任务驱动教学法发动机教案610课时.docx
《任务驱动教学法发动机教案610课时.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《任务驱动教学法发动机教案610课时.docx（25页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
任务驱动教学法发动机教案610课时
辽中县职业教育中心教案
学科发动机授课班级教师姓名肇恒才
第2周第6课时
课题
认识发动机
教学目标
认识发动机的总体结构及各结构件的安装位置
重、难点
能正确描述发动机的基本结构、作用
教学组织与过程
第一步：
任务准备
1检查班级出勤情况
2检查学生仪表
3安全教育
4上一任务的总结，对本次任务的希望
第二步：
任务引入
自从1886年世界上第一辆汽车问世以来，汽车的产量和保有量迅速增加，2003年世界汽车产量达到6000多万辆，我国2003年汽车产量达到440多万辆，跃居世界排名第四，2004年仅轿车产量就达到226.14万辆。
根据2004年6月颁布的《汽车产业发展政策》，我国在2010年前将汽车产业发展成为国民经济支柱产业，我国将成为世界主要汽车制造国产量排名将居前三位。
随着汽车产量高速增长，汽车新技术得到了普及和推广，电子控制燃油喷射发动机、自动变速器、驱动力控制系统、防抱死制动系统、电子制动力分配装置、全自动空调、安全气囊等技术的应用充分提高了汽车的动力性、经济性、安全性和舒适性。
另外，随着汽车保有量剧增，汽车排放对环境的污染，能源大量消耗以及交通事故增加又迫使我们寻找对策改善汽车的性能，在保证汽车作为交通工具安全行驶的同时，降低能耗和排放，促进人类社会进步和发展。
但汽车的基本组成并没有多大的变化。
即汽车由发动机、底盘、电气设备和车身等四个主要部分组成
（情景创设、温故）
第三步：
任务提出
汽车由发动机、底盘、电气设备和车身等四个主要部分组成
1-发动机；2-悬架；3-空调装置；4-方向盘；5-车身；6-转向驱动轮；7-制动器；8-变速器
发动机
发动机是汽车的动力装置，其功用是将燃料燃烧所产生的热能转换为机械能，为汽车的行驶产生动力
目前大多数汽车使用往复活塞式内燃机，主要以汽油或柴油作为燃料。
汽油发动机由曲柄连杆机构、配气机构、燃料供给系、冷却系、润滑系、点火系、起动系组成
柴油发动机则由曲柄连杆机构、配气机构、燃料供给系、冷却系、润滑系、起动系组成。
2．底盘
底盘是汽车构成的基础。
它接受发动机输出的动力，按照驾驶员的操纵来控制汽车的行驶。
由传动系、行驶系、转向系和制动系等组成。
教学方法
教法
任务驱动法
学法
查找资料，讨论法
教学媒体及辅件
电子白板，轿车货车
辽中县职业教育中心教案
学科发动机授课班级教师姓名肇恒才
第周第7课时
课题
认识发动机
教学目标
认识发动机的总体结构及各结构件的安装位置
重、难点
能正确描述发动机的基本结构、作用
教学组织与过程
电气设备
汽车电气设备是指汽车上用电设备和供给用电设备用电的电源。
由电源组、发动机起动和点火系、汽车照明和信号装置等组成。
在汽车上日益增加的电子设备、电子控制和人工智能装置也属于电气设备的范围。
1）车辆的用电设备。
一般用于安全和舒适。
2）以凯美瑞为例。
用于安全的：
SRS（辅助乘员保护系统）、发动机停机系统、内部照明、外部灯光系统、刮水器和清洗器、仪表、音响／可视系统、导航、CAN网络系统。
用于舒适的：
空调系统、巡航控制系统、内部照明、遥控门锁、中控门锁、音响／可视系统、导航、天窗、电动座椅、座椅加热。
车身
车身是驾驶员工作和装载货物、乘客的场所。
客车和轿车是整体式车身，货车车身由驾驶室和车厢组成。
轿车和部分货车车身兼有车架的作用，是承载式车身。
承载和保护人或行李的部分，也是发动机、底盘及电器安装基础
汽油发动机（简称汽油机）通常是由两大机构、五大系统组成，柴油发动机（简称柴油机）则由两大机构、四大系统组成
．曲柄连杆机构
•曲柄连杆机构的作用是将燃料燃烧产生的热能转变为活塞往复运动的机械能，再通过连杆将活塞的往复运动转变为曲轴的旋转运动而对外输出动力。
