二年级音乐教学计划.docx

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二年级音乐教学计划

二年级音乐教学计划

篇一：

二年级音乐下册教学计划

一、先生基本状况分析：

本班共有先生33人，其中男同窗20人，女同窗13人。

大部分同窗有责任心，在学习过程中能致力向上，大部分先生在唱歌的姿势上，习气较好,而且表情也较丰富，能依据歌曲情绪进行表达，部分班级还能识读简单乐谱.还能即兴创编同歌曲情绪分歧的舞蹈，并参与表演。

但在读谱知识的运用上较弱,咬字,吐字也不够清晰，顺便是男生好胜心强，爱体现本人，常会出现喊歌景象,导致缺乏对声音美感的正确意识，缺乏气味的支撑.

二、教材分析

二年级下册共编成8个主题单元，基本内容包括：

倾听、表演、编创与活动。

新教材的曲目选择，充分思考到作品的思维性、艺术性、民族性。

重视歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧。

并开展多种方式来造就先生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，方式丰富多彩。

作为全新的教材，此书在编写中表现了以下的基本理念：

、强调“以先生发展为本”，重视先生个性发展；

2、以审美为中心；3、以文明为主线；4、增强实践与创造。

音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐教育将是一潭死水。

美的感染必须经过本身的体验才能获得，因此，音乐审美教育不只有残缺地体如今课程中，更要体如今音乐教学活动中。

以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文明的角度去考虑。

本教材就很注重从音乐文明下来开辟，教材强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大天然的联系等等，把音乐置身于大文明中，以文明主题组织教材。

作为一门学科必然有他本身的体系，音乐也不例外，音乐课是实践性很强的教学活动。

这是由于音乐艺术自身所具有的基本特色所形成的。

无论是音乐表演、音乐欣赏，他们都与各种方式的时间活动密不可分。

就音乐教学活动而言，先生离开了延伸、演奏、创作、鉴赏等音乐时间活动，就很难获得直接经验。

新教材的曲目选择，在思考作品的思维性、艺术性、民族性的基础上，尤其重视歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。

朗朗上口，让先生爱听、爱唱。

另外还有自制乐器、创编小品、游戏、舞蹈等活动，造就先生的创新精神与实践能力，让先生在实践中体验，在想象中去创造，促进思想，发展智力。

1、凸现了“以学为本”的教学思维，依据小学低年级先生心思特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发先生去学习。

三、教学目的

、先生经过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱。

天然圆润的发声，清晰的咬字、吐字。

2、经过学习本册教材，意识一些乐器，初步学习演奏方法。

3、经过音乐游戏，惹起先生的兴味，造就先生合作进取的精神，造就先生对音乐的兴味。

4、经过音乐学习，使先生的情感世界遭到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对别人、对人类、对所有美妙事物的挚爱之情，进而养成对生活的踊跃乐观态度和对美妙将来的向往与追求。

5、造就音乐兴味，树立一生学习的欲望。

经过各种有效的途径和形式疏导先生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜欢音乐，掌握音乐基础知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习气，为一生喜好音乐奠定基础。

6、造就爱国主义和集体主义精神。

经过音乐作品中所体现的对祖国山河、人民、历史文明和社会发展的赞誉和歌颂，造就先生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，造就先生良好的行为习气和宽容理解、相互尊重、共同合作的认识和集体主义精神。

7、尊重艺术、理解多元文明。

尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习气，经过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中化民族和世界其他民族的音乐。

