秋三年级英语上册Unit1Hello教案外研剑桥版.docx
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秋三年级英语上册Unit1Hello教案外研剑桥版
Unit1
课题
Unit1（Part1&2）
课时
第1课时
评论或修改
教
学
目
标
1、能用Hello相互致以简单的问候。
2、能用What’syourname？
I’m...相互交流简单的个人姓名信息。
3、能学唱英语歌曲Hello!
What’syourname？
并作出相应的动作。
4、了解孩子们的名字Bob,Lisa,Nick,Rita.
重点
难点
1、能用What’syourname？
I’m...相互交流简单的个人姓名信息。
2、了解孩子们的名字Bob,Lisa,Nick,Rita.
教具学具
卡片、录音机、磁带、人物头饰
教学程序
师 生 活 动
评论或修改
一、示标
Greetings.
学生边听边指出相应的单词，初步感知单词的音，形，义。
Greetings.
Readandlearn.
Singthesong.
用自己的名字改编个歌曲
Listentothetape.
听音辨图
二、探究
1.听歌曲，老师伴以体态语，帮助学生初步感知和理解歌曲内容。
问What’sthetiger’sname？
引导学生说出Toby。
2、listenagain.
3、教学和操练句子let’sgo
5.practice:
多种形式记单词，看口型，猜单词，单词接龙…
三、展示
4、采用多种形式演唱歌曲。
5、引导学生改编歌曲。
6、学生分组活动
7、学生汇报。
四、延伸
8、再听一次录音进行巩固。
9、教学孩子们的名字Bob,Lisa,Nick,Rita.
10.老师播放对话录音，学生弄清楚孩子们的名字，将名字与对应人物的头像连线。
11、老师再次播放对话录音，让学生边听边指出与录音内容相关的图片，引导学生从背景喧闹声中辨认孩子们的名字。
板
书
设
计
Unit1Hello!
What’syourname？
Bob
I’m...Lisa
let’sgo.Nick
What’sthetiger’sname？
Toby.
学情反馈
优 秀
良 好
达 标
待 达 标
∨
教学
反思
学生在真实的情景中习得语言，交际能力得到了发展，又了解了西方文化。
科目
英语
年级
三
课型
新授课
主备人
单位
授课教师
单位
课题
Unit1Hello3a3b
课时
第2课时
评论或修改
教
学
目
标
知识与能力：
1.MakesurethepupilsunderstandtheinstructionanActionstory.
2.Listenandmime:
standup、stretch、standbacktoback、 standnosetonose、standarminarm、clapyourhands.
过程方法
Thepupilscanorderpicturesaccordingtoasequenceofactions.
情感态度
Domoreexercisestokeepyourhealthy
重点
难点
Understandinstructionsandmimeactions
教具学具
CAI AtaperecorderThemaskofToby
教学程序
师 生 活 动
评论或修改
一、示标
Starter:
Warmingup
1.Greetings
2.T:
What’syourname?
Howareyou?
3.SingthesongHowareyou!
Together.
教师领读之后可采用每两组一起读，一组逐个人读，抽读等方式
让两学生一起读，然后随便抽取四五个组读。
二、探究
1.Lookatthepicture.Teachthethreenewwords:
arm,back,nose
2.
（1）IfI’mToby,Istandup
（做从凳子上站起来的动作）这一短语在预备单元已学过，一笔带过。
（2）Stretch.Tdotheactionandreadit.
（3）Standbacktoback.
Chooseonestudentstandinthefront,指着学生的背问What?
师做和学生背靠背的动作，引导学生说出句子Standbacktoback.
（4）Standnosetonose.
howthepicture,Whocansay?
Likethis:
师生示范。
（5）Standarminarm.
举起两学生胳膊让学生说出arm，arminarm.standarminarm.
（6）Clapyourhands.
师做Slaphands的动作.比较学习这两短语。
三、
展示
1.Playagame.
比一比，看谁说的最快！
T:
Ifyouarethefirst,youwillgetaprize.
2.Let’schant.（twotimes）
backbackstandbacktoback
nosenosestandnosetonose
arm arm standarminarm
handshandsclapyourhands
Ifyouarehappy,stretchstretchstretch这一句有点难度。
四、延伸
Workingroupsofthree,Onestudentsays,theothertwostudentsdotheactions.Thenchooseseveralgroupstoactout
inthefront.
（1）Listentothetape,andnumberthepictures.
（2）Listenagain,Checkyouranswers.
Homework:
Afterschool,Sayanddotheactionstoyourparents.
板
书
设
计
Unit1Hello!
Standup.
Stretch.
Standnosetonose.
Standbacktoback.
Standarminarm.
Clapyourhands.
学情反馈
优 秀
良 好
达 标
待 达 标
∨
教学
反思
学生兴趣浓厚，基本上能完成教学任务。
以学生为主体，学生积极主动地参与到教学活动中。
Stretch这一短语在读上有所难度。
科目
英语
年级
三
课型
新授课
主备人
单位
授课教师
单位
课题
Unit1Hellopart（4.5.6.8）
课时
第3课时
评论或修改
教
学
目
标
知识能力
1.Mastertheletters:
Aa/Bb/Cc/Dd/Ee
2.Listenandreadthewords:
apple/bed/cat/dog/egg
3.Singthenumbersongandmimetheactions.
