最新试题资料温州市初中毕业生学业考试语文试题有答案.docx
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最新试题资料温州市初中毕业生学业考试语文试题有答案
2018温州市初中毕业生学业考试语文试题(有答案)
5
c
2018年温州市初中毕业生学业考试语试题
(rd抢先版)
一、语知识积累(27分)
1读下面这段字,根据拼音写出相应的汉字。
(4分)
“爱阅读”行动寄语
青少年时期是培养读书爱好的关时期,爱上阅读,就有了一个不会竭的快乐泉,有了一个不会背的忠实朋友。
青少年对未有种种美好的理想,但在你们的人生图中千万不要遗漏了这一理想——立志做一个真正的读者,一个终身的读者
2古诗名句默写。
(10分,
(1)至(5)小题选做4小题,(6)至(8)小题必做)
(1)深林人不知,(王维《竹里馆》)
(2)无限河泪,(夏完淳《别云间》
(3),随风直到夜郎西。
(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
(4)子曰“智者乐水,”(《论语雍也》)
(5)子曰“,小人长戚戚”(《论语述而》)
(6)温庭筠《望江南》中,表现主人在夕阳降落时仍不见归人而怅然若失的句子是“,”。
(7)刘禹锡《陋室铭》中,表现主人所交往之人博学高雅的句子是“,”。
(8)温籍作家林斤谰一生坎坷,但始终坚持学创作,留下了丰厚的作品。
现在,他虽然已离世,但“林斤谰短篇小说奖”的设立,仍给后人以学精神的激励和滋养,这正如清代诗人龚自珍所说“,”。
3解释下列句子中的加点词语(4分)
(1)会宾客大宴
(2)每至晴初霜旦
(3)长跪而谢之(4)肉食者鄙,未能远谋
4下列加点词语意思相同的一项是()(3分)
A.陶后鲜有闻鲜为人知B.益慕圣贤之道开卷有益
c.苟富贵,无相忘一丝不苟D.管夷吾举于士举世闻名
5名著阅读。
(6分)
鲁迅散集《朝花夕拾》中有温馨的回忆,也有理性的批判。
阅读下面的字,完成
(1)
(2)小题。
(1)根据句子写出相应人物。
(3分)
【甲】仁厚黑暗的地母呵,愿在你怀里永安她的魂灵!
“她”是
【乙】在我所认为我师的之中,他是最使我感激,给我鼓励的一个。
“他”是
【丙】这是一个高大身材,长头发,眼球白多黑少的人,看人总象在渺视。
他蹲在席子上,我发言大抵就反对……“他”是
(2)下列表述与原著意思不相符的一项是()(3分)
A.在《父亲的病》中,鲁迅回忆几位“名医”为父亲治病时的种种表现,并由此感叹这是中国人的“命”,连名医也无从医治的。
B.《琐记》写到,衍太太看见“我们”吃冰,一定会笑着让“我们”多吃点;还让“我”拿母亲的首饰去变卖。
鲁迅没有直接批判,但心中是嫌恶她的。
c.鲁迅在《无常》中说,在众多鬼神中最不愿意见到的是“活无常”,一见到就恐惧惊慌。
借此批判生活中那些恶毒的知识分子。
D.在《二十四孝图》中,鲁迅重点剖析“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两事,揭示了古书中所颂扬的孝道的虚伪和残忍。
二、现代阅读(29分)
阅读下面两篇,完成6至11题。
牡蛎[俄国]契诃夫
(1)我跟父亲站在一条人烟稠密的街上,感到一种怪病逐步抓住了我。
看我马上就要倒下,人事不知了。
(2)我知道,这是因为饥饿。
(3)父亲挨着我站住。
他在五个月前莫斯科谋求书的职位,一直在奔走,托人找工作,知道今天才定决心到街上乞求施舍。
(4)前面是一所楼房,招牌上写着“饭馆”两个字。
我的头无力地往后仰,朝一边歪着,不由自主地看着楼上,看着饭馆灯光明亮的窗子。
我凝神细看,认出那是墙上一张招贴。
它的白颜色吸住我的目光,我竭力要认出上面那些字。
(5)“牡蛎……”我终于认出了。
(6)奇怪的词!
我在世上活了足足八年零三个月,可是一次也没听过。
(7)“爸爸,什么叫牡蛎?
”我费力地把脸扭向父亲,用沙哑的嗓音问。
(8)父亲没听见。
他在注视人群的活动,用眼睛跟踪每一个行人……我看出他想对行人说什么,然而那就要命的话却像沉重的砝码似的挂在他唱头的嘴唇上,无论如何也吐不出口。
他甚至已经向一个行人迈出了一步,(A碰碰B拉拉)他的衣袖,可是等到那个人回过头,他却说声“对不起”,慌乱地倒退回了。
(9)“爸爸,什么叫牡蛎?
