广东省电白县第一中学高中英语选修六Unit 1 Art Rea.docx
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广东省电白县第一中学高中英语选修六Unit1ArtRea
2016年教学设计英语科
《Module6Unit1ArtReading教学设计》
一、教材简析
本单元以Art为主题,主要介绍了西方绘画简史，描写了曼哈顿最好的艺术长廊。
帮助学生了解更多有关美术的背景知识，分析中西方艺术史上各大流派的特点，指出其代表性的画家和作品，并对中西方绘画艺术进行比较。
最后要求学生为当地举办的一场别开生面的画展提出合理化建议。
WarmingUp部分要求学生运用相关的目标语言对自己所喜欢的艺术形式和艺术流派展开讨论，并说明喜欢的原因。
Pre-reading让学生讨论有关画展或书中的艺术作品以及西方不同历史时期的著名画家。
Reading介绍了西方绘画简史上不同历史时期的艺术流派、艺术特点及其代表性的画家和作品等。
Comprehending要求学生在理解课文的基础上，写出三件有关西方艺术史的事并指出西方艺术风格变化大的原因。
LearningaboutLanguage由Discoveringusefulwordsandexpressions和Discoveringusefulstructures两部分组成。
要求学生对课文进行概括和总结，找出所提供单词的词根，并学习虚拟语气在条件状语从句中的运用。
UsingLanguage是由Reading,Listening,Discussing和Writing四部分组成，通过对学生听说读写综合能力的培养，要求学生在了解艺术长廊相关知识的基础上，为当地举办的一场别开生面的画展提出合理化建议。
本节课是人教版选修六第一单元的一节精读阅读课，结合了Warmingup,Pre-reading,Reading和Readingcomprehension四个部分。
二、学情分析
本单元的话题“Art”是学生非常熟悉的，作为高二实验班的学生，他们具备一定的背景知识，包括中国著名的画家和画作，相对而言，他们对西方艺术了解得还不多也不够深入。
因此，在教学中，教师结合多媒体，通过不同类别、不同时期的直观图片的视觉冲击，学生比较容易产生兴趣，在课堂活动的准备和参与方面，他们都能在老师的引导下表现出一定的积极主动性。
他们渴望更多地了解西方的艺术，并能够就艺术这个话题展开讨论，发表个人的意见和看法。
三、设计理念
本着《普通高中英语课程标准》强调课堂教学注重学生自主性、互动性、探究性的原则，首先运用任务型教学法，课前布置学生上网搜索与东西方艺术有关的信息资料，在教学过程中完成相关的教学任务。
其次，重视语篇教学。
本篇文章主要介绍了西方绘画简史上不同历史时期的艺术流派、艺术特点及其代表性的画家和作品等。
根据文章特点，从文章体裁入手，采用表格、中心句引导学生分析语篇段落结构，把握文章主题脉络，并深入语篇，归纳出不同阶段的艺术特点。
第三、加强阅读技巧的训练。
设计跳读、速读、细读等教学方法培养学生不同的阅读方式和策略，由浅入深，由表及里，先篇章后语义的顺序进行阅读。
最后，设计了读后活动，让学生合作性讨论自己家最喜欢的艺术风格和原因，充分发挥学生的想象力、创造力和合作精神，懂得如何去欣赏艺术，竞争机制的引入也让课堂气氛非常活跃。
然后以语篇方式回顾课文内容，检验学生的课堂效果，加深学生对课文的印象。
由于WarmingUp,Pre-reading,Reading和Comprehending四部分都是关于西方绘画简史的内容，可以整合为一节阅读精读课。
在阅读教学中通过设计活动、任务完成、互助探究等，结合新课标对学生能力的要求，兼顾多种能力的培养设计成了一节阅读精读课,整个教学设计都贯穿对学生情感、态度和价值观的正面教育。
四、教学目标
1.Targetlanguage目标语言
a.重点词汇和短语
realistic,abstract,religion,religious,sculpture,gallery,belief,consequent,consequently,aim,symbol,value,focus,possession,convince,impressionism,impressionist,shadow,ridiculous,nowadays,attempt,predict,theRenaissance,focuson,agreatdeal,scoresof
b.重点句式
（1）Therearesomany...thatitwouldbeimpossibleto...P1
（2）Peoplebecamefocusedmoreon...andlesson...P2
（3）Iftherulesofperspectivehadnotbeendiscovered,peoplewouldnothavebeenabletopaint...P2
2.Abilitygoals能力目标
EnablethestudentstotalkabouttheshorthistoryofWesternpainting.
3.Learningabilitygoals学能目标
HelpthestudentslearnhowtotalkabouttheshorthistoryofWesternpaintingbyskimming,scanning,cooperativeactivities.
