学困生辅导记录.docx

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学困生辅导记录

学困生辅导记录

成县朱家桥小学学困生转化及辅导工作计划

姓名高霞学科语文时间2013.2

上学期预期学困生姓名性别学困原因检测成绩成绩杜文杰男上课不会听讲，注意力不集中，依赖家长。

3761

王蓉女对自己没自信4663

王子轩女上课听讲不认真4560

学困本班的这几个学困生都有一个共同的表现，上课不注意听讲，对自己生整没有自信，而且没有良好的学习习惯。

体

情况

分析

一、增强班集体凝聚力，开展学生互助活动。

具

良好的班集体，和谐的学习环境，往往对“学困生”能产生较大的吸引力。

体

建立良好的班集体为突破口，通过建立一些帮扶对子和帮扶小组，努力形成措

学生之间亲密无间、相互帮扶、取长补短的良好氛围，减轻“学困生”的心施

理压力，确保“学困生”能得到及时而真诚的帮助，使他们能不同层次，不

同程度地得到提高，获得成功，不断增强自信。

二、发现闪光点，让学困生尝试成功的喜悦。

在转化学困生工作中，寻找“学困生”身上的闪光点，坚持“五个一点”，

即:

多一点爱心，多一点鼓励，多一点点拨，多一点表现机会，多一点思想

交流。

进行有针对性的练习辅导。

比如:

字词、背诵、练习册中的问题，及

时处理，让他们消化吸收。

三、持之以恒，巩固习惯。

学困生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四

个阶段。

因此，在转化过程中，学困生故态复萌，出现多次反复，是一种正

常现象。

对这项十分艰苦的工作，我有满腔热情，遵循教育规律，“反复抓，

抓反复”，因势利导，使学困生保持不断前进的势头。

坚持不懈。

“冰冻三尺，非一日之寒。

”学生的后进不是一天形成的，因

为后进生的转化也不是一朝一夕的事。

由于受年龄的局限、知识的缺乏、环

境的干扰以及性格的影响，他们在思想上往往具有很大的反复性，刚才得到

表扬，转身又做错事。

细致分析其思想变化，坚持不懈地做细致工作。

而不

认为这是“江山易改，本性难移”或是“朽木不可雕”，而轻率下“不可救

药”的结论，而“动之以情，晓之以理”采用耐心教育和说服的方法，用真

诚去唤起他的良知，为差生知错而改创设“台阶”，使学生从心底里埋下对

老师耐心教育感激的爱，从而，把错误的思想从其头脑里一点点挤出来。

成县朱家桥小学学困生辅导工作总结

姓名王高贵学科语文时间2012.1

平时每周把所学知识对学困生进行辅导，主要辅导他们的是生字的

书写、认读和音节的拼读。

在辅导学生汉语拼音时，我让学生用多种形式读所学拼音，再指导主要学生写。

写拼音之前，先让学生说一说所学拼音由几笔组成的，占哪个工作格，再观察老师范写，最后自己再写。

在辅导学生生字时，我还是让学生用多种形式读所学生字，再指导回顾

学生拼读，最后再书写。

在认识生字后，让学生自己拼读音节。

写生字

之前，先让学生说一说这个生字由几笔组成的，主要笔画在田字格中的

位置，再观察老师范写，最后自己再写。

通过辅导，王浩亨在期末考试中取得了62分的好成绩。

取得

成绩

通过辅导，张意还没有达到及格水平。

工作

不足

在下学期，我继续努力，不断地辅导学困生，使学困生不再学困。

我准备采取以下措施:

一、培养学生学困生良好的学习习惯

1.制定计划的习惯2.上课认真听讲的习惯

3.积极完成作业的习惯4.养成正确的书写习惯改进二、充分利用课上时间

措施向课上40分钟要质量，充分发挥每个学生的积极性。

利用同伴互助

的形式让学困生也动起来。

使课堂真正是学生的课堂，课上的时间还给

学生。

“十年树木，百年树人”，我相信在学困生的转化过程中，只要遵循

教育规律，了解学生心理，从他们的年龄特点出发，持之以恒，就一定

会有所收获。

成县朱家桥小学学困生辅导工作记录

时间2013.2.27辅导教师朱龙学科语文

学困生朱通安阳

辅导内容1、2课

一、读

1.卡片出示所学生字

2.指名读

3.比赛读

二、写

1.说一说所学生字由几笔写成的。

2.师范写，观察占格位置。

辅

3.仿写

导

三、看拼音写词语。

过1.生独立写。

2.小结写得情况。

程四、多音字组词。

1.生独立写2.小结写得情况。

五、写出带有下面偏旁的字，再组成词语。

1.生独立写2.小结写得情况。

六、用“快乐”写一句话。

1.生独立写2.小结写得情况。

辅通过辅导，学生能读准所学生字的音，但书写不规范，需

导要进一步指导。

效

果

注:

每周不少于一次，共16次

成县朱家桥小学学困生辅导工作记录时间2013.3.5辅导教师高霞学科语文

学困生孔繁缛

辅导内容3至4课

一、读

1.卡片出示所学生字

2.指名读

3.比赛读

二、写

1.说一说所学生字由几笔写成的。

辅2.师范写，观察占格位置。

导3.仿写

三、看拼音写词语。

过

1.生独立写。

2.小结写得情况。

程

四、按原文填空。

1.生独立写2.小结写得情况。

五、写出带有下面偏旁的字，再组成词语。

1.生独立写2.小结写得情况。

六、写出下面字的反义词。

1.生独立写2.小结写得情况。

辅通过辅导，学生能读准所学生字的音，但书写不规范，按

导原文填空错误较大，应多练习。

效

果

注:

每周不少于一次，共16次

成县朱家桥小学学困生辅导工作记录时间2013.3.13辅导教师袁文新学科语文

学困生朱露

辅导内容5至6课

一、读

1.卡片出示所学生字

2.指名读

3.比赛读

二、写

1.说一说所学生字由几笔写成的。

辅2.师范写，观察占格位置。

3.仿写导

三、看拼音写词语。

过

1.生独立写。

2.小结写得情况。

程

四、按原文填空。

1.生独立写2.小结写得情况。

五、写出带有下面偏旁的字，再组成词语。

1.生独立写2.小结写得情况。

辅通过辅导，学生能读准所学生字的音，但书写不规范，按原

导文填空错误较大，应多练习。

效

果

注:

每周不少于一次，共16次

成县朱家桥小学学困生辅导工作记录时间2011.3.21辅导教师高霞学科语文学困生王文飞

辅导内容7课至8课

一、读

1.卡片出示所学生字

2.指名读

3.比赛读

二、写

1.说一说所学生字由几笔写成的。

2.师范写，观察占格位置。

辅

3.仿写

导三、看拼音写词语。

过1.生独立写。

2.小结写得情况。

四、连一连。

程

1.生独立写2.小结学生做得情况。

五、写出带有下面偏旁的字，再组成词语。

1.生独立写2.小结写得情况。

辅通过辅导，学生能读准所学生字的音，但书写不规范，写导出带有下面偏旁的字，再组词错误较大，应多练习。

效

果

注:

每周不少于一次，共16次

成县朱家桥小学学困生辅导工作记录时间2011.3.28辅导教师高霞学科语文

学困生冯浩浩

辅导内容识字1至2课

一、读

1.卡片出示所学生字

2.指名读

3.比赛读

二、写

1.说一说所学生字由几笔写成的。

2.师范写，观察占格位置。

辅

3.仿写

导三、看拼音写词语。

过1.生独立写。

2.小结写得情况。

四、按原文填空。

程

1.生独立写2.小结写得情况。

五、写出带有下面偏旁的字，再组成词语。

1.生独立写2.小结写得情况。

辅通过辅导，学生能读准所学生字的音，但书写不规范，按原

导文填空错误较大，应多练习。

效

果

注:

每周不少于一次，共16次

成县朱家桥小学学困生辅导工作记录时间2011.4.3辅导教师高霞学科语文

学困生冯恒

辅导内容3至4课

一、读

1.卡片出示所学生字

2.指名读

3.比赛读

二、写

1.说一说所学生字由几笔写成的。

2.师范写，观察占格位置。

辅

3.仿写

导三、看拼音写词语。

过1.生独立写。

2.小结写得情况。

四、加不同的偏旁再组词。

程

1.生独立写2.小结写得情况。

五、写出带有下面偏旁的字，再组成词语。

1.生独立写2.小结写得情况。

辅通过辅导，学生能读准所学生字的音，但书写不规范，加不

导同的偏旁再组词，应多练习。

效

果

注:

每周不少于一次，共16次

成县朱家桥小学学困生辅导工作记录时间2011.4.11辅导教师武淑红学科语文学困生王浩亨

辅导内容9至10课

一、读

1.卡片出示所学生字

2.指名读

3.比赛读

二、写

1.说一说所学生字由几笔写成的。

辅2.师范写，观察占格位置。

导3.仿写

三、看拼音写词语。

过

1.生独立写。

2.小结写得情况。

程

四、按原文填空。

1.生独立写2.小结写得情况。

五、写出带有下面偏旁的字，再组成词语。

1.生独立写2.小结写得情况。

六、用洁白写一句话。

辅通过辅导，学生能读准所学生字，但拼读和书写还很困难，

导需再指导。

效

果

注:

每周不少于一次，共16次

朱家桥小学学困生辅导工作记录

时间2013.4.18辅导教师毕婷婷学科语文

学困生安阳

辅导内容3至6课

一、读

1.卡片出示所学生字

2.指名读

3.比赛读

二、写

1.说一说所学生字由几笔写成的。

2.师范写，观察占格位置。

辅3.仿写

三、看拼音写词语。

导

1.生独立写。

2.小结写得情况。

过

四、按原文填空。

程

1.生独立写2.小结写得情况。

五、写出带有下面偏旁的字，再组成词语。

1.生独立写2.小结写得情况。

六、用认真写一句话。

辅通过辅导，学生能读准所学生字，但拼读和书写还很困难，

导需再指导。

效

果

注:

每周不少于一次，共16次

朱家桥小学学困生辅导工作记录时间2013.4.25辅导教师袁文新学科语文

学困生王莹莹

辅导内容13至14课

一、读

1.卡片出示所学生字

2.指名读

3.比赛读

二、写

1.说一说所学生字由几笔写成的。

2.师范写，观察占格位置。

辅

3.仿写

导

三、看拼音写词语。

过1.生独立写。

2.小结写得情况。

程四、按原文填空。

1.生独立写2.小结写得情况。

五、写出带有下面偏旁的字，再组成词语。

1.生独立写2.小结写得情况。

六、用祝贺写一句话。

辅通过辅导，学生能读准所学生字，但拼读和书写还很困难，

导需再指导。

效

果

注:

每周不少于一次，共16次

朱家桥小学学困生辅导工作记录时间2013.5.2辅导教师王高贵学科语文

学困生朱严

辅导内容15至16课

一、读

1.卡片出示所学生字

2.指名读

3.比赛读

二、写

1.说一说所学生字由几笔写成的。

2.师范写，观察占格位置。

辅

3.仿写

导

三、看拼音写词语。

过1.生独立写。

2.小结写得情况。

程四、按原文填空。

1.生独立写2.小结写得情况。

五、写出带有下面偏旁的字，再组成词语。

1.生独立写2.小结写得情况。

辅通过辅导，学生能读准所学生字，但拼读和书写还很困难，

导需再指导。

效

果

注:

每周不少于一次，共16次

成县朱家桥小学学困生辅导工作记录时间2013.5.9辅导教师王高贵学科语文

学困生朱耀辉

辅导内容5至6课

一、读

1.卡片出示所学生字

2.指名读

3.比赛读

二、写

1.说一说所学生字由几笔写成的。

2.师范写，观察占格位置。

辅

3.仿写

导

三、看拼音写词语。

过1.生独立写。

2.小结写得情况。

程四、按原文填空。

1.生独立写2.小结写得情况。

五、写出带有下面偏旁的字，再组成词语。

1.生独立写2.小结写得情况。

辅通过辅导，学生能读准所学生字，但拼读和书写还很困难，

导需再指导。

效

果

注:

每周不少于一次，共16次

成县朱家桥小学学困生辅导工作记录时间2013.5.15辅导教师高霞学科语文

学困生杜文杰

辅导内容7至8课

一、读

1.卡片出示所学生字

2.指名读

3.比赛读

二、写

1.说一说所学生字由几笔写成的。

2.师范写，观察占格位置。

辅

3.仿写

导三、看拼音写词语。

过1.生独立写。

2.小结写得情况。

四、按原文填空。

程

1.生独立写2.小结写得情况。

五、写出带有下面偏旁的字，再组成词语。

1.生独立写2.小结写得情况。

辅通过辅导，学生能读准所学生字，但拼读和书写还很困难，

导需再指导。

效

果

注:

每周不少于一次，共16次

成县朱家桥小学学困生辅导工作记录时间2013.5.23辅导教师毕婷婷学科语文

学困生朱通

辅导内容17至18课

一、读

1.卡片出示所学生字

2.指名读

3.比赛读

二、写

1.说一说所学生字由几笔写成的。

2.师范写，观察占格位置。

辅

3.仿写

导

三、看拼音写词语。

过1.生独立写。

2.小结写得情况。

程四、按原文填空。

1.生独立写2.小结写得情况。

五、写出带有下面偏旁的字，再组成词语。

1.生独立写2.小结写得情况。

六、填上合适的词语。

辅通过辅导，学生能读准所学生字，但拼读和书写还很困难，

导需再指导。

效

果

注:

每周不少于一次，共16次

成县朱家桥小学学困生辅导工作记录时间2013.5.30辅导教师王高贵学科语文

学困生牛力为

辅导内容19至20课

一、读

1.卡片出示所学生字

2.指名读

3.比赛读

二、写

1.说一说所学生字由几笔写成的。

2.师范写，观察占格位置。

辅

3.仿写

导

三、看拼音写词语。

过1.生独立写。

2.小结写得情况。

程四、按原文填空。

1.生独立写2.小结写得情况。

五、写出带有下面偏旁的字，再组成词语。

1.生独立写2.小结写得情况。

六、填上合适的词语。

辅通过辅导，学生能读准所学生字，但拼读和书写还很困难，

导需再指导。

效

果

注:

每周不少于一次，共16次

成县朱家桥小学学困生辅导工作记录时间2011.6.6辅导教师高霞学科语文

学困生王宁

辅导内容21至22课

一、读

1.卡片出示所学生字

2.指名读

3.比赛读

二、写

1.说一说所学生字由几笔写成的。

2.师范写，观察占格位置。

辅

3.仿写

导

三、看拼音写词语。

过1.生独立写。

2.小结写得情况。

程四、按原文填空。

1.生独立写2.小结写得情况。

五、写出带有下面偏旁的字，再组成词语。

1.生独立写2.小结写得情况。

六、用又大又圆写一句话。

辅通过辅导，学生能读准所学生字，但拼读和书写还很困难，

导需再指导。

效

果

注:

每周不少于一次，共16次

成县朱家桥小学学困生辅导工作记录时间2011.6.13辅导教师武淑红学科语文

学困生王浩亨

辅导内容23至24课

一、读

1.卡片出示所学生字

2.指名读

3.比赛读

二、写

1.说一说所学生字由几笔写成的。

辅2.师范写，观察占格位置。

导3.仿写

三、看拼音写词语。

过

1.生独立写。

2.小结写得情况。

程

四、按原文填空。

1.生独立写2.小结写得情况。

五、写出带有下面偏旁的字，再组成词语。

1.生独立写2.小结写得情况。

六、用开始、兴奋写一句话。

辅通过辅导，学生能读准所学生字，但拼读和书写还很困难，

导需再指导。

效

果

注:

每周不少于一次，共16次