高中数学直线的点斜式方程教案新课标人教版必修2A.docx

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高中数学直线的点斜式方程教案新课标人教版必修2A

2019-2020年高中数学直线的点斜式方程教案新课标人教版必修2(A)

一、教学目标

1、知识与技能

(1)理解直线方程的点斜式、斜截式的形式特点和适用范围;

(2)能正确利用直线的点斜式、斜截式公式求直线方程。

(3)体会直线的斜截式方程与一次函数的关系.

2、过程与方法

在已知直角坐标系内确定一条直线的几何要素——直线上的一点和直线的倾斜角的基础上,通过师生探讨,得出直线的点斜式方程;学生通过对比理解“截距”与“距离”的区别。

3、情态与价值观

通过让学生体会直线的斜截式方程与一次函数的关系,进一步培养学生数形结合的思想,渗透数学中普遍存在相互联系、相互转化等观点,使学生能用联系的观点看问题。

二、教学重点、难点:

(1)重点:

直线的点斜式方程和斜截式方程。

(2)难点:

直线的点斜式方程和斜截式方程的应用。

三、教学设想

问题

设计意图

师生活动

1、在直线坐标系内确定一条直线,应知道哪些条件?

使学生在已有知识和经验的基础上,探索新知。

学生回顾,并回答。

然后教师指出,直线的方程,就是直线上任意一点的坐标满足的关系式。

2、直线经过点,且斜率为。

设点是直线上的任意一点,请建立与之间的关系。

培养学生自主探索的能力,并体会直线的方程,就是直线上任意一点的坐标满足的关系式,从而掌握根据条件求直线方程的方法。

学生根据斜率公式,可以得到,当时,,即

(1)

教师对基础薄弱的学生给予关注、引导,使每个学生都能推导出这个方程。

3、

(1)过点,斜率是的直线上的点,其坐标都满足方程

(1)吗?

使学生了解方程为直线方程必须满两个条件。

学生验证,教师引导。

问题

设计意图

师生活动

(2)坐标满足方程

(1)的点都在经过,斜率为的直线上吗?

使学生了解方程为直线方程必须满两个条件。

学生验证,教师引导。

然后教师指出方程

(1)由直线上一定点及其斜率确定,所以叫做直线的点斜式方程,简称点斜式(pointslopeform).

4、直线的点斜式方程能否表示坐标平面上的所有直线呢?

使学生理解直线的点斜式方程的适用范围。

学生分组互相讨论,然后说明理由。

5、

(1)轴所在直线的方程是什么?

轴所在直线的方程是什么?

(2)经过点且平行于轴(即垂直于轴)的直线方程是什么?

(3)经过点且平行于轴(即垂直于轴)的直线方程是什么?

进一步使学生理解直线的点斜式方程的适用范围,掌握特殊直线方程的表示形式。

教师学生引导通过画图分析,求得问题的解决。

6、例1的教学。

学会运用点斜式方程解决问题,清楚用点斜式公式求直线方程必须具备的两个条件:

(1)一个定点;

(2)有斜率。

同时掌握已知直线方程画直线的方法。

教师引导学生分析要用点斜式求直线方程应已知那些条件?

题目那些条件已经直接给予,那些条件还有待已去求。

在坐标平面内,要画一条直线可以怎样去画。

7、已知直线的斜率为,且与轴的交点为,求直线的方程。

引入斜截式方程,让学生懂得斜截式方程源于点斜式方程,是点斜式方程的一种特殊情形。

学生独立求出直线的方程:

(2)

再此基础上,教师给出截距的概念,引导学生分析方程

(2)由哪两个条件确定,让学生理解斜截式方程概念的内涵。

8、观察方程,它的形式具有什么特点?

深入理解和掌握斜截式方程的特点?

学生讨论,教师及时给予评价。

问题

设计意图

师生活动

9、直线在轴上的截距是什么?

使学生理解“截距”与“距离”两个概念的区别。

学生思考回答,教师评价。

10、你如何从直线方程的角度认识一次函数?

一次函数中和的几何意义是什么?

你能说出一次函数

图象的特点吗?

体会直线的斜截式方程与一次函数的关系.