曲柄连杆机构由机体组、活塞连杆组和曲轴飞轮组3部分组成
配气机构
•配气机构的作用是使可燃混合气及时充入汽缸并及时将废气从汽缸中排出。
燃料供给系
•燃料供给系的作用是将一定浓度和数量的可燃混合气（或空气）供入汽缸以供燃烧，并将燃烧生成的废气排出。
传统化油器式汽油供给系包括汽油箱、汽油泵、汽油滤清器、化油器、空气滤清器、进排气管、排气消音器等。
电控直喷式汽油机供给系在传统供给系的基础上取消了化油器，取而代之的是电子控制单元、各种传感器和执行器，能精确控制空燃比，使发动机性能得到提高
柴油机供给系包括柴油箱、输油泵、柴油滤清器、喷油泵、喷油器、进排气管、空气滤清器等，
润滑系
•润滑系的作用是将润滑油送至各个摩擦表面，以减轻机件的磨损，并清洗、冷却摩擦表面，延长发动机的使用寿命
润滑系包括机油泵、机油滤清器、润滑油道、限压阀、油底壳等，
冷却系
•冷却系的作用是将受热机件的热量散到大气中去，从而保证发动机正常工作。
点火系
•点火系是汽油发动机独有的，它的作用是按规定时刻向汽缸内提供电火花以点燃汽缸中的可燃混合气。
起动系的作用是将静止的发动机起动并转入自行运转。
起动系包括起动机及其附属装置等
第四步：
任务研究
1）通过网络和书籍查找世界汽车发动机构造。
与同学互相交流
（2）通过现场发动机及汽车查找汽车及发动机零件及部件名称
（3）简述汽车及发动机的构造，并整理资料按任务书认真填写
第五步：
方案交流各组取长补短
第六步：
任务交流。
各组展示成果，组间互动
第七步：
任务评价（学生自评、学生互评、老师评价，肯定学生取得的成绩，指出不足，以便学生进一步多学知识。
第九步：
课业总结对完成任务过程中体现出的综合能力的运用进行总结
教学方法
教法
任务驱动法
学法
查找资料，讨论法
教学媒体及辅件
电子白板，轿车货车
任务书
任务名称认识汽车
一、任务目的
任务目的，是通过认识发动机任务的总体想法，结合本次认识发动机任务，了解发动机是汽车的动力装置，被称为汽车的“心脏”。
它是一种由多机构和系统组成的较复杂的机器。
了解发动机的构造。
二、任务内容
（1）通过网络和书籍查找世界汽车发动机构造。
与同学互相交流
（2）通过现场发动机及汽车查找汽车及发动机零件及部件名称
（3）简述汽车及发动机的构造，并整理资料按任务书认真填写
三、任务目标
具体到本次活动任务，欲达到的具体活动目标是汽车及发动机零件及部件名称
四、任务完成要求
（1）通过网络和书籍查找汽车发动机构造有哪些？
（2）通过现场发动机及汽车查找汽车及发动机零件及部件名称
（3）简述汽车及发动机的构造，并整理资料按任务书认真填写
五、任务分解
（1）发动机的组成？
（2）汽车的构造有哪些？
（3）曲柄连杆机构有哪些
（4）配气机构有哪些
（5）汽油机的五大结构有哪些
六、本次任务的表单
任务评价
备注
学生自评
☆优秀
□良好
△及格
组间互评
教师评价
任务完成评价表
被考评人
考评地点
汽车实训基地
考评内容
认识发动机
考评指标
考评标准
分值/分
自我
评价/分
小组
评议/分
教师考核
实际
得分/平均分
专业知识技能掌握
汽车构造
掌握
10
发动机构造、】
掌握
10
配气机构
掌握
10
课业完成情况
各项实训活动完成表现
20
通用能力培养
出勤
按时到岗，学习准备就绪
10
道德自律
自觉遵守纪律，有责任心和荣誉感
15
学习态度
积极主动，不怕困难，勇于探索
10
团队分工合作
能融入集体，愿意接受任务并积极完成
15
合计
100
辽中县职业教育中心教案
学科发动机授课班级教师姓名肇恒才
第周第8课时
课题
汽车分类
教学目标
掌握汽车分类的方法
教材重、难点
汽车分类的方法
教学组织与过程
第一步：
任务准备
1检查班级出勤情况
2检查学生仪表
3安全教育
4上一任务的总结，对本次任务的希望
第二步：
任务引入
看一看下面汽车是什么类型的汽车
（
第三步：
任务提出
依据CB/T3730.1-2001《汽车和挂车车辆类型的术语和定义》和GB/T15098-2001《机动车辆及挂车分类》标准（两个标准于2002年3月1日实施），车辆分为汽车、挂车和汽车列车。
汽车分为乘用车辆和商用车辆。
商用车辆又分为客车、货车、半挂牵引车。
