小班教材分析.docx

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小班教材分析

快乐发展课程四月份教材分析（小班月目标）

健康领域：

1.知道自己身体不舒服时告诉成人。

2.喜欢喝白开水，养成经常喝水的习惯。

3.不用脏手揉眼睛，不将手及其他异物放入口鼻中。

4.知道外出时不离开成人，不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走。

5.喜欢参加体育活动，感受运动游戏的愉快。

6.喜欢做模仿操。

7.在走、跑、跳、投、钻、爬、攀登的游戏中，能平稳的控制自己的身体。

8.会玩、包、小车等多种中小型运动器材。

语言领域：

1.愿意用语言与别人交往，喜欢应答。

2.喜欢听故事、儿歌，理解其大意，愿意跟读儿歌、复述故事的一部分或短小的故事。

3.喜欢和成人一起看图书，愿意自己看熟悉的、感兴趣的图画书；能够一页一页地翻看图画书；并发现、指认、讲述画面中感兴趣的人或物；有爱护图书的意识，初步学习收放图书。

社会领域：

1.初步学习轮流、体验规则的作用，初步养成遵守规则的意识。

2.喜欢来幼儿园，喜欢老师和同伴。

3.认识经常接触的人，感受他们对自己的关爱，初步懂得尊重为自己服务的人。

4.认识几种常见的交通工具，如汽车、火车、飞机等。

科学领域：

1.关注周围的事物和现象，对它们感兴趣，有好奇心，喜欢探究。

2.积极运用多种感官感知周围事物，进行自发的探究活动。

3.对事物的数、量、形、时间和空间等特征感兴趣

4.正确辨别上、下等方位，运用表的空间的语言（如“在……上面”）

5.以各种表情、动作及声音表现对周围事物现象（如动植物生长、天气变化、物理现象等）的好奇和兴趣。

6.用对应、比较的方法体会数量的多与少（4个物体以内）。

7.通过感知、操作对材料进行比较和排序。

8.数5个以内的物体，初步感知、理解5个以内物体的量。

9.用简单的数学词汇和语言，如有关多少的词“一样多”“少”“许多”“1个”等

10.季的明显的特征以及下雨、下雪等自然现象，体会天冷了多穿衣服、天热了少穿衣服等人与自然的关系。

11.爱护小动物，愿意参加饲养小动物、给植物浇水等活动。

艺术领域：

1.喜欢在生活、游戏中模仿事物的形象和动态。

2.学唱六度范围内五声音调的歌曲，能大胆表现歌曲的内容、情感。

3.着音乐做简单律动进行自我表现，并初步体验与他人沟通、交往的快乐。

4.几种打击乐器，通过自由探索与尝试学习敲击方法，表达自己的情感。

5.养成正确使用乐器的习惯。

6.简单的图形和自己喜欢的颜色大胆的、有意识地表现熟悉的事物。

7.做到用自然的声音演唱，不喊唱。

8.己熟悉、喜爱的歌曲和乐曲进行即兴表演，自由创编歌词和动作，初步学会表演道具，表达自己的感受和体验。

快乐发展课程四月份教材分析（小班生活活动）

生活活动

班

周

目标

活动

实施途径

小班

第一周

1.知道外出时不离开成人，不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走。

2.喜欢在生活、游戏中模仿事物的形象和动态。

3.喜欢来幼儿园，喜欢老师和同伴。

4.积极运用多种感官感知周围事物，进行自发的探究活动。

离园游戏：

小猫要回家

教师用游戏的口吻提醒幼儿做好离园的准备。

离园游戏：

木头人

教师用游戏的口吻提醒幼儿做好准备，及时鼓励做出不同动作的幼儿。

生活活动：

春天的毛毛雨

教师与幼儿边看雨边自由交谈，鼓励幼儿表达对春雨的感受。

生活活动：

请你猜猜看

对于积极参加锻炼的幼儿，要及时给予肯定和适当的奖励。

生活游戏：

顶牛

幼儿将自己的两只手放在头顶，假装牛犄角。

可以不断变化游戏内容，幼儿自由结对，相互游戏。

第二周

1.不用脏手揉眼睛，不将手及其他异物放入口鼻中。

2.喜欢喝白开水，养成经常喝水的习惯。

3.喜欢、爱护小动物，愿意参加饲养小动物、给植物浇水等活动。

生活活动：

迷眼了怎么办

当有幼儿发生迷眼情况是，教师可以有意识地引发其他幼儿的关注。

饮水游戏：

咕咚大接力

饮水前请幼儿说一说喝水的时候会发出什么声音，幼儿喝完水后还可以说“咕咚咕咚，真健康！

”

