机械制图教案.docx
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机械制图教案
课题
初学机械制图
课时
1
主要教学内容
时间分配
1、学习目的和任务。
10
2、课程的内容。
10
3、课程的学习方法。
15
4、课程学习的要求。
5
教学目的
让学生明确：
1、《机械制图》是一门怎样的课程？
2、模具专业为什么要开设《机械制图》这门课程？
3、《机械制图》有些什么内容？
要掌握到哪种程度？
4、如何学习好《机械制图》？
其学习方法有哪些？
5、任课教师对学生及课堂有什么样的要求？
教学重点
课程《机械制图》的学习方法
教学难点
无
教学方法
讲授法
使用教具
作图工具、相应的工程图纸、简单的使用说明书
教学过程
引入新课：
由简单的使用说明书、相应的工程图纸引入……
新课讲授：
一、学习本课程目的和任务
1、机械制图研究的对象。
1）绘制工程图样，即零件图、装配图。
2）图样就是工程界的技术“语言”，是进行交流的工具。
3）图样的应用范围：
设计、制造、装配、检验、维护等。
2、机械制图学习的任务。
主要任务：
培养学生的读图能力、图示能力、空间思维和想象能力。
具体说来：
1）了解制图的国家标准及有关行业标准的规定。
2）掌握正投影法的基本理论及作图方法。
3）具有识读和绘制零件图和装配图的基本能力。
4）具有绘制草图的基本技能。
5）养成认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。
二、机械制图主要内容
1、制图的基本规定
2、几何作图
3、正投影法与三视图
4、轴侧图
5、组合体视图
6、图样的基本表示法
7、常用件的特殊表示法
8、零件图
9、装配图
三、本课程的学习方法
1、严格遵守国家标准《技术制图》、《机械制图》和有关的技术标准；
2、掌握正确的看图和画图方法；
3、反复实践，提高看图和画图技能。
四、课堂要求
1、上课认真听讲；
2、不迟到、早退、旷课；
3、举手发言积极；
4、不懂及时弄清；
5、按时交作业，不迟交、旷交；
6、及时发现错误，及时更正作业。
授课总结
1、明确学习目的，要有学好本课程的信心；
2、刻苦训练技能技巧，图面质量优秀；有一定构思能力；
3、作风认真严肃，决不敷衍了事。
课堂作业
1、简述本课程的学习目的和任务。
2、简述本课程的主要内容。
课后作业
1、购买作图工具。
2、对老师的几点建议。
作业记录
班次
优
差
缺
260
261
262
263
教学后记
课题
图纸幅面和格式
课时
1
主要教学内容
时间分配
1、图纸的幅面。
7
2、图框的格式。
8
3、标题栏。
10
教学目的
1、了解图纸幅面、图框格式；
2、掌握标题栏位置、格式与内容。
教学重点
1、基本幅面；
2、标题栏和明细栏。
教学难点
标题栏和明细栏
教学方法
讲授法
使用教具
作图工具、相关的图纸作业、挂图
教学过程
复习提问：
1、什么叫图样?
