一年级下册品生教案.docx
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一年级下册品生教案
山东美术出版社
一年级品德与生活下册教案
全册教材分析：
本册教材共五个单元计十八课时，教材以儿童的现实生活为基础，选取了五个典型的生活场景和事件：
家庭、班级、春天、自己的节日、生活中问题，将“健康、安全地生活”，“愉快、积极地生活”，“负责任、有爱心地生活”，“动脑筋、有创意地生活”四个方面的活动内容带入其中，体现了教材的生活性、活动性、开放性、综合性。
教材引领学生从身边的真实生活入手，就家庭生活、班级生活、日常生活中的常见现象、春天的自然现象及自己的节日等发现和提出自己的问题，积极开展自己喜欢的活动、游戏，进行自主探究，使儿童初步懂得自己与家庭成员、与班集体的关系；学习初步的生活常识；初步学习用观察、比较、小实验等方法进行简单的探究活动；初步培养儿童爱亲敬长、爱集体、爱自然、爱科学、自信、上进等情感态度以及积极主动做家务、乐于帮助别人、懂礼貌、守秩序、行为文明、愉快开朗、积极向上等良好行为与习惯。
教学目标：
1、培养学生喜欢自己家庭、尊敬父母、热爱劳动、关心家庭建设、关爱生命的情感。
2、培养学生喜欢春天，喜爱春天的动植物和亲近大自然，愿意到大自然中活动的情，帮助他们树立初步的环保和生态意识
3、生活中遇到问题愿意想办法解决；喜欢动手动脑，热爱科学；热爱劳动，爱亲敬长；欣赏自己的成功与进步，有自信心。
4、培养学生喜欢自己班级，欣赏自己和别人的优点长处，愿意帮助有困难的同学，愿意参加集体生活，为班级取得的荣誉而高兴自豪的感情。
5、喜欢自己的节日，体会过节的快乐；愿意与他人一起分享快乐，培养文明过节的情感。
教学重难点：
培养学生养成健康向上的情感态度及乐于助人讲文明懂礼貌等良好行为与习惯。
教学进度：
第一周我和爸爸妈妈我的不卧室
第二周让家更美电脑进我家
第三周寻找春天
第四周放风筝
第五周献上一朵小白花
第六周种下一粒籽
第七周爸爸妈妈不在家我有一双小巧手
第八周我有一双小巧手探索眼镜的秘密
第九周影子寻趣
第十周我当值日生找“镜子”“照镜子”
第十一周找“镜子”照“镜子”
第十二周让流动红旗到我班小小运动会
第十三周小小运动会献给节日的礼物
第十四周献给节日礼物欢度“六一”
第十五周欢度“六一”
第一课我和爸爸妈妈
教学目标：
1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。
2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。
3、为自己的家人感到骄傲。
教学准备：
1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。
2、准备一张家庭生活照。
3、教师准备一张自己童年的家庭生活照
教学过程：
一、导入
谈话引入：
我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？
请哪位同学介绍。
（如果学生在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时给与指导，从而明确家庭的含义。
）
二、学习新课
（一）教师
1、介绍：
“老师和你们一样大时（人物特征），大家猜一猜？
”“猜一猜其他几个人是谁？
”
2、老师介绍：
你们想了解这些人的情况吗？
那老师来为你们介绍一下。
教师介绍“爸爸妈妈都是农民。
他们特别会种庄稼?
?
工作之余，爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋，妈妈却喜欢看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑?
妹妹上小学一年级，她学习非常好，喜欢读课外书?
?
妈妈怀里抱着的小朋友是我的小弟弟，那时他刚刚会走路?
?
