五年级第二学期语文质量抽测单项练习一.docx
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五年级第二学期语文质量抽测单项练习一
五年级第二学期语文质量抽测单项练习
(一)
一、照样子写词语
例:
偏僻(偏旁相同的字组成的词语)
例:
开关(反义词组成的词语)
例:
停泊(近义词组成的词语)
例:
摇晃——摇摇晃晃
例:
乐呵呵(ABB)
例:
哗啦啦(ABB象声词)
例:
勤勤恳恳(AABB)
例:
噼噼啪啪(AABB象声词)
例:
打扫打扫(ABAB)
二、照样子填上合适的词语
例:
(打扫)教室
()篝火()素材()写作()幸福
()落叶()秘密()眉头()纸条
()心安理得()山山水水()奇花异草
例:
明媚的阳光
沉重的()最大的()珍贵的()沉甸甸的()
()的晚餐()的表情()的歉意()的语气
()的小令()的仪式()的听众()的白发
根深叶茂的()热情好客的()美不胜收的()
例:
欢快地歌唱
默默地()艰难地()勤奋地()毅然地()
()地珍藏()地护卫()地享受()地感受
()地演奏()地听()地拉()地数落
三、在括号里填上合适的反义词。
1、下课铃响了,安静的教室变得()起来了。
2、由于人们不环保,清澈的河水变得()。
3、以前小明的身体可轻盈了,由于不动脑筋不睡觉,现在变得非常()。
四、加上恰当的关联词语。
1.我们要组织到公园参加游园晚会,()你不去,他()不去。
2.天安门广场西侧的人民大会堂()高大()庄严。
3.我问小刚:
“你()参加美术小组,()参加航模小组?
”
4.小刚让我猜他参加了什么兴趣小组,我说:
“()美术组,()航模组。
”
5.()他不一定能来,我们()要通知他。
6.这里的花()很多,()没有奇花异草。
7.鲁迅先生()爱惜自己的时间,()爱惜别人的时间。
8.我们()可以看见铁丝网和围墙,()可以看见火力点,()连敌人讲话都听得见。
9.()天气很冷,爷爷()要坚持早锻炼。
10.()我们现在不好好学习,将来()不能担当起建设祖国的重任。
五年级第二学期语文质量抽测单项练习
(二)
一、将直接引语改成间接引语:
1.小红军对陈赓说:
“我还要等我的同伴呢。
”
2.老师对我说:
“我教你怎么写。
”
3.雨来摇摇头说:
“我在屋里什么也没看见。
”
4.李楠小声告诉我:
“我家在少年宫附近。
”
5.小姑娘说:
“我要去北京,我要去看看北京的名胜古迹。
”
6.老师对王芳说:
“学校让你明天出席区小学生座谈会。
”
7.罗蒙诺索夫摇摇头对爸爸说:
“我也要一本书!
”
8.雷锋对大嫂说:
“我送你一程吧!
”
9.小鸟对青蛙说:
“朋友,不信请你跳出井口看一看!
”
10.有一家外国报纸轻蔑地说:
“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢!
”
11.老师说:
“你今天放学之前必须完成作业。
”
12.有句俗话说:
“磨刀不误砍柴工。
”
13.楚王瞅了他一眼,冷笑一声,说:
“难道齐国没有人了吗?
”
14.他惊讶地说:
“原来是你!
”
15.妈妈对我说:
“你今天晚上不能看电视。
”
16.爸爸说:
“今天晚上你和妈妈先吃饭,我有事。
”
17.一个同学对我说:
“借我一只笔。
”
18.外婆问我:
“你在干什么?
”
19.老师解释说:
“梦里飞行,说明你们是在长身体呀。
”
20.老汉从队伍里揪出一个小伙子,吼道:
“你还是个党员吗?
”
21.小伙子推了老汉一把说:
“你先走。
”
22.王强说:
“老师,是我不对,您批评我吧!
