新版部编五年级下册语文课内外阅读理解专项练习题含答案1.docx
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新版部编五年级下册语文课内外阅读理解专项练习题含答案1
新版部编五年级下册语文课内外阅读理解专项练习题含答案
（1）
1．阅读下文，回答问题。
失败者对于成功，一方面是羡慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成个大胖子。
殊不知成功是由____成____与____功____两个字组成的____成是功的积累____叫做____功到自然成。
晋代大书法家王羲之，20年临池学书，洗笔把池水都染成黑色了，才有在书法上炉火纯青的造诣。
功是成的基础，一个人要想取得成功，必须要经过艰苦的奋斗，这个过程也就是功的积累过程。
一滴水从檐楣上掉下来，重重地落在石头上，“啪”的一声炸出一朵水花，可是石头上看不到丝毫的痕迹。
然而，经过一年、两午……坚硬的石头终于被水滴滴穿。
如果成功很容易，无需奋斗就能达到的话，如果成功不是需要功的积累，不需要努力攀登的话，那成功就会变得廉价，成功就失去了它原有的耀人的色泽，那我们还要成功干吗？
李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日地收集整理，笔耕不息，才有药学巨著《本草纲目》的问世；司马迁游历名山大川，博览经典秘籍，遭受宫刑，忍辱负重，笔耕不辍，才有《史记》的诞生。
在走向成功的路上，既无捷径，也没有宝葫芦，所以与其坐着羡慕别人“成”，倒不如站起来积累自己的“功”。
须知，任何一朵鲜花的盛开，都需要花苞长期孕育；任何一枚勋章都要成功者付出相应的代价。
成功是自私的，它绝不会将辉煌施舍给懒汉，成功又是公平的，它会毫不保留地将满天的灿烂星光照在坚持不懈的奋斗者身上
（1）在第一自然段的空白处加上标点。
殊不知成功是由________成________与________功________两个字组成的________成是功的积累________叫做________功到自然成________。
（2）根据文章内容填空。
“成”和“功”有着密切的关系，成是功的________，功是成的________。
成功对于懒汉来说是________的，对于奋斗者来说又是________的。
（3）短文列举了哪些人物的事例说明“功到自然成”？
分别用一句话作简要的概括。
（4）“水滴石穿”对你有什么启示？
请你结合自己的学习、生活实际，谈谈你得到的启示。
【答案】
（1）“；”；“；”；。
；，；“；”
（2）积累；结果；自私；公平
（3）晋代大书法家王羲之，20午临池学书终成书法家；李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日地收集整理，笔耕不息，才有药学巨著《本草纲目》的问世；司马迁游历名山大川，博览经典秘籍，遭受宫刑，忍辱负重，笔耕不辍，才有《史记》的诞生。
（4）略
【解析】【分析】
（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。
要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。
（2）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。
解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。
（3）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（4）回答这种开放性题目时需注意两点：
一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，围绕“持之以恒地努力”谈即可。
故答案为：
（1）“”“”。
，“”
（2）积累、结果、自私、公平
（3）晋代大书法家王羲之，20午临池学书终成书法家；李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日地收集整理，笔耕不息，才有药学巨著《本草纲目》的问世；司马迁游历名山大川，博览经典秘籍，遭受宫刑，忍辱负重，笔耕不辍，才有《史记》的诞生。
（4）水滴石穿对我的启示是：
人生贵在坚持，只有坚持，才有可能摘取胜利的桂冠。
我们学习也是一样的，只有一点一滴的积累，扎扎实实地打好基础，并持之以恒，才能获得好成绩。
生活中也不乏这样的例子。
所以今后我会更加努力，坚持不懈，争取成功。
【点评】
（1）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。
所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
还要注意标点符号的位置。
（2）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。
表述正确，文通句顺即可。
2．课外阅读。
竹子
竹子是极平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。
青青翠竹，全身是宝。
竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料。