”我又问。
]
(10)“这是一种动物……生在海里……这种东西是要活着吃下肚……”父亲说,“它们有壳,像乌龟一样,不过是由两片壳包住的。
”
(11)“真恶心,”我小声说,“真恶心!
”
(12)原牡蛎是这么个东西!
我就想象一种类似青蛙的动物,藏在两片贝壳里,睁着又大又亮的眼睛朝外看,不住的摆动它那难看的下鄂,伸出几只螯,皮肤粘糊糊的……所有的孩子都躲起。
厨娘厌恶地皱起眉头,提起它的螯,放在碟子上,送到餐厅去。
那些成年人,把它活活吃下去,连它的眼睛、牙齿、爪子一股脑儿吃下肚去!
它呢,吱吱的叫,极力咬人的嘴唇……
(13)我皱起眉头,然而……然而我为什么咀嚼起了?
那个动物可恶,吓人,可我还是把它吃了,吃得狼吞虎咽,生怕尝出它的味道,闻出它的气味。
我刚吃完一个,却已经看见第二个,第三个的亮晶晶的眼睛……我把这些也都吃了……最后我吃餐巾,吃碟子,吃那张招贴……凡是我见到的东西,统统吃下肚去,因为我觉得,只有不断地吃,我的病才能好。
那些牡蛎吓人地瞪起眼睛,样子可憎,我一想到它们就发抖,可我还是要吃!
吃!
(14)“给我牡蛎!
给我牡蛎!
”这呼声从我胸膛里冒出,我向前伸出两只手。
(15)“帮帮忙吧,诸位先生!
”这时我听见父亲闷声闷气地说,“真羞于求人啊,可是上帝呀,我熬不下去了!
”
(16)“给我牡蛎!
”我叫道,揪住父亲的后襟。
(17)“你莫非要吃牡蛎?
这么小的孩子!
”我听见身旁有笑声。
(18)有两个先生站在我们面前,带着高礼帽,笑呵呵地瞧着我。
(19)“这倒有趣,你怎么个吃法呢?
”
(20)一只有劲的手把我拖到灯光明亮的饭馆里去,一群人迅速把我团团围住,带着好奇心和笑声瞅着我。
我挨着桌子坐下,吃一种粘糊糊的东西,有腌过的味道,冒出霉气。
我狼吞虎咽地吃着,没咀嚼,没看它,也没问一声是什么。
我觉得我一睁眼,就会看见亮晶晶的眼睛、螯和尖牙……
(21)我忽然嚼到一种硬东西,听到碎裂的响声。
(22)“哈哈!
他连壳都吃了!
”人群笑道,“小傻瓜,这难道也能吃吗?
”
(23)这以后我渴得厉害,我躺在床上,却睡不着觉,因为胃痛。
我觉得滚烫的嘴里有一股怪味。
父亲从这个墙角走到那个墙角,用手比划着。
(24)“我好像着凉了,”他喃喃的说,“也许是因为今天我没……那个……没吃东西,我。
说真的,有点古怪,愚蠢……我明明看见那些先生买牡蛎付出十卢布,那我为什么不向他们要几个钱呢?
他们多半肯给的。
”
(25)到第二天早晨我才睡熟,梦见一只有螯的青蛙藏在贝壳里,转动眼珠。
中午我渴得醒过,睁开眼睛找我的父亲他仍旧走走去,打手势……
(《选自《契诃夫小说全集》,有删改》)
读契诃夫曹轩
(1)我们必须记住契诃夫是个医生。
因为这个世界上有一个叫契诃夫的医生,才会有这样一个叫契诃夫的作家。
(2)医生职业的眼光,极容易使契诃夫笔下的社会成为一个“病者”。
他的学创作,几乎都是揭露性与批判性的。
从这个意义上讲,学与医学的职能是一样的疗治。
(3)我们在阅读契诃夫的作品时,总要不时地想到一个词耐心。
(4)像契诃夫这样有耐心的作家,我以为是不多的,他在面对世界时,总要比我们获得更多的信息。
我们对世界的观察,总是有点不耐烦,总满足于一个大概的印象,世界在我们的视野中一滑而过,我们总是说不出太多关于这个世界的细节。
(5)作为医生,耐心是他的职业习惯。
这一习惯,很自然地流注到了学对存在的观察与描写上。
他的马车行走在草原上,远远的见到一架风车。
风车越越大,他看到了两个翼片。
他居然注意到一个翼片旧了,打了补丁,另一个是前不久用新木料做成的,在阳光底下亮闪闪的。
学中的那些好看的字面,就在由这份耐心和获得的细微描写上。
]
(6)医生的职业造就了她一种不动声色、不感情用事的“冷漠”态度。
后的人谈到契诃夫的叙事态度,十有八九都会提到“冷峻”。
殊不知,这份冷峻的叙述态度,与从医养就的心性有关。