3、老师一边介绍一边板书在黑板上。
（爸爸妈妈种田，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，妹妹在读书，弟弟在玩耍等）
4、小结：
刚才老师都向大家介绍了哪些内容？
板书：
工作爱好习惯
（学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的，通过猜一猜活动，激发学生的学习欲望，既了解了老师的童年生活，熟悉了老师的家人，在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。
）
（二）介绍自己的家人
1、谈话：
你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们？
让我们以小组为单位，把自己家人的情况介绍给同学们，可以把自己知道的情况告诉大家，小组的同学如果想了解什么，也可以请她给介绍一下。
2、小组介绍（小组合作学习，同学们就像听故事一样，了解到小伙伴的家人情况；同时在语言表述上，互相指导，使每个学生在不同程度上有不同的提高。
）
3、小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的情况。
老师对介绍的好的同学及时进行表扬。
（对于一年级同学来说，能走上讲台给全班同学介绍就已经是很出色的了，如果再能语言流畅的进行介绍，这更是高水平的展现。
教师适时的进行表扬和鼓励，学生获得的将是成功的喜悦。
）
三、总结：
通过今天对家人的介绍，你有什么想法？
教学反思：
这一课的题目为我的一家人。
一个题目就能引起大家的思考。
介绍我的家人对于小朋友来是很高兴的一件事。
孩子们都想让别人更多的了解自己，都愿意把自己知道的情况展示给大家。
所以，课堂教学气氛很活跃。
但对一年级同学来说有条理的讲述有一定的难度，所以老师的讲述起着非常关键的引导作用。
另外，老师对学生语言表述的指导也很重要。
上好这节课，不仅能达到品德与生活方面的训练，也能对学生进行思维和语言表达能力的培养。
第二课我的小卧室
教学目标：
1、培养学生喜欢在小卧室里学习、活动休息，热爱劳动，喜欢清扫、整理小卧室的情感与态度。
1、小组内展示、交流自己制作的小工艺品。
2、评选出优秀作品，向全班同学介绍自己的设计，并说说自己为什么要
制作这个装饰品。
3、评选出“小小设计师”并颁发奖品。
活动五：
延伸——红旗飘飘
1、同学们把课堂上制作的小手工带回家，装扮自己的小卧室，并请爸爸
妈妈欣赏。
2、参照课本第8页的评价项目，和爸爸妈妈一起评一评，哪一项做得好
就涂红哪一项的红旗，让红旗飘扬起来。
教学反思：
第三课让家更美
教学目标：
1、引导学生体验家庭生活的愉快，培养学生关心家庭建设、遇到问题故意想办法解决的意识和态度，以及尊敬父母、喜欢自己家的情感。
2、培养学生对家庭的责任感，主动关心他人，做力所能及的事。
逐步养成爱劳动、有礼貌的好习惯。
教学准备：
教师准备：
课件
学生准备：
拍摄自己家庭的照片、询问爸爸妈妈有关关自己家庭的情况。
教学过程：
活动一：
听歌谈感受。
播放歌曲《相亲相爱一家人》，引导学生谈感受。
活动二：
说说我的家
1、播放课件，由主人公明明向大家介绍他的家。
“看完我的家，你们觉得怎么样？
这么漂亮的家，是我和爸爸妈妈一起设计布置的，里面有我的功劳呢！
”
2、学生在小组内向同学们介绍自己的家。
活动三：
“小”当家
1、讨论交流：
作为家庭的小主人，自己怎样做才能让家人放心、开心？
2、学生自由交流自己的想法和打算。
3、设置情境，让学生议一议，演演
（1）妈妈病了……
（2）爸爸下夜班回到家有了。
。
。
。
。
。
（3）妈妈快过生日了。
。
。
。
。
（4）新家怎么布置呢。
。
。
。
。
。
（5）中年放学回到家，妈妈在做饭。
。
。
。
。
。
活动四：
我来出主意。
1、例举两例生活现象，让学生议一议、说一说，帮主人公想想办法。
（1）妈妈让萍萍把衣服到门外的小树上，萍萍认为不可以，她怎么办？
（2）方方想做点家务活，可妈妈怕她做不好，不让她做怎么办？
2、讨论交流：
你有没有遇到类似的情况？
你会怎样做？
3、拓展：