竹皮可编织竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。
翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。
我赞美竹子的无私奉献精神，但更欣赏竹子那种顽强不屈的品格，当春风还没有融尽残冬的余寒时，新笋就悄悄地在地下舒展身子。
春雨一过，它就像一把利剑穿过顽石，刺破土层，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。
暑尽冬来，迎风斗寒，经霜而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难、不惧压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。
自古以来，它和松、梅被人们誉为“岁寒三友”，历来竞相为诗人所题咏，为画家所描绘，为艺术家所雕刻，为游人所向往。
我想，竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？
我们每个人需要的不也是这种精神吗？
（1）作者从________、________、________、________、________的用途出发，表现了“青青翠竹，全身是宝”。
（2）短文重点写了竹子不畏困难、不惧压力的强大生命力。
请你用波浪线画出表现竹子生命力顽强的语句；用横线画出作者由竹子引发联想的语句。
（3）短文在写法上同《白杨》一课相似，都是________的文章。
（4）“息”字的解释有：
A.呼吸时进出的气。
B.停止。
C.消息。
D.利钱；利息。
短文中的“息息相关”的“息”应选________解释；“自强不息”的“息”应选__________解释。
（5）将文中画双横线的句子改成陈述句。
（6）下面说法是否正确，请判断。
①这段文字写了竹子的用途和品格。
________
②“岁寒三友”指的是竹、松、菊。
________
③短文把翠竹比作绿色的宝矿，用来说明竹子全身都是宝，用途非常广泛。
________
【答案】
（1）竹竿；竹皮；竹沥；竹茹；竹笋
（2）春雨一过……确实存在的品格|我想……是这种精神吗？
（3）借物喻人
（4）A；B
（5）我想，竹子的品格体现的正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神。
（6）正确；错误；正确
【解析】【分析】
（1）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能从第二自然段中找到答案。
（2）联想是由一个事物想到另一个事物的心理过程，是在原有知识、信息的基础上重新创造出一个新形象。
（3）短文在写法上同《白杨》一课相似，都是借物喻人的文章。
（4）这是一道“一字多义”的练习题。
同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。
（5）反问句改为陈述句的方法如下：
第一步：
问号改为句号；第二步：
删掉疑问词比如：
“难道…吗？
”和“怎能……呢？
”等。
第三步：
否定改为肯定，肯定改为否定。
（6）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
①正确；②错误；“岁寒三友”指的是竹、松、梅。
③正确
故答案为：
⑴竹竿；竹皮；竹沥；竹茹；竹笋；⑵春雨一过……确实存在的品格；我想……是这种精神吗？
⑶借物喻人⑷A；B；⑸我想，竹子的品格体现的正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神。
⑹①正确；②错误；③正确
【点评】
（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（2）此题主要考查对联想的把握能力。
（3）此题主要考查对借物喻人写法的把握能力。
（4）一字多义是一种语言现象，正确理解词语的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩。
（5）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。
（6）此题考查学生对短文内容、和文化常识的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
3．阅读下面短文,完成练习。
对视
有一天,萌萌望着我,突然说:
“妈妈,你的眼睛里有我。
”
接着,他又问:
“妈妈,我的眼里有你吗?
”
于是,我望着他说:
“在我看你的时候,你的眼睛里也有我。
”
“你知道我在你的眼里是什么样子吗?
”他又问。
“知道。
”我说,“你聪明,顽皮,又听话,又不听话,有时又做鬼脸儿……”
“那你知道你在我眼里是什么样子吗?
”他又问我。
我一下子回答不上来,但我却由此想到:
在生活中,我们每个人的眼中都有别人,都注视别人。
但是,并不是每个人都能做到时时处处注意到自己在别人的眼中究竟是什么样子。
如果每个人都能注意到这一点,那该多好。
（1）短文中不少句子里用了“眼中”“眼里”“眼睛里”。
这些词语有两种意思:
A.就是视觉的眼睛里;B.有“心目中”的意思。
请你联系上下文,给下面句子中的加点词语选择合适的解释。
①妈妈,你的眼睛里有我。
________
②妈妈,我的眼里有你吗?