8、能够用天然的声音，按节拍和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4～6首。

9、造就先生对音乐的兴味、喜好和对祖国音乐艺术的感情，疏导先生踊跃参与音乐实践活动。

0、经过音乐实践活动，丰富情感体验，造就审美情趣，促进个性的谐和发展。

使先生具有初步的感受音乐、体现音乐的能力。

1、学习我国优良的民族民间音乐，接触本国优良音乐作品，扩大文明视野。

掌握通俗的音乐基础知识和简单的音乐技能。

2、突出音乐学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的造就浸透到音乐教育中。

启迪智慧，造就合作认识和乐观向上的生活态度。

3、突出音乐学科的特点，疤岚五爱”的教育和活泼乐观情绪，集体主义精神的造就浸透到音乐教育中，使先生成为“四有”的社会主义接班人和建设着。

4、启迪智慧、陶冶、造就审美情趣使先生身心失去瘦弱的发展。

5、造就先生对音乐的兴味喜好，掌握通俗的音乐基础知识和简单的音乐技能，使先生具有意识简单乐谱的能力。

6、了解我国各民族民间音乐，造就先生对祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自决心，使先生具有初步的感受三、具体指标

教学措施

、把每个先生的发展摆在第一位，突出先生的主体位置，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。

2、要踊跃创设生动活泼的教学情境，营建音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、体现、创造音乐中，陶冶情操、污染心灵。

3、要善于发现先生的长处，用欣赏的目光看待，让他们在鼓励和投诉声中享用成功，始终加强学习音乐的兴味。

4、量体裁衣地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，踊跃探求，勇于开辟，致力实践音乐课程标准的新理念。

、总结每节课先生的学习状况，对先生的无余之处及时指出，在下一节课中添加练习，对先生感兴味的、能进步先生踊跃性的方法，总结出来，加以倡导发扬。

2、针对先生的课堂体现进行反思，想相应的对策，可以向其他老师请教并交流。

课时安排

七、教学进度和活动安排（略）

篇二：

二年级音乐教学计划范文

一．先生状况分析：

本学期所带二年级五个班音乐课，各班人数均在60人左右，先生的基本状况了解得比较透彻，大部分先生在唱歌的姿势上，习气较好,而且表情也较丰富，能依据歌曲情绪进行表达，部分班级还能识读简单乐谱.还能即兴创编同歌曲情绪分歧的舞蹈，并参与表演。

但在读谱知识的运用上较弱,咬字,吐字也不够清晰，顺便是男生好胜心强，爱体现本人，常会出现喊歌景象,导致缺乏对声音美感的正确意识，缺乏气味的支撑.

二、教材简析：

、教材内容：

二年级上册共编6个主题单元，基本内容包括：

倾听、表演、编创与活动（重点内容）。

2、教材分析：

小学音乐二年级教材用新的理念、新的呈现形式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。

（1）凸现了“以学为本”的教学思维，依据小学低年级先生心思特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发先生去学习。