2、图样分为哪两类？
引入新课：
大家都知道了我们所学的《机械制图》是研究机械图样的一门技术基础课。
在绪论中我们学过了图样的定义和其在工业中的应用，那么图样的定义是如何描述的？
请大家思考一下……
新课讲授：
GB/T14689-1993的含义:
GB:
表示国标；
T14689:
表示推荐使用的文件号为14689；
1993:
表示1993年发布使用的。
一、图纸幅面
在绘图过程中，我们要采用国家标准规定的幅面尺寸B×L（B：
表示图纸的短边，L：
表示图纸的长边）
1、基本幅面（图纸的大小）
常用的基本幅面有五种：
Ａ0、Ａ1、Ａ2、Ａ4
Ａ4：
Ｂ*Ｌ＝210*297
Ａ3=2Ａ4图纸沿长边展开
2、加长幅面
即其尺寸是由基本幅面的短边成整数倍增获得。
3、幅面尺寸的图示
如图1-1所示。
二、图框格式
1、图框
用粗实线绘制。
同一产品中所以图样均应采用同一种格式。
2、格式
图框有两种格式：
不留装订边和留装订边。
不留装订边的图纸，其四周边框的宽度相同（均为e）
留装订边的图纸，其装订边宽度一律为25mm，其他三边一致（均为c）。
参数e、c在表1-1查得。
三、标题栏和明细栏
标题栏一般应位于图纸的右下角。
四、看图方向的规定
为了利用预先印制好的图纸，允许将图纸逆时针旋转90°。
为了使图样复制和缩微摄影时定位方便，应在图纸各边上绘制好相应的指示符号。
授课总结
通过本节课的学习，希望大家弄清国标所规定的几种图幅和图框格式，以及标题栏和明细栏的画法。
课堂作业
1、拿一张8开纸裁出Ａ4纸
2、在Ａ4纸上绘制图框和标题栏
课后作业
将未完成的课堂作业完成
作业记录
班次
优
差
缺
260
261
262
263
教学后记
课题
字体
课时
1
主要教学内容
时间分配
1、国标对字体的基本要求；
10
2、汉字、数字、字母的示例；
10
3、汉字、数字、字母的练习。
15
教学目的
1、了解《机械制图》中国标对字体的基本要求
2、汉字、数字、字母的练习具体怎么写？
3、在练习的过程中纠正错误的写法。
4、促成学生认真的学习态度和严谨的工作作风。
教学重点
汉字、数字、字母的练习具体怎么写示例
教学难点
1、长仿宋字的书写
2、数字8的书写
3、养成严谨的工作作风
教学方法
讲授法与演示法相结合
使用教具
作图工具、相应的工程图纸、简单的使用说明书
教学过程
复习提问：
1、幅面代号有哪几种？
2、标题栏、明细栏有哪些规定？
引入新课：
由学生作业图纸的内容引入……
新课讲授：
一、基本要求
1、书写字体必须做到：
字体工整、笔画清楚、间隔均匀、排列整齐；
2、字体高度（h）的公称尺寸系列为：
1.8,2.5,3.5,5,7,10,14,20按照2的比例递增（字宽与字高之比为2:
3，字高代表字体的号数）；
3、汉字应写成长仿宋体，汉字的高度h不应小于3.5mm，其字宽为h/2；
4、字母和数字分A型和B型；
5、字母和数字可以写成斜体和直体；
6、用作指数、分数、极限偏差、注角等的数字和字母，一般应采用小一号的字体。
二、字体示例
1、教师示例
2、学生模仿
3、教师和学生一起更正
三、思想教育
1、图纸是一种用于交流的工具，别人看不清便不存在交流了。
2、掌握正确的写法是保证正确的唯一方法。
3、认真的学习态度是练好字体的保证。
巩固练习：
练习书写仿宋汉字、字母和数字
授课总结
通过对体标准的学习，大家应弄清字体的相关知识，课后要多花点时间，刻苦训练仿宋体字的书写技能技巧，一定要去做，绝对不能敷衍了事。
课堂作业
国标中对字体有哪些规定？
课后作业
习题集P11-1
作业记录
班次
优
差
缺
260
261
262
263