________
③在我看你的时候,你的眼睛里也有我。
________
④你知道我在你的眼里是什么样子吗?
________
⑤那你知道你在我眼里是什么样子吗?
________
⑥在生活中,我们每个人的眼中都有别人,都注视别人。
________
（2）短文可分为三个部分,第一部分写母子对话;第二部分写由对话引起的联想,点明中心;第三部分表达作者真诚的希望。
请根据提示,用“//”在原文中划分出来。
（3）作者说:
“如果每个人都能注意到这一点,那该多好。
”句中的“这一点”是指________。
（4）读了这篇含义深刻的小散文,我明白了什么的道理。
【答案】
（1）A；A；A；B；B；B
（2）第一部分：
有一天.……他又问我；第二部分：
我一下子回答不上来……什么样子；第三部分：
最后一段。
（3）我们每个人的眼中都有别人,都注视别人。
但是,并不是每个人都能做到时时处处注意到自己在别人的眼中究竟是什么样子
（4）提示:
写出自己的真实体会即可。
【解析】【分析】
（1）这是一道“一词多义”的练习题。
同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。
（2）划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分归为一段。
（3）这是考查指代性词语指代的内容。
感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。
一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。
有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。
学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为：
⑴①A；②A；③A；④B；⑤B；⑥B；⑵第一部分：
有一天.……他又问我；第二部分：
我一下子回答不上来……什么样子；第三部分：
最后一段。
⑶我们每个人的眼中都有别人,都注视别人。
但是,并不是每个人都能做到时时处处注意到自己在别人的眼中究竟是什么样子；⑷提示：
写出自己的真实体会即可。
【点评】
（1）主要考查学生对多义词的理解，正确理解词语的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一一对号座。
（2）此题考查给文章分段的能力。
（3）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。
（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
4．阅读短文，完成练习。
草地夜行
茫茫的草海，一眼望不到边。
大队人马已经过去了，留下一条踩得稀烂的路，一直伸向远方。
干粮早就吃光了，皮带也煮着吃了。
我空着肚子，拖着两条僵硬的腿，一步一挨地向前走着。
背上的枪支和子弹就像一座山似的，压得我喘不过气来。
唉！
就是在这稀泥地上躺一会儿也好啊！
迎面走来一个同志，冲着我大声嚷：
“小鬼，你这算什么行军啊？
照这样，三年也走不到陕北！
”
他这样小看人，真把我气坏了。
我粗声粗气地回答：
“别把人看扁了！
从大别山走到这儿，少说也走了万儿八千里路。
瞧！
枪不是还在我的肩膀上吗？
”
他看了看我，笑了起来，就和我并肩朝前走。
他比我高两头，宽宽的肩膀，魁梧的身材，只是脸又黄又瘦，两只眼睛深深地陷了下去。
“小同志，你的老家在哪儿？
”他问我。
“金寨斑竹园！
听说过吗？
”
“啊，斑竹园！
有名的金寨大暴动，就是从你们那儿搞起来的。
我在那儿卖过帽子。
”
一点不错，暴动前，我们村里来过几个卖帽子的人。
我记得清清楚楚，爸爸还给我买了一顶。
