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题点训练二　诗歌手法

诗歌手法题的命题特点与答题技能

考情回顾

设问方式

①这首诗（某句、某联、某片）运用了哪些表现手法？

【例】（2015·天津卷）第14

（2）题，（2014·重庆卷）第12

（1）题。

②这首诗（某句、某联、某片）运用了××的表现手法，请简析。

【例】（2015·安徽卷）第9题，（2015·湖北卷）第14

（1）题。

③这首诗是如何抒情（描写）的？

【例】（2015·全国卷Ⅰ）第8题，（2015·浙江卷）第22题。

④请赏析某句（某联、某片）的妙处。

【例】（2015·全国卷Ⅱ）第8题，（2015·四川卷）第13

（1）题。

审题要点

①审概念。

题干中出现的“表现手法”有广狭之分，广义的，包括所有的艺术技巧，等同于“表达技巧”“艺术特色”；狭义的，专指与修辞手法相并列的表现手法，如借景抒情、对比衬托、虚实结合、用典、联想想象、托物言志（象征）、正侧结合、动静结合、直抒胸臆等。

②审明暗。

明考型是指题干要求直接答出表现手法；暗考型是指题干要求“赏析”“怎样描写（抒情、表现）”，一般要答出表现手法。

③审数量。

若题干中有“哪种”“何种”“最主要”等字眼，则只能答一个；若有几个同时满足，则要“多中取主”（选最常用、最主要的），“大中取特”（选特征特别鲜明、特别明显的）。

若题干中有“哪些”“多种”“主要”等字眼，可以多写，但不能相互矛盾、对立，否则判为0分。

④审步骤。

如果题干只要求说出，则直接回答即可；如果题干要求“分析”“赏析”，则要用完整步骤（指＋析＋点）。

另外，要视分值而定步骤。

若3分以上，则要用完整步骤作答。

另外，题干未明确要求答“表现手法”的，则要看题干问的是局部还是全诗，若问全诗，则首先且必须从表现手法角度回答；否则，应优先考虑修辞手法，其次是表现手法。

答案要素

简单型：

明确答出表现手法的概念即可。

完整型：

三步走——指（指出所用的表现手法）＋析（分析该表现手法是如何运用的）＋点（点明表达效果）。

真题例示

（2015·长春模拟，8～9）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

除夜自石湖归苕溪（其一）

姜　夔

细草穿沙雪半销，吴宫烟冷水迢迢。

梅花竹里无人见，一夜吹香过石桥。

（1）赏析首句“细草穿沙雪半销”的妙处。

答案　诗歌运用了

（2）全诗重点写了梅花这一意象，在描写上有何特点？

答案　

如何辨析常见而易混的表现手法？

（2015·天津，14）阅读下面这首诗，然后回答问题。

雨过至城西苏家

[宋]黄庭坚

飘然一雨洒青春，九陌净无车马尘。

渐散紫烟笼帝阙，稍回晴日丽天津。

花飞衣袖红香湿，柳拂鞍鞯绿色匀。

管领风光唯痛饮，都城谁是得闲人？

注

　此诗作于宋哲宗元祐元年（1086），黄庭坚时任秘书省校书郎。

是年，长期贬谪外放的苏轼被授予翰林学士、知制诰等要职。

结合诗句说明颈联运用了哪些艺术手法。

考生

答案1

虚实结合，前句为虚写，后句为实写。

虚实结合，表达了诗人的喜悦之情。

考生

答案2

①对仗手法，“花飞”对“柳拂”，“衣袖”对“鞍鞯”，“红香湿”对“绿色匀”。

②拟人手法，“柳拂”一句赋予了杨柳人的动作和情态。

问题

诊断

表现手法判断不准、不全，其原因在于对表现手法理解不到位。

剖析

矫正

考生答案1属于术语不当，生搬硬套。

