人教版四年级上册《亿以内数的写法》数学教案.docx

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人教版四年级上册《亿以内数的写法》数学教案

人教版四年级上册《亿以内数的写法》数学教案

一、教学内容：

亿以内数的写法.（课文第6页的例3、第7页的做一做及练习一中的第6~8题）

二、教学目标：

1.掌握含有两级的数的写法，能正确写出亿以内的数。

2.通过探究活动，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.充分利用教材提供的素材，对学生进行环保教育。

三、教学难点：

掌握什么时候写0、写几个0。

四、教学重点：

含有两级的数的写法。

五、教学媒体：

实物投影

六、教学过程：

（一）旧知铺垫

1、亿以内数的读法.

（1）先要求学生读出下面各题的数.

320xx120xx00105000030080000

40500000186400108640010086004

（1）说说你是怎么想的？

经过学生的回答，教师简明概括，使学生进一步理解，掌握亿以内的数的读发.

2、万以内的数的写法.

（1）出示9650，学生读：

九千六百五十

擦去9650，让学生根据九千六百五十写数.

（2）出示7080，学生读：

七千零八十.

擦去7080，让学生根据七千零八十写数

（3）让学生说一说万以内的数的写法体会.

学生可能回答：

（1）从高位写起，那一位上是几就写几，那一位上一个单位也没有就，就写0占位.

（2）要注意含有0的数的写法.

（二）讲授新课

1、导入新知，揭示课题.

老师：

刚才我们写的几个数，都是万以内的数的写法.同学们掌握了这些方法，还谈到了写数的体会，并总结出一些经验.很好！

这对于我们进一步学习写数很有帮助.今天，我们就进一步学习新的内容─亿以内数的写法.板书：

亿以内数的写法.

2、教学例3.

（1）投影出示：

语音播出：

20xx年有六千八百五十万少先队员参加了手拉手活动.

①尝试写六千八百五十万.（对照数位顺序表）

②同桌互相交流.说一说，你是怎么想的？

怎么写的？

③提出问题引导学生掌握含两级的数的写法.如：

六千八百五十万含有几级的数？

（两级）

你怎么知道？

根据什么？

（读数时有万字）

万级数位上是多少？

个级的数是多少？

④写数步骤：

先出示数位顺序表.

千百十万┆千百十个

万万万┆

位位位位┆位位位位

写万级上的数.

问：

六千八百五十万，写在万级上的数字是多少？

生：

6850.

板书：

（对照数位顺序表）6850

写个级上的数.

问：

个级数位上有没有数？

（没有）

没有数怎么办？

（用0表示或用0占位）

如果不写0，就剩下6850性不行？

为什么？

板书：

（对照数位顺序表）在6850后面写上0000，即68500000.

⑤读一读.

同样，把68500000分级，在读做：

六千八百五十万，然后和原来的读数（原题目）进行比较，检验.

（2）显示：

三千零八十万人参加了保护母亲河行动.

①让学生尝试写数；

②引导启发：

含有几级的数；

万级上的数字是多少？

个级上的数字是多少？

与上一题有什么相同之处？

有什么不同之处？

要注意什么？

（同样，这也是含两级的数，万级上的数字是3080，个级上的数字是0000.在写数时要注意：

万级上的零要用0表示，个级数位上要用0占位.）

（3）写一写：

一千五百六十九万三千

六百七十二万三千一百一十三

①同样，先让学生独立完成，在让学生学出这两个数；

②同桌之间互相交流，讨论，检验；

③提出存在的问题，有同学或来势来讲解；

④全班交流，板书正确写法：

一千五百六十九万三千写作：

15693000

六百七十二万三千一百一十三写作：

6723112

⑤看数读一读.

（三）巩固练习

1.课文第7页做一做

（1）由学生独立完成，请4位同学上台板演

（2）同学之间互相交流；全班校对.

2.课文第7页：

你知道吗？

介绍有关阿拉伯数字的发明，发展历史，对学生形成数感，感受数字的文化内涵提供了素材。

3、练习一的第6题的一、二排

第6题看计数器写数要求学生对照计数器上的数位顺序，看珠子写数2、练习一的第7题，

本题没有数位表来支撑，教师可以引导学生画数位线或数位格来代替，逐步过度到直接写出.

（四）总评

这节课你有什么收获？