（2）降低了音乐知识的学习难点。

（3）发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随便发挥的空间。

（4）建立了发展性综合评价体系。

本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。

本册教材内容有：

分为六个单元，每个单元包括感受音乐，体现音乐，创造音乐以及学习和音乐文明的广阔天地等内容，这些内容均无机的联系。

本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动，创编等。

要求如下：

唱歌：

学惯用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的体现歌曲的情感。

欣赏：

欣赏优良的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。

了解人声的分类和演唱方式，常见的乐器和演奏方式，了解中外卓越音乐家。

感受音乐的不同情绪。

器乐：

意识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。

渐渐造就儿童的音乐创造力和协作能力。

律动：

要求先生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，留意造就先生的音乐感知力。

三、教学指标

（一）知识指标：

、意识简单的节拍符号。

2、能够用声音、言语、身体动作体现简单的节拍。

3、能够用唱名模唱简单乐谱。

4、学习常见的打击乐器。

（二）能力指标：

、知道演唱的正确姿势。

能够对指挥动作及前奏作出反应。

2、能够参与综合性艺术表演活动。

3、能够用天然的声音，依照节拍和曲调有表情地独唱或参与齐唱。

4、能采用不同的力度、速度体现歌曲的情绪。

5、能够背唱4~~6首歌曲。

6、能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。

7、能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。

8、能够配合歌曲、音乐用身体做动作。

（三）情意指标：

、造就先生对音乐的兴味、喜好和对祖国音乐艺术的感情，疏导先生踊跃参与音乐实践活动。

2、经过音乐实践活动，丰富情感体验，造就审美情趣，促进个性的谐和发展。

使先生具有初步的感受音乐、体现音乐的能力。

3、学习我国优良的民族民间音乐，接触本国优良音乐作品，扩大文明视野。

掌握通俗的音乐基础知识和简单的音乐技能。

4、突出音乐学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的造就浸透到音乐教育中。

启迪智慧，造就合作认识和乐观向上的生活态度。

5、能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与别人合作。

（四）品质指标：

音乐教育是基础教育的无机组成部分，是实施美育的重要途径。

对于陶冶情操，造就创新精神和实践能力，进步文明素养与审美能力，增进身心瘦弱，促进先生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。

四、教学重点：

以审美体验为外围，进步先生的审美能力，发展创造思想。

五、教学难点：

审美情操的造就，实践能力的造就，造就先生的创造精神和合作精神的能力。

六、教学措施

创设情境，造就兴味，充散发挥先生的主体作用

、创设情境，激趣导入

在教学过程中，教师应依据教学需求，创设适于实际的教学情境，疏导不同层次的先生经过动脑、动口等多种途径踊跃参与教学过程，把先生带入情境之中。

低年级先生猎奇心强，留意力容易分散，采用电教媒体创设情境，直观笼统，极易吸引先生的留意力。

2、利用教具，造就兴味

教学中如何吸引先生的留意力，引发猎奇心，这是一门技巧。

如：

利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动先生的视觉和听觉器官，更笼统直观地感受音乐、理解音乐，让先生充散发挥想象力，扩大音乐视野。

教师随时抓住先生的留意力，善于摸索、分析先生心思，了解先生的心态，这样才能始终激发先生的学习热情。

所以，咱们在音乐教学中应致力营建音乐氛围，疏导先生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。

精选教法，快乐学习，进步音乐教学实效

、创设舞台，展示自我

心思学和教育学钻研表明：

“爱动”是儿童的本能。

在学习和生活中，儿童总是喜爱亲眼看一看，亲耳听一听，亲手试一试。

因此，在教学过程中为先生设置一个展示自我的舞台是非常重要的。

2、趣味游戏，快乐学习

无论是什么样的游戏对先生都具有极强的吸引力。

先生爱玩的本能决定了他们情愿参与教师为他们精心设计的游戏。

3、以“赛”激趣促学

好胜心强是先生的次要性格特点之一，而在激烈的竞争氛围中，先生最易养成良好的学习习气。

让孩子们在课堂上“表演唱”就是利用这一点，实现教学目的。

教学浸透，展开思想，造就先生的创造能力

、开放的音乐教学

音乐是时间的、体现的艺术，在泛滥艺术门类中，它的创作自由度是最高的。

这

就决定了音乐教学过程并不是封闭的、孤立的。

它应是先生对音乐的意识与对音乐的

践辩正一致的过程，是教师主带作用的发挥、先生主体能力的生成和发展的过程，是动态、变化、发展的过程，是极具开放性的。

开放音乐教学过程，应为先生拓展音乐学习空间，创设广阔的自主创新的音乐学习环境。

2、开放的音乐教学方法

开放的音乐教学方法是指根据先生发展需求和教学内容设计采用不同的教学方法，而不是机械采用同一种教学方法。

音乐教育家柯达伊认为：

”音乐教育首先要经过音乐与身体结合的节拍运动唤起人们的音乐天分，造就先生的音乐感受力和敏捷的反映能力。

”这一理论阐明音乐具有动态的特色，应增强音乐运动与身体运动之间的联系。

经过先生的行、走、跑、跳、拍手、点头号动作来感知和掌握音乐的节拍。

总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从造就先生兴味出发，精选一些妙不可言、风趣味的教法，让先生多听多唱，放手让先生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、体现音乐。