为了使家更美好，想个好点子
活动五：
夸夸自己。
1、同学们做得真棒！
请在小组内夸夸自己吧。
2、引导学生诵读儿歌。
活动六：
星儿闪闪
课后开展“我是家庭小主人”活动，一个月后，请爸爸妈妈在栏内项目下画星星。
第四课电脑进我家
教学目标：
1、培养学生乐于了解、接受生活中的科学常识，对生活中现代化的工具
或设施如电脑进行探究的兴趣
2、初步培养学生勤学好问、乐于探究、合作交流的行为与习惯。
3、初步了解电脑的基本常识，学习电脑使用的简单方法。
教学准备：
教师准备：
1、了解学生对电脑的熟悉情况
2、课件
学生准备：
了解有关电脑的种类、各部分名称、用途、使用方法等式逻辑知识教学过程：
活动一：
我眼中的电脑
1、课件出示几幅学生的优秀电脑作品，让学生欣赏。
2、说说自己眼中的电脑
（1）小组活动：
在小组说说自己对电脑的了解，也可以向同学询问想知道的
问题。
（2）班内交流：
选派一名代表汇报小组交流内容，本组同学可以作补充。
（3）小结。
活动二：
和电脑交朋友
1、朋友交往要注意
（1）由一名学生演示操作电脑，其他同学观察主人其使用电脑的方法是否
正确。
在学生交流认知的基础上教师作适当补充。
（2）课件出示：
玩电脑时的注意事项。
学生阅读、讨论。
2、我们都是好朋友。
根据课前调查了解学生对电脑的熟悉情况按熟练、一般、不会操作搭配分组。
小组成员互相帮助，进行简单的电脑操作。
3、我和朋友一样棒。
各小组选出有代表性的电脑作品在班内交流，充分利用网络教室的特点，引导同学欣赏交流作品。
活动三：
我们一起玩电脑
1、学生利用电脑教室做自己喜欢的事。
可以独立操作，也可以向个同学合作进行。
教师视指导。
2、自由互动：
同学之间互相欣赏评价电脑作品。
3、班内交流：
学生向师生推荐欣赏到的优秀作品，教师利用网络的优势，做到师生共赏
活动四：
电脑常伴我身边
学生交流课内收获，畅想未来的电脑世界。
教学反思：
第九课爸爸妈妈不在家
教学目标：
1、培养学生敬爱父母长辈，热爱劳动，珍爱生命的情感和生活中遇到问题愿意想办法解决、自信上进心的生活态度
2、培养学生敬爱父母长辈，主动做家务，生活中遇到问题积极动脑思考，注意分辨是非，礼貌待客，举止文明等行为习惯
3、初步懂得爸爸妈妈不在家时可以为家庭做上结力所能及的事，也可以做自己喜欢的事，知道不给陌生人开门等安全常识，初步学会蜜月待客。
教学准备：
招待客人的物品
教学过程：
活动一：
“小鬼当家”
1、欣赏课本剧：
星期天，爸爸妈妈去加班，小红和爸爸妈妈告别。
爸爸妈妈走了，小红在想：
爸爸妈妈不在家，我可以做什么？
2、小组讨论：
爸爸妈妈不在家时，可以做什么？
3、全班汇报交流。
4、小结：
爸爸妈妈在不家时，可以为家庭做些自己能做的事，也可以做自己喜欢的事。
活动二：
机智的小鬼
1、议一议
（1）父母不在家时，你遇到过陌生人敲门的情况吗？
都有哪些陌生人敲门
呢？
（2）遇到陌生人敲门时应该怎么应对？
2、演一演：
学生自由结合，表演陌生人敲门如何应对。
3、评一评：
同学们表演得怎样？
你认为应该怎样应对？
小结：
陌生人敲门时，不能随便开门，要先分辨是非，机智地去应对。
如遇坏人要及时拨打“110”或向邻居求助，树立自我保护意识。
活动三：
文明的小鬼
1、观看课件
2、议一议：
客人来了怎么做？
3、演一演：
文明待客我会做。
让学生结合自己的生活经验利用教师和自己准备的物品进行想象、创造、表演。
小结：
客人来了，我们要热情接待，文明待客，做讲文明、懂礼貌的好孩子。
第10课：
我有一双小巧手
活动一：
说一说
（1）指着课件问：
小男孩会想些什么，说些什么？
（2）在生活中，你还发现有哪些工艺品？
这些工艺品是用什么做成的？
（3）看到博物架上的工艺品，你想到了什么？
你有什么打算？
活动二：
做个不倒翁
1、小组学习。
引导学生看书、讨论：
（1）制做不倒翁需要哪些材料和工具？
（2）怎样制作不倒翁？
制作不倒翁的步骤是什么？
2、全班交流：
小组代表发言，其他同学补充。
3、动动小手，做个不倒翁
启发学生独立做不倒翁，教师指导，对于不太会做的同学，启发其他同学给予帮助，使他们体验到合作的愉快。
4、作品展评。
（1）组内交流评比：