题干要求说明的是“颈联”运用的艺术手法，作答时应细细品读颈联诗句，而不是生硬地套上“虚实结合”等相关术语。

考生答案2属于识别不准，概括不全。

要学会从诗歌中材料和材料之间的相互组合关系，尤其是诗句之间的组合关系中识别和理解手法。

这里提到的关系就是写作技巧，即表现手法。

原诗材料分为两部分，前三联是写景，后一联是抒情，而题目要求分析的颈联是景物描写中的一部分。

从这样的关系组合中思考，再联系景物描写具有的多种手法，结合语句，具体分析，答案就比较容易得出了。

不过要注意思考周全，分条列举。

满分

答案

1．具体判断时应注意的问题

（1）局部和整体相结合。

反对脱离诗歌整体，仅就试题指向的句子作答。

要求答“一联”或“一片”的表现手法，不可答“一句”的表现手法；有时，单看所给句子是看不出其表现手法的，须联系整体文字。

（2）形式和内容兼顾。

对于赏析表现手法题，不能只考虑表现手法的判断和分析，应主要考虑对运用这种表现手法写景状物、表情达意的作用的分析。

2．常见而易混的表现手法的区别

（1）借景抒情、反衬、虚实结合的区别

①虽说借景抒情与融情于景从专业角度来看有区别，但在实际答题中写出任一个即可。

当景与情不一致，即乐景哀情、哀景乐情时，一般要答成“反衬”。

②反衬是古诗运用较多的表现手法，主要有：

乐景衬哀情、以动衬静、以有声衬无声、以明衬暗等。

反衬与对比有区别，有时答题中可以相通。

反衬手法最主要的表达效果是突出景物的形象（特点）或诗人的某种情感。

③把握虚实结合，关键是要能读出诗词中的虚象、虚境。

这个“虚”主要指梦幻，设想，回忆，神话，暗写之象、之境。

可以从诗词中的词语中读出，如“忆”“像”“似”“应”“料”等词。

虚实结合手法最大的表达效果是丰富、扩大了诗的内容和意境，给人以想象，使意蕴更丰富，情感更深远。

（2）对比、衬托、烘托的区别

①对比与衬托

对比的双方是平等的，不分主次；衬托是以次衬主，两者主次明显。

用来对比的双方都要出现，且双方类属相同（如人与人的对比，一体两面的对比）；被衬托的事物（主体）可以不出现，也可出现，双方类属可以不同（如以景衬情）。

做题时要首先找出用于对比（衬托）的双方，其次分析双方关系。

突出一方的是衬托；不分主次，造成强烈反差的是对比。

②烘托与衬托

烘托，又叫侧面描写，是用一个（或多个）事物暗示另一个事物，写一个（或多个）事物，但目的是写另一个事物。

如白居易的《琵琶行》“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，写观众的反应，写周围景色，目的是写琵琶女高超的演奏技艺。

衬托是两种事物都要写，一个为主，一个为次，“次”对“主”起陪衬作用。

做题时可这样区别：

看是否出现：

烘托是只写这个事物，另一个事物（要暗写的事物）不出现；衬托是两个事物都要写，“主”事物可以出现，也可以不出现。

看描写事物的数量：

烘托可以是以“多”写“一”，俗称“众星捧月”；衬托是以“一”写“一”，且是连续写的，俗称“烘云托月”。

③烘托与渲染

烘托是侧面描写，作为陪衬，使要突出的事物更加鲜明。

而渲染则一般用景物、环境来烘托情感，对景物环境多作正面描写。

如贺铸《青玉案》中“试问闲愁都几许？

一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”，这里的手法很多，其中一个就是渲染的手法，用满地的青草、满城的柳絮、满天的梅雨来渲染这闲愁之浓、之深。

