教科初中物理八上《64活动密度知识应用交流会》苏永疆市一等奖优质课教案.docx

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教科初中物理八上《64活动密度知识应用交流会》苏永疆市一等奖优质课教案

教学目标

《密度专题:

实验方案设计》这节课安排在学生学习完《质量和密度》一章后的专题复习课中,本节课对于天平的使用、密度的综合理解分析,天平、量筒测密度的再学习起到了一个复习、巩固及总结的作用,对今后学习压强、浮力以及其他方法测密度与密度知识的综合应用起到铺垫作用,为密度及力学综合题应用的学习打下良好的基础。

2学情分析

学生对密度测量有一定的认识,对实验中遇到的困难能进行适当的简单的处理,但深化方法,提升结论对学生来说还比较困难,所以教学中由浅入深、逐步递进,通过学生自选器材、自我展示增加学习兴趣,降低难度,进一步通过选材设计实验方案,让学生在教学中由感性认识到理性认识,通过实验方案设计及交流实现信息的最大化,促进知识体系的形成。

3重点难点

学会利用不同器材设计测定不同类别物体密度的方案是本节的重点和难点.

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【讲授】专题复习：

实验方案设计

教学环节

教学内容

学生活动

教学实验及媒体

主要教学目标

情景导入

播放视频:

爱迪生测定灯泡的统计,引出正确方案的设计在实际生活中很重要,进而引出实验方案设计这一问题。

展示课件

通过阅读、感知,引出课题,激发学生的学习兴趣和求知欲。

提出问题

大屏幕显示不同种类的物体,其特性,怎样测定密度。

（体积太大,易溶于水,浮于水面,易溶于水的物体）

学生观看

听取要求

播放要求

显示实验表格

显示被测物体

培养学生利用所学知识处理问题的能力,并能较准确表述的语言能力。

学生设计方案

在以前我们学习了测密度所遇到的困难及解决方法请大家快速回忆并回答有哪些?

教师分别演示体积大、易溶于水、浮于水面、吸水的的不同情况。

学生分组设计

演示体积大、易溶于水、浮于水面、吸水的现象及处理方法。

为寻求问题的答案,简化问题,使学生形成清晰的感性认识（通过图片显示各类的处理方法清晰认识,为下面教学做好铺垫）。

归纳总结

在学生对实验问题观察和理解的基础上,进行了知识的提升,使学生明确常见问题处理的基本的理论。

学生总结归纳,提升知识。

通过归纳总结,使知识系统化,方便记忆,同时为测定密度完整方案设计做好铺垫。

学以致用,进行方案设计与评价

在学生对问题有了充分的理解后,利用投影中打出的器材设计密度测定的不同方案,方法越多越好。

教师巡视指导

讨论交流方案,动手设计实验方案。

学生以实验小组为单位进行合作交流。

选择器材设计实验方案。

填写实验表格。

大屏幕显示可选择的器材。

培养学生围绕问题进行实验设计及选材的能力;使学生体会到制定计划与设计实验在科学探究中的作用。

培养学生对实验信息进行分析处理并加以描述的能力。

讨论交流

学生实验结束后找几组同学汇报自己的结果。

1.天平、量筒法测固体、液体密度

2..天平法测固体、液体密度

3.选择器材的依据。

4.得到的结论

小组间、学生间进行充分的交流

培养学生的交流、评价的能力。

归纳总结

组织引导学生归纳得出:

利用天平、量筒测定密度的方法,利用天平测定密度的方法,及选择器材的依据。

  学生归纳得出:

利用不同器材测定密度的方法,及选材的依据。

课件展示结论

投影图片

培养学生归纳总结的能力及理解运用知识的能力。

讨论交

流,方

法提升

除了利用天平、量筒外,是否还有其他方法。

学生讨论交流,分析总结

实验展示

树立科学的世界观,培养学生应用知识全面综合的解决实际问题的能力

归纳小结

在学生交流的基础上,总结本节课的要点

小结本节知识要点,将知识条理化。

巩固练习

学以致用,测定大豆密度方案及评价。

培养学生理论与实践相联系解决问题的能力,学以致用。

板书设计

密度专题:

实验方案设计

遇到困难及解决方法           

体积较大

易溶于水

吸水

1.种类                               

浮于水面

教学环节

教学内容

学生活动

教学实验及媒体

主要教学目标

情景导入

播放视频:

爱迪生测定灯泡的统计,引出正确方案的设计在实际生活中很重要,进而引出实验方案设计这一问题。

展示课件

通过阅读、感知,引出课题,激发学生的学习兴趣和求知欲。

提出问题

大屏幕显示不同种类的物体,其特性,怎样测定密度。

（体积太大,易溶于水,浮于水面,易溶于水的物体）

学生观看

听取要求

播放要求

显示实验表格

显示被测物体

培养学生利用所学知识处理问题的能力,并能较准确表述的语言能力。

学生设计方案

在以前我们学习了测密度所遇到的困难及解决方法请大家快速回忆并回答有哪些?