回家来掀开帽里子一看，里面有张小纸条，写着“打倒土豪劣绅”。
真想不到，当年卖帽子的同志竟在这里碰上了。
我立刻对他产生了敬佩的感情，就亲热地问他：
“同志，你在哪部分工作？
我怎么从来没见过你呀？
”“我吗？
在军部。
现在出来找你们这些掉队的小鬼。
”他一边说，一边摘下我的枪，连空干粮袋也摘了去。
“咱们得快点走呀！
你看，太阳快落了。
天黑以前咱们必须赶上部队。
这草地到处是深潭，掉下去可就不能再革命了。
”
听了他的话，我快走几步，紧紧地跟着他，但是不一会儿，我又落了一大段。
他焦急地看看天，又看看我，说：
“来吧，我背你走！
”我说什么也不同意。
这一下他可火了：
“别磨蹭了！
你想叫咱们俩都丧命吗？
”他不容分说，背起我就往前走。
天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了。
满天堆起了乌云，不一会儿下起大雨来。
我一再请求他放下我，怎么说他也不肯，仍旧一步一滑地背着我向前走。
突然，他的身子猛地往下一沉。
“小鬼，快离开我！
”他急忙说，“我掉进泥潭里了。
”
我心里一惊，不知怎么办好，只觉得自己也随着他往下陷。
这时候，他用力把我往上一顶，一下子把我甩在一边，大声说：
“快离开我，咱们两个不能都牺牲！
……要……要记住革命！
……”
我使劲伸手去拉他，可是什么也没有抓住。
他陷下去了已经没顶了。
我的心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。
多么坚强的同志！
为了我这样的小鬼，为了革命，他被这可恶的草地夺去了生命！
风，呼呼地刮着。
雨，哗哗地下着。
黑暗笼罩着大地。
“要记住革命！
”──我想起他牺牲前说的话。
对，要记住革命！
我抬起头来，透过无边的风雨，透过无边的黑暗，我仿佛看见了一条光明大路，这条大路一直通向遥远的陕北。
我鼓起勇气，迈开大步，向着部队前进的方向走去。
（1）短文主要讲了一件什么事？
（2）我为什么对迎面走来的战士产生了敬佩之情？
（3）“小鬼”是在什么情况下碰到老同志的？
（4）“我仿佛看见了一条光明大路，这条大路一直通向遥远的陕北。
我鼓起勇气，迈开大步，向着部队前进的方向走去。
”真的有这条光明道路吗？
你是怎样理解这句话的？
【答案】
（1）记叙了红军长征途中过草地的时候,一位老红军为了帮助一名小战士过草地而壮烈牺牲的故事,赞扬了老红军战士忠于革命,舍己为人的高贵品质。
（2）热情开朗,关心同志,舍己为人。
（3）“我”是在没有干粮的恶劣的环境下遇到老同志的。
（4）战友的话鼓起了我前进的勇气,让我看到光明的前途。
【解析】【分析】
（1）意思相近即可，不要求一模一样。
（2）老红军为了“小鬼”最后牺牲了自己，只要意思相近即可。
（3）课文“干粮早就吃光了，皮带也煮着吃了。
”（4）意思相近即可。
【点评】这道题考查的是学生对文章内容的理解和掌握，认真阅读文章不难找出正确答案。
5．课外阅读。
《范进中举》（节选）
片段一：
那邻居飞奔到集上，一地里寻不见；直寻到集东头，见范进抱着鸡，手里插个草标，一步一踱的，东张西望，在那里寻人买。
邻居道：
“范相公，快些回去！
你恭喜中了举人，报喜人挤了一屋里。
”范进道是哄他，只装不听见，低着头往前走。
邻居见他不理，走上来，就要夺他手里的鸡。
范进道：
“你夺我的鸡怎的？
你又不买。
”
片段二：
范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：
“噫！
好了！
我中了！
”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。
老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。
他爬将起来，又拍着手大笑道：
“噫！
好！
我中了！
