海外高等教育动态月刊.docx
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海外高等教育动态月刊
海外高等教育动态月刊
北京大学国际合作部主办
2010年第1-2期合刊 2010年2月28日发行
目 录
●[综合]
全球变革促进斯坦福大学重新审视本科教育………………………
（1）
使用电子阅读器可减少复印和打印用纸量…………………………（3）
●[教学科研]
首尔大学人文艺术学院促进学生主动学习…………………………（7）
●[大学管理]
新加坡国立大学与企业合作帮助大学生就业………………………（9）
耶鲁大学换代使用更安全的电子ID卡……………………………（10）
●[大学与社会]
气候和能源话题走进课堂…………………………………………（11）
●[国际合作]
西班牙IE商学院和布朗大学合作设立EMBA项目………………（12）
●[港澳台教育]
制衡台湾大学独大多校拟组“防台联盟”………………………（15）
大学校长猛接案监委批学阀………………………………………（16）
为改进高教“教育部次长”邀请大学生填问卷…………………（18）
中大成立全球经济及金融研究所…………………………………（20）
中大走在绿色的前端在台湾首创绿色EMBA……………………（22）
浸大举行雇主午餐会促进学生与雇主交流………………………（25）
香港科技大学成立环境学部………………………………………（26）
[综合]
全球变革促进斯坦福大学重新审视本科教育
GlobalchangesspurcomprehensivereviewofundergraduateeducationatStanford
斯坦福大学将对其现有课程展开评估，以重新确认或准备修订本科教学的目标，并确保课程要求能反映此既定目标。
斯坦福大学教务长JohnEtchemendy在教师代表大会上宣布，学校已组建了一个由教职人员、学生和行政人员共18人组成的特别工作组，开展一次对本科教育的全方位审核评估。
在会上发放了一份标题为“斯坦福大学本科教育研究”的两页纸的文件，其中概述了评估的必要性：
“全世界在社会、政治、经济和生态方面日益增强相互的关联，使我们必须重新界定什么是受过良好的教育的公民？
这些变化如何影响今天学生对教育的需求？
我们希望学生从花在学校的时间中有什么收获？
我们如何更好地使他准备成为对当地、国家和全球来说都是负责任的公民？
”
工作组的首要目标就是应对这些问题，并为斯坦福的本科教育提出新的目标；其次是提出如何更好地实现这些目标以及如何反映在课程设置中。
工作组负责人之一HarryElamJr.教授称，工作组在完成这项任务时将采用系统的、协作的以及综合分析的方法。
他说：
“在协作方面，我们会利用座谈会、论坛甚至集会等方式接触学生，我们也将征求教师、学生和各部门负责人以及教师代表大会的意见。
我们计划向教代会提交中期报告以收集反馈和建议。
”另外，工作组也会调查兄弟院校本科生的需求，借鉴有创新的和令人振奋的思想。
“而最为重要和有意义的是，我们想找到最适合斯坦福的理念和做法”他指出，斯坦福大学在本科教育领域一直领先，并希望能继续保持领先地位。
斯坦福大学教务长JohnEtchemendy预计工作者至少要用一年半的时间提交最后的建议，并要求工作组在春末时完成中期报告。
斯坦福大学上一次对本科教育的全面研究是1994年由本科教育委员会进行的。
研究的结果导致本科课程设置发生了许多变化，并拓宽了本科生的学术活动，包括新生研讨班，显著增加了对本科生科研的支持，修订了对于外语、写作以及人文学科基本知识等方面的要求。
http:
//news.stanford.edu/news/2010/february1/undergraduate-curriculum-taskforce-020510.html
使用电子阅读器可减少复印和打印用纸量
Kindlepilotresultshighlightpossibilitiesforpaperreduction
普林斯顿大学进行了一学期的AmazonKindleDX电子阅读器试点项目，项目主管称该项目取得了成功。
试点结果显示，参与的学生打印课程阅读材料所需的用纸量几乎减少了50%。
然而，参与者认为若要与在传统的纸质材料教学环境下取得相同的效果，电子阅读器还必须进行很大的改进。
