新浙教版初一科学上册知识要点复习提纲汇编.docx

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新浙教版初一科学上册知识要点复习提纲汇编

浙教版七年级科学上册知识要点复习提纲汇编

第一章：

科学入门

第一节：

科学在我们身边

1、科学是研究各种，并寻找它们的学问。

如牛顿发现了瓦特发明了。

而这些都源于对身边和自然现象的观察和探究，所以从身边的问题着手就能进入科学世界。

2、科学是一门不断发展的学科，科学技术的发展不断改变着人们对环境的认识，使人们改造和利用环境的能力不断提高。

3、科学技术使人们的生活变得越来越便利，但也带来了一定的负面影响。

4、学习科学的方法是：

。

5、重要的实验：

鱼和气球的浮沉、“喷泉”实验。

第二节：

实验与观察

1、是科学探究最重要的环节；实验前要了解实验的步骤，熟悉实验的仪器。

实验时，我们要遵守实验室的操作规程，注意安全；仔细观察实验过程，及时记录实验现象，尊重实验事实，不得捏造实验事实，更改实验数据。

2、请填出下列仪器的用途：

（1）试管架：

（2）试管：

（3）停表：

（4）酒精灯：

（5）显微镜：

（6）天平：

（7）量筒：

（8）刻度尺：

3、在很多情况下凭我们的感觉器官对事物作出判断是不可靠的，为了准确的判断，实验时我们要借助一些和。

4、测量工具：

天平、量筒、刻度尺、停表；观察工具：

显微镜、放大镜、望远镜、雷达

5、人们直接用感官器官的观察叫：

，借助仪器工具的观察叫：

。

6、重要的实验：

鸡蛋浮沉实验。

第三节：

长度和体积的测量

1、测量是一个将待测的量与进行比较的过程。

2、长度的主单位是。

较大的还有，较小的还有。

3、长度单位的换算：

1千米=厘米、1米=微米=纳米

1米=分米=厘米=毫米、1纳米=米

4、雷达、激光、声纳等可测长度。

是常用的长度测量工具，正确使用该工具的方法是：

（1）放正确：

刻度线紧靠被测物体。

（2）看正确：

视线与尺垂直。

（3）读正确：

先读准确值，再读一位估计值。

（4）记正确：

数值一定要有单位。

使用时还要注意零刻度线、测量范围及最小刻度。

5、一些特殊的长度测量方法：

（1）累积取平均值法：

得用积少成多，测多求和的方法间接测量。

例：

测纸厚、细铁丝的直径、一枚邮票的质量。

（2）滚轮法：

测较长曲线的长度时，可先测出一个轮子的周长。

当轮子沿曲线从一端滚到时另一端时，记下轮了滚动的圈数。

长度=周长X圈数。

例：

操场的周长。

（3）化曲为直法：

测一短曲线的长，可用一没有弹性或弹性不大的柔软棉线一端放在曲线的起点处，逐步沿着曲线旋转，让它与曲线完全重合，在棉线上做出终点的标记。

拉直棉线量出标记到端点间的距离即为曲线的长度。

（4）组合法：

用直尺和三角尺测量物体的直径。

6、体积是物体的大小。

体积的主单位是：

，较小的还有、

等。

液体体积的常用单位是和。

7、体积单位的换算：

1米3=分米3=厘米3，1分米3=升=毫升

1毫升=厘米3=升

8、体积的测量：

（1）液体的体积：

。

（2）规则的固体：

（3）不规则的固体：

排液法（适用于沉且不吸水）：

针压法（适用于浮且不吸水）：

悬挂法（适用于浮且不吸水）：

包裹法（适用于沉且吸水）：

9、量筒的使用方法：

首先要注意量筒的测量范围（量程），量液体时量筒应放平，读数时视线要与凹液面的最低点保持水平。

读数仰视导致：

俯视导致：

。

第四节：

温度的测量

1、温度是表示物体的程度。

人体凭感觉对温度高低的判断是不准确的，要准确的测量温度，需要使用。

2、常用的温度计有、它们都是利用液体的性质制成的。

3、温度的常用单位是：

，它的规定：

温度定为100，

温度定为0，在0~100之间等分成100份，每一等份表示：