1．试说出下列诗歌所用的最主要的表现手法。

（1）画眉鸟

欧阳修

百啭千声随意移，山花红紫树高低。

始知锁向金笼听，不及林间自在啼。

（2）暮春归故山草堂

钱　起

谷口春残黄鸟稀，辛荑花尽杏花飞。

可怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。

（3）陌上桑（节选）

行者见罗敷，下担捋髭须。

少年见罗敷，脱帽著帩头。

耕者忘其犁，锄者忘其锄。

来归相怨怒，但坐观罗敷。

（4）次韵雪后书事二首（其一）

朱　熹

惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。

前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。

折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。

沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。

答：

2．（2015·全国Ⅰ，8）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

发临洮将赴北庭留别①

岑　参

闻说轮台路②，连年见雪飞。

春风不曾到，汉使亦应稀。

白草通疏勒，青山过武威。

勤王敢道远，私向梦中归。

注

　①临洮：

在今甘肃临潭西。

北庭：

唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北）。

②轮台：

庭州属县，在今新疆乌鲁木齐。

与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？

请简要分析。

答：

3．（2015·江苏，10）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

秋日题窦员外崇德里新居

刘禹锡

长爱街西风景闲，到君居处暂开颜。

清光门外一渠水，秋色墙头数点山。

疏种碧松通月朗，多栽红药待春还。

莫言堆案[注]无余地，认得诗人在此间。

注

　堆案：

堆积案头，谓文书甚多。

简要赏析颔联、颈联的写景艺术。

答：

4．（2015·湖北，14）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

劳停驿

欧阳修

孤舟转山曲，豁尔见平川。

树杪帆初落，峰头月正圆。

荒烟几家聚，瘦野一刀田。

行客愁明发，惊滩鸟道前。

注

　此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。

劳停驿，驿站名。

简要说明此诗前两联景物描写的时空变化。

答：

5．（2015·安徽，9）阅读下面这首诗，然后回答问题。

月　圆①

[唐]杜甫

孤月当楼满，寒江动夜扉。

委波金不定，照席绮逾依②。

未缺③空山静，高悬列宿④稀。

故园松桂发，万里共清辉。

注

　①这首诗是唐代宗大历元年（766）秋天杜甫流寓夔州时所作。

②绮逾依：

这里指（席子上的）光彩更加柔美。

③未缺：

指月圆。

④列宿：

众星。

本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合的角度作简要赏析。

答：

对点规范练

1．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

古风（其十五）

李　白

燕昭延郭隗①，遂筑黄金台。

剧辛②方赵至，邹衍③复齐来。

奈何青云士，弃我如尘埃。

珠玉买歌笑，糟糠养贤才。

方知黄鹄举，千里独徘徊。

注

　①燕昭，即燕昭王；郭隗，劝说燕昭王求士。

②剧辛：

战国时燕将，原为赵国人。

③邹衍：

战国时著名的哲学家，齐国人。

诗歌结尾两句用了什么表现手法？

表达了诗人怎样的心情？

请简要分析。

答：

2．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

归嵩山作①

王　维

清川带长薄②，车马去闲闲。

流水如有意，暮禽相与还。

荒城临古渡，落日满秋山。

迢递嵩高下，归来且闭关③。

注

　①这首诗是王维仕途失意，辞官归隐嵩山途中所作。

次年王维即在张九龄的荐举下结束隐居，出任右拾遗。

②长薄：

绵延的草木丛。

③闭关：

佛家闭门静修。

请简要分析颔联主要运用的修辞手法及其作用。

答：

3．阅读下面这首古诗，然后回答问题。

庭中有奇树

《古诗十九首》

庭中有奇树，绿叶发华滋。

攀条折其荣，将以遗所思。

馨香盈怀袖，路远莫致之。

此物何足贵？

但感别经时。

分析本诗写景抒情的艺术特色。

答：

4．阅读下面这首明诗，然后回答问题。

寄彭民望①

李东阳

斫地哀歌兴未阑，归来长铗尚须弹②。

秋风布褐衣犹短，夜雨江湖梦亦寒。

木叶下时惊岁晚，人情阅尽见交难。

长安旅食淹留地，惭愧先生苜蓿盘③。

注

　①彭民望：

湖南攸县人。

景泰间举人，曾任顺天通判，后失意归。

②“斫地”句，化用杜甫诗句：

“王郎酒酣拔剑斫地歌莫哀，我能拔尔抑塞磊落之奇才。

”“弹长铗（jiá，长剑）”语出《战国策·齐策四》：

冯谖为孟尝君食客，左右贱之，他倚柱弹剑，歌曰：

“长铗归来乎，食无鱼。

”③苜蓿盘：

形容清贫的生活。

请从表现手法的角度，简要赏析本诗。

答：

5．阅读下面这首词，然后回答问题。

南柯子

仲　殊

十里青山远，潮平路带沙。

数声啼鸟怨年华，又是凄凉时候在天涯。

　　白露收残月，清风散晓霞。

绿杨堤畔问荷花：

记得年时沽酒那人家[注]?