真正给先生一个展示的舞台，一个锻炼的机会，一个成功的体验。

让先生由教育教学的“被动角色”跃为“自动角色”，成为学习活动的主体。

六、奋斗指标：

、丰富情感体验，造就对生活的踊跃乐观态度。

2、造就音乐兴味，树立一生学习的欲望。

3、进步音乐审美能力，陶冶高尚情操。

4、造就爱国主义和集体主义精神。

5、尊重艺术、理解多元文明。

篇三：

2012___2013学年第一学期二年级音乐教学计划

一、学情分析：

二年级的小朋友活泼好动，对所有新颖事物都有着浓厚的兴味，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。

在歌唱，舞蹈方面兴许是以前经常锻炼，体现非常好。

五个班的小朋友状况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模拟能力比较强，而且也能纯熟掌握。

大约占全体先生的30%—35%左右。

50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模拟能力又比较差。

其中次要缘由是没有接受过长期的训练，还不能很好的体现本人，性格外向也是缘由之一。

因此，利用音乐课及课外活动，造就他们良好的兴味，打好基础是以后首要任务之一。

二、教材分析：

本学期所用教材是国家义务课程标准实验教科书（人音版）。

本教材针对新课程标准精神而推出的。

从教育观念上，强调了“以先生发展为本”；以审美为中心，以音乐文明为主线，以学科特点为基点，增强实践与创造，增强综合与浸透，把激发先生的学习兴味贯穿一直。

本册共分十一个单元主题：

《问声好》、《时间的歌》、《童话故事》、《跳起舞》、《爱劳动》、《可爱的动物》、《小小音乐家》、《幸福生活》、《美丽的动物》、《过新年》、《农家乐》。

三、教学指标：

、充分留意这一学段先生以笼统思想为主，猎奇、好动、模拟力强的身心特点，善于利用儿童天然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。

2、倾听音乐的资料要短小风趣，笼统显明。

激发和造就先生对音乐的兴味。

3、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。

4、能天然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐体现和即兴创造活动。

造就乐观的态度和友爱精神。

四、教学重点：

、激发和造就先生对音乐的兴味。

2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。

3、能天然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐体现和即兴创造活动。

4、造就乐观的态度和友爱精神。

五、教学难点：

、先生的音乐体现力和即兴创造活动

2、审美情操的造就，实践能力的造就，造就先生的创造精神和合作精神的能力。

六、教学预备：

录音机、电子琴、磁带、图片、多媒体

七、改进措施：

、继续抓好课堂常规，使先生养成良好的上课习气。

本学期，继续把“课堂体现”（上课纪律、学具预备、举手发言等）作为音乐评价之一，期末采用“自评、互评、他评、师评”的形式进行考评。

2、机动灵活的选择教材内容，正当安排教材，以“先生发展为本”设计教学过程，备好每一堂课。

教学中面向整体先生，所有音乐教学活动不强求分歧，允许先生个性失去充分自由的发展。

3、课中调动所有教学手段，尽量把课上得生动风趣，真正吸引孩子留意，把激发先生对音乐的兴味贯穿教学的一直。

课后，认真反思教学，写好教后记，及时改进教学。

4、增强备课和教研活动，认真研讨教材，精心预备，致力进步本人的业务程度。

平时，多和孩子交流、谈心，了解他们的所需、所想，与先生建立亲切敌对的师生关系；课堂上尽量制作轻松、专制的氛围，使先生在愉悦的课堂环境中学到音乐基础知识、技能。

5、面对优良生，多给他们实践与创造的机会。

在后进生的转化工作中，多给他们提供体现的机会，锻炼孩子们的胆量，多鼓励，树立起他们学习音乐的决心。

6、完成教材任务的同时，为造就先生的兴味，进步活动能力，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活，本学期预备成立几个兴味小组，如器乐、舞蹈、合唱等。

