人教版九年级物理物态变化辅导讲义.docx

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人教版九年级物理物态变化辅导讲义

我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。

为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?

吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:

“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!

”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。

特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:

提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。

知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。

根本原因还是无“米”下“锅”。

于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。

所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。

要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。

课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。

为什么?

还是没有彻底“记死”的缘故。

要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。

可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。

这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。

这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。

语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。

如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。

现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。

结果教师费劲,学生头疼。

分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。

造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。

常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。

久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。

授课主题

物态及其变化

教学目的

1.知道三态和六种物态变化

2．会用本章的知识解释生活中的一些现象

3.会用所学知识解释自然界中水的循环

教学重难点

用本章的知识解释生活中的一些现象

课堂引入

本节知识点讲解

一：

温度和温度计

1.温度：

表示物体的冷热程度。

2.温度计

温度计的结构：

单位：

摄氏度符号：

℃

温度计所能测出的最高温度、最低温度——即量程。

每一小格代表的温度值——即分度值

１、温度计的玻璃泡全部浸入被测物体中，但不能碰到容器底或容器壁；

２、温度计的玻璃泡浸入被测物体后要稍侯一会儿，待示数稳定后再读数；

３、读数时，温度计的玻璃泡不能离开被测物体（体温计除外），视线要与温度计中液柱的上表面相平。

注：

测量前先估计被测物体的温度，根据需要选择适当的温度计

二：

熔化和凝固

1.物质从固态变成液态的过程叫做熔化

2.例如：

蜡烛熔化为烛滴、钢铁熔化、冰熔化为水等。

物质从液态变成固态的过程叫做凝固

例如:

水结冰、火山喷出的岩浆凝固成火山岩等。

2.探究固态熔化时的条件：

探究固态熔化时的条件

实验器材：

酒精灯、铁架台、试管、烧杯、温度计、石棉网、秒表、水、火柴、海波、蜂蜡。

实验装置

海波：

从实验现象及描绘出的图像容易看出，海波经过缓慢加热，温度逐渐（上升），当温度达到（48），海波开始熔化。

在熔化过程中，虽然继续加热，但海波的温度（不变），直到（完全熔化）后，温度才继续上升。

总结：

海波熔化时，继续吸热，温度保持不变

蜂蜡：

随着不断加热，蜂蜡的温度（上升），在此过程中，蜂蜡（变软变稀），最后熔化为液体。

总结：

蜂蜡熔化时，继续吸热，温度不断升高

1、熔点

2、晶体熔化时的温度称为熔点。

3、晶体与非晶体的区别：

晶体有熔点；非晶体没有熔点。

4、晶体熔化必须具备的条件：

1、温度达到熔点；2、继续吸热。

5、固体分类：

晶体和非晶体

6、几种常见的晶体：

几种常见非晶体

晶体在凝固过程中：

继续放热，但温度保持不变。

非晶体在凝固过程中：

继续放热，温度不断下降

晶体凝固必须具备什么条件：

1、温度达到凝固点；2、继续放热。

三：

汽化和液化

1.汽化：

1、定义：

物质由液态变为气态的过程叫做汽化。

2、物质由气态变为液态的过程叫做液化。

汽化和液化是互逆的过程

汽化有两种不同的方式：

蒸发沸腾

a.蒸发

在液体表面进行的，并且在任何温度下都能发生的缓慢的汽化现象。

2、影响蒸发快慢的因素：

1）液体的温度。

2）液体的表面积。

3）液体表面的空气流动。

b.沸腾

沸腾是在一定温度下进行的，在液体的内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。

3、探究水的沸腾特点

在一定温度下发生；在液体的内部和表面同时发生；剧烈；不断吸热，但温度保持不变；气泡越来越大；响声小。

液体沸腾时的温度叫做液体的沸点。

气泡的特点：

液体沸腾的条件是：

a．温度达到沸点；b．继续吸热

2、液化

物质由气态变成液态的过程，叫做液化。

“白汽”不是水蒸气，而是水蒸气液化成的小水珠。

例如：

烧开水时壶嘴处冒出的“白汽”；

打开冰棒的包装纸周围冒的“白汽”；

打开冰箱门冒“白汽”；

液化的两种方式：

降低温度；压缩体积

自然界中“白汽”、露水、雾的形成、自来水管出汗、都是因为气温下降使水蒸气遇冷液化形成的。

比如：

打火机里的丁烷气体；液化石油气；火箭里的燃料（液态氢）

四：

升华和凝华

生活中物理现象：

在寒冷的冬天，霜雾松冬天衣服可以晾干

在玻璃窗的内

表面会有冰花。

云、雨、雪、露、雾、霜是十分常见的自然现象，你知道它们是怎样形成的吗？

云：

白天气温较高，地表水大量蒸发，因此空气中含有大量的水蒸气。

这时候水蒸气上升到冷的高空以后，便液化成为小水滴，大量的小水滴悬浮在高空中，就形成了云。

（液化）

雨：

云中的小水滴相互聚集，就形成了大水滴下降成为雨（液化）

雾：

空气中如果有较多的浮尘，水蒸气遇冷液化成小水珠附在浮尘上，和浮尘一起漂浮在空气中，这就是雾。

（液化）

露：

天气较热时，空气中的水蒸气清晨前遇到温度较低的树叶、花草等，液化成小水珠附在它们的表面，这就是露。

（液化）

雪：

当水蒸气上升到很冷的高空时，水蒸气凝华成六角形的冰花，冰花聚集在一起，形成雪片或者雪团降落下来，这就是雪。

（凝华）

霜：

夜晚，气温降到0摄氏度以下时，地面附近的水蒸气遇到地面上冷的物体，凝华为冰花附在物体上，这就是霜。

（凝华）霜会使农作物遭受冻害。

巩固练习

1、将刚烧开的水倒入干冰（固态二氧化碳）中，水像重新沸腾一样，水中有大量气泡，同时水面上有大量“雾气”．“雾气”通过鼓风机喷入舞台，即可制造“云雾缭绕”的舞台效果，下列说法正确的是

A．“雾气”是水蒸气

B．“雾气”的形成是汽化现象

C．气泡内主要是水蒸气

D．气泡内主要是二氧化碳气体D

2、小丽同学在公园里游玩，看到园艺师傅利用滴灌的方法给道路两旁树木浇水，如图所示．师傅们把细水管插入树下的土壤里，可以减慢水分的蒸发，这是因为

A．减少了水在地表的表面积

B．增大了水在地表的表面积

C．加快了地面上方空气的流动

D．减弱了地面上方空气的流动A

3、下列物态变化现象中，属于液化现象的是

A．初春，冰雪消融汇成溪流

B．盛夏，刚从冰箱中拿出的饮料瓶外壁出现水滴

C．金秋，清晨的雾在太阳出来后散去

D．寒冬，晾在室外冰冻的衣服也会干B

4、下列图像中,属于晶体熔化的是:

D

5、装水的试管B浸在烧杯A的水中，下面用酒精灯加热，则（）

A．烧杯A中的水不能沸腾，试管B中水能沸腾

B．烧杯A中的水能沸腾，试管B中水不能沸腾

C．烧杯A与试管B中的水都不能沸腾

D．烧杯A与试管B中的水一起沸腾B

6、如下图是某种晶体加热时，温度随时间变化的图象（加热在一标准大气压下进行，每分钟

供热不变）．根据图象可知：

这种晶体的名称是_______，其熔点是_______，液态名称是_______，加热2分钟物体处于_______状态，加热6分钟时，物体处于_______状态，加热8分钟时，此物质的温度是____，此时进行的物态变化是____，这种晶体熔化经历了_______分钟．

冰；0℃；水；固液共存；液体；100℃；（汽化）沸腾；3

本知识点小结

当堂检测

1、下列现象，不可能发生的是（）

A、水的沸点低于或者高于100℃

B、-10℃的冰块放在0℃的水中，冰块会熔化

C、在敞开的锅中烧水，使水沸腾，再用猛火继续加热，则水的温度也不会升高

D、物体吸热，温度保持不变B

2、如图所示，水在壶中被加热，又从凉铁板上掉下的水是蒸馏水在获得蒸馏水的过程中，水经历的物态变化是（）

A、先升华，后凝华

B、先汽化，后液化

C、先液化，后汽化

D、先汽化，后凝固B

3、日光灯用久了，两端会出现黑斑，形成这个现象的原因是

A．灯丝升华后又凝华形成的

B．灯丝汽化后又凝固形成的

C．灯丝熔化后又凝固形成的

D．灯丝熔化后再汽化最后凝华形成的A

4、下列物态变化中，属于凝华的是（）

A．寒冷的冬天，湖水结成冰

B．炎热的夏天，冰棍周围冒“白气”