参与调查的学生和教师在试点结束时，肯定了电子阅读器便携性，以及使他们几乎不需要对试点课程材料进行打印和复印。
他们同时表示，电子阅读器使他们无法象在传统教材上那样直接划出重点，而且记笔记和标记页码的功能也难以实现。
作为该试点项目的管理人员之一，普林斯顿大学副信息信息官兼学术服务处处长SergeGoldstein说，“随着注释、页码显示和内容组织功能的增强，电子阅读器和相关技术能帮助普林斯顿大学和其他地方的学生控制并最终减少打印用纸。
电子阅读器将有可能使纸张不再作为讲授教材内容的首选媒介”。
由于希望能帮助工业界改进电子阅读器，并为其他考虑使用该设备的学术机构提供有用信息，这次试点的信息和数据经编辑后都放在信息技术办公室的网站上。
普林斯顿大学在去年秋季学期开始了此项试点，以决定电子阅读器能否在不影响学生课堂体验的情况下减少用纸量。
来自三个专业的50名学生同意参加这个志愿项目。
该项目由信息技术办公室和大学图书馆与亚马逊网站共同负责，其正式名称为“实现少打印、少用纸的课程——AmazonKindle试点项目”。
试点项目参与者来自以下课程：
本科生的“公民社会”课程和研究生的外交课程、罗马古典文学课程。
这些课程的所有阅读材料都上传到学生的电子阅读器上；许多学生还选择了上传非试点课程的阅读资料。
该试点项目持续了一个学期，在2010年1月份结束；学校于2月初对记录的打印和调查数据进行评估。
这些数据不仅包括使用学生使用电子阅读器的试点课程打印情况，也包括其他所有课程的打印用纸情况。
信息技术办公室将记录结果视情况与各课程不同类别的控制数据进行比较，如该课程是否在前一年开设过，同一个课程是否同时有使用电子阅读器者和未使用者。
每位修读外交课程的学生一个学期所学所有课程打印用纸的平均数量是962页；相比之下，那些旁听这门课程但没有使用电子阅读器的学生一学期的平均用纸量是1,826页。
上本科生政策课程的参与者每人一学期的平均打印用纸量为762页，而信息技术办公室统计的去年该课程每人一学期的打印用纸量为1,373页。
由于以前没有开设过这次试点的“古典文学”课程，所以没有控制数据可用。
信息技术办公室用第四门并不在试点项目中的课程来比较该课程中电子阅读器使用者和非使用者的打印用纸情况。
在那个非试点的研究生政策课程中，四分之一的学生参与了一个使用电子阅读器的试点课程，因此其平均用纸量为570张；而没有使用电子阅读器的同学则平均使用了1,508张。
研究生TabariDosset在选修了试点课程“美国在中东的政策与外交”后得到了一个电子阅读器。
他说，“我整个学期为这门课程上只打印了两篇文章”。
他解释说，打印文章的唯一原因是这两篇文章是在学期后期布置的，因而没有上传到Kindle阅读器上。
他补充说，“使用电子阅读器使我更加注意纸张的使用。
由于这次体验，我已决定不仅保留我的Kindle电子阅读器，并已开始用它来阅读这学期的课程材料。
我已经开始将电脑中的资料上传到Kindle中。
这学期到目前为止，它已经帮助我减少了数百张纸的打印。
”所有参与试点课程的学生和教员能够免费获得一个阅读器，并且可以在以后继续使用。
大约65%的参与者说如果他们的电子阅读器坏了，他们不会再买一个新的。
几乎所有的参与者表示他们有兴趣跟踪此技术今后的发展，因为他们觉得一个在学术研究中好用的设备将值得购买。
信息技术办公室要求参与试点项目的学生和教师回答问卷两份调查问卷，一份在学期中，另一份在试点结束后新学期的第一周。
他们提出自己对KindleDX最喜欢的部分，并提出自己对于改进该设备的五条建议。
关于该设备他们最喜欢的是：
——电子阅读器的电池寿命、无线网络连接和便携性；
——课程的所有阅读材料都存储在阅读器内；
——搜索内容功能和屏幕清晰度，包括能在强烈的阳光下阅读。
学生们提出最多的改进该设备的五条建议是：
——提高在PDF文件中划重点和作注释的功能；
——改良注释工具；
——提供能保存相似阅读资料的文件夹结构
——提高划出重点的功能
——提高阅读器中一个文件内部和不同文件之间的导航功能（包括能同时打开多个文件以供比较）
http:
//www.princeton.edu/main/news/archive/S26/64/38E35/index.xml?