4.Emotionormoralgoals情感目标
Helpthestudentslearnhowtoappreciateartandtheimportanceofprotectingit;Developthespiritofteamwork.
5.Strategies学习策略
Teachthestudentssomereadingskills---Skimming,scanning,brainstorming,etc.
五、教学重难点
Enablethestudentsunderstandwesternartandtalkabouttheiropinionsaboutdifferentstylesofit.
六、教具准备
acomputer,aprojectorandsomefamouspaintings.
七、课时安排
1stPeriodIntensiveReading
2ndPeriodLanguageStudy--Grammar
3rdPeriodExtensiveReading
4thPeriodListeningandSpeaking
5thPeriodWriting
6thPeriodRevision（Summary）
本节课是人教课标版Module6第一单元的第一课时：
IntensiveReading部分。
八、教学方法
Task-basedactivities，Inductivemethods，Cooperativelearning
九、教学过程：
Step1Lead-in&Warming-up
Teachingobjectives:
Toarousethestudents’interestandgetagoodideaofWesternart.
Teachingactivities:
1.Whatisartinyouropinion?
（Cooperativelearning）
2.Canyoulistsomeformsofart?
（Brainstorm）
Studentswillgivedifferentformsofart:
dance,music,sculpture,architecture,movie,literature,calligraphy（书法）,painting.（Showdifferentpicturesofthesevariousformsofart）
设计意图：
我们知道兴趣多是由疑惑和好奇心所激发出来的。
针对这个实际，结合单元的话题“艺术”，通过问答和合作性学习，然后“头脑风暴”，旨在激发学生思维，充分调动其积极主动性，为下面的阅读做好准备，从而达到“一石激起千层浪”的效果。
这样的导入自然流畅，气氛比较热烈，学生能够大胆表述意见，积极参与课堂活动。
Step2Pre-reading
Teachingobjectives:
ToenablethestudentstohaveaclearideaofdifferentformsofartanddifferencebetweenChinesepaintingandwesternpainting.（Cooperative-learning）
Teachingactivities:
1.Competition:
Boys&Girls.
Canyounamesomefamouspaintingandpaintersbothathomeandabroad?
Studentswillgivedifferentfamouspaintersandtheirfamouspaintings.
China:
（1）ZhengBanqiao
（2）XuBeihong（3）QiBaishi（4）ZhangDaqian（5）GuanShanyue
West:
（6）GiottodiBondone（7）LeonardodaVinci（8）MichelangeloBounaroti（9）RaffaelloSanzio（10）Massccio（11）VanGogh（12）Picasso
2.ArtAppreciation（Showsomefamiliarandspecialpictures）
3.DifferencebetweenChinesepaintingsandWesternones.
Chinesepaintings:
It’softenaboutnature,suchasmountain,water,birds,flowersandsoon.Ithasanairoflivinginnature,harmonyandpeace.
Westernpaintings：
Aboutreligion,human;oftenabstract,richincolor,oil,lineandshape.
4.Brainstorming:
Kindsofpainting.
Brainstorming
Goodpaintingislikegoodcooking;itcanbetasted,butnotexplained.
好的画犹如佳肴,可以品其美味，却无法解释。
设计意图：
课前学生有准备老师布置的任务活动，经过前面的热身及常识积累，男女同学的课堂参与竞争活动显得比较激烈，都争先恐后展示自己的能力，大大启发了他们的思维。
艺术图片欣赏，实际上是让他们更加熟悉中国的本土文化艺术，了解西方艺术，从而在老师的引导下总结中西方艺术的差异。
全班同学都积极思考，不甘落后，课堂参与性与互动性非常好，是完全可以达到预期的目的。
Step3Fastreading
Teachingobjectives:
Enablethestudentstogetthemainideaofthepassage.（skimming）
Teachingactivities:
Task1:
Matchthewordswiththecorrectmeanings.
[A][B]
a.realistic1.lifelike,truetolife
b.abstract2.beinginthoughtbuthavingaphysicalor
practicalexistence
c.detailed3.classical,ofoldbeliefs
d.religious4.accurate,minute
e.traditional5.sinceretobelieveinagodorgods
Task2:
Skimthetextandgetthemainidea.
Thetextmainlytellsus_____ofthemajormovementsin________artoverthecenturies.
设计意图：
在进入阅读文章前，把关于艺术几个重点词汇让学生熟悉一下，扫除阅读中的障碍，为后面的文章理解做准备。
同时Skimming这样的阅读策略和任务型活动的运用，有助于培养他们在阅读中快速抓大意的能力。
Step4Detailedreading
Teachingobjectives:
ToletthestudentslearnmoredetailsabouttheWesternartsoastofinishthetaskmoreeasily.