教学后记
课题
比例
课时
1
主要教学内容
时间分配
1、比例系列；
5
2、选择比例的原则；
5
3、比例标注方法。
5
4、例子
15
教学目的
1、为什么要采用比例？
2、比例有哪些系列？
3、如何选合适的比例？
4、如何标注？
应注意哪些规则？
教学重点
1、如何选合适的比例；
2、如何标注比例。
教学难点
如何选合适的比例；
教学方法
讲授法与演示法相结合。
使用教具
作图工具、图纸作业，相关挂图
教学过程
引入新课：
通常，机件是由于实际生产中的需要而确定尺寸的。
当机件大而简单时我们应该怎么办呢……
新课讲授：
一、术语
比例：
图形与其实物相应要素的线性尺寸之比。
1、原值比例比值为1的比例，即1:
1；
2、放大比例比值大于1的比例，如2:
1等；
3、缩小比例比值小于1的比例，如1:
2等。
二、比例系列
表1-2、1-3所示
三、选择比例的原则
首选：
当表达对象的形状复杂程度和尺寸适中时，一般采用原值比例1:
1绘制；
优先：
表1-2中的比例。
1、当表达对象的尺寸较大时应采用缩小比例，但要保证复杂部位清晰可读；
2、当表达对象的尺寸较小时应采用放大比例，使各部位清晰可读；
3、选择比例时，应结合幅面尺寸选择，综合考虑其最佳表达效果和图面的审美价值。
可选：
表1-3中的比例。
规则同上。
注意：
不论采用什么样比例绘图，图样上所标注的尺寸数值均应为机件的实际尺寸，与图样的准确程度无关。
四、标注方法
1、比例符号应以“:
”表示；
2、比例一般应标注在标题栏中的比例栏内，必要时可以作如下处理：
五、例题
已知：
圆的直径为200（默认国际单位:
mm）
求作：
圆（要求：
绘制留装钉边的图框；标题栏；选择合适的比例）
授课总结
通过对图幅比例的学习，大家应特别注意：
1、弄清比例是谁与谁之比，
2、最后的标注应为机件的实际尺寸。
课堂作业
1、什么叫做比例？
比例分为哪三种？
2、如何选择合适的比例？
课后作业
求作：
圆
已知：
圆的直径为200
要求：
1、绘制留装钉边的图框；
2、标题栏
3、选择合适的比例
作业记录
班次
260
261
262
263
教学后记
课题
图线
课时
1
主要教学内容
时间分配
1、基本线型；
5
2、图形的尺寸；
5
3、图线的画法及作图演示。
20
教学目的
熟悉图线的种类，线型应用及画法
教学重点
各种图线的使用
教学难点
用三角板、圆规绘制各种图线
教学方法
讲授法与演示法相结合。
使用教具
作图工具、挂图
教学过程
复习提问:
1、简述比例的概念。
2、解释GB/T14689-93的含义。
引入新课：
前面我们已经讲过了图样在工业生产中的重要性。
那么绘制图样的线条到底有哪几种？
如何绘制才符合国家标准呢！
这就是我们这节课所要共同学习的，也是大家必须掌握的。
新课讲授：
图线（GB/T17450—1998、GB/T4457.4—1984）
一、基本线型
如:
表图线1-4所示。
最常用的基本线型有：
粗实线、细实线、细点画线、虚线、波浪线等。
二、图线的尺寸
图线分粗、细两种。
粗线的宽度b可在0.5~~2mm之间选择，细线的宽度为/3。
三、图线的应用
如:
表图线1-4所示。
四、图线的画法
1、一般规定
1）统一图样中同类图线的宽度应基本一致。
虚线、点画线及双点画线
的线段长度和间隔应各自在致相等。
2）画点画线和双点画线中的“一点”实际是极短的一横，不能将之画
为圆点，具其首末两端应是线段。
3）较小图形上绘制点画线或双点画线有困难时,可用细实线代替点画
线。
2、间隙
除非另有规定，两条平行线之间的最小间隙不得小于0.7mm。
3、相交