section=topstories
[教学科研]
首尔大学人文艺术学院促进学生主动学习
ASailOutto‘Panthalassa’:
AGlanceattheCollegeofLiberalStudies
成立于2009年的韩国首尔国立大学人文艺术学院（CLS）发展顺利，该学院的“开放式教学大纲”为学生们提供了选择自己所喜欢学习领域的一个较好机会。
CLS坚持自己的特殊理念，就是高等教育应该尽可能拓宽学生的学术领域，尽可能多地给学生传授知识和技能，学院称这一愿景是“主动学习”。
为此，CLS给了学生两个特殊的机会，一是学生能够自由选择学校提供的几乎所有专业，二是学生被特许在教师的监督下设计自己的专业课程。
学院提供适于这种学术探索的课程。
学生们认为，在专题研究班那样的课程中可以获得前所未有的学习体验。
在课上有3-4个不同领域的专家担任指导，从不同的角度对同一个主题给出各自的观点。
在专业设计上，学院提供一些独有的课程，如“个人课程设计”，“文科研究”和“专业综合设计”等，来帮助学生确定他们的专业，特别是一些跨学科或多学科融合的专业。
这种启发式方法与“导师计划”相互补充。
导师计划像一个领航员为学员绘出航行路线。
而在这个项目中，低年级的学员得益于高年级学员（包括一些研究生）提供的咨询，这种咨询每周至少有两次。
CLS创立第一年的一大亮点是由学生自主出版并发行的英文期刊《四海》（Panthalassa，在希腊语中的意思是的“所有海洋”）。
《四海》一刊帮助学生们思考与记录他们参与课内外活动的经历，以及探索如何使“主动学习与独立研究”在世界范围内得到制度化。
期刊还重点展示了参加CLS资助的全球夏令营或大学国际交流项目的学生们的旅行日志，以及对外国大学人文教育的评论，分享他们对CLS发展前景的看法。
2010年，人文艺术与自然科学类专业分别提前录取了65名和45名学生，而预留给正式报考者的分别有27和20个录取名额。
http:
//www.useoul.edu/news/news0101_view.jsp?
idx=128931
[大学管理]
新加坡国立大学与企业合作帮助大学生就业
NUSPartnersKellyServicesandSBFtoEnhanceGlobalExposureandEmployabilityofUndergraduates
新加坡国立大学宣布将与KellyServices公司（凯利公司）和新加坡商业联合会（SBF）进行两项合作项目，旨在将新加坡国立大学学生培养为国际化人才，并为其提供职业发展和工作机会。
这两个项目是新加坡国立大学全球人才项目（GTP）的核心部分，目的是为学生传授在当今全球化社会中提高就业能力的制胜法宝。
新加坡国立大学就业指导中心将与其战略伙伴凯利公司紧密合作，使学生为进入就业市场取得先机。
新加坡国大的本科生、研究生和校友可利用凯利公司的服务网络，争取在工程、信息技术、银行、金融、法律、科学研究、卫生保健、教育和专业服务等迅速发展的行业里的就业机会。
此外，公司和学生可以申请新加坡国大——新加坡商业联合会联合举办的全球实习和师徒制培训项目。
进入该项目的学生将在跨国公司进行为期12或24周的实习，并由这些公司的资深管理职员对他们进行指导。
新加坡国立大学校长陈祝全教授在学校就业展会上致开幕词时说：
“新加坡国立大学致力于把学生培养为具有很强国际化经历的、‘亚洲最优秀的人才’，这将有助于使新加坡成为一个主要的全球化城市和迅速发展的亚洲的一个重要中心。
