Unit 2 After school.docx
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Unit2Afterschool
Unit2Afterschool
一、教学内容
1、话题和功能：
After-schoolactivities
Daysoftheweek
2、词汇：
afterschool,go,match,today,when,every,day
Wednesday,Saturday,Sunday,Tuesday,Thursday,Friday,getup
3、日常用语和句型：
Ihave…
He/Shehas…
Wedon’thave…
It’s…
Whatapity!
Allright.
4、歌曲：
Daysoftheweek
5、语音：
字母a在单词中的读音
二、教学目标
1.能初步听懂、会说、会读单词：
afterschool,go,match,today,when,every,day
2.能初步听懂、会说、会读、会写单词：
Wednesday,Saturday,Sunday,Tuesday,Thursday,Friday,getup
3.能初步听懂、会说、会读句型：
Ihave…
He/Shehas…
Wedon’thave…
It’s…
Whatapity!
Allright.
4.初步感知第三人称单数形式has的用法
三、教学重点
1.能初步听懂、会说、会读单词：
afterschool,go,match,today,when,every,day
2.能初步听懂、会说、会读、会写单词：
Wednesday,Saturday,Sunday,Tuesday,Thursday,Friday,getup
3.能初步听懂、会说、会读句型：
Ihave…
He/Shehas…
Wedon’thave…
It’s…
Whatapity!
Allright.
4.初步感知第三人称单数形式has的用法
四、教学难点
1.初步感知第三人称单数形式has的用法
2.词汇：
Wednesday,Saturday,Sunday,Tuesday,Thursday,Friday等单词的读音和拼写。
3.语音：
字母a在单词中的读音
五、教学疑点
如何让学生感知第三人称单数形式has的用法，是否要拓展四年级上册
出现的looks的第三人称单数形式？
六、教学准备
PPT
五、单元课时安排
第一课时：
Storytime课文
第二课时：
Storytime词汇
Funtime
Songtime
Checkouttime
第三课时：
Cartoontime
Soundtime
Tickingtime
第一课时
一、教学内容：
StoryTime
1.Storytime课文
2.词汇：
Monday,Wednesday,Saturday,today,goand…,comeand…,
afootballmatch；
3.句型：
Ihave…；He/Shehas…；
Wedon’thave…；Whatdayisittoday?
及回答It’s…；
Whatapity!
Allright.
二、教学目标：
a.知识目标：
1.能听懂、会说、会读单词：
Wednesday,Saturday,footballmatch
2.能听懂、会说，会读句型：
Whatdayisittoday?
Whatapity!
Allright.
b.水平目标：
1.能使用Whatdayisittoday?
句型和他人交流。
c.情感目标：
1.通过句型的学习让学生能够在日常生活中进行交流；
2.通过课堂活动给孩子提供成功的舞台，进一步培养孩子对英语的学习兴趣。
三、教学重点：
1.单词Wednesday,Saturday
2.句型：
Whatdayisittoday?
Whatapity?
Allright..
四、教学难点：
1.句型Whatdayisittoday?
及其回答。
五、教学准备：
1、PPT
六、教学过程：
Step1.Warmingup
T:
Whatdayisittoday?
（板书）
Whatlessonsdotheyhavethismorning/afternoon?
课件展示时间表，引导学生回答.
Step2.Presentationandpractice
T:
Whoarethey?
Wherearethey?
学生根据课件图片进行回答。
T：
Listentoastoryandtellme“Whatdayisittoday?
”
学生听录音回答问题。
T：
Yes.It’sWednesday.
带读Wednesday.
学生跟读，开火车读，4--5组
T：
Look,whatcanhedo?
课件出示LiuTao的图片，引导学生回答。
T：
Afterschool,hewantstoplaytabletennis.Doyouknowafterschool?
引出课题，带读
学生跟读两遍
T：
LiuTaowantstoinvitehisclassmatestoplaywithhim?
Whoarethey?
学生回答
T：
Willtheygoandplaytabletenniswithhim?
学生观看课文卡通，回答问题
T：
Boysandgirls,openyourEnglishbooks,readthestory,thenanswermyquestions:
Whytheycan’tplaywithhim?
学生朗读课文后回答问题
T:
课件分别呈现课文场景，跟读。
T：
Mike,SuYangandSuHaidon’tgoandplaywithLiuTao?
Whatapity!
带读
学生跟读
T：
Guess:
Whencantheygotoplaytogether?
Canyougivemesomesuggestions?
学生回答。
T:
课件呈现Saturday/Sunday带读
学生跟读，开火车读。
T：
Good!
讲解Allright.
T:
Sunday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday.
Thatmakesaweek.
T:
Whatdayisthefirstdayofaweek?
T:
It’sSunday.
Step3Let’sread
1.学生跟读，齐读。
2.跟录音再次朗诵课文。
Step4Let’sact.