”
23.我看祖父还在笑,就说:
“你不信,我到屋里拿来给你看。
”
24.大孩子说:
“爸爸,你看那树多高。
”
25.爸爸说:
“我星期天去旅游。
”
二、把间接引语改成直接引语
26.外公说这是向天椒,特别辣。
27.我说我这个老班长下岗了。
28.爸爸感冒了,他说明天他要去医院看病。
29.他说他明天去电影院看电影。
30.房东太太说她的儿子今天回家,从学校回来,她高兴得不得了……但她的儿子一直没有回来。
31.楚王说实话实说,他并不生气。
32.桑恩喊他在学校。
33.小高对我说其实我早就明白了嘛。
五年级第二学期语文质量抽测单项练习(三)
把直接引语中若干句子改成对话形式
1、周萍说:
“我对吴林描述了电影《想飞的钢琴少年》的内容,维达斯有着敏感的听觉,与众不同。
她问我什么时候上映,很想去看。
我说下周就上映了。
”
2、护士说:
“我告诉那个病人的妻子,之所以没有扎中,是因为病人的血管很细很细。
她对我大吼,说如果病人的血管像下水道那么粗,还犯得着请我吗?
还让我去请护士长来。
我说请稍等,这就去叫。
”
3、福楼拜说:
“我问莫泊桑我读了那么多书,为什么写出来的文章却总感到不生动。
他直截了当地告诉我这个问题很简单,是我的功夫不到家,必须肯吃苦,勤练习。
我说知道了,我一定会做到的。
”
4、罗达说:
“刚才我告诉弗兰杰我的哥哥参加志愿军去西班牙了。
他问我去干什么?
我说要去和法西斯强盗打仗。
”
1.转折关系。
前后两个分句不是顺着说的,他们的意思是相对或相反,表示转折。
如:
太阳虽然离我们这么远,但是它和我们的关系非常密切。
转折关系:
虽然……但是…… 尽管……可是……
2.并列关系。
几个小句子并列地说出有关的几件事,或者说出同一事物的几个方面,或者同时进行的几种动作。
如李时珍一面行医,一面研究药物。
常用的关联词有:
既……又……。
3.递进关系。
在说(写)话时,常常按由小到大,由轻到重,由浅入深……一层进一层地说(写),表示后一个分句在意思上比前一个分句又进了一步。
句子的重点在后一部分。
如:
赵州桥不但坚固,而且美观。
常用的关联词有:
不仅……还……,不但……而且……。
4.选择关系。
用几个分句分别说出几种事(情况),表示从中选择一种。
如:
不是我的本事大,而是因为我知道,这是一只受过箭伤的鸟。
常用的关联词有:
不是……而是……,不是……就是……,要么……要么……。
5.假设关系。
前一个分句提出一个设想,后一个分句说明在这一情况下要产生的后果。
如:
如果没有太阳,地球上就不会有植物,也不会有动物。
常用的关联词有:
如果……就……。
6.条件关系。
前一个分句提出一个条件,后一个分句说出这个条件下发生的情况。
如:
只要多写多练,作文就会进步。
常用的关联词有:
只要……就……,只有……才……,无论……都……,既然……就……
7.因果关系。
表示事情(事件)的原因和结果。
如:
因为李刚刻苦学习,所以成绩优良。
常用的关联词有:
因为……所以……
五年级第二学期语文质量抽测单项练习(四)
一.将下列的“把”字句改成“被”字句。
1.妈妈把生病的孩子紧紧地搂在怀里。
______________________________
2.聪明的猎人想方设法把想吃人的狼打死了。
______________________________
3.英勇的战士们把侵略者打得落花流水。
______________________________
二.改成“把”字句。
1.飘泼的大雨浇灭了两岸几里长的火把。
______________________________
2.英勇的边防军打得侵略者狼狈逃跑。
______________________________
3.增援的敌人妄图在桥头上消灭我军。
______________________________
三.改成“被”字句。
1.陈兵迅速地看完了新借来的两本杂志。
______________________________
2.武松使尽平生力气按下那只大虫。
______________________________
3.凛冽的寒风吹得我的脸像刀割一样疼。
______________________________
4.一位老人的冰糖葫芦摊吸引了和我一起踏雪的小朋友。
_____________________________
四.把直述句变为转述句。
1.鲁迅先生说:
“我小时候,鼻子跟你爸爸一样的,也是又高又直的。
”
2.妈妈对小红说:
“今天我回来晚,你们先吃吧。