C．初冬的清晨，地面上出现霜

D．秋天的夜晚，草叶上出现露珠C

5、水无常形，变化万千，如图所示的各自然现象，在形成过程中需要吸收热量的是（）

A

6、下列措施中，使蒸发变慢的是（）

A．把新鲜的蔬菜装入塑料袋

B．将湿衣服放到太阳下晒

C．用衣架撑开湿衣服晾干

D．用电吹风机吹头发A

7、某小组在做“探究水的沸腾”实验时，实验装置如图甲所示，

（1）实验时在烧杯上加盖纸片，这种做法的优点是；

（2）根据实验记录的数据，作出了水的温度随时间变化的图象，如图乙所示，由图象可知，在当时条件下，水的沸点是℃，说明此时的大气压（选填“大于”、“等于”或“小于”）1标准大气压；

（3）为了说明水沸腾过程中是否需要吸热，应，观察水是否继续沸腾；

（4）在实验过程中，如果加热时间过长，其原因可能是（回答出一条即可）．

缩短实验时间99小于撤去酒精灯水初温太低等

课堂总结

本章主要学习了物态及其变化，这里面包括温度计的使用和读数、熔化凝固、汽化液化、升华凝华等物态之间的转化还涉及吸热和放热。

重难点：

用物态变化解释生活中的现象。

家庭作业

1、如图所示为海波的熔化图像，从图像中获得的信息说法正确的是

A、海波的沸点是48℃

B、海波在BC段吸收热量，温度不变

C、海波熔化过程持续了12min

D、7min时海波处于液态B

2、对下列现象的成因解释正确的是（）

A．早春，河中的冰逐渐消融——熔化

B．盛夏，剥开包装纸后冰棒会冒“白气”——汽化

C．深秋，清晨的雾在太阳出来后散去——液化

D．严冬，玻璃窗内壁结了一层冰花——凝固A

3、把0℃的冰放入0℃的水中，（周围气温为0℃），过一段时间，则（）

A．有些冰会熔化成水B．有些水会凝固成冰

C．冰和水的多少都没变D．无法判定C

4、下列物态变化中需要吸热的是：

（）

我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。

为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?

吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:

“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!

”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。

特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:

提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。

知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。

根本原因还是无“米”下“锅”。

于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。

所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。

要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。

A．汽化和熔化

B．凝华和液化

C．升华和凝华

D．液化和升华A

5、从冰箱内取出的冰棍周围会弥漫着“白气”；水烧开后水壶嘴会喷出“白气”．下列分析正确的是（）

A．冰棍周围的“白气”是冰熔化成的小水珠

B．这两种情况的“白气”都是水蒸气

C．壶嘴喷出的“白气”是壶嘴喷出的水蒸气液化成的小水珠

D．这两种情况的“白气”都是空气中原来的水蒸气液化而成的小水珠C

6、用如下图甲所示装置探究萘熔化时温度随时间变化的规律，请回答下列问题:

（1）除图甲所示实验器材外，还需要的实验器材有火柴和_______;

（2）将装有适量萘的试管放入水中加热，而不是用酒精灯直接对试管加热，这样做的目的之一能使试管均匀受热．实验中发现萘熔化的整个过程时间太短，不便于观察，可以通过_______水量（选填“增加”或“减少”）来达到延长过程的目的;_______

（3）小明同学实验时想让温度计与萘充分接触，

坚持把玻璃泡插入到试管底部，这样做是（选填“允许”/“不允许”）的;

（4）图乙是萘熔化时温度随时间变化的图象，从图象中可看出，蔡是_______（选填“晶体

”/“非晶体”），萘的熔点是_______℃;

（5）由图乙可知，在5min时萘处于_______态，20min时萘处于_______态．

（1）秒表；

（2）增加；（3）不允许；（4）晶体；80；（5）固；液