教师分别演示体积大、易溶于水、浮于水面、吸水的的不同情况。

学生分组设计

演示体积大、易溶于水、浮于水面、吸水的现象及处理方法。

为寻求问题的答案,简化问题,使学生形成清晰的感性认识（通过图片显示各类的处理方法清晰认识,为下面教学做好铺垫）。

归纳总结

在学生对实验问题观察和理解的基础上,进行了知识的提升,使学生明确常见问题处理的基本的理论。

学生总结归纳,提升知识。

通过归纳总结,使知识系统化,方便记忆,同时为测定密度完整方案设计做好铺垫。

学以致用,进行方案设计与评价

在学生对问题有了充分的理解后,利用投影中打出的器材设计密度测定的不同方案,方法越多越好。

教师巡视指导

讨论交流方案,动手设计实验方案。

学生以实验小组为单位进行合作交流。

选择器材设计实验方案。

填写实验表格。

大屏幕显示可选择的器材。

培养学生围绕问题进行实验设计及选材的能力;使学生体会到制定计划与设计实验在科学探究中的作用。

培养学生对实验信息进行分析处理并加以描述的能力。

讨论交流

学生实验结束后找几组同学汇报自己的结果。

1.天平、量筒法测固体、液体密度

2..天平法测固体、液体密度

3.选择器材的依据。

4.得到的结论

小组间、学生间进行充分的交流

培养学生的交流、评价的能力。

归纳总结

组织引导学生归纳得出:

利用天平、量筒测定密度的方法,利用天平测定密度的方法,及选择器材的依据。

  学生归纳得出:

利用不同器材测定密度的方法,及选材的依据。

课件展示结论

投影图片

培养学生归纳总结的能力及理解运用知识的能力。

讨论交

流,方

法提升

除了利用天平、量筒外,是否还有其他方法。

学生讨论交流,分析总结

实验展示

树立科学的世界观,培养学生应用知识全面综合的解决实际问题的能力

归纳小结

在学生交流的基础上,总结本节课的要点

小结本节知识要点,将知识条理化。

巩固练习

学以致用,测定大豆密度方案及评价。

培养学生理论与实践相联系解决问题的能力,学以致用。

板书设计

密度专题:

实验方案设计

遇到困难及解决方法           

体积较大

易溶于水

吸水

1.种类                               

浮于水面

教学环节

教学内容

学生活动

教学实验及媒体

主要教学目标

情景导入

播放视频:

爱迪生测定灯泡的统计,引出正确方案的设计在实际生活中很重要,进而引出实验方案设计这一问题。

展示课件

通过阅读、感知,引出课题,激发学生的学习兴趣和求知欲。

提出问题

大屏幕显示不同种类的物体,其特性,怎样测定密度。

（体积太大,易溶于水,浮于水面,易溶于水的物体）

学生观看

听取要求

播放要求

显示实验表格

显示被测物体

培养学生利用所学知识处理问题的能力,并能较准确表述的语言能力。

学生设计方案

在以前我们学习了测密度所遇到的困难及解决方法请大家快速回忆并回答有哪些?

教师分别演示体积大、易溶于水、浮于水面、吸水的的不同情况。

学生分组设计

演示体积大、易溶于水、浮于水面、吸水的现象及处理方法。

为寻求问题的答案,简化问题,使学生形成清晰的感性认识（通过图片显示各类的处理方法清晰认识,为下面教学做好铺垫）。

归纳总结

在学生对实验问题观察和理解的基础上,进行了知识的提升,使学生明确常见问题处理的基本的理论。

学生总结归纳,提升知识。

通过归纳总结,使知识系统化,方便记忆,同时为测定密度完整方案设计做好铺垫。

学以致用,进行方案设计与评价

在学生对问题有了充分的理解后,利用投影中打出的器材设计密度测定的不同方案,方法越多越好。

教师巡视指导

讨论交流方案,动手设计实验方案。

学生以实验小组为单位进行合作交流。

选择器材设计实验方案。

填写实验表格。

大屏幕显示可选择的器材。

培养学生围绕问题进行实验设计及选材的能力;使学生体会到制定计划与设计实验在科学探究中的作用。

培养学生对实验信息进行分析处理并加以描述的能力。

讨论交流

学生实验结束后找几组同学汇报自己的结果。

1.天平、量筒法测固体、液体密度

2..天平法测固体、液体密度

3.选择器材的依据。

4.得到的结论

小组间、学生间进行充分的交流

培养学生的交流、评价的能力。

归纳总结

组织引导学生归纳得出:

利用天平、量筒测定密度的方法,利用天平测定密度的方法,及选择器材的依据。

  学生归纳得出:

利用不同器材测定密度的方法,及选材的依据。

课件展示结论

投影图片

培养学生归纳总结的能力及理解运用知识的能力。

讨论交

流,方

法提升

除了利用天平、量筒外,是否还有其他方法。

学生讨论交流,分析总结

实验展示

树立科学的世界观,培养学生应用知识全面综合的解决实际问题的能力

归纳小结

在学生交流的基础上,总结本节课的要点

小结本节知识要点,将知识条理化。

巩固练习

学以致用,测定大豆密度方案及评价。

培养学生理论与实践相联系解决问题的能力,学以致用。

板书设计

密度专题:

实验方案设计

遇到困难及解决方法           

体积较大

易溶于水

吸水

1.种类                               

浮于水面