我们很高兴与凯利公司和新加坡商业联合会合作，通过提供的实习机会，帮助他们在这个纷繁复杂的全球化社会中自立并有出色的表现”
http:
//newshub.nus.edu.sg/pressrel/1002/100204.php
耶鲁大学换代使用更安全的电子ID卡
ImprovedSafetyMeasuresDropUseofIDStickers
耶鲁大学正在进行全校范围的加强工作场所安全的计划。
作为计划的一部分，从2010年1月1日起，学校将不再使用贴在校园卡上的标签来表明其有效期。
当学生和教师需要使用校园卡进入学校设施或做其他事时，相关设备将对新的校园卡进行电子扫描，以确认其持有者的身份和是否有权进入。
这次校园卡的换代，可以利用新技术得到持卡人的最新信息，从而将有利于改进工作场所安全和安保措施。
对学生来说，取消校园卡上的标签意味着2010年春季学期注册时不会再发标签；制卡中心也不会再给校园卡贴标签。
不过，他们也没有必要揭去贴在校园卡上的标签，只是那些标签已不再有任何意义。
http:
//opa.yale.edu/news/article.aspx?
id=7191
[大学与社会]
气候和能源话题走进课堂
ClimateandEnergyintheClassroom
柏林自由大学的环境政策研究中心联合公私合营的柏林能源机构将于2010年3月15日至19日举行为期一个星期的校园教育活动，主题是“高效节能行为”。
科学家、能源专家、艺术家和戏剧教师将参与到这个“中小学生走进大学——实践教育活动”中。
该活动对柏林市五、六年级小学生开放。
在这次教育活动前夕，对此次活动感兴趣的老师于2月18日与科学家、能源教育专家和其他老师进行了面对面的交流，学习能源教育的新的方法和教学材料，并就气候变化与能源话题展开讨论。
本届“中小学生走进大学——气候与能源活动”已是在柏林自由大学举行的第三次类似活动，通过互动和参与性活动，小学生可以学到有效的节能措施，并了解如下问题：
电是怎么传递到每家每户的？
在家里和学校如何节能？
在日常生活中能为气候和环境保护做些什么？
在一周活动结束时，将举办讲座和组织游戏。
分管卫生、环境和消费者权益的柏林市议员以及一些年轻的关注气候变化者届时将出席。
“中小学生走进大学”活动是欧洲SAUCE（中小学生走进大学——气候与能源）项目的一部分，目的是对中小学师生开展气候和能源方面的教育。
该项目由欧盟提供三年的资助，并由柏林自由大学环境政策研究中心策划。
2009年，它被德国联合国教科文组织全国委员会评为“联合国可持续发展教育十年”的官方项目。
http:
//www.fu-berlin.de/en/presse/fup/2010/fup_10_037/index.html
[国际合作]
西班牙IE商学院和布朗大学合作设立EMBA项目
IEBusinessSchoolandBrownUniversityAnnounceIEBrownExecutiveMBA
西班牙IE商学院和布朗大学宣布启动“IE——布朗高级工商管理硕士（EMBA）”项目，此项目结合了IE商学院在管理教育方面的创新性方法和布朗大学在人文、社会、生物和自然科学方面的优势。
该计划是为那些有10年以上工作经验，想发展自己的企业家理念以及获得对全球经济环境更深刻与更丰富理解的高级管理者所设计的。
“IE——布朗高级工商管理硕士（EMBA）”项目是为期15个月的综合学习项目，其中包括在线学习模块和五个在马德里的IE大学和在布朗大学的面授课程，布朗大学的项目参加者将获得IE商学院的学位。