虚线以及各种点画线相交时应恰当地相交于线，而不应相交于点或间
隙（即线段相交）。
示例
3、图线相接处的画法
4、图线重叠时的画法
当两种或两种以上图线重叠时，应按以下顺序优先画出所需的图线：
可见轮廓线→不可见轮廓线→轴线和对称中心线→双点画线。
授课总结
1、图线的种类
2、图线画法中的注意事项
课堂作业
习题集P21-2-1
课后作业
习题集P21-2-2
作业记录
班次
260
261
262
263
教学后记
课题
尺寸标注的基本规则与要素
课时
1
主要教学内容
时间分配
1、尺寸标注的基本规则；
10
2、尺寸标注的三要素。
25
教学目的
1、使学生建立《机械制图》国家标准中有关尺寸标注的基本概念；
2、掌握尺寸界线、尺寸线及箭头的正确画法；
教学重点
尺寸界线、尺寸线及尺寸数字的正确画法和注法；
教学难点
箭头的画法、线性尺寸和角度尺寸数字的书写部位和书写方向的正确使用；
教学方法
讲授与练习相结合
使用教具
作图工具、板图挂图
教学过程
复习提问:
1、什么是图样？
2、国家标准中规定了哪几种图线样式？
其中细实线的用途有哪些？
引入新课：
（设疑导入）
问：
图样中物体的形状由图形来表示，那么物体的大小在图样上如何表现呢？
……大家想一下平时我们说大小时是用什么来衡量的……
结论：
图样中图形只能表示物体的结构形状，机件的大小是由尺寸来决定的，所以必须在图样中标注尺寸，但是尺寸在图样上如何标注呢？
国标对之有什么样的规定呢？
那么这一系列的问题就是这一节课，我要和大家共同探讨的问题……
新课讲授：
尺寸注法
（一）（GB/T4458.4-1984、GB/T16675.2-1996）
一、基本规则（出示板图、挂图）
1、机件的真实大小应以图样上所标注的尺寸数值为依据，与图形的大小及绘图的准确度无关；
2、图样中的尺寸以毫米为单位时不需标注单位，如果使用其它单位，则需要说明相应的计量单位；
3、图样中所标注的尺寸为该图所示机件的最终完工尺寸，否则应另加说明；
4、机件的每一尺寸，一般只标注一次，并应标注在反映结构最清晰的图上。
二、尺寸数字、尺寸线和尺寸界限
1、尺寸线
（1）尺寸线用细实线绘制，用以表示所注尺寸的方向。
尺寸线的终端结构有两种形式——箭头和斜线两种；
1箭头如图所示。
②斜线斜线用细实线绘制。
当尺寸线的终端采用斜线形式时，尺寸线与尺寸界线必须相互垂直。
当尺寸线与尺寸界线相互垂直时，同一张图样中只能采用一种尺寸线终端形式。
2、尺寸界线
（1）尺寸界线用细实线绘制，并应由图形的轮廓线、轴线或对称中心线处引出，也可利用轮廓线、轴线或对称中心线作尺寸界线；
（2）尺寸界线一般应与尺寸线垂直并略超过尺寸线（通常以3~~4mm为宜）；在特殊情况下也可以不相垂直，但两尺寸界线必须相互平行。
3、尺寸数字
（1）线性尺寸的数字一般应注写在尺寸线的上方，也允许注写在尺寸线的中断处。
（2）线性尺寸数字一般应按图1-15a所示的方向注写，并尽可能避免在图示30°范围内标注尺寸，当无法避免时可按图1-15b的形式标注。
授课总结
1、图样上的尺寸数字表示机件的真实大小；
2、图样上的尺寸以毫米为单位时,不需要标注单位；
3、尺寸标注的三要素：
尺寸界线、尺寸线、尺寸数字；
4、尺寸数字不能被任何图线穿过；
5、对于线性尺寸来说，标注时要注意水平、垂直、倾斜三个方向中尺寸数字的书写方向；
课堂作业
已知：
标注长方形的长和宽分别为：
50、30
求作：
该长方形，并标注尺寸（包括对角线）。
课后作业
习题集P31-3-1
作业记录
班次
260
261
262
263
教学后记
课题
圆、圆弧及球的尺寸标注
课时
1
主要教学内容
时间分配
1、圆的尺寸标注；