”
3.老师表扬小刚说:
“你真是个关心集体的好孩子。
”
五.把陈述句改为反问句。
1.我们少先队员不能向困难低头。
2.既然答应了妈妈,我就应该去做。
3.杭州的西湖像一颗光彩夺目的明珠。
六、在括号里填上合适的关联词。
1.( )骆驼是沙漠里的交通工具,( )人们称它为沙漠之舟。
2.我( )说了,( )不怕发表。
3.毒刑拷打( )对懦夫( )有作用。
4.这种靠压缩空气滑行的汽车,开起来( )快( )省力。
七、把下面的句子用恰当的关联词连起来。
5.妈妈看电视。
妈妈打毛衣。
_______________________
6.你长期坚持体育锻炼。
你的体质能增强。
_______________________
7.他经常看课外书。
他的阅读写作水平提高较快。
_______________________
八、把下列关联句补充完整。
8.即使这场比赛我们输了,_______________________
9.小草虽然没有鲜花那样香,_______________________
九、在括号里填上合适的关联词:
1.李老师( )五十多岁了,( )精力仍然十分旺盛。
她( )每天很早到校,( )总是很晚回家。
她对我们( )严格( )热情,常常对我们说:
“( )现在不抓紧时间学习,( )学不到更多的知识。
”
2.王羲之( )善于学习历代书法家的长处,( )经常刻苦研究,独创了自己的书法艺术风格。
他苦心琢磨字体的间架结构、笔画和气势,( )有空( )在自己的衣服上用手写字。
3.压缩空气( )能承受巨大的重量,( )有许多奇妙的用处;它( )是生产的好帮手,( )是灵巧的建筑师,( )能制作神奇的“飞毯”。
( )有人称它为“看不见的大力士”。
五年级第二学期语文质量抽测单项练习(五)
(一)士别三日刮目相看
三国时,吴国有一员大将,名叫吕蒙。
吕蒙从小炼就了一身武艺,十几岁就开始在军队中服役了。
打仗时,他冲锋陷镇,十分勇敢,常常手提大刀,第一个杀入敌阵,为吴国立下了汗马功劳。
因此,“吴下阿蒙”成了家喻户晓的大英雄。
可是,吕蒙识字不多,自称“大老粗”,不爱学习。
吴国国君孙权劝他要多读点书,对他说:
“你身上的担子很重,没有文化是不能统帅千军的,一个将军()要勇敢,()要有智谋,这样才能服众。
”吕蒙听了不以为然,心想:
“我没读多少书,也不比别人打的胜仗少啊!
”他对孙权说:
“军营里的事情太多了,没有多余的时间读书啊!
”孙权知道吕蒙在找借口,就列举了许多刻苦学习才成就不凡伟人的例子,并说:
“()想读书学习,时间()可以找到。
”
吕蒙听了孙权的教导以后,发奋读书,白天处理军务,晚上常常挑灯夜读,逐渐喜欢上了读书。
果然,几个月下来,吕蒙的知识明显丰富多了。
有一次吴国的军师鲁肃到军营来看望吕蒙,两人一起讨论一些问题。
鲁肃发现吕蒙的举止谈吐跟以前相比判若两人,感到惊讶,问道:
“吕将军好像跟以前不大一样,是怎么回事?
”吕蒙听后哈哈大笑,“朋友相处,三日不见,当刮目相看。
我早就不是以前那个粗鲁的阿蒙了!
”
孙权也听说了吕蒙发奋读书的事,对他更器重了,还经常在别人面前称赞吕蒙,要求其他将领要以吕蒙为榜样,好好学习文化。
1、圈出第一小节的两个错别字,依次改在后面的括号里:
()()
2、在文中的括号里填上合适的关联词语。
3、联系上下文,理解词语的意思。
(1)不以为然:
(2)判若两人:
4、根据文章内容填空:
“吴下阿蒙”指的是。
原先,吕蒙认为
,所以以
借口不想读书。
但是,他听了的教导后,
,结果让刮目相看。
“士别三日,刮目相看”的意思也就是。
5、“士别三日刮目相看”的故事,给了你什么启示呢?
(50字以上)
6、“士别三日刮目相看”是个由历史故事引出的成语,你能再写两个这样的成语吗?
()()
(二)失去的一天(节选)
傍晚,妈妈回来了,她问儿子:
“说说看,孩子,你都干了些什么?
”
可佩佳什么事也没做,他羞愧得不敢望着母亲的眼睛。
“你要知道,我的孩子,今天,地球上少栽了一棵树,人们中间少了一个知道什么叫《远处的青山》的人。
现在,无论你多么努力,也无法了解你丢失的这一天所应了解的一切。
走吧,我会告诉你,人们在你失去的这一天当中做了些什么事。
”
妈妈把儿子领到一块刚犁过的田地上,指着说:
“昨天这里还是一片收割后的麦茬地,今天都已全部翻耕了一遍。
这是拖拉机手干的活。
”
妈妈把儿子领到用砖砌成的墙跟前,说道:
“这里早晨还只有花岗石打下的基脚,可现在已经是一堵用砖砌好的墙啦,瞧,砌工干得多么出色!