Roleplay3—4组。
Step5Exercise
完成第一课时作业单。
Homework:
1.Copythenewwords（4+1）.
2.Listentothetapeandreadafterit5times,trytoreciteit.
3.PreviewCartoontime.
板书设计:
Unit2Afterschool
Whatdayisittoday?
afootballmatch
It’sSunday/Tuesday/Wednesday/
Thursday/Friday/Saturday.aswimminglesson
Whatapity!
教学反思:
第二课时
一、教学目标：
1.能初步地听懂、会说、会读、会写词组：
everyday
2.能初步地听懂、会说、会读、会写词组：
getup
3.能初步地听懂、会说、会读句型：
Whendoyou…?
及回答I…at…
4.熟练会唱歌曲：
Daysoftheweek
5.能明白Cartoontime的幽默之处
二、教学重点
1.能初步地听懂、会说、会读、会写词组：
everyday
2.能初步地听懂、会说、会读、会写词组：
getup
3.能初步地听懂、会说、会读句型：
Whendoyou…?
及回答I…at…
4.熟练会唱歌曲：
Daysoftheweek
5.能明白Cartoontime的幽默之处
三、教学难点
1.能初步地听懂、会说、会读、会写词组：
everyday
2.能初步地听懂、会说、会读、会写词组：
getup
3.能初步地听懂、会说、会读句型：
Whendoyou…?
及回答I…at…
四、教学准备
卡片，PPT
五、教学过程
Step1Greetingandfreetalk
1.Greeting
T:
Hello,boysandgirls.
S:
Hello,MissZhu.
2.Freetalk
T:
Whatsubjectsdoyouhave?
S:
Wehave…
T:
Whatsubjectsdoyoulike?
S:
Ilike…Ican…It’sinteresting.
T:
Howmanydaysarethereinaweek?
S:
Seven.
T:
Whatarethey?
S:
They’re…
T:
Whatlessonsdoyouhaveon…?
S:
I/Wehave…
T:
DoyougotoschoolonSaturdayandSunday?
S:
No,I/Wedon’t.I/Wedon’thaveanylessonsonSaturday
andSunday.
Step2Presentation
Happytime
出示一个大转盘，让学生选择数字。
每个数字后面都有相应的任务，
完成的好久能得到奖励卡。
1.Sayarhyme:
Let’slearn
WelearnMaths,onetwothree.
…
2.Sayarhyme:
Subjects
Music,Music,theylikeMusic.
…
3.Singasong:
Daysoftheweek
注意曲调，和makes的发音，让学生注意“s”
4.Readingtime：
Storytime
根据不同的难度（读、演、背）做出不同的奖励
T:
Whocanreadit?
小组角色扮演
a.Readafterthetape
注意语音语调的纠正
B.Readtogether
c.Actit.
让学生脱离书本，配上自己动作和表情把书本的对话分角色表演出来。
T:
Whocanreciteit?
5.Cartoontime-Watchandanswer
T：
What’sthis?
S:
It’sachicken.
T:
Yes,wecancallhimMrChicken.
T:
Thisisouroldfriend,Bobby.
Whendotheygetupeveryday?
出示句子，并且教读
when=whattime什么时候
everyday每天every+单数每个…
T：
Wecansay…
根据中文翻译：
每所学校，每个鸡蛋，每个女孩…
T:
Let’swatchthecartoonandtrytodoit.
出示句子,看动画:
提示学生用第一人称完成句子
Igetupat…everyday
Igetupatfiveeveryday
Igetupatsixeveryday
6.Trueorfalse
:
Ihavesomelessonstoday.
小组活动：
小组一起阅读，判断对错，在对话中划出线索。
Wrong:
It’sSaturdaytoday.Idon’thaveanylessons.
7.Readingtime
a.Readafterthetape
注意语音语调
b.Readbyyourself
8.Showtime
角色扮演
9.根据图片说出句子
T：
YouareSuYangnow.Youcandescribeitbythisway.
出示句型:
I…at…,并且板书
at+时间在……点
例句：
Igotoschoolatseveno’clock.
Igetupatsixo’clock.
10.说出幽默点
教育：
合理安排自己的时间
11.Workinpairs
A：
Whatdayisittoday?
B:
It’s…
A:
Whendoyou…everyday?
B:
I…at…
A:
Whatlessonsdoyouhaveon…?
B:
Ihave…
A:
Whatsubjectsdoyoulike?
B:
Ilike…Ican…It’sinteresting.
Step3Exercise
完成第三课时作业单。
Homework：
1.Copythenewwordsandphrases（4+1）.
2.ListentothetapeandreadCartoontime5times.
3.ReciteCartoontime.
4.PrewiewP16-17.