注

　家：

句末语气词，加强语气，无实义。

这首词上片写景用了哪些表达技巧？

试结合词句分析。

答：

6．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

重送裴郎中贬吉州[注]

刘长卿

猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。

同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。

注

　“重送”，诗人之前已写过一首同题材的五言律诗。

刘、裴曾一起被召回长安又同遭贬谪。

“青山万里一孤舟”一句运用了怎样的手法？

请结合全诗简要分析。

答：

答案精析

题点训练二　诗歌手法

问题例析

①对仗，如“花飞”对“柳拂”，“红香湿”对“绿色匀”。

②比拟，如“柳拂”。

③从视觉、嗅觉、触觉等多角度（运用通感）进行描写，如“衣袖红香湿”。

解析　本题考查诗歌运用的艺术手法。

首先要知道“颈联”为哪一联，同时认真分析这一联的内容。

诗歌颈联对仗工整，其中“花飞”对“柳拂”，“衣袖”对“鞍鞯”，“红香湿”对“绿色匀”。

而“柳拂”运用了比拟的修辞。

同时本诗从视觉（红、绿）、嗅觉（香）、触觉（湿）等多角度进行了描写。

演练体悟

1．

（1）对比　

（2）衬托（反衬）　（3）烘托（侧面描写）

（4）渲染和烘托

2．本诗描写的边塞风光并非作者亲眼所见，而是出于想象。

从标题可以看出，作者此时尚处于前往边塞的途中；开头“闻说”二字也表明后面的描写是凭听闻所得。

解析　本题考查鉴赏诗歌的表达技巧。

比较分析两诗题目，可见写作角度的差异。

《白雪歌送武判官归京》是在征戍地送友，写眼前之景；本诗是“将赴”而“留别”，通过想象写边塞风光，内容相同而手法不同。

3．选取景物，铺陈描摹（一渠水、数点山、碧松、红药）；移步换景，富有层次（由远及近、由外而内）；虚实结合，寓情于景（通月朗、待春还）。

解析　本题考查鉴赏诗歌的写景手法。

写景艺术，就是写景时运用的艺术手法。

颔联写新居周围“渠水”“秋色”“点山”之景，是远景，实写；颈联由在新居内栽种的松树、芍药，联想到了碧松朗月、红药开放之景，是近景，虚写，表现了诗人的高雅情怀。

这两联作者由新居之外，到新居之内采用了移步换景、由远及近、虚实结合等手法铺陈写景，景中含情。

4．此诗前两联写景，时空变化丰富。

从时间节点来看，可分为两个时段，第一联为舟行之时（白昼），第二联为泊舟之后（暮夜）。

从取景空间来看，一句一景，富于变化。

孤舟山曲、豁尔平川、树杪帆落、峰头月圆，远、近、高、低，布置巧妙。

解析　本题考查鉴赏诗歌的表现手法。

回答此题，首先要仔细研读诗句，弄懂诗意，找出前两联写景的词语。

注意理解题干中要求的“时空变化”，抓住“初落”“月正圆”等体现时间的词语和“孤舟转山曲”“平川”等体现空间的词语，分析其变化。

5．遥想故园桂花开放，是虚写；眼前清辉，是实写。

故园桂花正该开放，虚中有实；万里清辉，实中有虚。

虚实结合，表达了诗人对家乡的深切思念，寄托了诗人渴盼万家团圆的美好愿望。

解析　本题考查鉴赏诗歌的表达技巧。

诗歌最后两句使用了虚实结合的手法。

“故园松桂发”是诗人想象的故乡松树当茂、桂花正香的景象，是虚写，而这又是实际发生的，所以是虚中有实；“清辉”指月亮的光辉，是眼前实景，在这明净的夜晚，唯愿同远隔万里的亲人们共同沐浴在这美好的月光之中，这句实中有虚。