学生思考、讨论,教师评价、归纳概括。

11、例2的教学。

掌握从直线方程的角度判断两条直线相互平行,或相互垂直;进一步理解斜截式方程中的几何意义。

教师引导学生分析:

用斜率判断两条直线平行、垂直结论。

思考

(1)时,有何关系?

(2)时,有何关系?

在此由学生得出结论:

且;

12、课堂练习第100页练习第1,2,3,4题。

巩固本节课所学过的知识。

学生独立完成,教师检查反馈。

13、小结

使学生对本节课所学的知识有一个整体性的认识,了解知识的来龙去脉。

教师引导学生概括:

(1)本节课我们学过那些知识点;

(2)直线方程的点斜式、斜截式的形式特点和适用范围是什么?

(3)求一条直线的方程,要知道多少个条件?

14、布置作业:

第106页第1题的

(1)、

(2)、(3)和第3、5题

巩固深化

学生课后独立完成。

2019-2020年高中数学知识点基本概念教案新人教版

一般地,把一些能够确定的不同的对象看成一个整体,就说这个整体是由这些对象的全体构成的集合(或集),构成集合的每个对象叫做这个集合的元素(或成员)。

一般地,我们把不含任何元素的集合叫做空集,记作。

一般地,如果集合A中的任意一个元素都是集合B的元素,那么集合A叫做集合B的子集,记作,读作“A包含于B”,或“B包含于A”。

如果集合A是集合B的子集,并且B中至少有一个元素不属于A,那么集合A叫做集合B的真子集,记作,读作“A真包含于B”,或“B真包含A”。

一般地,如果集合A的每一个元素都是集合B的元素,反过来,集合B的每一个元素也都是集合A的元素,那么我们就说集合A等于集合B,记作A=B。

一般地,对于两个给定的集合A,B,由属于A又属于B的所有元素构成的集合,叫做A,B的交集,记作,读作“A交B”。

一般地,对于两个给定的集合A,B,由两个集合的所有元素构成的集合,叫做A与B的并集,记作,读作“A并B”。

如果给定集合A是全集U的一个子集,由U中不属于A的所有元素构成的集合,叫做A在U中补集,记作,读作“A在U中的补集”。

1.对于集合,一定要抓住集合的代表元素,及元素的“确定性、互异性、无序性”。

如:

集合

中元素各表示什么?

2进行集合的交、并、补运算时,不要忘记集合本身和空集的特殊情况。

注重借助于数轴和文氏图解集合问题。

空集是一切集合的子集,是一切非空集合的真子集。

如:

集合

,若,则实数的值构成的集合为答:

3.注意下列性质:

(1)集合的所有子集的个数是

(2)若

4.你会用补集思想解决问题吗?

(排除法、间接法)

如:

已知关于的不等式的解集为,若且,求实数的取值范围。

函数

函数是一种关系,在一个变化过程中,有两个变量x和y,如果给定了一个x值,相应地就确定唯一的一个y值,那么我们称y是x的函数,其中x是自变量,y是因变量。

定义设A,B是两个非空集合,如果按照某种对应法则f,对A中的任意一个元素x,在B中有且仅有一个(唯一确定)元素y与x对应,则称f是集合A到集合B的映射。

这时,称y是x在映射f的作用下的象,记作f(x)。

于是y=f(x),x称作y的原象。

映射f也可记为:

f:

A→B,x→f(x).其中A叫做映射f的定义域(函数定义域的推广),由所有象f(x)构成的集合叫做映射f的值域,通常叫作f(A)。

注意:

1.“y=f(x)”是函数符号,可以用任意的字母表示,如“y=g(x)”;

2.函数符号“y=f(x)”中的f(x)表示x对应的函数值,一个数,而不是f乘x。

3.集合A和B是有先后顺序的,A到B的映射与B到A的映射是截然不同的,其中f表示具体的对应法则,可以用多种形式表示。

4.“有且仅有一个(唯一确定)”意思是:

一是必有一个,二是只有一个,也就是说有且只有一个的意思。

构成函数的三要素是:

定义域、对应关系和值域。

Ø构成函数三个要素是定义域、对应关系和值域。

由于值域是由定义域和对应关系决定的,所以,如果两个函数的定义域和对应关系完全一致,即称这两个函数相等(或为同一函数)。

Ø两个函数相等当且仅当它们的定义域和对应关系完全一致,而与表示自变量和函数值的字母无关。

区间的概念

Ø区间的分类:

开区间、闭区间、半开半闭区间

Ø无穷区间

Ø区间的数轴表示

如果映射f是集合A到集合B的映射,并且对于集合B中的任意一个元素,在集合A中有且只有一个原象,这时我们说这两个集合的元素之间存在一一对应关系,并把这个映射叫做从集合A到集合B的一一映射。

在函数的定义域内,对于自变量x的不同取值区间,有着不同的对应法则,这样的函数通常叫作分段函数。

函数的单调性

定义:

对于函数f(x)的定义域I内某个区间上的任意两个自变量的值x1,x2,

(1)若当x1

(2)若当x1f(x2),则说f(x)在这个区间上是减函数。

若函数y=f(x)在某个区间是增函数或减函数,则就说函数y=f(x)在这一区间具有(严格的)单调性,这一区间叫做函数y=f(x)的单调区间。

此时也说函数是这一区间上的单调函数。

判断函数单调性的方法步骤:

利用定义证明函数f(x)在给定的区间D上的单调性的一般步骤:

Ø任取x1,x2D,且x1

Ø作差f(x1)-f(x2);

Ø变形(通常是因式分解和配方);

Ø定号(即判断差f(x1)-f(x2)的正负);

Ø下结论(即指出函数f(x)在给定的区间D上的单调性)。

取值→作差→变形→定号→下结论

设函数y=f(x)的定义域为D,如果对D内的任意一个x,都有-xD,且f(-x)=-f(x),则这个函数叫做奇函数。

设函数y=f(x)的定义域为D,如果对D内的任意一个x,都有-xD,且f(-x)=f(x),则这个函数叫做偶函数。

如果一个函数是奇函数,则这个函数的图像是以坐标原点为对称中心图形;反之,如果一个函数的图像是以坐标原点为对称中心的中心对称图形,则这个函数是奇函数。

如果一个函数是偶函数,则它的图象是以y轴为对称轴的轴对称图形;反之,如果一个函数的图像关于y轴对称,则这个函数是偶函数。

一、函数的定义域的常用求法:

1、分式的分母不等于零;

2、偶次方根的被开方数大于等于零;

3、对数的真数大于零;

4、指数函数和对数函数的底数大于零且不等于1;

5、三角函数正切函数中;余切函数中;

6、如果函数是由实际意义确定的解析式,应依据自变量的实际意义确定其取值范围。

二、函数的解析式的常用求法:

1、定义法;2、换元法;3、待定系数法;4、函数方程法;5、参数法;6、配方法

三、函数的值域的常用求法:

1、换元法;2、配方法;3、判别式法;4、几何法;5、不等式法;6、单调性法;7、直接法

四、函数的最值的常用求法:

1、配方法;2、换元法;3、不等式法;4、几何法;5、单调性法

五、函数单调性的常用结论:

1、若均为某区间上的增(减)函数,则在这个区间上也为增(减)函数

2、若为增(减)函数,则为减(增)函数

3、若与的单调性相同,则是增函数;若与的单调性不同,则是减函数。

4、奇函数在对称区间上的单调性相同,偶函数在对称区间上的单调性相反。

5、常用函数的单调性解答:

比较大小、求值域、求最值、解不等式、证不等式、作函数图象。

六、函数奇偶性的常用结论:

1、如果一个奇函数在处有定义,则,如果一个函数既是奇函数又是偶函数,则(反之不成立)

2、两个奇(偶)函数之和(差)为奇(偶)函数;之积(商)为偶函数。

3、一个奇函数与一个偶函数的积(商)为奇函数。

4、两个函数和复合而成的函数,只要其中有一个是偶函数,那么该复合函数就是偶函数;当两个函数都是奇函数时,该复合函数是奇函数。

5、若函数的定义域关于原点对称,则可以表示为

,该式的特点是:

右端为一个奇函数和一个偶函数的和。

函数y=kx+b(k0)叫做一次函数,它的定义域为R,值域为R。

一次函数y=kx+b(k0)的图象是直线,以后简写为直线y=kx+b,其中k叫做该直线的斜率,b叫做该直线在y轴上的截距。

一次函数又叫做线性函数。

函数y=ax2+bx+c(a0)叫做二次函数,它的定义域是R。

函数的应用

基本初等函数

整数指数:

an叫做a的n次幂,a叫做幂的底数,n叫做幂的指数。

并规定a1=a。

n必须是正整数,所以这样的幂叫做正整指数幂。

正整指数幂的运算满足如下法则:

分数指数:

正数的分数指数幂的意义

规定:

负分数指数幂的意义与负整数指数幂的意义相同,同样可以定义为:

0的正分数指数幂等于0,0的负分数指数幂没有意义

指出:

规定了分数指数幂的意义后,指数的概念就从整数指数推广到了有理数指数,那么整数指数幂的运算性质也同样可以推广到有理数指数幂.

有理数指数幂:

运算性质

(1)·;

(2);

(3)

根式的概念

一般地,如果,那么叫做的次方根,其中>1,且∈*.

当是奇数时,正数的次方根是一个正数,负数的次方根是一个负数.此时,的次方根用符号表示.

式子叫做根式(radical),这里叫做根指数(radicalexponent),叫做被开方数(radicand).

当是偶数时,正数的次方根有两个,这两个数互为相反数.此时,正数的正的次方根用符号表示,负的次方根用符号-表示.正的次方根与负的次方根可以合并成±(>0).

由此可得:

负数没有偶次方根;0的任何次方根都是0,记作.

 

表1

指数函数

对数数函数

定义域

值域

图象

性质

过定点

过定点

减函数

增函数

减函数

增函数

底数越小越接近坐标轴

底数越大越接近坐标轴

底数越小越接近坐标轴

底数越大越接近坐标轴

表2

幂函数

奇函数

偶函数

第一象限性质

减函数

增函数

过定点

以10为底的对数叫做常用对数。

换底公式:

自然对数:

以e为底的对数叫做自然对数。

积、商、幂的对数运算法则:

(1)loga(MN)=logaM+logaN

loga(N1N2N3…Nk)=logaN1+logaN2+logaN3+…+logaNk

即正因数积的对数等于同一底数的各因数对数的和。

(2)loga()=logaM-logaN

即两个正数商的对数等于同一底数的被除数的对数减去除数的对数。

(3)loga=logaM

即正数幂的对数等于幂指数乘以同一底数幂的底数的对数。

幂函数定义:

一般地,函数y=xa叫做幂函数,x是自变量,a是常数。

幂函数的性质:

1、所有的幂函数在(0,+)都有定义,并且图象都过点(1,1)(原因:

1x=1);

2、在(0,1)上,幂函数中指数越大,函数图象越靠近x轴(简记为指大图低);在(1,+)上,幂函数中指数越大,函数图象越远离x轴。

3、幂函数的图象一定会出现在第一象限内,一定不会出现在第四象限,值域是否出现在第二、第三象限内,要看函数的奇偶性,幂函数的图象最多只能同事出现在两个象限内,如果幂函数图象与坐标轴相交,则交点一定是原点。

4、幂函数的定义域的求法可分五种情况,即:

(1)为0;

(2)为正整数;(3)为负整数;(4)为正分数;(5)为负分数。

5、作幂函数的图象要联系函数的定义域、值域、单调性、奇偶性等,只要作出幂函数在第一象限的图象,然后根据它的奇偶性就可作出幂函数在定义域内完整的图象。

6、幂函数的图象主要分为以下几类:

(1)当=0时,图象是过(1,1)点平行于x轴但抠去(0,1)点的一条“断”直线;

(2)当为正偶数时,幂函数为偶函数,图象过第一、第二象限及原点。

(3)当为正奇数时,幂函数为奇函数,图象过第一、第三象限及原点。

(4)当为负偶数时,幂函数为偶函数,图象过第一、第二象限,但不过原点。

(5)当为负奇数时,幂函数为奇函数,图象过第一、第二象限,但不过原点。

7、当>0时,幂函数图象一些性质:

(1)图象都通过点(1,1),(0,0);

(2)在第一象限内,函数值随x的增大而增大;

(3)在第一象限内,>1时,图象是向下凸的;0<<1时,图象是向上凸的。

8、当<0时,幂函数图象一些性质:

(1)图象都通过点(1,1);

(2)在第一象限内,函数值随x的增大而减小,图象是向下凸的。

反函数:

当一个函数是一一映射时,可以把这个函数的因变量作为一个新的函数的自变量,而把这个函数的自变量作为新的函数的因变量。

我们称这两个函数互为反函数。

高中数学必修2知识点

数轴上的基本公式

如果数轴上的任意一点A沿着轴的正向或负向移动到另一点B,则说点在轴上作了一次位移,点不动则说点作了零位移。

位移是一个既有大小又有方向的量,通常叫做位移向量,简称向量。

数轴上同向且等长的向量叫做相等的向量。

平面直角坐标系中的基本公式

1、两点间距离公式:

设是平面直角坐标系中的两个点,

2、中点公式:

设,M(x,y)是线段AB的中点,

直线与方程

(1)直线的倾斜角

定义:

x轴正向与直线向上方向之间所成的角叫直线的倾斜角。

特别地,当直线与x轴平行或重合时,我们规定它的倾斜角为0度。

因此,倾斜角的取值范围是0°≤α<180°

(2)直线的斜率

①定义:

倾斜角不是90°的直线,它的倾斜角的正切叫做这条直线的斜率。

直线的斜率常用k表示。

即。

斜率反映直线与轴的倾斜程度。

当时,;

当时,;

当时,不存在。

②过两点的直线的斜率公式:

注意下面四点:

(1)当时,公式右边无意义,直线的斜率不存在,倾斜角为90°;

(2)k与P1、P2的顺序无关;

(3)以后求斜率可不通过倾斜角而由直线上两点的坐标直接求得;

(4)求直线的倾斜角可由直线上两点的坐标先求斜率得到。

(3)直线方程的几种形式

①点斜式:

直线斜率k,且过点

注意:

当直线的斜率为0°时,k=0,直线的方程是y=y1。

当直线的斜率为90°时,直线的斜率不存在,它的方程不能用点斜式表示.但因l上每一点的横坐标都等于x1,所以它的方程是x=x1。

②斜截式:

,直线斜率为k,直线在y轴上的截距为b

③两点式:

()直线两点,

④截矩式:

其中直线与轴交于点,与轴交于点,即与轴、轴的截距分别为。

⑤一般式:

(A,B不全为0)

注意:

各式的适用范围

特殊的方程如:

平行于x轴的直线:

(b为常数);

平行于y轴的直线:

(a为常数);

(5)直线系方程:

即具有某一共同性质的直线

(一)平行直线系

平行于已知直线(是不全为0的常数)的直线系:

(C为常数)

(二)过定点的直线系

(ⅰ)斜率为k的直线系:

,直线过定点;

(ⅱ)过两条直线,的交点的直线系方程为

(为参数),其中直线不在直线系中。

(6)两直线平行与垂直

当,时,

两直线平行的充要条件:

两直线垂直的充要条件:

注意:

利用斜率判断直线的平行与垂直时,要注意斜率的存在与否。

点到直线距离公式:

一点到直线的距离

两平行直线距离公式

在任一直线上任取一点,再转化为点到直线的距离进行求解。

(7)两条直线的交点

相交

交点坐标即方程组的一组解。

方程组无解;

方程组有无数解与重合

圆的方程

1、圆的定义:

平面内到一定点的距离等于定长的点的集合叫圆,定点为圆心,定长为圆的半径。

2、圆的方程

(1)标准方程,圆心,半径为r;

特别的,如果圆心在坐标原点,这时a=0,b=0,圆的标准方程就是。

(2)一般方程

当时,方程表示圆,此时圆心为,半径为

当时,表示一个点;

当时,方程不表示任何图形。

(3)求圆方程的方法:

一般都采用待定系数法:

先设后求。

确定一个圆需要三个独立条件,若利用圆的标准方程,

需求出a,b,r;若利用一般方程,需要求出D,E,F;