IE大学商学院院长SantiagoIñiguez说：
“这一项目将利用IE大学和布朗大学各自有特色的优势，用一种崭新、独特的方式来讲授21世纪的高级经理人所面临的主要问题，从经济不确定性、快速变化的商业模式到新兴市场的出现和增长的全球化。
我们非常高兴能够和布朗大学这样一所以人才发掘和多学科教育著名的大学合作，在管理和人文相结合方面创建一个具有革命性意义的项目，用全球化的创造价值与可持续发展的视角来提高经理们的水平。
”
两校已建立了内容广泛的合作伙伴关系，以探索在科研、合作项目和交流方面互相感兴趣的领域。
这个新的项目只是其中的一部分。
布朗大学教务长DavidKertzer表示：
“这一合作使我们有机会探索管理方面的创新方法。
通过将传统的分析技巧与人文主义与科学的学习相结合，IE商学院和布朗大学意在展开涉及组织、经济和社会多层次的广泛领域的交叉学科研究，并在创新、创造和企业家培养方面开发出新的教学方法”。
将在2011年春季开始的“IE——布朗高级工商管理硕士（EMBA）”项目融合了来自两校的教学资源、教学方法和教职人员。
例如，项目的核心模块将通过真实案例的研究来提出最新的管理方法和认识。
文科和深入研究模块利用历史、哲学、法律和心理学科来揭示社会的基础——从宗教和世俗间的对话到资本主义及其背后的经济。
附加学习模块将研究当今形成新兴市场的政治和社会力量，以及商业创新过程和与商业管理相关的领导技能。
IE商学院项目部主任DavidBach说：
“通过结合传统管理学科以外领域的研究方法，如将文化研究、政治论述与对新兴市场的研究相结合，项目将培养出更加成熟的经理与企业家。
他们可以在不同类型的组织中担当领导和变革推动者的角色。
参与者会感到他们对管理学教育以及对商业圈的基本认识每天都将受到挑战。
http:
//news.brown.edu/pressreleases/2010/03/brown-ie
[港澳台教育]
制衡台湾大学独大多校拟组“防台联盟”
台湾大学“独大”的趋势越来越明显，优秀学生、教授都往台大跑，其他大学努力找寻“制衡”方法，甚至考虑组成“防台联盟”，团结挑战台大的“霸权”。
交大校长吴重雨表示，高中生一味抢进台大的现象“不健康”，仍应以兴趣为主，才有机会发挥。
各大学都有自己的特色，许多校系并不输台大，例如交大电机信息学士班、电子系都很有竞争力。
吴重雨认为，要减缓该情形，除了要加强合作分工，大学自己也要努力，提高教学质量来弥补地理位置、刻板印象上的不足。
交大推行“钻石计划”，聘请专任研究员减轻教授的负担，就是一种留住人才的方法。
中央大学校长蒋伟宁表示，台大一味“独大”将缺乏大学间的良性竞争关系，对高教生态产生不良影响。
各校已在寻思解决之道，台湾联合大学系统（中央、阳明、清、交）部分研究所采联合招生，就有机会和台大一较高下。
另外，中央也努力发挥自己的“地缘优势”，先留住桃园地区的一流学生，其次才竞争其他地区学生，“桃园的学生不见得比台北差！
”
一位不愿具名的顶尖大学校长认为，台大的优势，地理位置占很大因素，“把台大搬到溪头、阿里山去，你看有没有学生要去念！
”他建议政府要控管台大招生数量，尤其是研究生人数，台大电机系学生超过一千人，几乎是“中字辈”大学的总和。
但分到每个学生的资源非常少，“博士生可能连一个专属的桌子都没有，简直荒谬！
”（陈至中，中国时报）
http:
//www.pac.nctu.edu.tw/Report/report_more.php?
