盐酸标准溶液的配制及标定教案.docx

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盐酸标准溶液的配制及标定教案

项目三：

化学分析常用试剂的配制

课题

任务三：

盐酸标准溶液的配制及标定

教学目标

知识目标

1、掌握溶质为液体物质的配制计算；

2、掌握标准溶液浓度的标定方法；

3、了解标准滴定溶液浓度的调整方法。

技能目标

1、能够正确计算溶质为液体物质的用量；

2、规范进行滴定操作，能够准确判断滴定终点；

情感目标

1、学习应用新旧知识完成任务的能力；

2、培养团队协作意识。

教学分析

重点

1.溶质为液体物质的配制计算；

2.无水碳酸钠为基准物质标定HCl溶液的操作方法；

难点

1、溶质为液体物质的配制计算；

2、准确判断滴定终点。

已有

知识

1、普通溶液的配制和标准滴定溶液的直接配制；2、滴定操作；3、溶质为固体物质的配制计算。

教学方法

教法

任务驱动法、讲授法、演示法、一体化教学

学法

分组讨论、观察分析、动手操作

教学辅件

视频、PPT、实物操作演示

教学进程

教学内容

教学活动

设计意图

任务引入

上一个任务中，我们完成了重铬酸钾标准溶液的配制，溶质采用的是固体物质。

如果溶质为液体物质的标准溶液又该如何配置呢？

我们是不是也要用天平称量液体的质量呢？

重铬酸钾标准溶液我们采用的是直接配制，那么哪些标准溶液需要采用间接配制呢？

教师提题，学生讨论。

问题引入

任务提出

盐酸具有挥发性，只能先粗略量取一定体积的溶液，配制成接近所需浓度的溶液，然后用基准物质或其他标准溶液来确定它的浓度。

——配制及标定0.5mol/L盐酸溶液250mL。

任务分析及设计

一、引导学生进行任务分析：

1、选择盐酸标准溶液的配制方法；

2、计算所需浓盐酸的体积。

3、确定实验所需仪器和试剂。

4、粗略成接近所需浓度的盐酸溶液。

5、对粗略配制的盐酸溶液进行标定。

三、根据分析确定实施步骤：

分四步完成，班内同学分成若干个由3－4人组成的学习小组，通过教师引导、播放视频，进行小组讨论、实训，完成学习任务。

步骤一：

配制方法

步骤二：

配制计算

步骤三：

确定仪器、试剂

步骤四：

配制

步骤五：

标定

教师引导；

学生分析、讨论如何才能完成任务。

培养学生分析问题、解决问题的能力。

任务实施

一：

配制方法

质量分数超过37%的盐酸称为浓盐酸。

我们实验室的浓盐酸，ρ=/mL,ω=37%，是一种共沸混合物。

浓盐酸在空气中极易挥发，且对皮肤和衣物有强烈的腐蚀性。

根据浓盐酸的性质，可知只能先粗略量取一定体积的浓盐酸溶液，配制成接近所需浓度的溶液，然后用基准物质或其他标准溶液来确定它的浓度。

配制方法：

间接配制。

教师提问：

1、打开装有浓盐酸的试剂瓶会看到瓶口冒白烟，为什么？

2、HCL是否属于基准物质？

常见的基准物质有哪些？

3、盐酸标准溶液的配制选择直接还是间接配制？

教师引导学生进行分析、讨论。

二、配制计算

溶质为液体物质的用量计算，实际上是浓溶液的稀释计算，稀释前溶液中所含溶质的物质的量总数不变。

则：

练习：

计算配制时所需浓HCL（ρ=/mL,ω=37%）的体积V（ml）?

