记忆，这种方法也可以随时随地进行联想。

例如必修四第二单元是关于农业知识的，我们就可以就“农业”一词联想到irrigation，farming，fertilizer，countryside，arableland，grain，field，seed，crops，plant等等。

　　⑶.构词记忆法。

通过词根词缀（前缀或者后缀）转换、合成、派生等来记忆。

①.enable,enlarge,encourage,endanger,enrich,ensure,widen,deepen,lengthen,strengthen…“en”这个词缀可以放在词前也可以在词后，可以使一个单词变成动词性质，词义可以很容易猜出来。

②.act,action,interaction,actor,actress,active,activity,actual,actually,react,reaction…　通过前缀“inter”“re”和后缀“ive”、“or”、“ess”、“ion”等，围绕着词根派生出很多词义相近的单词，学生们很容易猜测词义，不会影响到阅读。

　 ③.feudalism,feudalist;capitalism,capitalist;socialism,socialist;communism,communist;Buddha,Buddhism,Buddhist;tour,tourism,tourist…如果了解了“ism”、“ist”的基本含义，也不难猜出以上单词的意义。

当然构词记忆法有一个前提条件就是得有一定的词汇量作基础，对于一些常见的词根词缀有所了解，也不是所有的词都能想当然地添加前缀或者后缀的。

　　⑷.对比记忆法。

对比记忆法重点是反义词与近义词，还有的是同音词，学生们在平时的学习特别是记笔记的时候，可以在笔记本上留出一些空间专门记一组一组的同义词汇和反义词汇，可以随时补充，随时翻阅和记忆。

近年来，为了考查考生猜测词义的能力，高考英语阅读理解题中出现了大量生词，其中有不少词属于熟词换新义的情况，很多考生因不懂这些熟词的新含义，而出现思维被堵的现象，严重影响了对全文的正确理解，造成了不应有的失分。

在阅读中还要注意旧词新用，名词动用等现象。

例1：

Ottawahasgivenoutspecialpassestosome300UScitizensinthatareasotheycanenterthecountrywhenCanadiancustomsstationsareclosed,buttheUSstoppedasimilarprogramlastMay.

析：

custom原本为名词，表风俗习惯。

由句中specialpasses、enterthecountry和areclosed之间的语境逻辑可以推断该词仍为名词，表“海关”。

例2：

Theotherteams,disappointed,wereonthebusheadinghome.

析：

head本为名词，表头。

由thebus和home的语境逻辑可以推断，该句head为动词，表方向，结合全句可译为“开往、驶向”。

例3：

Ihadfirstknownshewaswrong,thatheranxietyhadcloudedherjudgment.

析：

cloud本为名词，表云。

分析语境逻辑可知，忧虑会影响一个人的判断，因此该句clouded应译为：

使难以（判断）……。

例4：

Finally,althoughsomesocialsciencemajorsmaystillfinditmoredifficultthantheirtechnicallytrainedclassmatestolandthefirstjob,recentgraduatesreportthattheydon'tregrettheirchoiceofstudy.

析：

land作动词，表登陆、着陆。

结合语境可知，登陆第一份工作就指找到第一份工作，因此该句land应译为“得到、找到”。

例5：

Howcouldtheybegintopicturemodernlife？

析：

picture本为名词，表图画。

分析语境逻辑可知，该句picture作为动词，可理解为使……出现图画，即描绘。

英语中有许多名词可用作动词,使句子形象生动,富于口语化。

这也是当代英语发展的一种趋向,需要同学们自己去注意及总结。

①.Don'tbabyyourchild.baby=spoil不要娇惯孩子。

　　②.Bustraystodishroom.bus=transport请把盘子送往洗涤室。

③.Thumbthroughanydictionary,andyouwillseepagesofwordsfollowedbydefinition.

thumb=look翻阅任何一本词典,你都可看到每页上的词汇后面均有解释。

　　④.I'dliketobookthreeseatsfortonight'sconcert.book=buy（aticket）inadvance

我想预定今晚音乐会的三个座位。

　　⑤.Thechairmanwillnowaddresstothemeeting.address=makeaspeechto,especiallyformally现在由主席向与会者讲话。