。

温度的国际制单位是：

。

4、温度计的使用方法：

（1）使用前应观察温度计的，不能用来测量超温度计温度。

（2）测量时，手握温度计上端，要使温度计的玻璃泡与被测物体。

若测液体的温度，应使玻璃泡完全浸没在液体中，但不接触容器壁。

（3）读数时，应等到温度计中的液柱稳定后开始，一般不能离开被测物体读数，眼睛应平视，视线与相平。

注意零下和零上温度的区别。

（4）记录时，数字和单位要写完整，零下的温度要标上负号。

5、体温计

（1）用途：

测量人体的体温

（2）构造特点：

、

（3）优点：

、

（4）使用时应注意：

一次用后，再次使用应先

（5）测量范围（量程）：

。

6、其他温度计：

电子温度计、金属温度计，不同的温度计原理不同，构造和量程不同。

第五节：

质量的测量

1、质量表示物体：

。

质量的主单位是，较大的单位有，较小的单位有、等。

质量是物体本身的一种属性，改变物体的、、都不会改变物体的质量大小。

2、质量单位的换算：

1吨=千克，1千克=克=毫克

3、实验室测量质量的常用工具：

4、托盘天平的使用

（1）游码移到“0”刻度线，天平放水平；

（2）调平衡，用平衡螺母向指针的反方向调节；

（3）左物右码，取码用镊不用手，先大后小再游码；

（4）读数：

物体质量=砝码总质量+游码质量

（5）称量后及时用镊子将砝码放回砝码盒。

注意：

使用时不能测超量程的物体，加减砝码应轻拿轻放，化学药品不能直接放在托盘上称，应放在纸上或烧杯中。

第六节：

时间的测量

1、测量时间的标准具有的共同特点是：

；古代的计时方法：

，现在在生活中常用的计时器：

。

2、时间的主单位是，常用单位还有等。

3、时间单位的换算：

1小时=分、1分=秒、1天=小时=分=秒。

4、时间间隔和时刻的两种不同的时间表示，日常生活中的表、钟是测：

的工具，而是测量时间间隔的工具，它分为、两种。

5、注意表和停表的读数。

第七节：

科学探究

1、科学探究的一般过程：

（六个环节）、、

、、。

2、探究的实例：

天花和牛痘、脚印的长度与身高的关系、灯不亮的探究、黑盒问题、医生诊断病情。

第二章：

观察生物

第一节：

生物与非生物

1、蜗牛的相关知识：

蜗牛是腹足纲的软体动物，整个身体分为：

壳（具保护作用）、足（在腹部）、触角（两对上长下短）、眼（在长触角顶端）、口（内有齿舌）。

蜗牛具有触觉（触角部位最灵敏）、嗅觉、视觉，但无听觉；食物主要为植物的根、叶和叶芽，因此对农作物的危害较大，所以是农业的害虫。

2、生物与非生物：

最大的区别是有无生命。

生命活动

动物

植物

岩石

汽车

感觉

运动

摄取食物

吸收氧气

排出废物

生长

生殖

3、动物与植物

（1）动物和植物都属于生物两者最大的区别是：

营养方式不同。

动物：

由于细胞中无叶绿体，自身不能制造养料，要摄取食物来获得营养。

植物：

细胞内有叶绿体，能利用阳光、水、二氧化碳进行光合作用制造养料。

（2）动物与植物的对比：

对比项目

动物

植物

是否需要吃动西

是否能快速运动

能否制造养料

是否对刺激有反射

生长是否持续终生

（3）植物是整个生物界的基础，是动物生存的基础，而动物可为植物的光合作用提供原料。

4、观察生物的方法：

先观察外表、再观察内部、然后观察一些变化。

第二节：

常见的动物

1、对物体进行分类操作的一般步骤：

（1）明确分类的对象。

（2）确定分类的依据。

（3）得出分类的结果。

分类的依据一般是分类对象间的区别；而事物间的区别往往较多，所以依据不同，同一分类对象的分类结果也会不同。

2、动物的分类：

按动物体内有无脊柱，将动物分为脊椎动物和无脊椎动物。

3、脊椎动物

动物类群

特征

代表动物

鱼类

两栖类

爬行类

鸟类

哺乳类

4、无脊椎动物

动物类群

特征

代表动物