另外要注意多利用圆的几何性质:

如弦的中垂线必经过原点,以此来确定圆心的位置。

3、直线与圆的位置关系:

直线与圆的位置关系有相离,相切,相交三种情况,基本上由下列两种方法判断:

(1)设直线,圆,圆心到l的距离为,则有

(2)设直线,圆,先将方程联立消元,得到一个一元二次方程之后,令其中的判别式为,则有

注:

如果圆心的位置在原点,可使用公式去解直线与圆相切的问题,其中表示切点坐标,r表示半径。

(3)过圆上一点的切线方程:

①圆x2+y2=r2,圆上一点为(x0,y0),则过此点的切线方程为(课本命题).

②圆(x-a)2+(y-b)2=r2,圆上一点为(x0,y0),则过此点的切线方程为(x0-a)(x-a)+(y0-b)(y-b)=r2(课本命题的推广).

4、圆与圆的位置关系:

通过两圆半径的和(差),与圆心距(d)之间的大小比较来确定。

设圆,

两圆的位置关系常通过两圆半径的和(差),与圆心距(d)之间的大小比较来确定。

当时两圆外离,此时有公切线四条;

当时两圆外切,连心线过切点,有外公切线两条,内公切线一条;

当时两圆相交,连心线垂直平分公共弦,有两条外公切线;

当时,两圆内切,连心线经过切点,只有一条公切线;

当时,两圆内含;

当时,为同心圆。

空间直角坐标系

(1)定义:

如图,是单位正方体.以A为原点,

分别以OD,OA1,OB的方向为正方向,建立三条数轴x轴、y轴、z轴。

这时建立了一个空间直角坐标系Oxyz.

1)O叫做坐标原点

2)x轴,y轴,z轴叫做坐标轴.

3)过每两个坐标轴的平面叫做坐标面。

(2)右手表示法:

令右手大拇指、食指和中指相互垂直时,可能形成的位置。

大拇指指向为x轴正方向,食指指向为y轴正向,中指指向则为z轴正向,这样也可以决定三轴间的相位置。

(3)任意点坐标表示:

空间一点M的坐标可以用有序实数组来表示,有序实数组叫做点M在此空间直角坐标系中的坐标,记作(x叫做点M的横坐标,y叫做点M的纵坐标,z叫做点M的竖坐标)

空间两点的距离公式:

空间两点

的距离公式为

特别地,点到原点O的距离公式为

立体几何初步

1、柱、锥、台、球的结构特征

 

(1)棱柱:

定义:

有两个面互相平行,其余各面都是四边形,且每相邻两个四边形的公共边都互相平行,由这些面所围成的几何体。

分类:

以底面多边形的边数作为分类的标准分为三棱柱、四棱柱、五棱柱等。

表示:

用各顶点字母,如五棱柱或用对角线的端点字母,如五棱柱

几何特征:

两底面是对应边平行的全等多边形;侧面、对角面都是平行四边形;侧棱平行且相等;平行于底面的截面是与底面全等的多边形。

(2)棱锥

定义:

有一个面是多边形,其余各面都是有一个公共顶点的三角形,由这些面所围成的几何体

分类:

以底面多边形的边数作为分类的标准分为三棱锥、四棱锥、五棱锥等

表示:

用各顶点字母,如五棱锥

几何特征:

侧面、对角面都是三角形;平行于底面的截面与底面相似,其相似比等于顶点到截面距离与高的比的平方。

(3)棱台:

定义:

用一个平行于棱锥底面的平面去截棱锥,截面和底面之间的部分

分类:

以底面多边形的边数作为分类的标准分为三棱态、四棱台、五棱台等

表示:

用各顶点字母,如五棱台

几何特征:

①上下底面是相似的平行多边形②侧面是梯形③侧棱交于原棱锥的顶点

(4)圆柱:

定义:

以矩形的一边所在的直线为轴旋转,其余三边旋转所成的曲面所围成的几何体

几何特征:

①底面是全等的圆;②母线与轴平行;③轴与底面圆的半径垂直;④侧面展开图是一个矩形。

(5

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