总之，这两句用虚实结合的手法写出了诗人思念故园的游子之情。

对点规范练

1．诗歌结尾两句运用比喻手法，诗人以高飞的黄鹄自比。

表达了诗人对现实中权贵昏庸腐朽，不重用人才的不满和意欲远走高飞而又不知前途何在的迷茫。

解析　李白用了春秋时期田饶的故事，含蓄地抒写了他在这种处境中的不尽惆怅。

田饶在鲁国长久未得到重用，决心离去。

结尾两句，归结到怀才不遇的主题，表现出时代的悲剧，形象鲜明，含意无尽。

2．①拟人。

②这两句以“如”和“相与还”赋予“流水”和“暮禽”人的思想感情，仿佛它们对诗人有深长的情意，在和诗人结伴而归。

③表面写物，实则写人，旨在表现自己归山时悠然自得之情。

解析　解答此题，要根据平时对表现手法的了解，结合关键诗句进行分析，“流水如有意，暮禽相与还”一句中，“流水”“有意”“暮禽”“相与还”，将流水、暮禽人格化，故运用的是拟人的修辞手法，拟人的一般作用是生动形象，故可结合着“流水如有意，暮禽相与还”所表达的情感来分析其作用。

从诗人的写作意图看，“流水”还是对时光一去不复返的比喻义，故可从诗人归隐的坚决态度角度组织答案。

3．①在写景上，层层推进，由树到叶，由叶到花，由花到香，而情感也在写景过程中不断酝酿升华。

②寓情于景，情景交融，眼前的树、眼前的花，谁来欣赏谁来赞？

一个独守闺房幽怨憔悴的思妇形象跃然纸上。

③以乐景衬哀情，通过“奇树”“绿叶”“荣”“馨香”等一组繁荣旺盛的意象，来突出自己的孤单寂寞，抒写心中的哀怨伤感。

解析　此题考查赏析诗歌的表现手法的能力。

解答此题，可结合着常见的艺术手法，结合着具体诗句分析。

由“奇树”“绿叶”“荣”“馨香”等可得出，此诗在写景上，采用了层层推进的手法；“将以遗所思”表明了思妇的情感在写景中逐渐升华。

“馨香盈怀袖”一句中，“怀袖”一词将思妇的形象跃然纸上，故采用了情景交融的手法。

“但感别经时”表现了思妇的借花怀念之情，由此可体会出思妇的孤独寂寞感伤，联系前几句的“奇树”“绿叶”“荣”“馨香”等一组繁荣旺盛的意象，可得出采用了以乐景衬哀情的手法。

4．①用典。

用王郎、冯谖等一系列典故写友人的才华出众、志愿难酬，表达对友人穷困孤寂生活的同情。

②融情于景。

颔联、颈联中对秋风夜雨、木叶飘零的景象描写，营造了清冷的氛围，表达了对友人凄凉处境的愤懑不平，对年华逝去的惊叹无奈和对人情冷暖、知己难得的感慨喟叹。

③直抒胸臆。

尾联写出了在长安这一寄居谋生之地友人的一无所获。

“惭愧”二字既是对友人命运的不平之鸣，也表明了自己无力援手的无奈以及对社会不公的揭露。

5．①用了远近结合的手法。

“十里青山远”是远景，“潮平路带沙”是近景。

②用了视听结合的手法。

前两句是视觉描写，“数声啼鸟”是听觉描写。

③用了拟人的修辞手法。

“数声啼鸟怨年华”一句其实是表达作者内心的愁怨。

6．以景结情（寓情于景、借景抒情）。

描绘了在连绵万里的青山间一只小船独自远去的情景，既写尽了裴郎中旅途的孤寂，伴送他远去的只有万里青山，又表达了诗人对朋友的关切与不舍。

解析　解答此题，要结合着具体诗句或关键词分析运用的表现手法及表达效果。

“青山万里一孤舟”一句是由“青山”“孤舟”两种景物组成的一幅画面，“万里”“一孤”描绘出了连绵万里的青山间一只小船的画面，给人以凄凉感、孤独感。

故运用了借景抒情的手法，将诗人对朋友的关切与不舍之情通过景物的描绘表现出来。