原生动物

身体单细胞

变形虫、草履虫、疟原虫、太阳虫

腔肠动物

身体辐射对称

水母、水螅、海蜇、珊瑚虫、海葵

扁形动物

身体背腹部扁平

涡虫、血吸虫、绦虫

线形动物

身体线形，不分节

蛔虫、钩虫、丝虫

环节动物

身体有许多体节

蚯蚓、沙蚕、蚂蝗

软体动物

身体柔软、有贝壳

蜗牛、河蚌、螺、乌贼

节肢动物

身体、足分节，有外骨骼

蝗虫、虾、蚱蜢、蜈蚣

棘皮动物

体具棘皮

海参、海盘车、海胆

5、无脊椎动物中节肢动物分为四类：

昆虫类、蜘形类、甲壳类、多足类。

节肢动物中昆虫类的种类和数量是生物界中最多的，昆虫类的特点：

身体分为头、胸、腹三部分，胸部有三对足和二对翅，身体、触角和足都分节，体表长有坚硬的外骨骼。

6、学会利用生物分类的：

逐级分类框架检索图来给生物分类。

第三节：

常见的植物

1、林耐的生物分类等级：

界、门、纲、目、科、属、种。

其中“种”是分类的基本单位，分类的等级越高，同类生物的差别越大；分类等级越低，同类生物的共同点越多。

有根茎叶（营养器官）、花果实种子（生殖器官）

被子植物：

2、植物分类

植物的分类

种子植物

裸子植物：

有根茎叶（营养器官）、种子（生殖器官）

蕨类植物：

有根茎叶，无种子靠孢子繁殖。

苔藓植物：

有茎叶，无根种子靠孢子繁殖（葫芦藓、地钱）

藻类植物：

无根茎叶花种子果实的分化，靠孢子繁殖和分裂繁殖

孢子植物

3、子植物和裸子植物合称种子植物，两者的区别是：

被子植物的胚珠外有子房壁，发育成种子后外有果皮包被。

4、注意书本上的各类型代表植物图片。

5、探究：

是什么将蝴蝶吸引到花上去的？

体会探究的四个主要步骤：

提出问题、建立假设、设计实验方案、收集事实和证据。

科学探究实验设计应体现的三点：

控制变量法、设置对照组、消除偶然现象

第四节：

细胞

1、细胞学说创立的历史：

1665年英国科学家罗伯特·胡克首先利用自制的显微镜观察到了木栓的细胞壁结构，提出了“细胞”这个名词。

1831年英国科学家布郎发现了植物细胞内的细胞核。

德国诗人歌德提出了“原型”说，另一位德国科学家提出了“原液”说。

19世纪40年代，德国科学家施莱登和施旺在总结前有经验基础上，共同提出了“细胞学说”

细胞学说的得出历时200多年，是许多伟大科学家的共同努力的结晶。

细胞是生物体生命活动的基本单位。

2、细胞的结构：

（1）动物细胞的基本结构：

细胞膜（保护和控制细胞物质的进出）

细胞质（细胞内生命活动的主要场所）

细胞核（内含遗传物质，与繁殖后代有关）

（2）植物细胞的基本结构：

细胞膜（保护和控制细胞物质的进出）

细胞质（细胞内生命活动的主要场所）

细胞核（内含遗传物质，与繁殖后代有关）

细胞壁（具保护和支持作用，主要成分为纤维素）

液泡（内含细胞液）

叶绿体（进行光合作用的场所，内有叶绿素）

3、细胞的基本结构：

细胞膜、细胞质、细胞核。

4、一个完整的生物体是细胞分裂、生长和分化的结果；

细胞分裂的结果是导致细胞数目增多，分裂时最重要的事件是细胞核内出现染色体，并平分到两个子细胞中去，分裂是相对独立的过程。

细胞分化导致出现不同形态功能的细胞，进而形成了各种组织。

细胞生长使得子细胞体积不断增大。

分化和生长是同时进行的。

第五节：

显微镜下的各种生物

1、单细胞生物

（1）全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水里。

如衣藻、草履虫、变形虫等。

（2）衣藻（单细胞植物）与洋葱表皮细胞（多细胞植物）的对比

内容

衣藻

洋葱表皮细胞

相同点

细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、液泡

不同点

眼点（感光）、鞭毛（运动）

无眼点和鞭毛

（3）衣藻（单细胞植物）与草履虫（单细胞动物）