10
2、圆弧的尺寸标注；
15
3、球的尺寸标注。
10
教学目的
1、巩固尺寸界线、尺寸线及箭头的正确画法；
2、掌握圆、圆弧及球的正确尺寸标注。
教学重点
圆、圆弧及球的正确尺寸标注
教学难点
活用圆、圆弧及球的正确尺寸标注
教学方法
讲授与练习相结合
使用教具
作图工具、板图挂图
教学过程
复习提问:
1、尺寸标注有哪些基本规则？
2、一个完整的尺寸包括哪几个部分？
引入新课：
（设疑导入）
上节课，我们学习了尺寸标注的基本规则，以及一个完整尺寸的组成。
这些规则如何运用？
具体绘制的时候又要注意些什么问题？
这些问题就是这一节课，我要和大家共同探讨的问题……
新课讲授：
尺寸注法
（二）（GB/T4458.4-1984、GB/T16675.2-1996）
一、圆的尺寸注法
二、圆弧的尺寸注法
1、圆弧的半径（如下左图所示）
2、圆弧的长度（如上右图所示）
三、球的尺寸注法
授课总结
1、圆和圆弧的尺寸线要通过圆心，不能用中心线来代替，注意数字前要加注符号“Ф”或“R”；
2、标注球的直径、半径时数字前要加注符号“SФ”或“SR”；
3、大于是1/2圆的圆弧必须标直径。
课堂作业
已知：
球的直径50
求作：
该球，并标注尺寸。
课后作业
习题集P31-3-5
作业记录
班次
260
261
262
263
教学后记
课题
狭小部位的尺寸及角度标注
课时
1
主要教学内容
时间分配
1、狭小部位的尺寸标注；
15
2、角度标注。
10
教学目的
1、巩固尺寸界线、尺寸线及箭头的正确画法；
2、掌握狭小部位的尺寸及角度标注。
教学重点
狭小部位的尺寸及角度标注
教学难点
弄清具体是标注角度？
弧度？
还是弧长？
教学方法
讲授与练习相结合
使用教具
作图工具、板图、挂图
教学过程
复习提问:
1、一个完整的尺寸包括哪几个部分？
2、圆和圆弧的尺寸时数字前要加注什么符号？
标注球的直径、半径时数字前要加注什么符号？
3、大于是1/2圆的圆弧必须标什么？
引入新课：
（设疑导入）
上节课，我们学习圆、圆弧及球的尺寸标注。
那角度们们如何标？
有些地方狭小我们又如何进行尺寸标注呢？
这些问题就是这一节课，我要和大家共同探讨的问题……
新课讲授：
尺寸注法（三）（GB/T4458.4-1984、GB/T16675.2-1996）
一、角度注法
如图：
下页图所示（即图1-15）
二、狭小部位的尺寸注法
如下图所示
授课总结
1、角度的数字一律注写成水平方向，一般注写在尺寸线的中断处，必要时，也允许采用引出的注写形式，并且要符号尺寸标注的基本规则。
2、狭小部位标注尺寸，尺寸数字填写的位置比较灵活，但原则是不产生歧义；
课堂作业
习题集P31-3-6、P31-3-7指定角度标注
课后作业
习题集P31-3-2、P31-3-3
作业记录
班次
260
261
262
263
教学后记
课题
常见的其它尺寸标注举例
课时
2
主要教学内容
时间分配
1、对称图形的尺寸标注；
10
2、成组要素的尺寸标注；
10
3、光滑过渡处尺寸的标注；
10
4、尺寸标注的综合举例。
30
教学目的
掌握称图形、成组要素、光滑过渡处等的尺寸标注
教学重点
尺寸标注的综合举例
教学难点
对称图形的尺寸标注
教学方法
讲授与练习相结合
使用教具
作图工具、板图、挂图
教学过程
复习提问:
1、角度标注时尺寸线的形状是怎么样的？
2、角度标注时尺寸数字一般如何标注？
引入新课：
至今为止，我们学习多种常见结构的尺寸标注。
可是这还不够，因为我们只有掌握更多常见的尺寸标注，才更有利于我们灵活运用尺寸标注，更好的为绘出正确、完整、合理的图纸服务。