饮水游戏：

喝水小精灵

教师操作一个小精灵手偶或带上小精灵头饰，与幼儿交流。

生活活动：

喝水的大蒜

师生一起观察泡在水中的大蒜和没泡在水中的大蒜，请幼儿给大蒜“喝水”。

生活活动：

蛋宝宝里的秘密

引导幼儿每天来园时给蛋宝宝浇一次水。

手指游戏：

下雨

幼儿按语言做指令动作，在过渡环节进行。

第三周

1.喜欢来幼儿园，喜欢老师和同伴。

2.喜欢、爱护小动物，愿意参加饲养小动物、给植物浇水等活动。

3.感知四季的明显的特征以及下雨了等自然现象，体会天冷了多穿衣服，天热了少穿衣服等人与自然的关系。

4.初步感知对比鲜明的声音的强弱、高低和快慢，并从中获得美的感受。

入园活动：

来园就要跳一跳

播放音乐，幼儿自愿随音乐自由表现，鼓励幼儿之间相互模仿。

生活活动：

我是好爸爸/妈妈

请幼儿选择自己的宝宝和想为宝宝做的事情。

生活活动：

天气变变变

幼儿亲身体验室外的天气，教师提问，引导幼儿说出自己的发现和感受。

音乐游戏：

踩线

用拟人化的口吻说明游戏规则，幼儿根据自己的判断踩长线或短线。

音乐游戏：

抻皮筋

幼儿自由摆弄皮筋，和他做游戏，探索皮筋的各种玩法。

第四周

1.知道外出时不离开成人，不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走。

2.认识经常接触的人，感受他们对自己的关爱，初步懂得尊重为自己服务的人。

3.会点数5以内的物体，初步感知、理解5以内物体的量。

生活游戏：

鸡妈妈和鸡宝宝

教师带领幼儿和小鸡宝宝做游戏，在活动区或过度环节时，可以带领幼儿玩给鸡宝宝排队的游戏。

故事活动：

小花猫，别走远了

结合幼儿的生活经验和他们说一说，引导幼儿总结一些保护自己的办法。

生活活动：

老师，谢谢您

支持、引导幼儿主动观察并感受身边其他成人独创自己的关爱，并用自己的方式对成人表示感谢。

音乐游戏：

轮子歌

鼓励幼儿做出富有创意的动作。

生活游戏：

抱抱，换换

用游戏的口吻带幼儿一起模仿花园宝宝，找自己的朋友抱抱。

快乐发展课程四月份教材分析（小班区域活动）

区域活动

班

周

目标

活动

实施途径

小班

第一周

1.在走、跑、跳、投、钻、爬、攀登的游戏中，能平稳地控制自己的身体。

2.初步学习轮流，体验规则的作用，初步养成遵守规则的意识。

3.对事物简单的数、量、形、时间和空间等特征感兴趣。

4.初步养成正确使用乐器的习惯。

5.认识几种易于敲击的打击乐器，通过自由探索与尝试学习敲击方法，表达自己的情感。

运动区：

捉柳絮

和幼儿一起到有柳絮的地方，支持、鼓励幼儿自由探索，和柳絮做朋友。

益智区：

快乐的一家

幼儿按照自己的意愿安排家中物品的摆放位置，教师适当与幼儿交流。

益智区：

白天和黑夜

幼儿自由欣赏图片，能将表示白天和黑夜的图片分别插在有太阳和月亮的标志。

表演区：

动物演奏家

幼儿自由探索乐器的敲击方法，选择自己喜欢的乐器自由表现。

表演区：

走步和跑步

幼儿选择用不同的打击乐器表现小朋友和成人走路和跑步的声音，感受节奏的快慢。

第二周

1.喜欢操作易于使用的美术工具和材料，逐步掌握它们的用法、进行自我表现。

2.运用简单的图形和自己喜欢的颜色大胆地、有意识地表现熟悉的事物。

3.积极运用多种感官感知周围事物，进行自发的探究活动。

4.以各种表情、动作、声音表现出对周围事物及现象的好奇和兴趣。

5.喜欢、爱护动植物，愿意参加饲养小动物、给植物浇水等活动。

美劳区：

美丽的迎春花

幼儿自选材料，表现自己心中的迎春花，比如，用彩笔自由绘画或用棉签在画好的树丫上点画。

美劳区：

树上的花都开了

幼儿用海绵棒在画好的树干上自由添花花朵。

美劳区：

柳树姑娘的长头发

幼儿自选材料制作柳树姑娘的长头发，师生一起讲自制的柳树挂在柳树上活在室内布置一棵柳树。

。

美劳区：

风筝飞的高

师生一起回忆放风筝的经历，说一说风筝的形状和上边的图案。

科学区：

蚕豆宝宝

耐心倾听幼儿的发现，对他们的提问给予积极回应，对幼儿的表达给予积极反馈。

科学区：

喂蜗牛

师生一起观察蜗牛，鼓励幼儿以表情、动作等表达对蜗牛的兴趣。

第三周

1.会玩球、包、小车等多种中小型运动器材。

2.感知四季最明显的特征以及下雨、下雪等自然现象，体会天冷了多穿衣服、天热了少穿衣服等人与自然的关系。

3.正确辨别上、下等方位，运用表示空间的语言（如“在……上面”）。

4.认识几种常见的交通工具，如汽车、火车、飞机等。

5.用对应的方法体会物体数量的多与少（4个物体以内）。

运动区：

小伞真有趣

玩游戏“下雨了”教师边将大小不同的包抛起边说下雨啦，幼儿自由躲闪。

角色区：

下雨了

幼儿自由探索乐器的敲击方法，组织小乐队。

角色区：

美食节

根据画面请幼儿说一说给小动物做出了什么好吃的东西。

建构区：

火车钻山洞

幼儿欣赏情景图，教师自然加入，支持、鼓励幼儿尝试用积木搭小火车。

建构区：

哪辆汽车本领大

幼儿自己选择不同的车辆运送积木。

教师观察幼儿游戏。

益智区：

蜜蜂采蜜

幼儿玩“蜜蜂采蜜”的游戏，将小蜜蜂放在太阳花上“采蜜”。

第四周

1.能随着音乐做简单律动进行自我表现，并初步体验与他人沟通、交往的快乐。

2.对自己熟悉、喜爱的歌曲和乐曲进行即兴表演，自由创编歌词和动作，初步学会使用表演道具，表达自己的感受和体验。

3.积极运用多种感官感知周围事物，进行自发的探究活动。

4.喜欢和成人一起看图书，愿意自己看熟悉的、感兴趣的图画书；能够一页一页地翻看图画书；并发现、指认、讲述画面中感兴趣的人或物；有爱护图书的意识，初步学习收放图书。