过程方法
Thepupilsmastertheletters:
Aa/Bb/Cc/Dd/Eebylistening/reading/writingthem.Readandsingbyplayinggames.
情感态度价值观
Keepagoodinterest.
Formagoodhabitoflistening,readingandwriting.
重点
难点
Theletters:
Aa/Bb/Cc/Dd/Ee
Thewords:
apple/bed/cat/dog/egg
Thenumbersong.
教具学具
CAIAtaperecorder
LettercardsWordcards
教学程序
师 生 活 动
评论或修改
一、示标
Step1:
Warmingup
1.Greetings
2.Singthesong
Greetings
Singtogether.
“Hello！
What’syourname?
”
together.
教师领读之后可采用每两组一起读，一组逐个人读，抽读等方式。
）
二、探究
Step2:
Presentation
1.Showtheletter“Aa”,teachanddrill.
2.Teachtheletters:
Bb/Cc/Dd/Ee,usingthesameway.
3.Askthepupilstoread,pointandwritetheletters,thenfindthedifferencesbetweenscriptandprint.
4.Teachtheword“apple”bydrawinganapple.Askthepupilsfingtheletter“a”.
5.Drawandteachthewords:
bed/cat/dog/egg.Thenfindtheletter.
6.Chant:
A,a,anapple/B,b,abed/C,c,acat/D,d,adog/E,e,anegg.
三、展示
Step3:
Practice
1.Playamatchinggame.
2.Tshowsthewords.
3.Ask“Howmanyletterscanyousee?
Let’scount.”Countfrom1to5.Thenshout“Stop!
Let’sstop!
”Show“6”,usingthefingers,thensaythenumbersmorebyshowandread.
4.Listenandsingthenumbersongwiththepupils.Thensinganddo.Thenaskthepupilstosinganddo.
Step4:
Consolidation
Showsomeexercise。
Abouttheletters,thewordsandthenumbers.（CAI）
四、延伸
Step5:
Homework:
1.Readandwritetheletters.
2.Countfrom1to6,andsingthenumbersong.
Readandlearn.
Read,pointandwrite.
Readthelettersandwordsmore.（一起读，一组逐个人读，抽读等方式。
）
Saythechanttogether.
Boyssaybigletters,girlssaysmallletters.
Ssreadthewords.
Countfrom1to6（两人说数，一行报数，师说数生示数，一生说数全班示数…并给以评价奖励。
）
板
书
设
计
Unit1Hello!
AaBbCcDdEe
applebedcatdogegg
123456
学情反馈
优 秀
良 好
达 标
待 达 标
∨
教学
反思
刚开始写，一定要示范写法，让学生注意两个问题：
占格和笔顺
科目
英语
年级
三
课型
新授课
主备人
单位
授课教师
单位
课题
Unit1part7Pit’sskateboard
课时
第4课时
评论或修改
教
学
目
标
知识能力
1.会用what’s this？
my new skateboard进行简单的交际。
2.能了解故事的主要意思，进行简单的角色表演。
.
过程方法
Reading andacting
情感态度价值观
1.通过阅读故事，培养学生学习英语的兴趣 。
2. 培养学生的阅读习惯和阅读兴趣。
重点
难点
1.会用what’s this？
my new skateboard进行简单的交际。
2.能了解故事的主要意思，进行简单的角色表演。
教具学具
ppt,cassette
教学程序
师 生 活 动
评论或修改
一、示标
Step1 warming-up
1. Greetings
2.Singthesong. Hello,what’syourname?
热身环节的歌曲很不错，可以很好的调动孩子们的积极性
上课用PPT教学，老师和学生一起学的效果要比学生自己学的效果好的多。
教师可以先适当的表演故事，激发孩子们的学习兴趣，接着在听录音。
第一次听录音的时候只听。
可以让孩子们先听故事，然后跟读，主要对其中的语言就有了一定的掌握了
二、探究
Step2 procedure
1.（pptshowPit）
T:
what’syourname?
2.（pptshowPat）
T:
what’syourname?
3.（pptshowskateboard）
T:
what’sthis?
T:
Mynewskateboard.
“skateboard”. Teacherandpupilsspell“skateboard”together.
4.learnastory----pit’sskateboard
Letstudentsreadthestoryandlookatthepictures.
Listentothestory.
Listentothestoryagain.
Letsomestudentsreadthestory,thenasksomeofthemactoutthestorywiththeteacher.
三、展示
Step3Roleread
Readwithyourpartnerandact.
四、延伸
Step4Homework
Tellthestorytoyourparents.
板
书
设
计
Pit’sSkateboard
PitPat
Mynewskateboard
学情反馈
优 秀
良 好
达 标
待 达 标
∨
教学
反思
升级会员 