id=18568
大学校长猛接案监委批学阀
政府每年投入上千亿研发经费，却出现集中化现象。
根据“监察院”调查，“国科会”等各部会长期逾越法令，默许计划主持人超收委托研究案，有人同时进行八案，严重影响研究质量。
监委批评学阀垄断资源，官员有违反利益回避、旋转门条款之嫌。
根据监委调查，台大校长李嗣涔、清大校长陈文村一年都有四到六件，是法定额度的三倍；历任国科会主委吴茂昆、陈建仁、李罗权就任前后都有获得研究补助。
三年十六案监委怕校长过劳
据行政院所属各机关委托研究计划管理办法，同一期间接受政府委托两项以上者，“尤应审慎衡酌考虑”。
但监委赵荣耀、周阳山、葛永光、刘兴善调查发现，“国科会”、“经济部”、“卫生署”、“农委会”在2006到2008年，各有上百亿研究经费，每年都有一千多人同时有三件以上研究案。
大仁科技大学药学系副教授谢博铨、中兴大学土壤环境科学系教授杨秋忠甚至高达8案。
监委特别针对大学校长统计，发现超接研究案明显，以前中正大学校长罗仁权最多，总计16件，其次是清大校长陈文村、台北科技大学校长李祖添、台大校长李嗣涔；金额以李嗣涔最高，有7,200多万。
官员兼主持违反利益回避法
赵荣耀、葛永光质疑，大学校长校务繁重，接这么多计划“有过劳死的危险”，他们非常不乐见。
清大有多个系所评鉴没有过关，“是否校长花太多时间研究，偏废校务，值得省思。
”
周阳山强调，垄断资源，受到最大冲击的就是年轻学者，许多私校助理教授、副教授再怎么努力也申请不到国科会补助，很有可能得不到学校续聘，“资源过度集中在50到65岁学者”。
监委也发现，“国科会”处长以上官员都由学者担任，又兼任多个研究计划主持人，政府研究员接受政府补助研究者众多，也有重复补助问题。
监委认为，国科会官员应由文官出任，主委、副主委因有监督责任，任期间应回避申请补助，卸任后也应有旋转门限制。
（林如昕）
http:
//www.pac.nctu.edu.tw/Report/report_more.php?
id=18443
为改进高教“教育部次长”邀请大学生填问卷
如果你是应届毕业生或是毕业将满一年，最近可能会接到询问您毕业后状况的电话，或是邀请您上网填毕业流向问卷的信件，可别随意胡乱应付，因为你的答案可能会影响全国高等教育决策。
为此，“教育部次长”林聪明特地录制影音，鼓励应届及毕业一年的学生上网填写问卷，他在影片中提到，毕业生流向调查问卷已施行五年，这些数据成为高等教育数据库的重要数据，作为学校办学、高等教育决策、政府部门人力资源规划、以及改进就业状况的参考依据。
“今年的调查也将展开，‘教育部’及您的毕业母校，诚恳的拜托您抽空上网填写问卷。
”
主持这项计划的师大教育研究与评鉴中心，透过网络问卷调查方式，有系统地建置人才培育及人才流向信息平台，搜集应届毕业生、毕业后一年和三年收集资料。
资料内容包含毕业生社经背景、在校学习经验、自评个人知识技能、就业职能、工作满意度、目前雇用情况、进修情况，以及其他个人发展等信息，作为决策依据。
其中针对应届毕业生的调查，主要想了解毕业生对求学过程的意见与感想，以及对未来的规划。
而毕业一年后的学生填答的问卷，则能提供毕业后经历，求学经验与毕业后发展的关系，与对学校教育的看法等等，
师大教育系教授王丽云强调，不论毕业后的那一年，是事如人愿或是失业颓志，都是真实经验，“尤其是后者，更是我们高教需要改进很重要的参考数据。
”
此外，根据毕业生流向普查所得的资料，也能说明毕业生流向现况与趋势变化，并作为教育、人力、经济、产业等相关决策与改革的参考，以回答重要的政策问题。
（侯顺耀）
http:
//pr.ntnu.edu.tw/news2.php?
no=7052
中大成立全球经济及金融研究所
金融海啸后，中国继续开放金融体系以融入国际金融巿场。
此时正是中国重新审视其金融政策，改革金融机构和有关运作模式的最好时机，以免重蹈引致金融海啸的覆辙。
当务之急是引入新思维和提出新的研究方向。
无论是公共和私营金融机构的管理人员，皆须透彻掌握国际在政策制订和变革管理方面的最佳实务。
因此，香港中文大学（中大）成立全球经济及金融研究所，凭借其研究实力和行政人员培训经验，为中国崛起成为全球金融中心贡献力量。
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