他曾对一位作家说“当你描写不幸的、倒霉的人,并打动读者时,你应当表现得冷静一些。
这样才能勾画出不幸的背景,从而更好地突出这种不幸。
”
(7)冷静,让契诃夫常常站在人物的背后,听他们低语,并把它记录成小说。
虽然他在叙述故事和表达情感时处处克制,但字里行间已分明沾满血与泪痕,这就让小说产生一种强烈的对于人物的悲悯情怀。
(选在新浪博客,原题为《樱桃园的凋零——读契诃夫》,有删改)
【初读感知】
6下列表述与《牡蛎》原意思不相符的一项是()(3分)
A.跟父亲站在街上时,“我”正挨着饿。
B.“我”认出招贴上“牡蛎”这个词,但不知道什么叫牡蛎。
c.在“我”的强烈要求“给我牡蛎”时,父亲终于开口向行人求助。
D.“我”在饭馆吃到了美味可口的牡蛎。
7阅读《读契诃夫》,简要概括医生这一职业对契诃夫学创作有哪些影响。
(4分)
【细读品析】
8阅读《牡蛎》第(8)段,根据语境为空缺处选择恰当的词语,并说明理由。
(4分)
9《牡蛎》第(12)段中,为什么把“我”想象写得如此丰富细腻?
联系上下说说其作用。
(5分)
【联读发现】
10结合《读契诃夫》第
(2)段,探究《牡蛎》第(20)段中,“一群人迅速把握团团围住,带着好奇心和笑声瞅着我”这一场面描写的用意。
(5分)
11结合《牡蛎》一,谈谈你对《读契诃夫》最后一段划线句的理解。
(8分)
三、古诗阅读(19分)
阅读下面古诗,完成12至17题。
(一)(5分)
如梦令春思[北宋]苏轼
手种堂前桃李,无限绿阴青子。
帘外百舌儿,惊起五更春睡。
居士,居士。
莫忘小桥流水。
【注释】这首词是苏轼离开黄州多年后,回想起当年的生活情景而写的;百舌儿鸟名;居士,居士苏轼自号“东坡居士”。
这里是的自我呼叫。
12词中第二句“无限”一词写出景物怎样的特点?
(2分)
13你从“莫忘小桥流水”中读出苏轼怎样的情怀?
(3分)
(二)(14分)
游东坡[南宋]陆游
十九日早,游东坡。
自州门而东,冈垄高下,至东坡则地势平旷开豁。
东起一垄颇高,有屋三间。
一龟头曰“居士亭”,亭下面南一堂颇雄,四壁皆画雪。
堂中有苏像乌帽紫裘横按筇杖是为雪堂。
堂东大柳,传以为手植。
正南有桥,榜曰“小桥”,以“莫忘小桥流水”之句得名。
其下初无渠涧,遇雨则有涓流耳。
旧止片石布其上,近辄增广为木桥,覆以一屋,颇败人意。
东一井曰“暗井”,取苏诗中“走报暗井出”之句。
泉寒熨齿,但不甚甘。
又有“四望亭”,正与雪堂相直。
在高阜上,览观江,为一郡之最。
(节选自《入蜀记》)
【注释】东坡苏轼被贬黄州时,开辟了一处荒地,名为东坡。
龟头形容垄头昂起,上建小亭,有如龟头。
筇杖竹枝。
雪堂苏轼在东坡建筇室时,天下大雪,于是在堂壁绘雪,题堂名为“雪堂”。
14解释下列句中的加点词语。
(4分)
(1)自州门而东
(2)至东坡则地势平旷开豁
(3)亭下面南一堂颇雄(4)为一郡之最
15用“/”给中画横线的句子断句。
(断3处)(3分)
堂中有苏像乌帽紫裘横按筇杖是为雪堂。
16下列表示与中画波浪线句意思相符的一项是()(3分)
A.那上面有一座木桥,已经很旧了,还有一间破败的小屋,很不如人意。
B.那上面原先放着石板,后扩建成木桥,还在桥上盖了一间小屋,很让人扫兴。
c.那上面原先有一座木桥,桥上有一间小屋,现在已经破败,很不如人意。
D.那上面原先放着石板,后又在旁边建了一座小桥,还在小桥上盖了一间小屋,很让人扫兴。
17根据选内容和你的理解填空。
(4分)
陆游游东坡,从居士亭开始,以“”为游览中心,踏访有纪念意义的景物,一直到“四望亭”,仿佛跟随苏轼的足迹而行。
一路走,他感慨良多,写下这篇游记,字里行间蕴含着对苏轼的之情。
四、语言字综合运用(10分)
18根据要求,填写表格。
(10分)
暑假在即,为培养同学们创新精神和实践能力,学校决定开展以“历练感悟超越”为主题的社会实践活动。