表演区：

花蝴蝶

支持、鼓励幼儿和同伴一起模仿蝴蝶起舞，在音乐中相互交流。

表演区：

飞机和汽车

引导幼儿尝试使用道具模仿小司机，边唱歌边开汽车。

科学区：

风车转转转

幼儿自由摆弄风车，教师自然加入。

师生可以一起总结让风车转起来、转得快的方法。

科学区：

会唱歌的口袋宝宝

幼儿自主选择物品、口袋和工具，尝试制作会唱歌的口袋宝宝，探索不同物体发出的声音，表达自己的感受和发现。

快乐发展课程四月份教材分析（小班集体教育）

集体教育

班

周

目标

活动

实施途径

小班

第一周

1.喜欢做模仿操。

2.喜欢听儿歌，理解其大意，愿意跟读儿歌。

3.关注周围的事物和现象，对它们感兴趣，有好奇心，喜欢探索。

4.会使用简单的数字词汇和语言，如有关多少的词“一样多”“少”“许多”“1个”等。

5.喜欢在生活、游戏中模仿事物的形象和动态。

。

模仿操：

咪咪操

教师带领幼儿根据儿歌内容作动作。

儿歌活动：

《小花猫儿要睡觉》

请幼儿根据情境说一说自己是怎样睡觉的，师生一起说儿歌，教师用手偶表演。

观察活动：

我们的班树

不适合，替换为美术：

《绿草地》

数学活动：

香甜糖果屋

用情境讲述引发幼儿的兴趣，引导幼儿使用礼貌用语。

音乐活动：

《小小蛋儿把门开》

教师演唱歌曲《小小蛋儿把门开》，幼儿边听边自由做动作。

美术活动：

缺失

《小种子长大了》

第二周

1.在走的游戏中，能平稳地控制自己的身体。

2.知道自己身体不舒服时告诉成人。

3.愿意用语言与别人交往，喜欢应答。

4.喜欢、爱护小动物，愿意参加饲养小动物的活动。

5.学唱六度范围内（c1—a1）五声音调的歌曲，能大胆表现歌曲的内容、情感。

6.感知四季最明显的特征。

体育活动：

小汽车爬坡

户外集体活动

谈话活动：

身体不舒服怎么办

引导幼儿猜想，师生一起总结几种办法。

数学活动：

缺失

《找春天》

音乐活动：

滑梯

幼儿回忆玩滑梯的景象，跟唱歌曲。

美术活动：

漂亮的春天

幼儿自己选择自己喜欢的材料进行电话活动，教师根据不同幼儿的需求，进行支持引导。

第三周

1.在攀登的游戏中，能平稳地控制自己的身体。

2.发现、指认、讲述画面中感兴趣的人或物。

3.关注周围的事物和现象，对它们感兴趣，有好奇心，喜欢探索。

4.用对应、比较的方法体会数量的多与少。

5.初步做到用自然的声音演唱，不喊唱。

体育游戏：

小猴吃桃

户外集体活动

语言活动：

《小脚丫去旅行（三）》

通过照片支持、引导幼儿回忆春天里的发现。

观察活动：

春天里开放的花

支持、引导幼儿相互交流自己的发现。

鼓励幼儿提出问题，一起讨论大家感兴趣的话题。

数学活动：

大马和小马

用拟人化的口吻设置情景，幼儿自选头饰扮演大妈、小马，教师扮演大象，用游戏的方式表现。

音乐活动：

《在房檐下》

将音乐和头饰放在表演区，供幼儿随时表演。

美术活动：

缺失

《桃花开了》

第四周

1.在钻的游戏中，能平稳地控制自己的身体。

2.喜欢参加体育活动，感受运动游戏的愉快。

3.体验规则的作用，初步养成遵守规则的意识。

4.有参与戏剧性表演活动的初步愿望，愿意在日常生活和游戏中观察、模仿、表现感兴趣的动物及人物的动作与表情，并尝试加入自己的想象与创造。