评作品的优点和不足，并评出优秀作品。
（2）全班展示：
展示优秀作品，并说说是怎样制作的，使学生体验成功，树
立自信。
活动三：
玩玩不倒翁
1、玩一玩：
你做的不倒翁能倒吗？
好玩吗？
请你玩一玩吧。
2、观察探究：
不倒翁为什么不倒？
你发现了什么？
活动四：
说说不倒翁
1、说一说，你发现了不倒翁的哪些秘密？
小结：
不倒翁上轻下重，重心在下，底部是半圆形，所以不倒。
2、不倒翁是用什么材料做的？
你从中知道了什么？
小结：
废物可以利用，只要我们开动小脑筋，动动小巧手，废物就可以变成宝。
活动五：
课后延伸
选择其他材料做个不倒翁
第二课时
活动一：
奇思异想
1、小组内交流搜集的废物，说说它们有什么用途。
2、说一说，生活中还有哪些废物可以利用？
能做成什么？
3、放飞想象：
动动脑筋想一想，说一说，你想做一件什么工艺品？
打算
选用什么废物来做？
活动二：
创造天地。
1、独立创造：
放手让学生自己动手，选用自己带来的废物进行独立创造。
教师参与，启发、引导、帮助。
2、组内互动：
创造中遇到了什么问题？
与同学们交流一下，请同学或老
师帮助解决。
活动三：
展示评比
1、组内展评：
展示交流创新作品，评出优秀作品二至三件
2、精品展示：
（1）各小组展示选出的精品，并说明创意。
（2）评出“最佳创意奖”和“小巧手奖”，表扬鼓励
活动四：
夸夸自己。
1、活动中自己表现好吗？
动手制作、发明创造的作品棒吗？
收获大吗？
让我们夸夸自己吧。
2、将自己的作品装入资料袋。
活动五：
我能行，我最棒
课下或是星期天，选出生活中的废物，创作一件自己喜欢的物品，并摆到自己家的博物架上。
教学反思：
第十一课探索眼镜的秘密
教学目标：
1、培养学生尊敬老人、爱亲敬长、热爱科学的情感和关爱健康的生活态度
2、主动帮助父母长辈做力所能及的事情，注意用眼卫生，保护眼睛，预防近视。
3、初步了解不同眼镜的特征和作用，懂得要尊敬老人并帮老人做力所能及的事，知道保护眼睛的基本卫生常识，预防近视
教学准备：
教师准备：
1、上网查找有关近视镜、老花镜的资料。
2、近视镜、老花眼、太阳镜、游泳镜
学生准备：
1、查找有关眼镜的资料
2、近视镜、老花眼、太阳镜、游泳镜
活动过程：
活动一：
故事导入
教师讲故事：
星期天，丽丽在家读课外书，读着读着没声音了，奶奶问：
“怎么不出声了？
”小丽说：
“这个字怎么读？
”姐姐笑着说：
“我不戴眼镜不能读，戴上眼镜才能读。
”小丽自言自语地说：
“为什么戴上眼镜才能读呢？
”
3、说一说：
你能帮小丽解决这个问题吗？
4、小结：
课前同学们查找了很多资料，做了大量调查，我相信你们一定能帮上这个忙。
活动三：
走进花镜王国
大家都想知道眼镜的秘密，现在请各组把准备好的老花眼拿出来，让我们走进花镜王国，探究一下它的奥秘好吗？
1、看一看：
认真观察老花眼，看它的形状是什么样的？
由几部分构成？
2、试一试：
戴一戴老花眼，体会一下是什么感觉？
在组内交流一下自己的感受。
3、全班交流：
小组代表将自己的发现讲给大家听。
小结：
老花眼由镜架和镜片两部分构成，镜片中央比四周厚。
老花眼是给花眼的爷爷奶奶戴的。
活动三：
零距离访谈录
1、小采访：
采访戴近视眼镜的同学或老师
（1）以小组为单位，商量一下围绕哪些话题进行采访。
A、你为什么戴眼镜？
你的眼睛也花了吗？
B、你能说说戴眼镜的感受吗？
C、请问你是怎样近视的？
你认为应该怎样预防？
2、小实验：
比较老花眼和近视镜有什么不同。
3、汇报交流。
小结：
预防近视要做到：
不要在光线不足和强光照射的情况下看书写字/坐姿端正，眼睛与书本保持33厘米距离；写字看书持续40分钟后，要户外活动。
活动四：
眼镜知识大观园
1、说一说：
你还知道哪些眼镜？
有什么用途？
是怎样知道的？
2、小组内展示自己带来的眼镜，说一说有什么用途？
3、想象一下还有什么眼镜？
小结：
眼镜种类很多，除了常见的老花眼、近视镜外，还有平光镜、时装镜、夜视镜、挡风镜、儿童镜、玩具镜、电脑防护镜、司机防强光镜
活动五：
聚焦收获屋。
1、小组讨论：
通过探索眼镜的秘密，你知道了什么？
想到了什么？
2、全班交流：
各小组代表发言，多维互动。
小结：