请你申报一项,并填写申报理由。
要求正确书写汉字,准确使用标点,规范运用语言;150字左右;不得出现真实的地名、校名、人名等。
2018年××中学暑期社会实践活动申报表
申报人基本情况姓名×××性别×班级×年级×班
申报类别
(限报一项)A图书馆义工B义卖助贫c环保小卫士D社区服务
申报理由
(从实践目的、自身条等方面说明)△
五、写作(60分)
19.根据要求作。
(60分)
大海之于高,是另一个地方;乡村之于城市,是另一个地方;社区之于校园,是另一个地方……
远方对于眼前,未对于当下,书中世界对于现实生活……也都是另一个地方。
凝视自己的生活,遥望另一个地方,我们思潮涌动,我们好奇神往……
那么——
走,到另一个地方去。
这是生活的变奏,是内心的召唤,是精神的指引。
请以“走,到另一个地方去”为题,写一篇。
要求体自选;不少于600字(写成诗歌不少于16行);不得抄袭本卷中材料;中不得出现真实的地名、校名、人名等。
语参考答案
书写(5分)
略
一、语知识积累{27分}
1(4分)
(1)键
(2)枯(3)叛(4)蓝
2(10分)
(1)明月相照
(2)谁言天地宽(3)我寄愁心与明月(4)仁者乐
(5)君子坦荡荡(6)过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠(7)谈笑有鸿儒,往无白丁(8)落红不是无情物,化作春泥更护花
3(4分)
(1)适逢,正赶上
(2)早晨(3)道歉(4)鄙陋,这里指目光短浅
4(3分)A
5(6分)
(1)【甲】阿长(长妈妈)【乙】藤野先生(藤野严九郎)【丙】范爱农
(2)c
二、现代两读(29分}
6(3分)D
7(4分)医生这一职业使他的学创作几乎都是揭露性与批判性的。
契诃夫将医生耐心的职业习惯流注到了学对存在的观察与描写上。
医生职业造就了他冷竣的叙事态度。
8(4分)A理由示例“父亲”一直找不到工作,直到今天才下定决心街上乞求施舍,可见他心理上是羞于求人的,所以他的动作是迟疑、轻微的。
因此我选A項。
9.(5分)把“我”的想象写得如此丰富细腻,突出了想象中的牡蛎十分恶心;但“我”还是要把它吃下去,从而突出“我”极度饥饿;也说明“我”对牡蛎一无所知,为下“我”吃牡蛎的情节作铺塾。
10(5分)这一场面写出了人们毫无同情心;揭露和批判了社会这个“病者”的冷漠无情;引发读者对疗治这个社会的关注。
11(8分)【说明】《读契诃夫》最后一段画线句有三个要素叙述和抒情的克制,字里行间的血和泪痕,小说的悲悯情怀。
能够从《牡蛎》一中发现与这三个要素相符的内容,按照它们内在的逻辑关联形成整体理解,合理即可。
能够从小说中发现与这三个要素相符的内容,按照它们内在的逻辑关联形成整体理解。
示例《牡蛎》中写到“父亲”在孩子睡觉之前和醒之后一直走走去,打手势,让我觉得生活的艰辛使他焦虑迷茫甚至即将崩溃。
但是没有把“父亲”的生活和心理状态直接写出,给我们留下想象和体验的空间。
这样让我更能体会到苦难对于“父亲”身心的摧残,从中更加感受到对人物的悲悯情怀,也让我产生了强烈的共鸣。
三、古诗阅读(19分)
12
(2)繁茂,生机盎然
13(3)对当年淸静闲适的田园生活的怀恋和向往。
14(4)
(1)向东走
(2)空而开阔(3)面向(4)是
15(3)堂中有苏像/乌帽紫裘/横按筇杖/是为雪堂。
16(3分)B
17(4分)
(1)雪堂
(2)仰慕
四、语言字综合运用(10分}
18(10分)示例我选A。
申报理由我申报做图书馆义工。
一方面可以帮助工作人员整理图书,可以引导读者找到心仪的书本,从而锻炼自己的实践能力。
另一方面,我也想借此机会读到更多的好书,交到志同道合的朋友。
我从小就喜爱读书,书带给我丰富的体验。
我做事细心,待人耐心,相信能胜任图书馆义工这项工作。
五、写作(60分}
19略
5
c