　　⑥.Hisfatherbootedhimoutofthehouse.boot=throwsb.outbyforce

他父亲把他从家里赶了出去。

　　⑦.He'salwaysbossinghiswifeabout.boss=giveorderstosb.inanoverbearingway

他总是对妻子呼来唤去的。

　　⑧.Theescapedprisonerwascorneredatlast.逃犯最后走投无路了。

　　corner=getsb.intoapositionfromwhichitishardtoescape

⑨.HeintendstovoyageacrosstheIndianOcean.　voyage=travel他打算横跨印度洋。

⑩.IeatwhatIcan，whatIcannotIcancan=makeacan

2.淡化语法，建立脉络清晰的体系

这些年我们英语教学以及高考中对语法的态度是淡化它，但不是忽略它。

从高考卷来看，语法所占的比重非常少，充其量就是在单选中最多10题多一点，改错1到2题。

所以同学们在复习英语时不要花太多的时间去做语法题，不要去钻偏难的题，更不要钻牛角尖，做到适可而止。

什么叫适可而止？

就是说语法中基本概念，基本用法一定要弄清楚，语法对于研究复杂的句子结构，理清句意有很大的帮助，我们在看文章时，经常碰到长难句，这时通过分析其语法结构，弄清句意就容易多了。

请看这句话：

Decision-thinkingisnotunlikepoker-itoftenmattersnotonlywhatyouthink,butalsowhatothersthinkyouthinkandwhatyouthinktheythinkyouthink.（NMET2000）为例。

该句的29个词中包含了主语从句，宾语从句、并列句和破折号连接的附加说明等多种关系。

其中并列句中又有复合句，复合句中又有并列句。

做决策像打扑克牌，起作用的不但是你怎么想的，还包括别人对你的想法是怎么看的以及你对别人的看法是如何考虑的。

又如：

ItisdifficulttomeasurethequantityofpaperusedasaresultofuseofInternet-connectedcomputers,althoughjustaboutanyonewhoworksinanofficecantellyouthatwhene-mailisintroduced,theprintersstartworkingovertime.Thatis,thegrowingdemandforpaperinrecentyearsislargelyduetotheincreaseduseoftheinternet.（NMET2003E篇）由于因特网的使用，计算所使用的纸张的数量是很难的，然而几乎任何办公室工作的人能告诉你，当引进电子邮件后，打印机就开始工作。

也就是说近年来人们对于纸张的日益需求主要是由于因特网越来越多的使用。

句中有itisdifficulttodo…;although从句，其中又包括一个that从句。

弄清句际关系，摸清脉络，句意便显现在眼前了。

关于语法题，考的频率最高的有动词时态语态，非谓语动词形式，定语从句，名词性从句，或状语从句，再就是情态动词，含虚拟语气，冠词的用法，最后就是介词的用法主要涉及的是固定搭配，主谓一致，倒装句等等。

在复习中自己要建立体系，形成框架。

比如非谓语的用法，我们可以通过一个表格就能清楚地把该语法项目呈现在眼前。

其他的语法项目都可以通过自制表格去理清其基本概念和用法，从而减轻我们学习过程中的一些难度和强度，提高学习英语的效率。

几种常见时态图解

一般现在时：

发生在这个

时段的动作

现在

一般过去时：

现在

发生在这个

时段的动作

过去

有明显的过去时间或语境

现在完成时：

现在

发生在这个

时段的动作但动作的结果一直延续到…………

过去

过去完成时：

现在

过去

发生在这个

时段的动作动作有可能向……

过去的过去

有过去时间作参照或语境，即过去的过去

过去将来时

现在

从这个时间角度

看，将要发生的事

过去

发生在这个

时段的动作

过去

千万记住：

这里是着眼点动作却在这里发生

现在完成进行时：

现在

动作