”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。
走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。
众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。
众人大眼望小眼，一齐道：
“原来新贵人欢喜疯了。
”
注释：
1相公：
古代对读书人的敬称。
2噫：
读音yī。
文言叹词，表示感慨、悲痛、叹息。
3踹：
读音chuài。
踩，踏。
（1）为下列加点字选择正确读音。
①邻居道：
“范相________公，快些回去！
你恭喜中________了举人，报喜人挤了一屋里。
”
Axiànɡ Bxiānɡ Czhōnɡ Dzhònɡ
②他将________爬起来，又拍着手大笑道：
“噫！
好！
我中了！
”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都________吓了一跳。
Ajiànɡ Bjiānɡ Cdōu Ddū
（2）从文中画线的句子可以看出，这两段文字对范进的描写主要是________和________。
A语言描写 B心理描写 C动作描写
（3）范进知道自己中举消息前“只装听不见，低着头往前走”，知道消息后“自己把两手拍了一下，笑了一声”运用的写法是________；从范进两次“拍手”“笑”，可以看出他知道自己中举后心情非常________。
【答案】
（1）A
；D
；B
；C
（2）A
；C
（3）对比
；兴奋（激动）
【解析】【分析】这类题目是考查学生的课外阅读能力，第一题考查学生对拼音的掌握能力，第二题考查学生对课文文段的赏析，这两段描写主要是语言描写和动作描写。
其中，范进知道自己中举消息前“只装听不见，低着头往前走”，知道消息后“自己把两手拍了一下，笑了一声”运用的写法是对比；从范进两次“拍手”“笑”，可以看出他知道自己中举后心情非常兴奋。
【点评】此类题主要考查学生的阅读理解能力，学生需要根据题目要求找出解答，对学生能力是一种提升。
6．阅读下面的材料，根据要求作文。
我们每个人都生活在家庭的怀抱中，家长的照顾、理解和支持，都给我们无尽的要勇气和力量。
在你的生活中，曾有什么事情，让你深切的感受到家庭的温暖，亲情的可贵？
请以“我们是一家人”为题，写一篇记叙文。
要求：
①立意自定；②文中不得出现真实的人名、校名和地名；③不少于600字；④书写认真，卷面整洁。
【答案】我们是一家人
人类一向是恋家的动物。
家中有亲人，有我们渴望的温暖和爱，有一生的牵挂和归宿，也有难言的酸楚。
我家，四口人，和谐、温暖。
一家人，围着一茶桌，以及桌上的小点心，足以打发下午的时光。
茶被誉为我国的“国饮”，无论男女老少，亦可品茶。
喝茶可以陶冶性情，也可以提神清心。
我认为茶也可算是我家的“家饮”。
我们姐妹俩，在父亲的熏陶下，也成了茶的“忠实粉丝”。
喝茶，不算是附庸风雅。
泡上一杯茶，并不需要精通茶道，不需要上乘的茶具，亦不讲究控制水的温度。
只要一家人坐着，捧上一杯热茶，让茶的温度渗入手心指腹，直扣心扉，化作一簇温火，将那些杂念淬成舍利子。
茶凉言尽，月上柳梢。
一家人，围着一餐桌，几道家常小菜，其乐融融。
记得《舌尖上的中国》里有一段话：
“在这个时代，每一个人都经历了太多的苦痛和喜悦，中国人总会将苦涩藏在心里，而把幸福变成食物，呈现在四季的餐桌之上。
”一个家庭的温度，就在餐桌上，想要好好生活，先要学会好好吃饭。
“开饭啦！
快去洗手。
”母亲喊道。
厨房里忙碌的身影终于消停了，早已饿得两眼冒金星的我，赶忙来到餐桌前坐下。
不过我并没有动筷子，而是拿起汤勺，往每个人的碗里打些汤，暖暖肠胃，然后才一本正经端起自己的碗喝。
“你们俩多吃点，好长个子。
”妈妈一说完，就从盘子里夹了些鱼肉放在我俩的碗里。