Teachingactivities:
Task:
Readthetextcarefullyandfillintheblanks.
Age
Mainaimofthepainters
Characteristicsofthepaintings
Artist
____________（5thto15thcenturyAD）
Torepresent_______
themes
Religious,realistic
GiottodiBondone
TheRenaissance（15thto16thcentury）
Topaint_________astheyreallywere
Perspective,realistic
________________
Impressionism（late19thto___________）
Toshowhow______fellonobjectsatdifferenttimesoftheday
Notdetailed,___
_______
Notmentioned
___________（20thcenturytotoday）
Toconcentrateoncertain________oftheobject
Controversial,______,realistic
Notmentioned
设计意图：
引导学生利用所学过的阅读策略，在了解大意之后，从时间顺序来了解西方艺术发展的四个阶段，把握每个阶段的显著特点和代表人物、代表作，让学生头脑里形成一个比较清晰的知识网络，对表中每个阶段关键词的填空，也有助于学生及时把握文章脉络。
Step5Readingcomprehension
Teachingobjectives:
Enablethestudentstogetthedetailedinformationandunderstandthetextbetter.
Teachingactivities:
Task1:
Choosethecorrectanswers.
1.Whichofthefollowingstatementsistrue?
A.PaintingsinMiddleAgeswereveryrealistic.
B.Westernarthaschangedalotsincethe5thcentury.
C.Impressionistpaintingswerepaintedmainlyindoors.
D.ModernartbeganintheRenaissance.
2.IntheRenaissance,painters___.
A.paintedreligiousscenesinamorerealisticstyle
B.focusedmoreonreligionthanonhumans
C.begantopaintoutdoors
D.returnedtoclassicalRomanandGreekideasaboutart
3.____discoveredhowtomakepaintingslookmorerealbyusingperspective.
A.GiottodiBondone.B.Masaccio.
C.ClaudeMonet.D.PabloPicasso
4.Accordingtothetext,artisinfluencedlesslikelyby____.
A.socialchangesB.thewayoflife
C.agricultureD.beliefsofpeople
5.Whendidpeoplefocusmoreonpeopleandlessonreligion?
A.From5thto15thcenturyAD.B.From15thto16thcentury.
C.Fromlate19thtoearly20thcentury.D.From20thcenturytotoday.
6.Mostpeoplehatetheimpressionists’styleofpaintingatfirstbecausetheirpaintings_____.
A.veryabstractB.veryrealistic
C.thesameastraditionalstyleofpaintingD.veryridiculous
Task2:
TorFquestions.
1.Westernarthaschangedverylittleoverthelastseventeencenturies.
2.PaintingsintheMiddleAgesdidnotuseperspective.
3.Impressionistspaintedlandscapes.
4.Youcannotrecognizeanyobjectinabstractmodernart.
5.IntheRenaissancemostartistspaintedindoors.
6.Abstractartisstillanartstyletoday.
设计意图：
对课文进行探究性阅读，开展比较高级的思维活动，深入理解课文内涵，能提高学生的思维缜密性和逻辑性。
本节设计，学生是带着“阅读+理解”的任务去阅读文章的。
选择、判断题能很好地检测学生对文章的理解和掌握程度，看他们是否能够合理地利用一定的阅读策略来完成任务。
Step6PostReading
Teachingobjectives:
Toenablethestudentsunderstandthetextfurtherandbetter.
Teachingactivities:
Task1:
Fillintheblanks.
Belowisasummaryofthetextwithsomewordsmissing.Choosethewordsfromtheboxandmakethesummarycomplete.
oil,realistically,perspective,shapes,detailed,outdoors,beginning,religious
HerearesomeofthemostimportantstylesofWesternArt.
TheMiddleAges
Paintersfocusedon1.________themesthatshowedtheirloveforGod.Inthe13thCentury,however,somepaintersbegantopaintreligiousscenesmorerealistically.
TheRenaissance
PainterslookedbackatRomanandGreekideasofart.Painterstriedtopaintthingsastheyreallywere.Theywerehelpedbythediscoveryof2.__________,whichallowedpeopletofeelasiftheywerelookingintoapicture.Thedevelopmentof3.________paintsgavepaintersricheranddeepercolorstouse.
Impressionism
WithindustrializationinEuropecamenewstylesofartsuchasImpressionisminParis.Impressionistsmainlyworked4.________.Theyhadtoworkquicklyastheydependedonthedaylightalot,sotheirpaintingswerenotas5.________asthoseofthepast.BecauseofthispeopleatfirstsaidImpressionistswerecareless.
ModernArt
TodayImpressionismisc
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