7、增强综合与浸透，即融入其它学科知识，真正表现学科间的的综合。

篇四：

二年级音乐教学计划

一、指点思维

贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求，进步先生的审美能力，发展先生的创造性思想，构成良好的人文素养，为先生终生喜欢音乐、学习音乐、享用音乐奠定基础。

二、先生基本状况

二年级的先生活泼好动，对所有新颖事物都有着浓厚的兴味，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。

通过一年半的各科学习，先生对于学校的规章制度，小先生守则都有了大概的了解。

因此，课堂纪律比较好。

三个班的先生状况大同小异，乐理知识通过一学期的接触过，会唱唱名，但音不全，模拟能力普通。

还不能很好的体现本人，性格外向也是缘由之一。

因此，利用音乐课及课外活动，造就他们良好的兴味，打好基础是以后首要任务之一。

三、教学指标

（一）知识指标：

、感受辨别音的长短；2、掌握教材规定学唱歌曲。

（二）能力指标：

、先生经过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱。

天然圆润的发声，清晰的咬字、吐字。

2、经过音乐游戏，惹起先生的兴味，造就先生合作进取的精神，造就先生对音乐的兴味。

3、经过声音创编的活动，激发先生对创造的兴味，并从中获得成功的喜悦。

（三）情意指标：

经过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的造就浸透到音色教育中，启迪智慧，造就合作认识和乐观向上的生活态度，使先生成为有现实，有道德，有文明，有纪律的全面发展的新人。