5.通过感知、操作对材料进行比较和排序。

6.学唱六度范围内（c1—a1）五声音调的歌曲，能大胆表现歌曲的内容、情感。

体育活动：

小鸡吃米

户外集体活动

故事活动：

《谁来帮老爷爷拔萝卜》

支持、引导幼儿边看书便自己讲故事，幼儿自选头饰，玩拔萝卜的游戏。

数学活动：

快乐的毛毛虫

支持、鼓励幼儿有创意的想象和制作，引导幼儿体验“1”和“许多”及他们之间的关系。

音乐活动：

《春天到》

鼓励幼儿在音乐的伴奏下完整学唱歌曲，可逐句学习重点乐句。

美术活动：

缺失

《柳树发芽了》

小班四月份主题活动——蚂蚁总动员

（小班）

户外活动时，孩子们发现了蚂蚁，并观察了起来，忘记了做操和游戏，他们一边观察一边进行了有趣的谈话。

郭辰茜说：

“你看蚂蚁爬的多快呀？

”孟凡鸽说：

“因为它有那么多腿才爬的快！

”候宸君说：

“不对，因为它小，才爬的快！

”赵博涵说：

“小蚂蚁没有嘴……”可见，小班幼儿对周围事物充满了了好奇心，尤其对一些小动物、小昆虫所产生的兴趣尤其浓厚。

他们喜欢提出问题，弄清研究，但受年龄特点及生活经验制约，在很多问题的认识上偏颇，还需要我们给予引导和帮助。

因此，我们抓住了这一关注点，围绕着他们的问题，开展了“小蚂蚁”主题活动。

二、主题活动目标：

1、通过观察、饲养等活动，调动幼儿各种感官的参与，使幼儿初步了解蚂蚁的外形特征、生活习性等；

2、培养幼儿关心小动物、爱护小动物，增强幼儿的环境保护的意识；

3、培养幼儿观察周围事物的能力及参与活动的积极兴趣，体验主动探索发现的乐趣；

（一）我见过的小蚂蚁

目标：

通过观察、饲养等活动，调动幼儿各种感官的参与，使幼儿初步了解蚂蚁的外形特征、生活习性等；

活动安排：

1.我见过的小蚂蚁语言集体、家园合作

2.观察认识小蚂蚁科学集体、区域

3.我给蚂蚁来涂色艺术集体、区域

（二）

目标：

培养幼儿关心小动物、爱护小动物，增强幼儿的环境保护的意识；

活动安排：

1.蚂蚁搬豆艺术集体、区域

2.艺术集体、区域

3.艺术集体、区域

4.艺术集体、区域

5.艺术集体、区域

6.艺术集体、区域

7.语言集体

（三）

目标：

活动安排：

1.语言集体、区域

2.艺术集体、区域

3.语言集体、区域

4.艺术集体、区域

5.艺术集体、区域

6.语言集体、区域

7.艺术集体、区域

8.健康集体

9.艺术集体、区域

10.语言集体、区域

（四）

目标：

活动安排：

1.语言集体

2.艺术集体、区域

3.艺术集体、区域

4.艺术集体、区域

四．主题活动环境创设

墙饰：

蚂蚁的样子蚂蚁爱吃什么

区域：

1、美工区：

拼帖蚂蚁的各种图片、水彩笔、蜡笔、半成品、泥工、废旧物品、剪刀、胶水等。

2、积木区：

小蚂蚁的家（延长）

3、图书区：

蚂蚁的相关书籍儿歌图片

4、益智区：

自然角：

1、种植各种种子2、饲养小蚂蚁

五．家长工作

1、向家长发放主题活动的通知，并提出相应的亲子家庭活动建议。

2、请家长向孩子介绍有关蚂蚁的知识，利用双休日带领幼儿户外观察蚂蚁，寻找蚂蚁的家——泥洞，丰富幼儿对蚂蚁的认识。

3、发动家长和孩子一起收集有关蚂蚁的各类资料。