”
妈妈把儿子领到一座白色的大楼跟前,这里的一切——空气也好,墙壁也好,甚至楼房前面的青草地也好——都散发着面包的芳香。
“这是面包房。
早晨,这些面包还是面粉,可现在令人馋涎欲滴……面包师整天工作,汽车一开来,面包就运到商店里去了。
”
最后,母子俩走进了图书馆。
图书管理员指着一个大书架,书架上摆着很多书。
“这些书是今天大家看完的,是不久前刚还来的,而且他们同样又借走了这么多的新书。
”
“可我却游手好闲……”佩佳想了想,低下了头。
现在他明白了什么叫做“失去的一天”。
1.把下面的句子补充完整。
(1)佩佳羞愧得不敢望着母亲的眼睛,因为。
(2)我羞愧得,因为。
2.根据文章内容完成下面的填空。
佩佳没有完成妈妈安排给他的任务,为了让他明白,妈妈带着他去了、、和,佩佳看到了,看到了,看到了,看到了,他知道自己错了。
3.下面的内容哪些是与文章所要表达的中心有关的,请用“√”表示
(1)佩佳看到面包师整天工作,让顾客品尝到新鲜的面包。
()
(2)妈妈烧了一桌丰盛的晚餐让家人品尝,大家团聚在一起其乐融融。
()
(3)看看别人,想想自己,佩佳知道了什么叫做“失去的一天”。
()
4.佩佳经过妈妈的教育后明白了自己的错误,他会怎么对妈妈说呢?
5.读了这篇文章,你对怎样合理安排自己的闲暇时间有什么新的想法?
(三)湖是美的
①湖,很美。
②静静的湖,像是一块无xiá的翡翠,在阳光的照射下,闪烁着美丽的光泽。
空xiá时候,我喜欢独自一个人坐在湖畔,看着平静的湖面xiá想。
我想,湖中一定有一个明亮的水晶宫,那是鱼儿的家园,不然它们为什么会整天那么快乐?
水晶宫里一定有一块巨大、发光的翡翠,不然湖水为什么绿得这样美?
我凝视湖面,偶尔投一枚石子,让它激起一道道波纹,或是放一只纸船,让它随着湖波dànɡyànɡ()。
③静静的湖是可爱的,但雨中的湖更动人。
④细丝般的春雨飘下来,落在湖面上,不停地织呀织,织出一块绿色的“锦”。
“锦”上无穷无尽的圆环,一圈一圈的,像姑娘绣出的朵朵鲜花。
⑤雷雨到来的湖真热闹!
你看,天空中一道亮光,那是开幕的礼花上了天。
你听,“轰隆”,礼炮响了,大会就要开始了,等大雨一落,联欢会立刻开始。
你看见湖面上噼里啪啦jìnɡxiānɡkāifànɡ()的晶莹剔透的玉花了吗?
连鱼儿都被吵醒,piānpiānqǐwǔ于水波(),追逐着这些花朵,带着一家老小,来参加联欢会了。
你想知道节目是否精彩吗?
那“哗哗”的雷鸣般的掌声会把一切都告诉你。
⑥湖是美的,任何时候……
1.根据拼音在文中括号里写词语。
2.选择正确用字填写在括号里,并解释所填字的意思。
遐瑕暇
无xiá()的翡翠,意思是
空xiá(),意思是
xiá想(),意思是
3.第⑤节中描写雨中湖景运用用了很多比喻,你认为其中的“礼花”喻指,“礼炮”喻指,“玉花”喻指,“掌声”喻指。
这些比喻生动形象地写出了雷雨来到时湖面上热闹的情景。
4.第②节作者把湖水比作,是为了突出湖水
的特点.
5.第④节写细雨中的湖水,用了两个比喻,一块“锦”用来比喻,表现湖水的,用“鲜花”来比喻,表现水波的美丽。
6.用“”在文中画出一句拟人句。
7.从文中找出一句最能概括本文内容的句子,用曲线画出。
这个句子在文中起了的作用。
8.请用比喻来写一个句子(可以任选一样事物,如海浪、大海、灯塔、狂风、春风、细雨、星星、山、云、树等等)。