标准允许将普通乘用车、活顶乘用车、高级乘用车、-小型乘用车、敞篷车和仓背乘用车仍俗称为轿车。
类型
发动机排量（L）
车型
微型
≤1.0
夏利、奥拓
普通型
＞1.0～≤1.6
富康、捷达
中级
＞1.6～≤2.5
桑塔纳3000、奥迪A6
中高级
＞2.5～≤4.0
皇冠、奔驰300
高级
＞4.0
CA770、凯迪拉克、林肯、奔驰600系列
微型普通型
中级中高级
教学方法
教法
任务驱动法
学法
查找资料，讨论法，实践法
教学媒体及辅件
电子白板，轿车货车
辽中县职业教育中心教案
学科发动机授课班级教师姓名肇恒才
第周第9课时
课题
汽车分类
教学目标
掌握汽车分类的方法
教材重、难点
汽车分类的方法国产汽车编号规则
教学组织与过程
按发动机布置形式
发动机布置和驱动型式
示意图
发动机前置、前驱
发动机前置、后驱
发动机后置、后驱
客车的分类
类型
车辆长度（m）
微型
≤3.5
轻型
3.5～7
中型
7～10
大型
10～12
超大型
＞12（铰接式）
10～12（双层）
超大型客车
货车的分类
类型
总质量（t）
微型
≤1.8
轻型
1.8～6
中型
6～14
牵引车
EQ4166G型牵引车采用6×4驱动方式，装备东风康明斯6BTA5.9型增压、中冷柴油发动机，φ380mm离合器，先进的平衡悬挂系统，HFB52型整体式动力转向器，9吨级中、后桥。
特种用途车
防弹高级迎宾车
检阅车
银行运款专用车
教学方法
教法
任务驱动法
学法
查找资料，讨论法实践法
教学媒体及辅件
电子白板，轿车货车
辽中县职业教育中心教案
学科发动机授课班级教师姓名肇恒才
第周第10课时
课题
汽车分类
教学目标
掌握汽车分类的方法
教材重、难点
汽车分类方法国产汽车编号规则
教学组织与过程
乘用车
普通乘用车
封闭式车身；固定式硬顶4个或4个以上座位，至少两排；个或4个侧门，可有一后开启门。
活顶乘用车
高级乘用车
封闭式车身，前后座之间可以设有隔板；固定式硬顶；4个或6个侧门，也可有一个后开启门；6个或6个以上侧窗。
舱背乘用车
（天津一汽威姿）车尾外形可提供较大的内部空间；
座椅的一排或多排可拆除，或装有向前翻倒的座椅靠背，以提供装载平台。
第四步：
任务研究根
（1）通过网络和书籍查找汽车类型。
与同学互相交流
（2）通过现场的汽车对现场汽车进行分类
（3）整理资料按任务书认真填写
第五步：
方案交流
第六步：
任务实施，任务交流，教师巡视指导协调
第七步：
任务评价（自评、互评、师评）见三评表
第八步：
课业总结
对完成任务过程中体现出的综合能力的运用进行总结见考核表
教学方法
教法
任务驱动法
学法
查找资料，讨论法实践法
教学媒体及辅件
电子白板，轿车货车
任务书
任务名称认识汽车类型
一、任务目的
任务目的，是通过认识汽车类型任务的总体想法，结合本次认识汽车类型任务，了解汽车类型。
了解汽车类型的构造。
二、任务内容
（1）通过网络和书籍查找世界汽车类型。
与同学互相交流
（2）通过现场汽车类型及汽查找汽车汽车类型（
3）简述汽车构造，并整理资料按任务书认真填写
三、任务目标
具体到本次活动任务，欲达到的具体活动目标是汽车及发动机零件及部件名称
四、任务完成要求
（1）通过网络和书籍查找汽车有哪些？
（2）通过现场汽车说出汽车组成
（3）简述汽车构造，并整理资料按任务书认真填写
五、任务分解
（1）汽车类型？
（2）商用车有哪些品牌
（3）乘用车有哪些品牌
六、本次任务的表单
任务评价
备注
学生自评
☆优秀
□良好
△及格
组间互评
教师评价
七、任务成果
任务完成评价表
被考评人
考评地点
汽车实训基地
考评内容
认识发动机
考评指标
考评标准
分值/分
自我
评价/分
小组
评议/分
教师考核
实际
得分/平均分
专业知识技能掌握
汽车分类
掌握
10
商用车
掌握
10
乘用车
掌握
10
课业完成情况
各项实训活动完成表现
20
通用能力培养
出勤
按时到岗，学习准备就绪
10
道德自律
自觉遵守纪律，有责任心和荣誉感
15
学习态度
积极主动，不怕困难，勇于探索
10
团队分工合作
能融入集体，愿意接受任务并积极完成
15
合计
100
升级会员 