（四）教学重点、难点：

、教学重点：

以审美体验为外围，进步先生的审美能力，发展创造思想。

2、教学难点：

审美情操的造就，实践能力的造就，造就先生的创造精神和合作精神的能力。

四、教学措施

、认真研讨新课标和教材，并按教导处要求的备课格式，认真写好教学详案。

2、认真执行课时计划，严厉把握40分钟的课堂时间，向40分钟要效率。

3、充分作好课前预备。

认真依照教案上课，在课上多给先生自我体现和提问的机会。

4、依据先生身心发展的特点，适当放低要求，打好基础，造就先生的学习兴味。

5、依据本校条件设施，充分利用电子琴、竖笛、录音机、磁带、各种打击乐器及自制的教具，致力激发先生兴味，进步课堂教学效果。

6、完成教材任务的同时，为造就先生的兴味，进步活动能力，并且配合学校开展的各种活动，丰富先生的校园生活。

7、提优补差的途径：

⑴经过课堂教学。

⑵经过课外活动。

8、教学方法：

示范：

教师示范、先生模拟。

鼓励、表扬法：

经过鼓励表扬进步先生的学习兴味。

因材施教法：

针对不同先生采取不同的方法，取长补短，使先生学有所得，学有所长

五、教具预备

电子琴、竖笛、录音机、磁带、自制唱名卡片及节拍卡片。

六、教学进度

第1周常规训练；倾听《嘀哩嘀哩》、《春晓》；2课时　

第2周演唱《大树妈妈》《郊游》；2课时

第3周倾听《儿童团放哨歌》、《中国少年先锋队队歌》；演唱《卖报歌》；2课时

第4周学唱《共产儿童团歌》、倾听《玩具交响曲》《出发》；2课时

第5周学唱《蜗牛与黄鹂鸟》《打花巴掌》；2课时

第6周表演《假如幸福的话拍拍手吧》；倾听《霍拉舞曲》《加沃特舞曲》；2课时

第7周表演《哈里啰》、倾听《狮王进行曲》《老虎磨牙》；2课时

第8周表演《两只老虎》《猫虎歌》；2课时

第9周倾听《拾稻穗的小姑娘》《太阳出来喜洋洋》；表演《小渔篓》；2课时

第10周期中温习2课时

第11周表演《采山》；倾听《单簧管波尔卡》《青蛙音乐会》；2课时

第12周表演《音乐小屋》《箫》；2课时

第13周倾听《天鹅》《月亮河边的孩子》；表演《小小摇篮曲》；2课时

第14周表演《月光光》；倾听《蜜蜂》《蝴蝶》；2课时

第15周表演《小蜜蜂》《小乌鸦爱妈妈》；2课时

第16周倾听《新疆舞曲》《新疆好》；2课时

第17周表演《新疆是个好中央》《我爱雪莲花》；2课时

第18周期末温习2课时

第19周期末测试风趣的运动会2课时

篇五：

小学二年级音乐教学计划

一、发声训练部分：

、继续唱好a、i等韵母，逐步做到音色一致。

2、在换气记号处换气，吸气时不出声、不耸肩。

3、以一致的音色，获得较天然而柔美、明亮而圆润的童声。

4、练习连音和非连音的唱法。

5、唱好带复韵母的字，做到正确清晰。

二、视唱、知识、练耳部分：

、读谱知识：

意识五线谱、线、间、加线、加间。

逐步意识a---e在五线谱上的地位。

意识四分休止符、八分休止符，知道它们各休止几拍。

2、视唱部分：

听唱歌曲（添加dada,dadada,dadadada等节拍）在教师协助下视唱4~8大节的歌曲或练习曲（包括大小三度、大小二度、纯四度、纯五度旋律音程）。

3、练耳部分：

听辩同一音组内的两个音、三个音的高低（蕴含大小三度、大小二度、纯四、纯五度旋律音程），要求唱出各音的唱名（不要求说出音程名称）。

听辩有附点与无附点节拍差别；听辩有休止符与无休止符的区别。

三、欣赏部分：

造就先生欣赏音乐的兴味和良好的欣赏习气。

在欣赏中感受音乐的柔美、悦耳，产生欢快的感觉。

逐步领会旋律、节拍、速度、力度、音区、音色等体现手段在音乐中的作用。

能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、柔美、雄浑、肃穆、诙谐等情绪。

能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特色。

教学分析：

本学期次要接触学习乐理知识。

学习do~do（高音）几个音的音名和唱名，及它们在五线谱上的地位。

抓住这个知识点，为先生设计此方面的练习，为今后视唱曲谱打下基础。

第二，本学期所学的歌曲大多数是二拍子的，强弱分明、节拍感强，对先生今后的学习是一个准备期。

所以，在这学期要多方面为这一点打基础，要让先生本人领会到强弱的规律。

另外，每首歌都有律动和舞蹈。

所以，本学期着重让孩子锻炼身体的协调能力，以及听声能力。

能自行依据音乐节拍来做动作。

另一方面，发展先生的创编能力。

先生状况分析：

本学期先生开始正式零碎化的学习音乐，应留意疏导先生正确对待，使先生爱学、愿学。

先生的全体状况估计不均衡，状况错落不齐。

所以，对不同先生使用不同教法，要造就先生专长，即“普遍造就，重点发展”。

使先生各方面均有进步。

先生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。

重点发展舞蹈、律动的学习。

加强先生身体的协调能力，让先生可以渐渐加强身体的协调性、节拍感。

进步教学品质措施：

、认真备课，做好前备、复备工作，为能使先生上好课做好充分的预备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备先生。

2、因材施教，对不同的先生要留意采用不同的教学手法，使先生能够充散发展。

3、设计好每堂课的导入，进步先生的学习兴味。

4、课堂方式设计多样，充满知识性、趣味性、探求性、应战性以及表演性。

最大限制的调动先生的踊跃性。

并使他们最大限制地学到知识，掌握技能。

并留意在课堂上采取一定的方式，造就先生的勾结协作能力及创新能力。

5、踊跃和其他学科沟通，踊跃钻研学科整合。

呼应新课标要求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使先生开阔眼界。

教师从中总结经验。

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