那么我们这一节课，我要和大家继续探讨称图形、成组要素、光滑过渡处等的尺寸标注……
新课讲授：
尺寸注法（四）（GB/T4458.4-1984、GB/T16675.2-1996）
一、对称图形的尺寸标注
二、成组要素的尺寸标注
如：
图1-16、17所示（P14）
三、光滑过渡处的尺寸注法
四、其它结构的尺寸注法
1、正方形结构的尺寸注法
注：
C1表示，倒角的角度为45度，径向向或轴向尺寸为1。
2、尺寸标注的注意事项
（1）在进行尺寸标注时，尺寸数字不可被任何图线所通过；否则必须将该图线断开。
（2）标注参考尺寸时，应将尺寸数字加上圆括弧。
（3）标注板状零件的厚度时，可在尺寸数字前加注符号“t”。
五、尺寸标注的综合举例
如下图所示，找出图中的尺寸标注上的错误
授课总结
1、图样上的尺寸数字表示机件的真实大小；
2、图样上的尺寸以毫米为单位时,不需要标注单位；
3、尺寸标注的三要素：
尺寸界线、尺寸线、尺寸数字；
4、尺寸数字不能被任何图线穿过，字头要朝上或朝左，写在尺寸线上方或左方的中间；
5、角度尺寸的数字应一律处于水平方向，尺寸线是以角顶为圆心画出的圆弧；
6、圆和圆弧的尺寸线要通过圆心，不能用中心线来代替，注意数字前要加注符号“Ф”或“R”标注球的直径、半径时数字前要加注符号“SФ”或“SR”；
7、大于是1/2圆的圆弧必须标直径；
8、角度的数字一律注写成水平方向，一般注写在尺寸线的中断处，必要时，也允许采用引出的注写形式，并且要符号尺寸标注的基本规则；
9、狭小部位标注尺寸，尺寸数字填写的位置比较灵活，但原则是不产生歧义
课堂作业
习题集P31-3-6、P31-3-7指定角度标注
课后作业
习题集P31-3-2、P31-3-3
作业记录
班次
260
261
262
263
教学后记
课题
绘图工具及其使用
课时
1
主要教学内容
时间分配
1、图板、丁字尺、三角板、圆规和分规的作用和使用方法；
15
2、曲线板、比例尺的作用和使用方法
10
教学目的
使学生了解并掌握常用的几种绘图工具的作用及使用的方法。
教学重点
常用绘图工具的使用
教学难点
常用绘图工具的组合使用
教学方法
讲授法与演示法相结合。
使用教具
常见的绘图工具
教学过程
复习提问:
1、何谓尺寸三要素？
2、比例的概念？
3、尺寸标注的注意事项？
引入新课:
机器零件的轮廓形状虽然有所不同,但都是由直线、圆弧和其他一些非圆曲线所组成的几何图形,掌握了几何图形的作法即可以提高绘图的速度和质量,要画图首先就要先了解各种绘图工具的作用和使用方法，下面我们就共同学习绘图工具的使用……
讲授新课：
一、图板
1、作用：
用来铺放和固定图纸。
2、结构：
一般由胶合板制成，四周镶有硬木边。
3、使用：
图板的工作表面必须平坦、光洁，左右导边必须光滑、平直。
二、丁字尺
1、作用：
主要用来绘制水平线。
2、结构：
用木材或有机玻璃等制成，由尺头和尺身两部分垂直相交构成丁字形。
3、使用：
尺头的内边缘为丁字尺导边，尺身的上边缘为工作边，都要求平直光滑。
画水平线时，用左手握住尺头上下滑动；待移到要画水平线的位置后，使尺头内侧导边靠紧图板左侧导边，把丁字尺调整到准确的位置，随即将左手移到画线部位将尺身压住，以免画线时丁字尺位置变动。
然后用右手正确持笔沿尺身工作边自左向右画线，（演示）
三、三角板
作用：
与丁字尺配合画出一系列不同位置的铅垂线，还可画出与水平线成300、450、600、以及150倍数角的各种倾斜线。
四、圆规和分规
作用：
圆规：
主要用来绘制圆和圆弧；
分规：
主要用来量取线段和等
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