我们要关爱自己的眼睛，尊敬老人并帮助他们做力所能及的事，还要向别人宣传怎样保护眼睛、预防近视
活动六：
五彩评价苑
评一评：
在探索眼镜秘密的活动中，自己做得棒吗？
你认为哪一项做得好，就给哪一片花瓣涂上你喜欢的着色。
没涂着色的花瓣提醒你要加油哟！
教学反思：
第十二课：
影子寻趣
教学目标：
1、培养学生热爱科学、爱亲敬长、尊重劳动者、关爱残疾人和老年人的于观察、喜欢提问、乐于探究的科学态度。
2、初步爱观察、喜欢提问、乐于探究、尊重劳动者、关心帮助残疾人，用自己的方式爱父母长辈等良好的行为习惯
3、初步了解影子形成的原因及其与生活的关系，学会做简单的手影游戏；懂得要尊重劳动者、敬爱父母、帮助残疾人。
教学准备：
手电筒、课件、动物玩具
教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时：
活动一：
猜谜语
你走它也走，
你停它也停。
有光它会玩，
无光就无踪。
（2）全班交流，互动互补
（3）说一说，除太阳光下，哪里还有影子？
活动二：
议影子。
1、说一说：
在生活中人们是怎样利用影子的？
2、议一议：
他们为什么这么做？
看了这样的情景，你有什么感受？
还发现了什么？
活动三：
小竞赛
采用分组抢答的形式，先以小组为单位讨论、设计问题，再展开竞赛，以答出问题最多的组为获胜组。
竞赛内容为：
1、影子的妙用
2、影子知多少
活动四：
我为自己戴红花
1、评一评：
自己在活动中表现得棒吗？
如果表现得好，就把花儿涂红
2、拓展活动：
课下根据影子的原理设计一个小发明。
第四单元班级中的我
13.我当值日生
教材简析：
本单元是以“班级中的我”为题，根据课程标准中“在学校要当好值日生”和基本要求中“能认真、按要求做值日生”而设置的。
以学生所熟悉的班集体为活动场所，设计了“我当值日生”。
我当值日生，旨在引导学生了解值日内容，经历值日过程，培养热爱集体、热爱劳动的情感。
教学中，应把重点放在帮助学生明确当好值日生的意义，端正对值日劳动的态度上。
教学目标：
1.情感与态度：
培养学生愿意做好值日工作，热爱班集体，愿意为班级的荣誉做出自己的努力。
培养学生对班级的责任感和集体荣誉感。
2.行为与习惯：
知道教室等公共场所的卫生需要大家来维护，养成良好的劳动和卫生习惯，认真完成集体交给的任务，爱护公物。
3.知识与技能：
知道做值日时，只有分工合作好，才能做得又快又好。
懂得做值日时爱护卫生用具。
知道值日的内容，知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现。
教学重难点：
重点：
培养学生愿意做好值日工作，热爱班集体，愿意为班级的荣誉做出自己的努力。
培养学生对班级的责任感和集体荣誉感。
难点：
知道做值日时，只有分工合作好，才能做得又快又好。
懂得做值日时爱护卫生用具。
知道值日的内容，知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现。
教学准备：
教师：
多媒体课件、扫帚、拖把、抹布等简单劳动工具。
学生：
学唱一首关于值日的歌曲或儿歌。
教学过程：
一、活动导入：
今天请大家跟随老一起去动物学校参观一下吧！
（出示图片）。
动物学校给你留下什么印象？
——太脏太乱那就让我们这些热心人来帮帮它们好吗？
安排值日生打扫卫生这个办法真不错，大家平日里是怎样值日的呢？
二、我当值日生：
1．认知探究，做好值日
（1）请同学们以小组为单位，说一说：
你身上具有的优势是什么？
你在值日中做什么工作？
教师巡视
预设：
我个子高，负责擦黑板。
我力气大，负责搬桌椅。
我比较认真，负责扫地我个子小，负责擦桌子我们几个是不怕脏不怕累，负责拖地。
看来在值日时，大家的这种合作意识非常强。
能够结合自身的优势，发挥作用，这种安排的确很合理。
（2）那在值日是，大家采用什么样的程序来进行呢？
先干什么后干什么？
请大家来给任务排排号。
学生结合平日值日情况，小组内讨论交流值日步骤。
（3）班内交流，理顺程度。
（4）细节强调教师采访小组同学，你们在值日前要做哪些准备工作？
（要先开窗。
这样值日时，空气流通，就不会感觉尘土飞扬。
）
那值日的时候，值日完成后还需要做什么?