第三课时
一、教学内容：
二、教学目标
1.能初步地听懂、会说、会读、会写单词：
Sunday,Tuesday,
Thursday,Friday
2.能熟练地听懂、会说、会读、会写单词：
Monday,Wednesday,
Saturday；
3.能熟练地听懂、会说、会读句型：
Ihave…；He/Shehas…；What
dayisittoday?
及回答It’s…；
4.能初步听懂、会说、会读句型：
Whatlessonsdoyouhave?
以及回答Ihave…
5.初步会唱歌曲：
Daysoftheweek
三、教学重点
1.能初步地听懂、会说、会读、会写单词：
Sunday,Tuesday,
Thursday,Friday
2.能熟练地听懂、会说、会读、会写单词：
Monday,Wednesday,
Saturday；
3.能熟练地听懂、会说、会读句型：
Ihave…；He/Shehas…；
Whatdayisittoday?
及回答It’s…；
4.能初步听懂、会说、会读句型：
Whatlessonsdoyouhave?
以及回答Ihave…
5.初步会唱歌曲：
Daysoftheweek
四、教学难点
1.能初步地听懂、会说、会读、会写单词：
Sunday,Tuesday,
Thursday,Friday
2.能初步听懂、会说、会读句型：
Whatlessonsdoyouhave?
以及回答Ihave…
3.初步感知第三人称单数形式has的用法
4.强调whatlessons与whatsubjects的区别
五、教学准备
1.PPT、卡片
六、教学过程Step1Greetingandfreetalk
1.Greeting
T:
Hello,boysandgirls.
S:
Hello,MissZhu.
2.SayrhymesandreadStorytime
（1）Let’slearn
（2）Subjects
（2）Storytime
T:
Canyousayanyrhymesaboutsubjects.
3.Timetable
T:
What’sthis?
S:
It’sourtimetable.
T:
Whatsubjectsdoyouhave?
S:
Wehave…
T:
Whatsubjectsdoyoulike?
S:
Ilike…Ican…It’sinteresting.
Step2Presentation
1.教授Whatlessonsdoyouhave?
以及回答Ihave…
T:
Good.Ondifferentdays,wehavesomedifferentlessons.
出示单词lesson-lessons课（强调课程，某一节课）
T:
Now,let’scontinuetolookatthetimetable.
Whatdayisittoday?
（指着星期一）
S:
It’sMonday.
T:
Whatlessonsdoyouhave?
S:
Ihave…
Workinpairs.（Wednesday）
出示范例：
A:
Whatdayisittoday?
B:
It’s…
A:
Whatlessonsdoyouhave?
B:
Ihave…
2.教授单词Sunday,Tuesday,Thursday,Friday
Playagame:
根据课猜星期几
先猜星期一和星期三的课，接着讨论星期二的课
T：
Wehave…Whatdayisit?
S:
It’s…
教授Tuesday,并且板书（同法教授Thursday和Friday）
Tuesday=TUEThursday=THURFriday=FRI
T:
Wedon’thaveanylessonsonSaturdayand…
S:
Sunday.
教授Sunday,并且板书
sun太阳-日Sunday星期日-SUN
T：
Let’sreadthemtogether
教师领读单词，或者学生领读，加深学生对单词的记忆。
3.Funtime----Playagame
T:
Look,here’sabigturntable.Let’splaythegamenow.
示范：
T:
Whatdayisittoday?
S:
It’sMonday.
T:
Whatlessonsdoyouhave?
IhaveChineseandMaths.
T:
Now,pleasetalkabouttheturntablewithyourpartners.
小组活动，讨论转盘上的每一天。
老师点鼠标，学生喊：
Stop.
男女生问答。
S1:
Whatdayisittoday?
S2:
It’s…
S1:
Whatlessonsdoyouhave?
S2:
Ihave…
4.Songtime----Daysoftheweek
T:
Therearesevendaysontheturntable.
Let’sreadthemtogether.
再次读单词，为接下来的歌曲学习打好基础。
T：
It’saweek.
出示单词week星期
Sundayisthefirstdayofaweek.Saturdayisthelastdayof
aweek.
T:
Howmanydaysarethereinaweek?
S:
Thereare…
T:
Youdidagoodjob.Let’senjoyasongnow.
Thesong’snameisDaysoftheweek.
（1）欣赏歌曲，让学生掌握基本曲调。
（2）个别歌词教学：
Thatmakesaweek.
（3）集体唱，小组唱。
Showtime
（这首歌曲里也有第三人称单数形式：
makes）
Step3Consolidation
1.归纳曾经出现的第三人称单数形式looks,makes…
2.练习与测试
完成第二课时作业单。
Step4Homework：
1.完成英语练习册。
2.复习Unit2，熟背课文。
板书设计：
Unit2Afterschool
Whendoyougetupeveryday?
Atsix.
Igetupatfive.
教学反思：
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