“这鱼刺有点多，要小心哦。
”父亲提醒道。
热气腾腾的餐桌上，一家人一起吃饭，没有过多的言语，但在我看来便是最简单最踏实的幸福。
吃完饭后，轮到洗碗的“战争”了。
“姐，今晚我来洗碗吧，你等下还要去上课呢，快去休息一会儿。
”“不用，还是我来吧，你还小呢。
”“哼，又说我小，我可是‘小大人’了。
”我一扶额，哎，真拿她没办法，只好把这活儿让给她。
我知道，从我们诞生到这世上，就已搭上了一辆盛满幸福的列车。
家，是出发点，人生途中的加油站，目的地。
与家人，次次沟通，次次顿悟，次次温暖。
我们永远是相亲相爱的一家人！
【解析】
【详解】
本题作文的写作，一要抓住题目中的“题眼”，即标题中的关键词，这是最为重要的一环。
二要注意题目中的前缀或后缀，即标题中的限制词和修饰语。
三要深入分析题目中的“言外之意”，理解题目语言中所包含的象征义、比喻义、引申义。
四是要审准材料选择的切入口。
命题作文的审题要求高，命题作文动笔前，把握题意、找准切入口十分重要。
本题“我们是一家人”中，从题目中的“我们”一词分析，应该写家庭成员群体的活动或事件，而不是写家庭某一个成员的。
“一家人”可以理解为一个家庭的成员，更可以理解为一个班级集体，甚至可以理解为中华民族这个温馨的大家庭等等。
单独写一个人好写一点，看到这样一个难写的题目，首先把家里的每一个人都像过电影般想了一遍。
写作要抓住每个人的特点，例如：
爸爸一天很少着家，吃饭都不着消停，总是忙，“忙”就是爸爸的特点。
妈妈不单是忙，而且左邻右舍吵个架有个事总愿找妈妈调解，少有的热心，热心就是妈妈的特点。
哥哥学习很不错，还非常乐于帮助同学，是班里的干部，三好学生。
弟弟淘气活泼，写作业时总爱……写作时要注意层次清晰，书写整洁，标点符号要使用正确。
7．作文。
没有月亮陪伴的天空是孤独的，没有鱼儿陪伴的湖水是寂寞的。
陪伴是人生中一道靓丽的风景，生活因陪伴而变得精彩万分。
请以“陪伴”为题，写一篇作文。
要求：
①除诗歌、剧本以外文体不限;②不少于600字;③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。
【答案】陪伴
“当你需要帮助时，书会伸出援助之手；当你感到痛苦时，书会为你抚平伤口；当你在布满荆棘的人生之路上迷失方向时，书犹如一座灯塔，为你指明航程…”这是我写在自己读书笔记上的一段话，因为我深深地爱读书。
可是，并不是每个人生来就喜欢读书的．上小学时的我，就是最头疼读书的一个，每次捧起书，看着那毫无生气的方块字，我总是大喊没意思．后来，我是怎样喜欢上读书的呢？
这得从一节语文课前活动说起…
那是小学五年级的时候，一次语文课前活动要搞成语接龙游戏，每个同学必须依次回答出一个成语来．“气象万千”“千军万马”…同学们一个个都顺利地过了关．轮到我了，这时我的脑子却嗡嗡直响，同学们都用焦急的目光看着我，后面的同学急得直跺脚，“马，马大哈！
”不知怎的，我一下子冲口而出，直到同学们都哄堂大笑，我才知道自己闹了个大笑话，又羞又恼，恨不得在地上找条缝钻进去．老师走过来拍拍我的脑袋说“没关系，以后要注意多看书，才能积累知识呀！
”于是，我便暗暗下了决心，一定要多读书，懂好多好多的知识。
渐渐地，我真的喜欢上了读书，因为书给我带来了无穷的乐趣．我曾为卖火柴的小女孩的命运做过祈祷，为狼牙山五壮士的悲壮殉国流过眼泪，为诸葛亮的雄才大略钦佩不已…我深深地陶醉在书的海洋中了。
那是一个深秋的黄昏，我在一次期中考试中成绩很糟．放学了，我带着满腹的痛苦和绝望回到家中，透过模糊的泪水和昏暗的灯光，我看到了书架上的那本书《钢铁是怎样炼成的》，读后，体会到主人公保尔那种不向命运屈服的顽强斗争的精神，激起了我的勇气，一股巨大的力量注入我的体内．是
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