?
（课件出示图片）看来，你们在值日前考虑得很周到。
老师相信大家，在值日中一定会有“我劳动，我快乐”的感受吧。
（课件出示图片）摆放工具擦黑板扫地拖地擦桌椅摆放工具擦黑板扫地拖地擦桌椅
小结：
当大家靠自己的努力把教室打扫得干净整洁：
整齐的桌椅，干净的地面，
明亮的窗户，光洁的黑板，整齐有序的卫生工具。
看到如此的学习和生活环境，你的心情怎样？
（5）夸夸身边的好榜样夸同学:
在值日时，你特别佩服谁？
他（她）是怎样做的，让你这样佩服呢？
学生交流：
我觉得他好在哪里？
【勤劳能干、不怕脏不怕累、乐于助人等】小结：
看来，在值日时不仅要有明确地分工，还得具有吃苦耐劳、团结协作的精神。
（课件出示图片）请将你手中的值日小标兵的奖章颁发给他，并表达你对他的赞扬吧。
（学生写名，颁发，）
2．在线坐诊每个班级都有值日生，看一段值日生值日的片段。
小组说一说说谁做的对，谁做的不对，为什么？
（课件出图片）
回答预设：
图一：
小男孩值日的时候，请妈妈来帮忙，这样做是不对的。
应该自己的事自己做。
图二：
值日的时候不能拿着劳动工具打闹，这样做既不安全，又会破坏工具。
图三：
劳动的顺序不对。
扫地时，不能擦桌子，不然会将扫起的灰尘落到桌子上，费力又费时。
应该扫完地后，再擦桌子。
通过班内汇报，教师及时地给予评价。
三、动物学校的志愿者通过刚才的交流，老师发现同学们的值日生工作做得非常了不起。
大家想不想做一名志愿者，去动物学校里帮帮忙。
（课件出示动物学校的值日图片）看到这些图片，你有什么好的建议？
回答预设：
图一：
扫地之前，先开窗，再洒水，动作要轻。
图二：
擦黑板时，先开窗，擦的时候动作要轻。
图三：
把垃圾放到垃圾桶里，不能随便乱塞。
图四：
擦窗台之前先把抹布洗干净，然后再擦。
小结：
同学们的热心人帮助，及时地为动物学校的小朋友解决问题。
瞧，它们在感谢我们大家呢！
四、大家来保持：
1.看来做好值日生真不容易。
那么这么干净整洁的教室，我们该怎样保持呢？
2.想象一下，如果不做值日、不保持卫生，我们的教室和学校会变成什么样子？
3.这些打扫卫生的工具怎样使用呢？
每小组选一人，上来比一比，如何使用劳动工具。
（扫帚、拖把、抹布等）
五、儿歌：
1.儿歌：
《劳动真愉快》小组内唱一唱，全班唱一唱2.在歌曲《劳动最光荣》中，完成“争当星级值日生”评价表。
六、课后延伸：
想一想：
除了为班级做好值日我们还可以为班集体做些什么
呢？
作业设计：
争当小小值日生，为班级打扫一次卫生。
板书设计：
13.我当值日生团结合作乐于奉献
14.找“镜子”照“镜子”
教学目标：
1、知道每个人都有优点与长处，并能欣赏自己的和别人的优点、长处。
有信心，学会欣赏别人的优点与长处。
2、善于发现自己和别人的长处，并能欣赏自己和别人的优点、长处。
3、培养学生热爱班级，热爱同学的情感，欣赏自己和别人的优点和长处。
4、找到自己的优点和长处，以增强其自信心，树立正确的导向。
教学重点：
找到自己的优点和长处，以增强其自信心，树立正确的导向。
教学难点：
找“镜子”，照“镜子”善于发现自己和别人的长处，并能欣赏自己和别人的优点、长处教具：
多媒体、卡片。
教学过程：
一、谈话引题，激发兴趣1、同学们今天老师给大家带来了一个小礼物，要不要看看里面的宝贝是什么？
预设：
镜子师评价：
你观察的真仔细。
2、那么你打开照一照，夸夸自己吧！
预设：
眼睛大大的很有神。
白白净净的很可爱教师小结：
其实生活的镜子只能找出大家外在的优点，下面里面
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