教师复习并给出基本公式，学生独立完成公式推导，教师再评讲。

学生进行大量相关练习。

先锻炼学生的推导能力；再进行反复练习，熟悉配制计算。

三、确定仪器、试剂

仪器：

量筒、烧杯、玻璃棒，酸式、建市滴定管，电炉，锥形瓶，容量瓶，试剂瓶，电子天平，称量纸，药勺，洗瓶

试剂：

浓盐酸，甲基橙指示剂，无水碳酸钠

学生分析、讨论所需仪器；

教师播放“盐酸标准溶液的配制、标定”视频，学生观看视频并进行确认。

培养独立思考和仔细观察的能力。

四：

配制

①计算配制所需浓盐酸（ρ=/mL,ω=37%）的体积

②步骤：

用洁净量筒量取略高于10.35mL的浓盐酸，倒入试剂瓶中，加水250mL，盖上玻璃塞，摇匀。

要点：

应慢慢倒出浓盐酸，以免溢出，最好在通风柜中进行。

教师播放“盐酸标准溶液的配制、标定”视频，学生观看后，复述配制操作。

教师讲解、演示操作要点，学生分组练习。

培养学生的观察能力和实训操作技能。

五、标定

利用基准物质或用已知准确浓度的溶液来确定标准滴定溶液浓度的操作过程，称为“标定”。

1、直接标定

准确称取一定量的基准物质，溶于水后用待标定的溶液滴定，至反应完全。

根据所消耗待标定溶液的体积和基准物质的质量，计算出待标定溶液的准确浓度。

2、间接标定

准确吸取一定量的待标定溶液，用已知准确浓度的标准滴定溶液滴定；或者准确吸取一定量的已知准确浓度的标准滴定溶液，用待标定溶液滴定。

根据两种溶液所消耗的毫升数和已知的浓度，就可计算出待标定溶液的准确浓度。

显然，这种方法不如直接标定的方法好，且此法带来的系统误差较大，故标定时应尽量采用直接标定法。

3、盐酸标准溶液的标定操作

本操作选择直接标定法：

①称取0.5g无水碳酸钠，精确至0.0001g，置于250mL锥形瓶中，加50mL水，温热，摇动使之溶解，加2~3滴甲基橙指示剂，用配制的盐酸溶液滴定至颜色由黄色变为橙色，加热煮沸至出现大气泡，用流水冷却至室温，如发现颜色变黄，应继续用盐酸滴定至橙色，即为终点，记下消耗的盐酸体积。

②计算盐酸标准滴定溶液的浓度。

结果保留两位小数，重复做2至3次，取平均值为最终结果。

式中：

cHCL——HCL标准滴定溶液的浓度，mol/L；

m碳酸钠——称取基准物质碳酸钠的质量，g；

M碳酸钠——碳酸钠的摩尔质量，/mol；

VHCL——滴定时消耗HCL标准滴定溶液的体积，mL。

学生讨论“什么叫标定？

”。

教师讲解标定的两种方法。

教师播放“盐酸标准溶液的配制、标定”视频，学生观看后，复述配制操作。

教师讲解、演示操作要点，学生分组练习。

培养学生的观察能力和实训操作技能。

拓展：

溶液浓度的调整

在实际分析工作中为了计算方便，常需使用某一指定浓度的标准滴定溶液，如CHCL=0.5000mol/LHCL溶液，配制时浓度可能略高于或略低于此浓度，待标定结束后，可加水或者加较浓HCL溶液进行调整。

1、标定后浓度较指定浓度略高，此时可加水稀释，并重新标定。

式中：

c1——标定后的浓度，mol/L；

C2——指定的浓度，mol/L；

V1——标定后的体积，mL；

——稀释至指定浓度需加水的体积，mL。

2、标定后浓度较指定浓度略低，此时可补加较浓溶液进行调整，并重新标定。

式中：

c1——标定后的浓度，mol/L；

C2——指定的浓度，mol/L；

C浓——需加浓溶液的浓度，mol/L；

V1——标定后的体积，mL；

V浓——需加浓溶液的体积，mL。

教师讲解并演示。

学生根据自身接受情况，选择完成浓度的调整。

因材施教，针对不同学生要求不同。

点评总结

全班分组进行讨论、评价，最后填写下表。

纠正不足，巩固知识和技能。

监护人培训考试复习题

一、填空题

1.根据动火部位危险程度，临时动火分特殊动火、一级动火和二级动火。

2.动火作业结束后，动火作业单位应清理作业现场，属地单位动火监护人确认无余火和隐患后签字，收回许可证交批准人，申请人与批准人签字关闭动火作业许可证。

3.二级动火间断作业超过一天时，每天在开工前，应由动火作业人、监护人、属地单位安全监督共同检查动火现场，确认风险削减措施落实，分析合格后方可动火。

4.每处动火点属地单位和动火作业单位至少各派一人进行监护，以属地单位人员监护为主。

动火作业批准人同意。

变更后的监护人在许可证签字并进行现场交接。

6.动火结束时间由属地单位监护人填写。

填写前已经确认现场没有遗留任何隐患，并已恢复到正常状态，方可同意许可证关闭。

7.高处作业分为一般高处作业和特殊高处作业两类。

8.当作业人员、监护人员等现场关键人员变更时，应经过申请人和批准人的审批。

9.吊装作业许可证的有效期限不超过一个班次，

二、选择题

1.进入易燃易爆场所的机动车辆、燃油机械等设备A临时用火。

A属于B不属于

2.装置停车大检修，工艺处理合格后装置内的第一次动火属于：

（A）

A一级动火B二级动火C特殊动火

3.档案室、图书馆、资料室、网络机房等场所动火属于:

（A）

A一级动火B二级动火C特殊动火

4.一张动火作业许可证允许（A）动火。

A一处B多处

5.一处动火是指在设备容器内、正在运行的甲类装置内、罐区防火堤内不超过A米范围，其余地方原则上不超过C米范围的动火。

A7.5B10C15D30

6.动火作业许可证有效期限不超过一个班次，延期后总期限不超过B小时。

装置停工大检修时二级动火作业许可证的总期限不超过C小时。

A8B24C72

7.作业许可证一式三联，许可证应统一编号。

A悬挂在作业现场；B张贴在控制室或公开处以示沟通，让现场所有有关人员了解现场正在进行的作业位置和内容；第三联保留在批准人处。

A第一联B第二联C第三联

三、简答题

“四不动火”？

答：

“四不动火”指动火作业许可证未经签发不动火；制定的安全措施没有落实不动火；动火部位、时间、内容与动火作业许可证不符不动火；监护人不在场不动火。

2.动火监护人的职责有哪些？

答：

1）确认动火作业相关许可手续齐全。

2）确认动火作业现场风险削减措施全部落实。

3）核实特种作业人员资格。

4）纠正和制止作业过程中的违章行为。

5）当现场出现异常情况立即终止作业，及时进行报警、灭火、人员疏散、救援等初期处置。

6）监护人应佩戴明显标志，动火作业期间不得擅离现场，不得从事与监护无关的事。

特殊情况需要离开时，应要求动火作业人员停止作业，同时收回动火作业许可证。

3.监护人必须接受什么知识的专门培训？

答：

培训内容至少包括：

作业存在的风险，风险控制措施，消防、气防器材的使用，事故情况下的应急处置、急救与逃生，工业气瓶、焊接机具的使用常识和相关作业的管理规定等。

4.作业监护人在动火作业许可证上签字时有哪些承诺？

答：

本人已阅读许可并且确信所有条件都满足，并承诺坚守现场。

5.什么是高处作业？

答：

在坠落高度基准面2米及以上位置进行的作业。

6.高处作业监护人的职责有哪些？

答：

１）确认高处作业相关许可手续齐全。

２）确认作业现场风险削减措施全部落实。

３）确认特种作业人员资格符合要求。

４）核实作业人员与许可证上人员相符。

５）纠正和制止作业过程中的违章行为。

６）当现场出现异常情况立即终止作业，启动应急预案。

７）监护人应佩戴明显标志，作业期间不得擅离现场。

7.什么是受限空间？

答：

除符合以下所有物理条件外，还至少存在以下危险特征之一的空间称为受限空间：

1）物理条件

a.有足够的空间，让员工可以进入并进行指定的工作；

b.进入和撤离受到限制，不能自如进出；

c.并非设计用来给员工长时间在内工作的空间。

2）危险特征

a.存在或可能产生有毒有害气体；

b.存在或可能产生掩埋作业人员的物料；

c.内部结构可能将作业人员困在其中（如内有固定设备或四壁向内倾斜收拢）。

8.什么是“进入”受限空间？

答：

当身体任何部位越过受限空间的口径，并足以让整个身体能够进入受限空间的开口平面时的一个起始动作叫“进入”受限空间。

9.进入受限空间作业监护人的职责有哪些？

答：

１）清楚可能存在的危害和对作业人员的影响。

２）负责监视作业条件变化情况及受限空间内外活动过程。

３）掌握作业人员情况并与其保持沟通，负责作业人员进出时的清点并登记名字；检查作业人员着装、工具袋、通讯设施、氧气检测报警仪、可燃气体报警仪、有毒气体检测报警仪、个人气体防护器材、安全绳等的佩戴使用情况。

４）清楚应急联络电话、出口、报警器和外部应急装备的位置并能及时应用。

５）在入口处监护，防止XX人员进入受限空间。

６）紧急情况下不得盲目进入施救，应立即启动应急预案，发出救援信息；在保障自身安全的情况下，配合施救人员在受限空间外实施救援，并做好监护。

10.受限空间作业监护人在监护时有什么要求？

答：

监护时必须佩戴明显标志，作业过程中不准离开现场，应在人员出入口5米范围内并直视人员出入口、安全绳；保证与受限空间内作业人员的随时联络；临时停止作业时，作业人全部撤出受限空间后，监护人收回作业许可证。

11.对受限空间作业的监护有哪些要求？

答：

进入受限空间作业应指定专人监护，不得在无监护人员的情况下作业，作业监护人员不得离开现场或做与监护无关的事情。

监护人员和作业人员应明确联络方式并始终保持有效的沟通。

进入特别狭小空间作业，作业人员应系安全可靠的安全绳，监护人可通过系在作业人员身上的安全绳进行沟通联络。

12.哪些情况下许可证可以取消？

答：

当发生下列任何一种情况时，属地单位和作业单位都有责任立即终止作业，取消（相关）作业许可证，并告知批准人许可证被取消的原因，若要继续作业应重新办理许可证。

1.作业环境和条件发生变化；

2.作业内容发生改变；

3.实际作业与作业计划的要求发生重大偏离；

4.发现有可能发生立即危及生命的违章行为；

5.现场作业人员发现重大安全隐患；

6.事故状态下。